人教版部编本初中初二八年级语文下册第三单元检测卷22.docx
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人教版部编本初中初二八年级语文下册第三单元检测卷22.docx
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人教版部编本初中初二八年级语文下册第三单元检测卷22
人教版部编本初中初二八年级语文下册第三单元检测卷2
(2)
时间:
120分钟 满分:
120分
题序
一
二
三
总分
得分
一、积累与运用(共25分)
1.下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是( )(2分)
A.参差/参加 悄悄/悄怆幽邃 豁口/豁然开朗
B.歧路/岐黄朔风/溯洄从之严格/屋舍俨然
C.差别/参差了解/钩画了了奇偶/八分有奇
D.叹惋/饭碗坦白/袒胸露乳渗透/石青糁之
2.下列各组句子中加点词语意思相同的一组是( )(2分)
A.足不足为外人道也
东坡现右足 B.从隶而从者
从流飘荡
C.曾而计其长曾不盈寸
曾不能损魁父之丘D.寻寻向所志
寻病终
3.下列句子中加点词古今义基本相同的一项是( )(2分)
A.阡陌交通B.率妻子邑人来此绝境
C.无论魏晋D.舟首尾长约八分有奇
4.古诗文默写。
(8分)
(1)佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,________________。
(柳宗元《小石潭记》)
(2)夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,________________。
(陶渊明《桃花源记》)
(3)《关雎》中生动形象地表现男子对姑娘思念之深,追求不到而痛苦难眠的句子是:
________________,________________。
(4)当我们想对朋友表达虽然距离遥远却如在身边的感情时,可以用“________________,________________”(王勃《送杜少府之任蜀州》);当我们想要达到某个目的却又苦于没有途径时,可以用“________________,________________”(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)。
5.名著阅读。
(任选一题作答)(4分)
(1)被称为“苦心孤诣的教子篇”的名著是《____________》,教育儿子胜不骄、败不馁,要有国家和民族的荣辱感,要有艺术、人格的尊严,做一个“__________、人格卓越的艺术家”。
(2)《傅雷家书》中父亲与儿子__________(姓名)论及艺术家的修养时,提到“__________”是第一把艺术的钥匙,是做人的根本,必须从小培养。
6.阅读下面新闻材料,并拟写标题。
(2分)
材料:
新春伊始,央视《中国诗词大会》第二季强势回归,连续十集热播,为新春佳节奉上了一场精彩的文化盛宴。
至第四集,《中国诗词大会》已累计吸引2.75亿观众收看,节目话题总阅读量1亿多人次,一举冲入全国上星收视排名第三位和新浪话题榜单前三名。
________________________________________________________________________
7.学校为弘扬传统文化举办了一次书画展,其中有一幅丰子恺的画(如右图)特别引人注目。
请欣赏这幅画,并按要求作答。
(5分)
(1)请描述画面主要内容。
(3分)
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(2)请说说你对这幅画主题的理解。
(2分)
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二、古诗文阅读(共45分)
(一)阅读下面两个语段,完成8—11题。
(共13分)
【甲】晋太元中,武陵人捕鱼为业。
缘溪行,忘路之远近。
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
(节选自陶渊明《桃花源记》)
【乙】水益涩①,曳②舟不得进,陆行六七里,止药师寺。
寺负紫芝山,僧多读书,不类城府③。
越信宿④,遂缘小溪,益出山左,涉溪水,四山回环,遥望白蛇⑤蜿蜒下赴大壑,盖涧水尔。
桑畦麦陇⑥,高下联络⑦,田家隐翳竹树,樵童牧竖相征逐⑧,真行画图中!
欲问地所历名,则舆夫朴野,不深解吴语,或强然诺,或不应所问,率十问仅得二三。
越二岭,首有亭当道,髹书⑨“雪窦山”字。
(节选自邓牧《雪窦游志》)
【注】①涩:
不通畅。
②曳:
拖,拉。
③不类城府:
意谓不像那些出入城市官府的和尚。
④越:
过。
信宿:
连住两夜。
⑤白蛇:
喻指清澈而细长的水流。
⑥畦(qí)、陇:
园田间的长条土埂。
陇,通“垄”。
⑦联络:
连接。
⑧牧竖:
牧童。
征逐:
追逐。
⑨髹(xiū)书:
用赤黑色的漆写。
8.下面各组句子中加点词语意思相同的一项是( )(2分)
A.异渔人甚异之
奇山异水 B.若仿佛若有光
皆若空游无所依
C.才才通人
卿今者才略D.交阡陌交通
与朋友交而不信乎
9.把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。
(2分)
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
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10.语段【甲】第一自然段描写桃花林景物有什么作用?
(3分)
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11.根据语段【甲】【乙】的内容,分条概括雪窦山与桃花源的相似之处。
(6分)
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(二)阅读下面两个语段,完成12—15题。
(共12分)
【甲】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。
佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:
吴武陵,龚古,余弟宗玄。
隶而从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。
(选自柳宗元《小石潭记》)
【乙】贞元十九年,由蓝田尉拜监察御史①。
顺宗即位,拜礼部员外郎②。
遇用事者③得罪,例出④为刺史。
未至,又例贬永州司马。
居闲⑤,益自刻苦,务记览,为词章,泛滥⑥停蓄⑦,为深博无涯涘。
而自肆⑧于山水间。
(节选自韩愈《柳子厚墓志铭》)
【注】①监察御史:
御史台的属官。
②礼部员外郎:
官名,掌管辨别和拟定礼制之事及学校贡举之法。
③用事者:
掌权者,指王叔文。
④例出:
按规定遣出。
⑤居闲:
指公事清闲。
⑥泛滥:
文笔汪洋恣肆。
⑦停蓄:
文笔雄厚凝练。
⑧肆:
放情。
12.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( )(2分)
A.以全石以为底
以其境过清 B.乐似与游者相乐
心乐之
C.见下见小潭
明灭可见D.居不可久居
面山而居
13.把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。
(2分)
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。
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14.语段【甲】中第二自然段采用了怎样的描写方式描写水?
体现出怎样的特点?
(4分)
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15.语段【乙】说明了语段【甲】的写作背景,请简要说说。
(4分)
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(三)阅读下列两个语段,完成16—19题。
(共12分)
【甲】舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。
中轩敞者为舱,箬篷覆之。
旁开小窗,左右各四,共八扇。
启窗而观,雕栏相望焉。
闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。
船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。
东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。
卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。
楫左右舟子各一人。
居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。
居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。
(节选自魏学洢《核舟记》)
【乙】一乐工能刻木为舟。
大可二寸,篷桅橹舵咸具。
二人对酌于中,壶觞①饾饤②满案,一人挽篷索,一人握橹,一人运舵,皆有机能动,置之水中,能随风而行,略无欹③侧。
一舟必需白金一两,好事者竞趋焉。
(选自周辉《刻木巧匠》)
【注】①壶觞:
酒器。
②饾饤(dòudìnɡ):
盘碟中堆叠的食品。
③欹(qī):
斜。
16.下面各组句子中,加点词语意思相同的一项是( )(2分)
A.语如有所语
此中人语云 B.绝佛印绝类弥勒
绝多生怪柏
C.属神情与苏、黄不属
属引凄异D.居居左者右手执蒲葵扇
居无何,上至
17.把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。
(2分)
左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
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18.语段【甲】中作者为什么要写两位舟子的动作和神情?
(3分)
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19.语段【甲】【乙】在表现雕刻家精湛技艺时写法上有何不同?
从技艺的角度比较,你觉得是木舟精巧,还是核舟精巧?
说说你的理由。
(5分)
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(四)阅读下面一首诗,完成20—21题。
(共4分)
关 雎
《诗经》
关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。
窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。
窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。
窈窕淑女,钟鼓乐之。
20.说说“参差荇菜,左右采之”中“采”包含着怎样的情味。
(2分)
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21.《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等,《关雎》这首诗主要运用了什么手法?
运用这种手法起到了什么作用?
(2分)
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(五)阅读下面一首诗,完成22—23题。
(共4分)
蒹 葭
《诗经》
蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。
溯游从之,宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞。
所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之,道阻且跻。
溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。
所谓伊人,在水之涘。
溯洄从之,道阻且右。
溯游从之,宛在水中沚。
22.你认为《兼葭》的中心意象是什么?
这一意象有何象征意义?
(2分)
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23.重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色,请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。
(2分)
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三、作文(50分)
24.任选一题作文。
(50分)
(1)题目:
成长中的____________
要求:
①先在横线上填写合适的内容,把题目补充完整,然后作文。
②除诗歌外,文体不限,600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
(2)读下面材料,然后作文。
“草在结它的种子,风在摇它的叶子,我们俩站着不说话。
”在顾城的诗里,陪伴就是这样简单而美好。
我们这个世界有太多的陪伴。
天空因鸟儿的陪伴不再孤单,河流因鱼儿的陪伴充满活力,春天因花儿的陪伴生机盎然……
读了上面的材料,你有什么联想或感悟?
请任选角度,自定立意,自拟题目,写一篇文章。
要求:
①除诗歌外,文体不限,600字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
答案
第三单元检测卷
1.A(cēn/cān,qiāo/qiǎo,huō/huò;B.qí,shuò/sù,yán/yǎn;C.chā/cī,liǎo,jī;D.wǎn,tǎn,shèn/sǎn)
2.B(跟,随;A.值得/脚;C.竟然/用在“不”前,加强否定语气,可译为“连……都……”;D.寻找/随即,不久)
3.D(零数;A.古义:
交错相通/今义:
现指交通运输业;B.古义:
妻子和儿女/今义:
专指妻子;C.古义:
不要说,更不必说/今义:
连词,表示任何条件下结果都不会改变)
4.
(1)似与游者相乐
(2)落英缤纷 (3)悠哉悠哉 辗转反侧 (4)海内存知己 天涯若比邻 坐观垂钓者 徒有羡鱼情
5.
(1)傅雷家书 德艺俱备
(2)傅聪 真诚
6.央视《中国诗词大会》第二季强势回归,仍旧火爆
7.
(1)天空中挂着一弯残月,在田岸旁两棵杨柳树静静伫立,柳条随风飘荡,两个农人,戴着草帽,在田间劳作。
在图画的右上角,是“杨柳岸晓风残月”的题名和作者丰子恺的署名。
(写出“杨柳”“明月”“农民劳作”得2分,文字和作者得1分)
(2)以“杨柳岸晓风残月”为题,但作者不画古装而画现代装,通过描绘残月夜,杨柳岸农民的田间劳作,体现了农民的辛劳,表现了丰子恺对普通民众的关心。
(答案不唯一,言之成理即可)
8.B(好像;A.惊异,诧异,这里是“对……感到惊异”的意思/奇特的,与众不同的;C.仅仅、只/才干;D.交错/交往)
9.那里面的人们来来往往耕田劳作,男女的穿戴完全像外面的人。
10.这段景物描写带有神秘色彩,暗示将会出现奇境。
为渔人进入桃花源渲染气氛,也为桃花源的美好做了铺垫。
11.①山阻水隔,很难进入。
②自然环境优美,田园风光如画。
③人们生活安宁和乐。
(意思对即可。
每点2分,共6分)
【乙译文】水更浅,行船不通畅,拉着船也不能进入。
在陆地上行走六七里路,在药师寺住宿。
药师寺背靠着紫芝山,僧人大多喜欢读书,不像出入于城市官府里的(僧人)。
过了两夜,就沿着小溪,再从山的东侧出来,蹚过溪水,四周被大山环绕。
远远望去,如同一条白蛇蜿蜒向下奔驰到山谷中,大概是山涧中的水流。
桑田麦垄,上下连接,农家隐藏在竹树之间,打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戏,真的如同在图画里行走一般。
想要问这里所经历的地名,可是轿夫质朴土气,不大懂得吴地的方言,有的勉强回答,有的答非所问,大致问十句才能够懂得两三句。
翻过两道山岭,起初有一座亭子面对着道路,上面用赤黑色的漆写着“雪窦山”三个字。
12.C(看见;A.用/因为;B.逗乐/以……为乐;D.停留/居住)
13.潭中大约有鱼一百来条,都好像在空中游动,什么依靠也没有,阳光照到水底,鱼的影子映在水底石头上。
14.主要采用了侧面(间接)描写方式描写水,体现出水清(清澈)的特点。
15.语段【乙】主要介绍语段【甲】是在作者被贬的情况下,纵情于山水之间而写作的。
【乙译文】贞元十九年,子厚由蓝田县尉调任监察御史。
顺宗即位,又升为礼部员外郎。
逢遇当权人获罪,他也被按例贬出京城当刺史,还未到任,又被依例贬为永州司马。
身处清闲之地,自己更加刻苦为学,专心诵读,写作诗文,文笔汪洋恣肆、雄厚凝练,像无边的海水那样精深博大。
而他自己则纵情于山水之间。
16.B(极;A.说话/告诉;C.类似/连接;D.位于/经过,表示相隔一段时间)
17.佛印和尚左臂挂着(一串)念珠挨着左膝——念珠可以清清楚楚地数出来。
18.①给观赏者造成一个江上泛舟的实感,更有力地突出了“泛舟”的主题。
②渲染了舟中轻松、愉悦的气氛。
③加上船尾横卧的舟楫,更加暗示了一种放任自流的悠闲境界,跟船头的情景相呼应。
19.《核舟记》通篇是对核舟的正面描写且描写详细、生动、可感;《刻木巧匠》既有正面描写,又有侧面描写,但描写较概括、简略。
示例一:
核舟精巧。
桃核体积小,所刻事物繁多,刻物情态毕备。
示例二:
木舟精巧。
木料体积较小,所刻事物较多,且活动自如。
(如没谈到“活动自如”则不得分)
【乙译文】一个乐工能把木头刻成舟。
大小只有二寸,船篷桅杆船橹船舵等东西俱全。
有两人在船里相对饮酒,酒壶和盘中堆叠的食品放满了桌子,一个人挽着船篷的绳索,一个人拿着船橹,一个人掌舵,都是灵活能动的,将船放在水中,(它)能够随着风而行,丝毫不会侧翻。
一个这样的船必须要一两白金,喜欢这个的人都争着抢购。
20.包含着自由愉悦,天真美好,轻松悠闲的情味。
21.《关雎》这首诗主要运用了兴的艺术手法。
如本诗开头“关关雎鸠,在河之洲”,它原是诗人借眼前景物发端的话,但水鸟和鸣,也可以喻男女求偶,或男女间和谐恩爱。
和下文“窈窕淑女,君子好逑”意义上发生关联。
本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合,也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。
22.中心意象:
伊人;象征意义:
象征了世间各种可望而不可即的人生境遇。
23.全诗三章,采用重章叠唱的形式,一唱三叹,节奏鲜明,旋律优美,而且还显示了主人公情感的逐层加深,具有强烈的感染力。
24.略。
- 配套讲稿:
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