江苏省苏州市高新区学年七年级下学期学业质量测试期末政治试题解析版.docx
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江苏省苏州市高新区学年七年级下学期学业质量测试期末政治试题解析版
江苏省苏州市高新区2017-2018学年下学期期末考试七年级道德与法治试卷
注意事项:
1.答题前,考生务必将自己的姓名、学校、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡的相应位置上;并用2B铅笔将答题卡上相应的考试号涂黑;
2.答客观题必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;答主观题须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡上指定的位置上,不在答题区域内的答案一律无效。
不得用其他笔答题;
3.考生答题必须答在答题卡上,答在试卷和草稿纸上一律无效.
第Ⅰ卷客观题(共26分)
一、选择题(每题只有一项是最符合题,每小题1分,共16分)
1.青春如初春,凝聚着动人的活力,为我们成长带来无限可能,这需要我们
A.尽情玩耍,摆脱一切束缚B.封闭内心,减少外在表露
C.消除内心矛盾,促进健康成长D.开发创造潜力
【分析】青春期的我们凝聚着动人的活力,蕴含着伟大的创造力,为我们的成长带来无限可能;青春期的我们思想活跃,感情奔放,朝气蓬勃,充满对未来的憧憬,拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
【解答】科学技术的本质就是创新,青春需要创造。
培养创新品质需要善于思考,努力学习,勇于实践等。
所以我们要敢于打破常规,开创前人未走之路,关注他人与社会,看重创造的意义和价值,积极参加社会实践活动,通过劳动改变自己,影响世界,所以D是正确的选项;A选项是享乐主义观点;B选项是闭锁心理的表现;C选项题目没有体现矛盾心理,排除。
故选:
D。
【点评】审清题意、把握创新的意义、表现提高创新能力的方法,对照选项、仔细排查即可。
2.青春的创造是多姿多彩的,我们在日常生活中
①需要打破常规,培养自己的批判精神
②需要实践,用智慧和双手去尝试
③需要大胆想象,否定一切
④需要关注他人与社会,看重创造的意义和价值
A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④
【分析】青春期的我们凝聚着动人的活力,蕴含着伟大的创造力,为我们的成长带来无限可能;青春期的我们思想活跃,感情奔放,朝气蓬勃,充满对未来的憧憬,拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
【解答】科学技术的本质就是创新,青春需要创造。
培养创新品质需要善于思考,努力学习,勇于实践等。
所以我们要敢于打破常规,开创前人未走之路,关注他人与社会,看重创造的意义和价值,积极参加社会实践活动,通过劳动改变自己,影响世界,所以①②④是正确的选项;③选项否定一切,太绝对,排除。
故选:
A。
【点评】审清题意、把握创新的意义、表现提高创新能力的方法,对照选项、仔细排查即可。
3.对右边漫画中的校规内容,你的正确态度是
A.赞成,男女生交往容易产生早恋,不利于青少年的发展
B.反对,男女生正常交往有助于我们的身心健康
C.反对,在交往中,男同学应该主动交往女同学
D.赞成,我们现在还小,只有到了成年才能进行异性交往
【分析】本题考查学会与异性交往。
男女同学交往不仅有利于学习进步,优势互补,提高学习效率,而且也有利于个性的全面发展,男女同学交往要自然、适度,尊重、真诚,还要广泛交往。
【解答】男女同学交往是我们生活的组成部分,男女同学交往有利于自身的全面发展,漫画中的保持距离不交往是错误的,男女生正常交往可以取长补短、共同进步;题干中的校规的做法限制了男女同学的正常交往,不利于我们的身心健康发展,故B符合题意;AD判断错误;C错误,男女同学交往要适度。
故选:
B。
【点评】审请题意、把握学会与异性交往的规则、对照选项仔细排查即可。
4.临近期末考试李玲同学却紧张起来,但她意识到过度焦虑不利于学习和考试,要相信自己的付出一定得到回报,想到这些她的心情变得平和了。
这种调节情绪的方法是
A.转移注意B.改变认知C.合理宣泄D.放松训练
【分析】本题考查的知识点是学会调控情绪。
调节情绪的方法有改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等。
【解答】题干中李玲通过认识考试焦虑的不良影响,使自己的心情平和,这属于改变认知评价法,B说法正确,符合题意。
其它选项不合题意。
故选:
B。
【点评】解答本题关键是把握好调控情绪各方法的含义,结合题意,完成解答。
5.《我是演说家》选手李帅,患有先天性脆骨病,被人称作玻璃人。
他开过网店,写过网络小说,学会了弹吉他、钢琴,还组建过乐队……用自己的拼搏和努力验证了自己的名言:
“也许我一生都无法战胜病魔,但是我到目前为止也从未被它打倒!
”李帅的言行告诉我们
①自强,让青春奋进的步伐永不停息
②自强可以让我们更自信
③不断克服自己的弱点,战胜自己、超越自己,是自强的重要内容
④每个人都会经历挫折,挫折越多越好
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
【分析】本题考查自强的含义表现。
人生当自强,自强的人能不断为自己设定目标并努力实现目标。
【解答】自强的人能不断为自己设定目标并努力实现目标,所以自强是不断进取的动力;自强也是通向成功的阶梯;自强的人通常有坚强的意志,因为坚强意志是实现人生目标的保障。
所以①②③符合题意;④错误,每个人都会经历挫折,但并非挫折越多越好。
故选:
A。
【点评】把握自强与意志坚强的意义,对照选项、仔细排查即可。
6.美国心理学教授克里斯塔基斯和福勒共同完成了一个名为“快乐传染”的实验。
实验证明,如果社交网络中一个人感到快乐,其朋友和兄弟姐妹感到快乐的可能性分别增加9%和14%,室友和邻居的这一可能性分别增加8%和34%。
这说明
①人的情绪有相通性和感染性②只有快乐情绪才会感染他人
③人的情绪由他人来控制④一个人的情绪很容易影响到周围的人
A.①②B.①③C.①④D.②④
【分析】本题考查对情绪的理解。
情绪具有相通性和感染性,我们在发泄情绪时要注意照顾他人的感受,不能为所欲为。
【解答】如果社交网络中一个人感到快乐,其朋友和兄弟姐妹感到快乐的可能性分别增加9%和14%,这说明情绪具有相通性和感染性,一个人的情绪容易影响到周围的人;①④理解正确;③项理解片面;人的情绪是自己控制的,②项观点绝对。
故选:
C。
【点评】解答此题要注意结合题意,从情绪的影响的角度进行分析。
7.生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
在品味情感中成长,就要
①学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力
②通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感
③创造正面的情感体验,杜绝一切负面的情感体验
④传递美好的情感,传递生命的正能量
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
【分析】本题考查的知识点是情感的类型与作用。
情感可以分为基础情感、高级情感;正面体验、负面体验、两方面混杂体验等。
社会生活中,情感是人最基本的精神需求。
情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长的体现。
【解答】美好情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展,我们要通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感;负面情感虽然不那么美好,但是也有积极影响,我们要学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力。
在与他人的情感交流中,我们可以传递美好的情感,传递生命的正能量。
①②④说法正确,符合题意。
③说法错误,杜绝的说法不现实,也没有认识到负面情感的积极影响。
故选:
D。
【点评】解答本题把握好情感的作用,分析各个选项,完成解答。
8.互联网时代,我们对网络一网情深。
面对学校出台的“不准把手机带入学校”这一规定,我们是“有人欢喜有人忧。
”学校是个大集体,这个集体的某些规定与我们的个人意愿发生矛盾或冲突的原因有
①国有国法,校有校规②学生与学校、班级管理的需要不同
③一方有不正当或不合理的要求④中学生不成熟
A.③④B.①②C.②④D.②③
【分析】在集体中,每个人都有自己的意愿,集体又必须有一些共同的规则。
当集体规则与我们的个人意愿一致,并且能够保障个人利益时,我们更乐于积极遵守和维护。
【解答】根据教材知识,制定集体规则在于维护集体的正常教育教学秩序,保证我们能在和谐、有序的环境中正常地学习和生活,以保证我们健康成长。
生活中某些规定与我们的个人意愿发生矛盾或冲突是正常的,集体的某些规定与我们的个人意愿发生矛盾或冲突的原因有:
学生与学校、班级管理的需要不同,学生与学校、班级管理中的一方有不正当或不合理的要求。
所以选项②③的观点符合题意,故应选择D;选项①④的观点不是集体的某些规定与我们的个人意愿发生矛盾或冲突的原因,故应排除。
故选:
D。
【点评】解答本题,识记理解制定集体规则的目的,做出正确的选择
9.在一次演讲比赛中,七年级
(1)班的子琪同学准备了一篇关于“个人意愿和集体规则”的演讲材料。
下面内容中,她可能用到的有
①在集体中,每个人都有自己的意愿,集体又必须有一些共同的规则
②集体的规则能够保证集体的和声更动听
③当集体规则与我们的个人意愿不一致时,我们应优先选择个人意愿
④集体规则与我们的某些个性化需要之间没有任何冲突
A.①②B.①④C.①③D.②④
【分析】本题考查的知识点是集体愿景.美好的集体拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同共同的价值观,形成一致的目标和追求,这就是集体的愿景.
【解答】根据教材知识,集体规则与个人意愿一致,并且保障个人利益,集体的规则能够保证集体的和声更动听。
面对冲突,通常会让个人意愿服从集体要求,理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能性,就可能找到解决冲突的平衡点。
①②说法正确,符合题意。
③说法错误,优先选择集体意愿;④说法错误,不符合事实。
故选A。
【点评】解答此题要准确掌握课本知识,在此基础上即可顺利作答.
10.在集体生活中,当小群体的利益与集体的整体利益发生矛盾和冲突时,我们应该
A.首先维护小群体成员的利益B.拉帮结派,建立自己小团体
C.明辨是非,坚持集体主义D.将自身利益置于集体利益之上
【分析】题目考查的是正确处理集体利益和个人利益的关系以及坚持集体主义的内容.集体利益和个人利益在根本上是一致的.把集体利益和个人利益紧密地结合起来,既要以集体利益为重,又要尊重和维护个人利益.
【解答】集体利益是个人利益的基础和保障,集体利益高于个人利益。
当个人的愿望和要求与集体利益发生冲突时,要坚持集体主义,自觉服从集体利益,必要时应不惜牺牲个人利益。
C符合题意;ABD都没有处理好集体利益和个人利益的关系;故选C。
【点评】解答本题的关键是正确理解集体利益和个人利益的关系,再结合具体的选项即可选出符合题意的答案.
11.在排解角色冲突带来的烦恼时,我们通常会考虑
①自己更关注哪个集体②个人利益服从集体利益
③自己的兴趣、爱好④任务的紧迫程度
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
【分析】该题考查责任与角色;在社会生活中,我们扮演不同的角色,而每一种角色往往都意味着一种责任。
【解答】在排解角色冲突带来的烦恼时,我们通常会考虑自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任的重要性,也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务和紧迫程度等。
①③④符合题意;②与题干内容不符。
故选:
C。
【点评】本题主要考查综合理解能力,解题的关键是认真阅读题干,找到题干与题肢的结合点。
12.下列关于坚持集体主义说法正确的是
A.不关注个人利益B.承认个人一切利益
C.反对个人主义D.保护个人正当利益
【分析】在我国,集体利益和个人利益在根本上是一致的;以集体利益为重,并不排斥个人利益;集体利益是个人利益的基础和保障,集体利益高于个人利益。
【解答】依据教材知识,一般情况下,个人利益与集体利益在根本上是一致的;当个人利益与集体利益发生矛盾时,我们要坚持以集体利益为重,并愿意放弃或牺牲一些个人利益;从长远看,坚持集体主义是对个人利益的最大保护;坚持集体主义并不意味着只顾集体利益,不顾个人利益,正当、合理的个人利益是应该受到尊重和保护的。
分析可知,AB说法错误,可排除;坚持集体主义是对个人利益的最大保护,故D正确。
故选:
D。
【点评】运用教材中关于个人利益与集体利益的基础知识,紧扣题意,紧密联系生活实际即可解答。
通过解答该题,有助于培养学生维护集体荣誉和利益的优秀品质。
13.我们在学校上学不用交学费、杂费,这是依据义务教育法的有关规定:
我们的父母是社会的劳动者,有劳动法等法律法规来保护他们的合法权益;道路上的行人、车辆都必须遵守交通法规;盗窃、抢劫等违法犯罪行为会受到法律制裁……这说明
A.我们的生活与法律息息相关B.法律指导着我们未来的生活
C.法律只对违法的人有约束力D.法律与我们的一生相依相伴
【分析】本题考查的知识点是法律的作用。
法律规定人们享有什么权利,应该履行什么义务,并对侵犯他人权利和不履行义务的行为给予制裁。
法律具有协调人与人之间的关系、解决人与人之间纠纷或矛盾的作用。
法律具有制裁违法犯罪行为的功能,并通过制裁违法犯罪来保护公民合法权益,保障社会生活的有序与和谐。
【解答】题干材料从上学、劳动、出行、打击违法犯罪行为等方面反映法律保护公民合法权益,规范公民行为,表明我们的生活与法律息息相关,A符合题意;B不合题意;C错误,法律对全体社会成员具有普遍约束力;D说法错误,法律与我们的一生息息相关。
故选:
A。
【点评】正确解答此题的关键是抓住题文材料关键信息分析,排除错误项与干扰项。
14.“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏”,燃放烟花爆竹是新春佳节的传统习俗。
家住育才中学附近的七年级学生小悠也想在春节期间燃放烟花爆竹,但我市《关于加强主城区燃放烟花爆竹管理的通告》规定不得在学校等公共区域燃放。
下列可以说服小悠放弃打算的理由有
①凡是法律所禁止的行为我们坚决不做
②燃放烟花爆竹是违法行为,需要承担法律责任
③我们只受法律约束,不受法律保护
④青少年要学会自我保护,公共区域燃放烟花爆竹危害生命财产安全
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
【分析】本题考查的知识点是依法办事。
依法办事的要求是遵守各种法律法规,养成遵法、守法、用法的习惯,逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
【解答】生活中我们要遵守法律法规,依法行事。
题干中禁止燃放烟花爆竹,这是法律规定,属于禁止做到的事,小悠应该依法行事,要树立自我保护意识,公共区域燃放烟花爆竹危害生命财产安全,法律所禁止的行为我们坚决不做,否则会受到法律制裁。
①②④说法正确,符合题意。
③说法错误,法律也保护公民的合法权益。
故选:
B。
【点评】解答本题要认真分析题干描述,明确考查的意图,排除错误说法,完成解答。
15.在法治社会里,公民在法律面前一律平等,任何人都没有超越法律的特权。
对此理解正确的是
A.享有相同的权利,履行相同的义务
B.每个公民都平等的受到法律的保护
C.法律是由国家强制力保障实施的
D.功劳大的人可以不必承担法律责任
【分析】本题考查法律面前人人平等原则。
法律面前人人平等,是社会文明进步的标志,也是社会主义法治的基本原则之一。
法律面前人人平等的指任何公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都一律平等地享有宪法和法律规定的权利,也都平等地履行宪法和法律所规定的义务;公民的合法权益都一律平等地受到保护,对违法行为一律依法予以追究,决不允许任何违法犯罪分子逍遥法外;在法律面前,不允许任何公民享有法律以外的特权。
【解答】依据教材知识判断,法律面前人人平等的指任何公民,都一律平等地享有宪法和法律规定的权利,也都平等地履行宪法和法律所规定的义务;公民的合法权益都一律平等地受到保护,对违法行为一律依法予以追究,决不允许任何违法犯罪分子逍遥法外;在法律面前,不允许任何公民享有法律以外的特权。
平等不等于相同,A错误。
每个公民都平等的受到法律的保护,体现法律面前人人平等,B符合题意。
C正确,但不符合题文主旨,排除。
D错误,不符合法律面前人人平等原则。
故选:
B。
【点评】解答此题要准确理解法律面前人人平等原则的含义,排除错误项与干扰项。
16.教育部等十一部门联合印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》,体现了对未成年人的社会保护。
国家之所以高度重视中小学生欺凌问题,是因为未成年人
①事关人类未来②是较易受侵害的群体
③自我控制能力不强④完全没有自我保护能力
A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④
【分析】本题考查的知识点是保护未成年人健康成长。
未成年人的健康成长关系着国家的前途和命运,需要国家和社会给予特殊关注。
因此,保护未成年人是国家和全社会的责任。
【解答】国家之所以高度重视中小学生欺凌问题,是因为未成年人生活经验不足,各方面都还不够成熟,在辨别是非、区分良莠方面会出现问题;他们的法律意识和自我保护能力不够强,容易遭受不法侵害,未成年人的生存和发展事关人类的未来,是人类的共识,是人类文明和社会进步的应有之义,①②③是正确的选项;④选项完全没有自我保护能力,太绝对,不符合实际,排除。
故选:
C。
【点评】本题属基础知识题未成年人保护,根据教材知识,结合所学,选出正确答案。
二、判断题(对的写“A”,错的写“B”。
每小题1分,共10分)
17.积极面对和正确处理青春期的心理矛盾,我们才能健康成长。
【分析】本题考查青春期的烦恼。
青春期的心理充满矛盾,这是我们成长过程中正常的心理现象,我们要通过各种方式,借助各种力量调控心理矛盾。
【解答】该题考查对青春期矛盾的认识,青春期的心理充满矛盾,这是我们成长过程中正常的心理现象,我们要通过各种方式,积极面对和正确处理青春期的矛盾心理,我们才能健康成长。
故答案为:
正确
【点评】审清题意,把握对青春期矛盾的正确认识和理解,根据题意要求作答即可。
18.“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
”启示我们“止于至善”要从点滴做起,积少成多,积善成德。
【分析】本题考查的知识点是行己有耻,止于至善。
行己有耻是指一个人行事,凡是认为可耻的就不去做。
止于至善是人的一种精神境界,是一种“虽不能至,心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
【解答】“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
”意思是看到好的榜样要学习,看到不好的人要反思自己,启示我们止于至善要寻找好的榜样,汲取榜样的力量,自我省察。
本题观点错误。
故答案为:
错误。
【点评】解答本题关键是正确理解题干中的古语含义,分析题干描述,完成解答。
19.在社会中,人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响,这必定会影响我们自身潜能的发挥。
【分析】该题考查学生对性别角色的认识;认识性别角色可以增进我们对异性的了解,学习对方的长处,完善自己的个性,促进身心健康发展,锻炼交往能力。
【解答】根据教材知识,性别刻板印象亦称性别偏见,是人们对男性或女性角色特征的固有印象,它表明了人们对性别角色的期望和看法,与心理性别特征有着密切的联系;在社会中,性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
所以我们在接纳自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。
题干描述过于绝对。
故答案为:
错误。
【点评】本题考查教材细节内容,切入点比较细致,从知识角度看,难度不大,学生容易做出正确判断。
20.情感是短暂的、不稳定的,会随着情景的改变而改变;情绪则是我们生活中不断强化、逐渐积累的、相对稳定。
【分析】该题考查情感的类型、作用。
情感反应这我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们作出行动。
情感与我们的想象力和创造力有关,丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事物,探索未知;情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长的体现。
【解答】情情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化;情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的,相对稳定。
故答案为:
错误
【点评】审清题意、把握情感与情绪的不同,结合材料做出总结。
21.在社会生活中,情感是人最基本的精神需求。
【分析】我们需要与人交往,渴望人与人之间的真挚情.我们通过情感来体验生命、体验生活;同时情感让我们内心世界更加丰富.
【解答】在社会生活中,情感是人最基本的精神需求.情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动.
故答案为:
正确.
【点评】本题为选择题,关键是抓住材料的主旨,结合所学知识进行解答即可.
22.一般来说,集体联结度越高,个体感知到的集体温暖就越多。
【分析】个人与集体的关系:
个人与集体是相互依存的.一方面,个人生活在一定的集体中,离不开集体;另一方面,集体是由个人组成的.个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展.
【解答】集体是人们联合起来的有组织的整体.一般来说,集体联结度越高,个体感知到的集体温暖就越多.我们每个人都有过集体生活的情感需要.当集体取得成绩、受到表彰或奖励时,我们可以体验到集体荣誉感.这种荣誉感令我们骄傲、自豪,给我们温暖和力量,激励我们不断前进.集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉.
故答案为:
正确
【点评】紧扣题意,紧密联系生活实际即可解答.通过解答该题,有助于培养学生维护集体荣誉和利益的优秀品质.
23.在美好集体中,每个人都能在其中获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活,感受集体的关爱和吸引,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念。
分析】此题考查美好集体的特征。
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念,集体的发展离不开每一个成员的努力与奋斗。
【解答】在美好集体中,每个人都能在其中都应得到尊重和重视;每个人都享有公平的发展机会,没有偏见与排斥。
在集体生活中,人与人之间友善相待、礼让他人,相互包容、相互关心、相互帮助,所以都能感受集体的关爱和吸引,获得丰富的精神养料,也能凝聚拼搏向上的力量,获得坚定自己的生活信念。
故答案为:
正确。
【点评】解答本题关键是审清意,明确答题角度是美好集体的特征,然后依据教材知识作答。
24.“人人要学法,法律用处大。
社会各行业,处处需要它。
”这说明法律陪伴我们一生。
【分析】本题考查的知识点是法律的作用。
法律规定人们享有什么权利,应该履行什么义务,并对侵犯他人权利和不履行义务的行为给予制裁。
法律具有协调人与人之间的关系、解决人与人之间纠纷或矛盾的作用。
法律具有制裁违法犯罪行为的功能,并通过制裁违法犯罪来保护公民合法权益,保障社会生活的有序与和谐。
【解答】本题考查法律的作用。
“人人要学法,法律用处大。
社会各行业,处处需要它。
”,说明法律规定人们享有什么权利,应该履行什么义务,规范人们行为,制裁违法犯罪,并通过制裁违法犯罪来保护公民合法权益,维护社会稳定,保证国家长治久安。
故答案为:
错误。
【点评】解答本题关键是审清意,明确答题角度是法律的作用,然后依据教材知识作答。
25.“有两种和平的暴力,那就是法律和礼节。
”歌德的话说明法律和道德都具有强制力。
【分析】在社会生活中,法律和道德都是调整人们行为的社会规范,二者相互配合,相互促进,共同约束人们的行为,维护良好的社会秩序。
【解答】依据教材知识,道德和法律的实现方式不同。
道德主要靠社会舆论的约束和教育的力量,依靠人们的觉悟,来保证对它的遵守。
法律也依靠公民的自觉遵守和维护,但主要依靠国家强制力保证实施。
因此题干说法是错误的。
故答案为:
错误。
【点评】此题属于识记类试题,解答此题的关键是把握法律和道德的实现方式。
26.保护未成年人合法权益需要家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体。
【分析】本题考查的知识点是保护未成年人健康成长。
未成年人的健康成长关系着国家的前途和命运,需
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