小学语文鄂教版毕业复习册.docx

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小学语文鄂教版毕业复习册

六年级语文毕业复习

目录

复习计划………………………………………………………3

（一）拼音汉字……………………………………………6

（二）词语………………………………………………10

（三）句子………………………………………………14

（四）积累与运用………………………………………21

（五）口语交际与综合性学习…………………………26

（六）课内阅读…………………………………………31

（七）课外阅读…………………………………………45

（八）习作………………………………………………64

复习计划

时间

（请按实际情况填写）　

复习

主题

具体内容

复习方法（措施）（与你方法一样的打“√”表示）

日积

月累

（前期

准备）

1.分类背诵小学阶段所有古诗。

2．背诵谚语、俗语、歇后语、名人名言及六年级上、下册优秀文段；

3．把六年级上下册成语进行归类积累背诵默写；

1、要把古诗的的成语进行分类，我会选择：

①自己完成成（）

②与同桌分工完成（）

③四人小组合作完成（）

2、背诵默写名言警句不容易，我会：

①每天坚持背诵默写5句（）

②与同桌比赛谁最快完成（）

③创设情境灵活运用（）

3．熟记成语，我有好方法：

①设计成语接龙游戏（）

②成语故事来引路（　）

③成语归类记忆牢（　）

④我还有好方法　　　　　　　　　　　　　　　　

拼音

1．复习声母、韵母、声调和整体认读音节。

2．复习大写字，熟记《汉语拼音字母表》。

3．复习看拼音写词句。

4．复习易读错的汉字。

5．复习同音字。

1．背诵并默写汉语拼音声母、韵母、整体认读表。

2．默写汉语拼音字母表。

把错乱的字母重新排列。

3．看拼音写词语。

看拼音写句子。

（六年上下册）

4．给带点字选择正确读音。

5．看拼音写同音字。

6．我还有好方法　　　　　　　

字词

1．复习查字典。

2．复习形近字、多音字。

3．改正错别字。

4．复习四字词语和成语归类积累（六年级上下册）。

5．一词多义

6．复习六年级上下册词语。

1．用音序查字法和部首查字法查字典（部首特殊与难检字）。

2．形近字组词，加偏旁组词，多音字组词。

3．改正词语中或句子，甚至一段话中不规范的字。

4．按要求选词语或成语填空、在括号里填恰当的词语或成语、照样子写词语。

5．语境中辨义、造句。

6．听写容易写错的词语。

7．我还有好方法

句子

1.复习名言警句、歇后语、谚语、诗句。

2.复习比喻句、拟人句、排比句、夸张句、设问句、反问句等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。

3.复习用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等原因造成的病句。

4.复习关联词。

5.复习句式变换。

6.复习标点符号。

7.复习对句子的体会和理解。

辨别句子的完整性和逻辑性。

1.背诵并默写小学课本中出现的名言警句、歇后语、谚语。

根据情景写古诗、名言、格言、警句（重点是六年级上下册）。

2.仿写比喻句、拟人句、排比句。

在具体语境中辨别所使用的修辞方法。

3.修改病句、病段。

4.选择关联词填空。

（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。

5.把反问句和陈述句的互变，主动句改为“把”字句或“被”字句，引用改为转述，双重否定便肯定句等

6.给句子加标点，正确运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。

认识分号和破折号。

7.写出句子意思和表达的思想感情。

根据词的不同意思造句。

把句子补充完整、整理错乱的句子、按要求写句子。

8.我还有好方法　　　　　　　

阅读

1.复习课内重要段落。

2.复习联系上下文解释词语意思。

3.概括文章主要内容，体会思想感情。

体会表达的好处。

4.标点符号的运用。

5.复习课外积累。

1.按原文填空。

默写段落（六年级上下册课文及小学阶段要背的古诗）

2.联系上下文理解词语，写近义词。

3.阅读课内或课外短文，谈自己的阅读感受或写段意。

找出中心词或中心句。

4.给段落加标点。

5.根据课外积累填空（产生影响的格言警句）

6.我还有好方法　　　　　　　

口语交际与综合性学习

难忘小学生活（难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动）

1.积累素材，写好毕业赠言，整理好“我的成长记录袋”。

2.我还有好方法

作文

话题作文

命题作文

半命题作文

材料作文

看图作文

选题作文

（含记叙文、想象作文、读后感）

1.复习写作文。

（根据六年级上下册出现的习作类型进行训练，要详写详改曾写过的作文）

2.我还有好方法

综合测试

综合测试、补缺补差

综合测试

（一）拼音与汉字

（一）拼音与汉字

《武汉市学业质量评价标准》中六年级下册要求：

1.有较强的独立识字能力。

2.学会本册教材要求学会的生字。

3.用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度，在书写中体会汉字的优美。

知识点列表：

1.拼音

名称

符号

声母

bpmfdtnlɡkhjqxzhchshrzcsyw

韵母

ɑoeiuüɑieiuiɑoouiuieüeerɑneninunünɑnɡenɡinɡonɡ

整体认读音节

zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuɑnyinyunyinɡ

2．汉字

名称

知识重点

多音字

比较一个字的两个音有什么不同。

读音不同，所表示的字义也不同。

根据不同的读音和字义组词。

同音字

同音字只是读音相同，字义和字形是不同的，在使用时要注意加以区分。

辨别同音字，是正确掌握汉字，减少和消灭错别字的重要环节。

形近字

字形相似的字是形近字。

辨析形近字，可以避免写错别字，而且还有助于加深对字义的理解和正确运用。

查字典

音序查字法、部首查字法、数笔画法

练习题

一、下列说法正确的一项是（　）

A“女”（nǚ）和“举”（jǔ）的韵母不相同。

B“yeyuanjixiying”都是整体认读音节。

C“西安（xi’an）、花儿（huar）、钥匙（yàoshi）的注音是正确的。

D“戈、糙、歼、凸、凹”在字典正文页码的先后顺序是“凹、戈、歼、凸、糙”。

二、给打横线的字选择正确的拼音。

徘徊（huáihuí）悼念（diàodào）省略（lüèluè）

孪生（luánnán）斩首（zhǎnzǎn）哺育（bǔfǔ）

跋涉（bápá）解剖（pōupāo）

三、下列加点字的读音完全正确的一组是（）

A．店铺（pù）领域（yù）咳嗽（sòu）摩（mō）平

B．魁（ɡuí）梧挪（nuó）移严峻（jùn）绞刑（xín）

C．阻挠（ráo）匣子（xiá）寺（shì）庙蕴（yùn）含

D．瀑（pù）布霎（shà）时邀（yāo）请静谧（mì）

四、填空：

头涔涔：

“涔”的部首（），音序为（），全字共（）画。

这个字在字典中的解释是（）。

（二）词语

《武汉市学业质量评价标准》中六年级下册要求：

1．能准确读写要求掌握的词语，能准确记住要求读记的词语。

2．能借助工具书，练习上下文和已有的知识经验，在具体的语境中，正确理解词语。

3．善于积累词语，并养成主动积累词语的习惯。

4．能准确运用已掌握的词语。

知识点列表

名称

知识重点

近义词

近义词是指意思相同或相近的词。

准确地使用近义词可以把意思表达更贴切。

反义词

反义词是指意思相同或相近的词。

准确地使用反义词可以把意思表达更深刻。

成语

成语是在人们长期使用中逐渐固定下来的词组和短语。

有的成语是人们口头流传下来，有的是古代寓言故事、历史古诗等发展来的。

理解词语

一个词语都有基本的意思，叫本义。

在本义的基础上，词义还会变化，称为比喻义、引申义。

词语搭配

词语的搭配要符合人们的思维和语言习惯，逻辑关系要正确。

数量词的使用要注意规范。

词语分类

词语分类要明白词语的意义。

要弄懂分类的标准是什么。

寻找分类的标准与词义的联系。

词语重叠

动词、形容词、数量词的重叠都有规律，要按规律去做。

如：

ABABAABBABB

小学毕业班语文字词归类复习

一、十二生肖成语

1、鼠鼠目寸光抱头鼠窜过街老鼠胆小如鼠

2、牛牛刀小试牛鬼蛇神牛头马面九牛一毛对牛弹琴老牛破车

3、虎虎背熊腰虎口逃生虎头蛇尾虎口拔牙如虎添翼狐假虎威

4、兔兔死狐悲守株待兔

5、龙龙飞凤舞龙马精神龙腾虎跃龙争虎斗生龙活虎画龙点睛叶公好龙望子成龙

6、蛇画蛇添足打草惊蛇

7、马马不停蹄马到成功马马虎虎一马当先走马观花兵强马壮车水马龙千军万

8、羊羊肠小道亡羊补牢顺手牵羊

9、猴杀鸡吓猴杀鸡儆猴

10、鸡鸡飞蛋打鸡毛蒜皮鸡犬不宁闻鸡起舞偷鸡摸狗小肚鸡肠

11、狗狗急跳墙狗血喷头狗仗人势狗拿耗子狼心狗肺狐朋狗友

12、猪猪朋狗友人怕出名猪怕壮

二、按要求写成语

1、描写山的成语:

崇山峻岭山明水秀悬崖峭壁峰峦雄伟

漫山遍野湖光山色山穷水尽大好河山地动山摇锦绣河山

2、描写水的成语：

水流湍急一泻千里波澜壮阔波涛汹涌水平如镜

高山流水千山万水水滴石穿滴水不漏流水无情

3、描写人物神态的成语：

大惊小怪大惊失色大惑不解从容不迫心不在焉六神无主泰然自若心平气和平心静气目瞪口呆处之泰然半信半疑自言自语喃喃自语神采奕奕眉飞色舞昂首挺胸惊慌失措漫不经心

4、描写人的语言的成语口若悬河对答如流滔滔不绝谈笑风生豪言壮语夸夸其谈花言巧语

5、说明道理的成语完璧归赵负荆请罪南辕北辙邯郸学步守株待兔望梅止渴掩耳盗铃高山流水胸有成竹

5、寓言类：

拔苗助长狐假虎威亡羊补牢坐井观天叶公好龙守株待兔画蛇添足刻舟求剑愚公移山精卫填海掩耳盗铃画地为牢对牛弹琴盲人摸象

6、历史故事类：

完璧归赵程门立雪三顾茅庐渑池之会负荆请罪纸上谈兵指鹿为马闻鸡起舞画龙点睛南柯一梦卧薪尝胆

7、感情色彩分类

（1）褒义的：

才思敏捷过目不忘十年寒窗博学多才见多识广眉飞色舞运筹帷幄才高八斗学富五车文武双全雄韬伟略谈吐不凡谈笑风生高谈阔论

（2）贬义的：

自以为是处心积虑口是心非阴险狡诈鼠目寸光贼眉鼠眼偷鸡摸狗勾心斗角爱慕虚荣财迷心窍好吃懒做离经叛道游手好闲不务正业

8、描写动作类：

身手敏捷风驰电掣举目眺望大步流星昂首挺胸手舞足蹈张牙舞爪

9、描写心理活动类的：

情不自禁心花怒放惴惴不安心惊肉跳忐忑不安思绪万千

10、态度类的：

大义凛然不卑不亢毕恭毕敬平易近人目中无人百依百顺听之任之放任自流一丝不苟漫不经心敷衍了事冷言冷语

11、描写品质类的：

奋不顾身舍己为人坚强不屈赤胆忠心不屈不饶永垂不朽顶天立地

描写风景的成语：

鸟语花香山清水秀花好月圆争奇斗艳奇峰罗列山明水秀

描写天气的成语：

风和日丽飞沙走石风雪交加风起云涌天高气爽

形容人精神好的：

精神抖擞精神矍铄神清气爽

形容朋友多，情谊深的：

深情厚意情深意重

19、叠字开头和结尾的成语

AABC式成语：

步步高升比比皆是步步为营彬彬有礼楚楚不凡楚楚动人楚楚可怜

ABCC式成语：

忧心忡忡波光粼粼大名鼎鼎得意洋洋风尘碌碌风尘仆仆目光炯炯怒气冲冲气喘吁吁气势汹汹气息奄奄千里迢迢热气腾腾人才济济人心惶惶神采奕奕生机勃勃生气勃勃死气沉沉逃之夭夭天网恢恢万里迢迢威风凛凛小心翼翼心事重重信誓旦旦意气洋洋兴致勃勃行色匆匆雄心勃勃仪表堂堂议论纷纷意气扬扬忠心耿耿

20、成语接龙游戏

（1）、赫赫有名—名落孙山—山穷水尽—尽善尽美—美中不足—足智多谋

（2）、爱不释手—手足之情—情理难容—容光焕发—发愤图强—强将手下无弱兵

（3）、出其不意—意味深长—长驱直入—入木三分—分秒必争—争先恐后

典型练习

一、

（1）下面词语中，没有错别字的一组是（）。

A．嫌疑纷至沓来攻无不克百炼成钢

B．陶醉励精图治精兵简政绕有兴趣

C．镌刻张冠李戴雅俗共尝卓有成效

D．蒜瓣焦躁不安脍炙人口发份图强

（2）下列没有错别字的一项是（　）

A、见微知著收益匪浅神彩奕奕纷至沓来B、走头无路留恋往返司空见惯座无虚席

C、实事求是迫不及待舍本逐末邯郸学步D、脍炙人口随心所浴满山遍野百衣百顺

（3）下面选项中正确的一项是（　）

　　A、“夸奖、谦虚、勤勉、精益求精”的感情色彩相同。

　　B、“狂风怒号、波涛起伏、溜之大吉、碧空如洗”是同一类词语。

　　C、《少年闰土》节选自鲁迅小说《故乡》，文中的“我”就是作者鲁迅。

二、把下面的词语补充完整。

司空见（）无独有（）见微知（）

（）而不舍追根求（）集思广（）

（）故鼎新万象更（）精兵（）政

三、下列各组词语中，词语的感情色彩相同的一组是（）

A．顽强顽固顽抗B．口若悬河夸夸其谈滔滔不绝

C．夸奖夸耀夸赞D．舍本逐末邯郸学步养尊处优

四、下列各组词语中，都是描写人物神态的一组是（）

A．垂头丧气没精打采愁眉苦脸大惊失色眉飞色舞

B．不骄不躁昂首挺胸炯炯有神惊慌失措漫不经心

C．神采奕奕忐忑不安心惊肉跳心神不定大智若愚

D．兴高采烈蓬头垢面没精打采愁眉苦脸文质彬彬

五、给下面加点的字选择正确的义项。

意思：

A．语言文字等的意义。

B．意见

C．某种趋势或苗头。

D.情趣、趣味

1．小华的意思是不去王屋山了。

（）。

2．小弟弟说话很有意思。

（）　

3．天阴沉沉的，有要下雨的意思（）。

六、读句子，写出下列加点词语的反义词。

1．小明做作业认认真真，而小东做作业却（）。

2．本来很（）的道理，经他一讲就具体了。

3．化消极为（）因素，我们的工作才可以开展得好。

4．解答难题一定要（），不要急躁。

七、判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

1．“植树节、劳动节、建军节、教师节、国庆节”这些词语是按照时间顺序排列的。

（　）

2．“电影、歌舞、报纸、戏剧、曲艺”这一组词中“电影”不是同一类。

（　　）

3．“提高”和“效率、水平、质量、产量”都可以搭配在一起。

（　　）

九、用“续”组成四个词语，然后分别填入下面的句子中。

1．鲁滨孙找到很多可以用、可以吃的东西，（）搬到岸上。

2.抗震抢险队员在玉树地震灾区（）奋战了几十个小时。

3.我们虽然在区运动会上取得了冠军，但是还要（）努力，正确在市运动会上冲如前三名。

4.阴雨连绵的坏天气（）了半个月，叫人实在难受。

十、请写出含有数字的成语，如“三心二意”“五颜六色”等。

十一、请写出带有动物名称的成语，如“虎头蛇尾”“牛鬼蛇神”等。

十二、按要求写成语。

1．表现人物神态的成语：

2．表现人物品质的成语：

3．表现人物动作的成语：

4．表现人物心理活动的成语：

5．描写春天的成语：

6．描写冬天的成语：

7．描写山水的成语：

8．成语故事：

9．神话故事：

10．反映艺术成就方面的成语（音乐、绘画、文学、建筑等）

（三）句子

《武汉市学业质量评价标准》中六年级下册要求：

1．能正确、流利、有感情地朗读句子。

2．联系上下文和自己的积累，正确理解句子的意思。

3．能按要求写句子。

4．养成自觉积累优美句子的习惯。

5．正确理解含义深刻的句子。

6.能正确使用逗号、顿号、句号、感叹号、问号等标点符号。

知识点列表：

  知识点列表

知识点掌握情况

（你能做到吗？

）

补救措施

（你打算怎么复习？

）

能正确、流利、有感情地朗读句子，读出不同的语气。

能联系上下文和自己的生活经验，合理推想、正确理解含义深刻的句子的意思，并有自己独特的感悟。

能正确判断句子的正误，并能把有错的句子改正。

能够按要求不改变原意改写句子。

掌握常见的修辞手法，初步掌握夸张的用法，体会其表达效果。

能就句子表达自己独特的感受。

能判断句子在文段中的作用。

能够加上合适优美的词语，把句子写得更加具体、动人。

能正确体会句子的说明方法并能运用。

能够正确运用各种标点符号。

典型练习：

一、读下面的句子，写出破折号的用法。

①引入对前文的注释、说明②声音的延续，表示人物语言的拖长

③标志说话的中断或停顿。

④标志转折

1、“我——在——这——里。

”她大声呼喊着。

（）

2、那一年的圣诞节，我冒着风雪去一位客户——高登家里。

（）

3、这天也太冷了——你什么时候去海南？

（）

4、“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。

”

“那怎么──”

“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。

”（）

5、舅舅给我讲了关公的许多故事——过五关、斩六将、温酒斩华雄……

（　　　　　　）

6、“我——姓关，名羽，字云长。

”　　　（）

7、不知啥时候，它已经爬到玻璃缸子的上面，像个球似的，牢牢地粘在壁上——紧紧挨着水面。

（）

8、我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。

（）

9、谁都会相信这些孪生兄弟是从同一个母亲身上“诞生”——碎裂下

来的。

（）

10、“好——！

”大家异口同声地响应。

（）

二、给句子加标点。

（1）我跃起投篮跃起投篮一个人打得满头大汗

（2）小鹰飞过高山地上的一切都在眼底它穿过白云大江映出它雄健的身影

（3）啊延安我把你追寻追寻信念追寻金色的理想追寻温暖追寻明媚的春光追寻光明追寻火红的太阳

（4）竹叶烧了还有竹枝竹枝断了还有竹鞭竹鞭砍了还有深埋在地下的竹根

（5）啊小桃树我怎么能将你放在这里离开家乡又默默地将你忘记呢

三、选择下列句子中省略号、破折号、引号的正确用法。

（填序号）

A．表示讽刺B.表示列举的省略

C.表示直接引用的话D.表示解释说明

E．表示说话断断续续F.表示话题的转换

G.表示声音的延长

1.爱迪生又发明了电影、留声机……他一生发明的东西有一千多。

（）

2.他直指着正北方，“好，好同志……你……你把他带给……”（）

3.“哗——哗——”我寻声望去，原来是一位清洁工在扫地。

（）

4.远远地望见了一条明如玻璃的带子——河。

（）

5.“今天好冷啊！

——你什么时候去上海？

”张丽对刚进门的小杨说。

（）

6.贝多芬说：

“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

”（）

7.一方面侵略别国，一方面表示友好，这种“友谊”一钱不值。

（）

四、请将下列三国人物请回家。

曹操徐庶黄盖周瑜张飞刘备诸葛亮吕伯奢关云长司马懿

（）进曹营——一言不发（）用兵——神机妙算

（）打（）———一个愿打，一个愿挨

（）借荆州——有借无还（）赴会——单刀直入

（）杀（）——将错就错（）绣花——粗中有细

（）破八卦阵——不懂装懂

五、根据意思写歇后语。

关公面前耍大到——（）

刘备借荆州——（）

诸葛亮用兵——（）

周瑜打黄盖——（）

张飞穿针——（）

六、读一读，比一比，下面两句话有什么区别。

（概括与具体）

（1）《清明上河图》不仅在我国绘画史上占有重要的地位，而且因为它深入细致地描绘了当时的风俗人情、桥梁建筑、道路交通、人际关系等，还具有极高的历史价值，成为研究我国宋代社会各方面情况的极其珍贵的形象资料。

（2）《清明上河图》具有重要的美术地位和极高的历史研究价值。

区别：

七、读一读，体会下列句子运用对比的方法突出人物精神的作用。

（1）在千钧一发之时，诸葛亮却表现得比往常更加镇定。

他对惊慌失措的守城将士们说：

“你们不要害怕，我……”

体会：

（2）他（哈尔威）把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。

体会：

八、把下列词组组成一句通顺的句子，再按要求完成下面的练习。

不慌不忙地小手枪父亲取出从抽屉里一把闪亮的

组句：

缩句：

改写成“把”字句：

改写成“被”字句：

九、按要求完成下面的句子练习。

1.骏马奔驰。

扩句：

2.面队灾难，中华民族难道会望而却步吗？

改成陈述句：

3.每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

改为反问句：

4.烈士的母亲说：

“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。

”

改成转述句：

5.高粱的全身具有鲜明的个性。

改成双重否定句：

十、下面的句子分别用上了下面其中的修辞手法，请选择后填入（）里。

拟人比喻排比反问夸张

1．过去的日子如轻烟，被微风吹散了。

（）

2．燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。

（）

3．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移。

（）

4．我何曾留着像游丝样的痕迹呢？

（）

5．两只小虫淹没在老松树黄色的眼泪里。

（）

6．田野的尽头，连绵的山峰犹如大海里起伏的波涛。

（）

7．故乡的山多么雄伟，故乡的水多么甘甜，故乡的人多么淳朴。

（）

8．整个礼堂挤得连根针也插不下。

（）

9.人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切？

（）

十一、下列四句人物描写中，不属行动描写的是（）。

A.我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。

B.身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

C.桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，点亮马灯走出门去。

D.我立刻起来，揉揉朦胧的睡眼，走进总理办公室。

十二、给下列的句子加上合适的关联词语。

1．我们（）有缺点，（）不怕别人批评指出。

2．（）张思德同志是为人民利益而死的，（）他的死是比泰山还要重的。

3．这么热的天，（）出去花钱买罪受，（）待在家里舒舒服服看电视。

4．我（）走到哪里，（）不会忘记培育我成长的母校。

5．（）人人重视环境保护，我们（）会拥有一个美好的生活天地。

十三、在原句上用规范符号修改下面的病句。

1.我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。

2.为了迎接检查，提前做好了各项准备工作。