小班主题活动动物.docx
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小班主题活动动物.docx
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小班主题活动动物
集团标准化小组:
[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
小班主题活动动物
小班主题活动——我爱我的小动物
冯涛
一、主题背景分析:
在自然角中我们养了一只小乌龟,孩子们总会去和小乌龟游戏。
看到孩子对小动物这么喜欢,我们就创设了一些动物图片,让孩子观察,这一下,孩子们都蹲在动物图片那里,有的说:
“这是老虎。
”有的说:
“这是猴子。
”“猴子很可爱的,会那香蕉吃的。
”……看到孩子对动物这么感兴趣,而孩子和动物之间,似乎有着天然的联系。
从很小的时候起,孩子就喜欢动物,千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。
《纲要》中指出:
喜欢观察周围环境中的物品。
小班的孩子对周围世界充满着浓厚的兴趣,对新鲜事物有强烈的好奇心。
动物中也蕴涵着许多的价值:
1)针对小班孩子了解动物的明显特征。
2)认识各种动物。
3)用动作表现动物。
从责任心的角度来说,小班孩子主要是激发他们喜欢小动物。
设想通过故事、儿歌、参观、游戏等各种不同的活动内容,来满足幼儿探索动物的愿望。
二、内容与要求:
1、亲近常见动物的明显特征,激发幼儿爱动物的情感。
2、在照顾动物中积累自我服务的能力,体验照顾动物的快乐。
三、主题环境创设:
墙面布置:
我爱我的小动物
五、资源利用:
家长资源:
1、家长支持你的孩子收集有关动物的图书、图片、实物、碟片等,让孩子带来幼儿园,使孩子在收集的过程中获得经验。
2、带一些小动物(如:
鱼、虾、螺蛳等)来幼儿园,让孩子在幼儿园与动物做朋友,照顾动物。
社区资源:
六、实施方案:
子主题:
我身边的动物
内容与要求:
了解常见动物的明显特征,激发孩子爱动物的情感。
相关活动索引:
★我喜爱的动物根据主题的开展和孩子的兴趣需要,让幼儿交流自己喜欢的动物,从而激发幼儿爱动物的情感。
▲小猫根据孩子的需要,在游戏中让孩子知道小猫的叫声和形象,激发爱小猫的情感。
●小白鹅根据孩子的需要而生成的,在儿歌中了解白鹅并进行纺编。
★鸭子和鹅根据孩子的兴趣和问题而进行的活动,了解鸭子和鹅的不同点。
▲小鸡捉虫在了解鸡的一家中用绘画的形式表现小鸡,激发幼儿爱小鸡的情感。
★鸡的一家根据孩子的兴趣和困惑而进行的活动,让孩子在活动中认识鸡的一家。
●送小动物回家尝试根据图形给小动物带项链,并送小动物回家,从而获得分类的经验。
●我爱我的小动物选自《音乐》,反复感受歌曲,用不同的方式表现喜爱小动物的情感。
活动与指导:
活动一:
我喜爱的小动物(整合责任心)
活动目标:
1、乐意用语言交流自己喜欢的动物的明显特征,激发幼儿爱动物的情感。
活动准备:
各种动物图片、各种动物玩具若干、饲养角里饲养小动物。
活动过程:
1、交流讨论
师:
你喜欢什么动物?
是怎么样的?
为什么喜欢?
引导幼儿根据自己的经验,大胆讲出动物的明显特征及动物最有趣的地方。
2、喜欢体验
师:
大家都喜欢小动物,现在请小朋友和自己桌上的玩具动物亲热亲热,说说悄悄话。
幼儿抱一抱、亲一亲动物玩具,向小动物诉说自己要说的话。
一、内容与要求
1.在欣赏、感受中了解歌曲的内容,愿意学做小猫的动作,激发孩子爱动物的情感。
二、过程
1.律动:
小猫
1)幼儿和老师一起做小猫的动作。
2.欣赏感受
1)听到歌曲里唱的是什么?
2)谁也愿意学学小猫的动作?
3.学念歌词
1)孩子和老师一起拍着节拍念歌词。
活动二:
青蛙妈妈找宝宝(整合责任心)
内容与要求:
1.体验为青蛙妈妈找到宝宝的愉快心情。
2.运用圆与线条组合的方法表现小蝌蚪的基本动态。
活动准备:
蜡笔、水草、浆糊、底版、范画。
活动指导:
一、交流讨论:
1.暖和的春天来了,池塘里的冰融化了。
青蛙妈妈睡了一个冬天,也醒来了。
她从泥洞里爬出来,“扑通”一声跳进池塘里,在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵就离开了。
春风轻轻地吹过,太阳光照着,池塘里的水越来越暖和了。
过了几天,青蛙妈妈来到了池塘里一看,叫了起来:
“呱呱!
我的宝宝呢?
”
2.青蛙妈妈的宝宝是谁呢?
小蝌蚪长得什么样子?
它们是什么颜色?
它们在水中是怎样游泳的(引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体,细细长长的尾巴。
)
3.青蛙妈妈是绿绿的身体,小蝌蚪是黑黑的,他们两个长的不一样啊!
4.青蛙妈妈爱宝宝,就像妈妈爱我们.青蛙妈妈的宝宝不见了可着急了,叫了起来:
”宝宝!
宝宝!
我的宝宝哪里去了小朋友们你们看见了吗”我们一起帮青蛙妈妈来找宝宝好吗
二、.教师引导幼儿画小蝌蚪
1.师示范
小蝌蚪,摆摆尾巴,游呀游,小蝌蚪要游到妈妈身边去啊,那它的尾巴在哪里呢?
这里行不行?
为什么?
长长长,长出一条细细长长的尾巴来
2.青蛙妈妈的宝宝是一个还是许多呢?
那快点我们再来请一个.(再次示范)
3.幼儿参与
4.青蛙妈妈找呀找,终于把小蝌蚪宝宝找回来了,青蛙妈妈的宝宝多吗
三、.幼儿创作
1.提醒幼儿画出不同动态的小蝌蚪。
2.幼儿创作完成后建议添上相应的水中物品。
四、展示交流
1.帮助青蛙妈妈找到了几个宝宝谁帮助找到的最多?
2.青蛙妈妈说:
“谢谢你们”
活动三:
小鸡捉虫(整合责任心)
活动目标:
1、尝试用椭圆形与线条组合画鸡,激发孩子喜爱小鸡的情感。
活动过程:
1、鸡妈妈生蛋:
咯咯咯,谁在唱歌?
为什么这么高兴?
生蛋干什么?
2、欣赏讨论:
鸡蛋是什么形状?
鸡妈妈把蛋放在下面,过了几天,蛋“督督督”的声音,是小鸡在啄,露出了什么?
(嘴巴)睁开眼睛,看看外面多漂亮呀。
它扇扇翅膀,可是站不起来,小朋友来帮助:
一、二、三,小鸡站起来,一、二、三,小鸡开步走。
3、幼儿作画。
3、引导评价:
鸡蛋是不是孵成了小鸡?
在干什么?
小鸡可爱吗?
可爱在什么地方?
活动四:
鸡的一家(生成)
一、内容与要求
1、能区分公鸡、母鸡和小鸡,知道它们的基本特征和生活习性。
2、愿意亲近小动物,有爱动物的情感。
二、活动过程
1、猜一猜
1)今天来了三个客人,它们是一家人,请你猜一猜,它们是谁?
“头戴红帽子,身穿花花衣,身子胖胖的,咯咯会下蛋,一身金黄衣,尖嘴啄小米。
”2)说说鸡一家的名字:
你能说一说它们是谁?
2、看一看
1)母鸡、公鸡和小鸡长得一样吗?
哪里不一样?
2)引导从身体大小、羽毛、鸡冠等方面观察:
它们的叫声一样吗?
怎么叫的?
它们是怎么走路的?
它们爱吃什么?
3、爱一爱
1)你喜欢鸡的一家吗?
它是我们的好朋友,可以成为我们的食物,我们要爱护它。
2)孩子随着音乐表现爱护鸡的动作。
活动五:
小白鹅
一、内容与要求:
1.理解儿歌,尝试用自己的经验仿编儿歌。
2、在仿编中了解常见动物,并能学它们的叫声,体验游戏的快乐。
二、过程:
一、感受情景
1.今天有动物宝宝来玩,我们看它们是谁?
2.幼儿欣赏PPT
提问:
(1)它们是谁呀?
有几只小白鹅?
(2)妈妈用什么方法去找小白鹅?
3.儿歌欣赏
(1)这首儿歌,你最喜欢那句话?
(2)老师念儿歌时,你喜欢的话,就和我一起念。
二、仿编儿歌
你们想想还有哪些小动物也来做游戏了,把他们编进儿歌里。
活动六:
鸭和鹅(生成)
一、内容与要求
1.在比较中知道鸭和鹅的明显区别,激发孩子爱小动物的情感。
二、过程
1.创设情景:
小兔分不清哪只是鸭子,哪只是鹅?
2.比较观察:
它们不一样的地方在哪里?
有什么一样的地方?
3.情感激发:
我们为什么要和鸭和鹅做朋友呢?
4.游戏:
听到鹅就学鹅的叫声,听到鸭子就学鸭子的叫声。
活动七:
送小动物回家
一、内容与要求
1、正确区分圆形、三角形、正方形,尝试进行分类游戏。
二、活动过程
1、给动物带项链:
1)这里有许多漂亮的项链,快选一根送给你的动物朋友吧!
2)看看说说自己选的项链是什么形状,什么颜色的。
3)给小动物戴上。
2、送动物回家
1)“小动物戴着漂亮的项链高兴回家去。
“猜一猜你的动物朋友住在哪间房间里?
”
2)引导孩子发现项链的颜色和房间的颜色比较关系,请孩子送动物回家。
(按图形颜色)
3)这一次小动物该住到哪里去?
(用绳子围成的图形。
)引导孩子发现项链的图形与绳子形状的关系。
请幼儿送动物回家。
活动八:
走路
内容与要求:
1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐
2、并能情绪愉快的参加音乐活动。
活动准备:
歌曲录音磁带,小鹿,小鸭,小猫,小乌龟图片
活动过程:
一、韵律活动《我爱我的小动物》
师:
“今天呀,我们这儿来了好多小动物,它们想请宝宝们和它们一起唱歌,你们愿意吗?
”
二、学习歌表演《走路》
(一):
设疑
师:
“宝宝们的本领真大,你们好听的歌声把其他小动物也引来啦,你们知道想知道是谁来了吗?
”“我们一起来听听看好吗”
(二)听歌曲录音一遍
师:
你们听到是谁来啦?
(幼儿回答出一个,即出示相应的图片)
师:
“对呀,小鹿,小鸭子,小乌龟,小花猫它们一个一个地走来了,哎,它们是怎么走来的呀,我们再来听听看好吗?
”
(三)听录音歌曲第二遍
提问:
1、小鹿是怎么走路的呀?
2、小鸭子是怎么走路的呀?
3、小乌龟是怎样走路的呀?
4、小花猫是怎样走路的呢?
“宝宝真聪明!
我们一起来唱唱这首歌好吗?
“
(三)教师弹琴,幼儿集体跟唱歌曲
“宝宝唱的真好听,你们想不想学学小动物走路的样子呀?
”
(四)幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路
活动六:
我爱我的动物(整合责任心)
活动目标:
1、在反复感受中理解歌曲,用不同的方式表现喜爱小动物的情感。
活动准备:
音乐歌词中的动物玩具人手一个。
活动过程:
1、情景表演,节奏感受:
1)请大班的孩子表演:
教师告诉歌曲的名字。
2)大班孩子拿着乐器边唱边敲,表演第二遍。
3)幼儿和哥哥姐姐一起跟着敲打节奏。
2、欣赏歌曲:
1)是哪些小动物在叫?
是怎么叫的?
2)幼儿手抱动物玩具边唱边表演爱小动物的动作。
3、幼儿边模仿小动物的叫声,边唱边离开活动室。
活动七:
快乐的小鸭子(整合责任心)
内容与要求
在感受歌曲,尝试随着音乐做出伤心的动作与表情,体会帮助别人的乐趣。
活动准备:
录有小鸭叫和哭声的录音;多媒体课件(包含图片:
池塘、柳树带有眼泪的小鸭子。
)真的小鸭子一只。
过程与指导:
1、语言训练:
《小鸭子》进场。
幼儿边念:
“走来一对小鸭0,摇摇又摆摆0,尾巴短又短呀0,嘴巴扁又黄0。
队伍整整齐齐0,踏着一二一0,它们去河里洗澡0,嘴里唱着呷呷呷,嘴里唱着呷呷呷。
”
2、练声:
跟我唱。
12|34|5—|54|32|1—|
(教师)小鸭迷路了(幼儿)真可怜
1234|5—|5432|1—|
(教师)小鸭回到家(幼儿)真呀真高兴。
3、复习歌曲:
《快乐的小鸭子》
(1)唱一遍。
(2)边唱边跳:
启发幼儿做出小鸭子快乐的动作和表情。
4、欣赏:
《迷路的小花鸭》。
听录音(呷—呷—哭声)提问:
谁在哭?
(小鸭子)小鸭子为什么哭?
(1)引导幼儿感受音乐的情绪:
①教师有表情的清唱
提问:
A这首歌曲是慢的还是快的?
B听上去感觉怎么样?
C为什么听上去这么难过?
D听听歌曲想一想小鸭子为什么哭?
教师告诉歌曲的名字《迷路的小花鸭》(丰富词汇:
迷路。
)
②再次欣赏歌曲——《迷路的小花鸭》
师:
听听《迷路的小花鸭》这首歌,心里觉得怎么样?
和刚才唱《快乐的小鸭子》时心情有什么不一样?
欣赏后提问:
A快乐的小鸭子是怎么唱的?
(唱得很快,跳跃的)心里觉得怎么样?
(心里很高兴,很快乐。
)
B迷路的小花鸭是怎么唱的?
(唱得很慢,声音软软的,连贯的。
)心里觉得怎么样?
(心里很难过,很伤心。
)③教师边表演,边唱:
听听《迷路的小花鸭》这首歌为什么觉得心里很难过?
幼儿讨论后,教师小结:
听到这段音乐很伤心,找不到妈妈很难过。
(2)感受歌曲的主要内容,体验离开亲人独自一人伤悲的心情。
①演示多媒体课件,幼儿边欣赏歌曲,边看动画:
提问:
小鸭子在哪儿迷路的?
迷路后它怎么样了?
幼儿回答后,教师用歌词唱出。
②演示教具,有感情的讲述故事后演唱歌曲:
“有一天,小花鸭在池塘边的柳树下玩呀玩,它迷路了,找不到家,也找不到妈妈。
它哭了,到处喊妈妈。
”教师边唱边表演,启发幼儿随意跟唱。
幼儿参与表演,激发幼儿关心迷路的小花鸭的情感。
提问:
小花鸭找不到妈妈怎么办?
我们快帮小鸭子找找妈妈吧!
引导幼儿帮小鸭子在四周大声多次练习叫妈妈:
“妈妈——,妈妈——,你在哪里……我想你呀!
”
(3)送小鸭回家。
教师出示小花鸭:
“小朋友,小花鸭迷路了,我们怎么帮它?
”(把它送回家)教师抱起小花鸭边唱第二段,边带领幼儿把小鸭子送回家。
另一位教师扮演鸭妈妈接过小鸭:
“谢谢你们,把我的宝宝送回了家。
”幼儿说:
“不用谢,鸭妈妈再见!
”
活动八:
小动物去旅行
内容与要求:
1、在听听、看看、猜猜中,引起对动物兴趣。
2、初步感知动物的基本特征。
活动准备:
自制小火车一例。
特征较为明显的动物图片若干。
活动过程:
1、出示小火车一例,看看,数数有几节?
2、猜猜:
火车上乘着谁?
1)第一节上乘着“喔喔”叫的,会是谁?
2)第二节上乘着长着长长的鼻子的会是谁?
3)第三节上乘着会是谁呢——出示动物的一个部分?
4)第四节上坐着没有腿的动物,会是谁?
……
3、扮演动物,学做动物走出去旅行。
活动九:
小乌龟学溜冰(整合责任心)
内容与要求:
1、学着用半圆形与图形组合表现乌龟。
2、懂得认真学本领才有大本领。
活动准备:
彩色水笔、蜡笔,画直立不同方向的乌龟。
活动过程:
1.出示乌龟,引导观察
(1)它是谁?
长得什么样?
(观察爬时的动态)
(2)今天,小乌龟要学溜冰,一不小心,摔了一跤,小乌龟怎么样了?
(引导观察翻身过来的动态)。
(3)比较乌龟两种不同动态。
(4)教师小结。
小乌龟的勇敢。
2、示范讲解。
1)重点是示范半圆形的画法。
难点在上边的弧线与下边的平平线相衔接。
3、创作要求
小乌龟真勇敢,请小朋友把勇敢的小乌龟学溜冰时的情景拍下来送给他们,好吗?
4、幼儿作画,教师指导要点
(1)提醒幼儿画直立的半圆形,可变化方向。
(2)想想:
小乌龟会在哪里学溜冰。
(引导添画)
(3)引导幼儿把乌龟的不同样子画下来。
4.、引导评价
1)你帮小乌龟拍下来了的是什么动作。
2)谁的小乌龟最勇敢,学会了溜冰。
活动十:
小朋友去旅行
内容与要求:
在坐火车的游戏中初步掌握数字与数序的对应。
活动准备:
1、情景创设,小火车。
2、数字1-5
3、动物头饰若干。
活动过程:
1、回忆小动物坐火车,引起兴趣。
2、模仿动物坐火车,如,小羊坐在第三节火车上。
3、小朋友去旅行:
1)买车票,说说自己买的车票是几号?
2)坐火车,根据自己的车票号,坐上相应的车位上。
3)老师做检票员,验证幼儿是否坐对。
4、火车开到外边,退场。
阶段反思:
通过收集、观察图片、交流,使孩子了解了身边动物的明显特征——根据叫声来辨别自己身边的动物。
而活动中孩子对鸡的一家的叫声有混乱的现象,教师及时根据孩子的情况,及时调整,将鸡的一家作为集体活动来进行,从而使孩子知道了三种鸡的叫声,激发孩子喜欢身边动物的情感。
子主题:
我爱动物的花花衣
内容与要求:
1、了解动物的皮毛的明显特征,激发孩子爱动物的情感。
相关活动索引:
●黑脸小白羊根据主题的深入开展而改编的,让孩子在故事中了解一些黑白动物的皮毛,选自《学习》
▲大熊猫看戏让幼儿通过欣赏故事,能比较出熊和熊猫的不同点,选自《学习》。
▲斑马在了解斑马的皮毛特征后进行表现。
▲长颈鹿根据孩子的兴趣和需要而进行的,在涂色中了解长颈鹿的皮毛特征。
★喂动物朋友让幼儿在喂小动物吃饭,从而掌握5以内的数。
●动物找朋友了解动物皮毛特征的基础上,让孩子在游戏中巩固动物明显特征。
▲找朋友在游戏中知道不同动物的皮毛特征,从而激发幼儿爱动物的情感。
活动与指导:
活动一:
黑脸小白羊
一、内容与要求
1、在活动中了解黑白皮毛的动物,激发孩子爱动物的情感。
2、尝试用简单的语言讲述自己的想法。
二、过程
1、认识小羊:
这是谁?
它长得怎样?
有什么特别的地方?
2、讲述故事:
小羊可能看到黑白皮毛的动物是谁?
根据故事请孩子来猜测。
3、幼儿寻找:
还有哪些动物也是黑白皮毛动物?
活动二:
大熊猫看戏
活动目标:
1、让幼儿在了解故事内容的基础上,能比较出熊和熊猫的不同点。
2、激发幼儿爱动物的情感。
活动准备:
故事录音、相应的故事图片。
活动过程:
1、欣赏故事
提问:
你听到了什么?
故事的名字叫什么?
2、师边讲边出示图片后,请小朋友说出自己听到的内容。
3、观察比较
引导幼儿将熊和熊猫进行比较,说说它们有什么不同?
4、游戏:
大熊猫看戏
幼儿分别从许多动物头饰里,选个黑白皮毛的动物头饰,说出它们的名称,戴在头上,玩一玩黑白皮毛动物看戏的游戏。
活动三:
斑马
一、内容与要求
1、了解斑马的皮毛花纹,尝试用斜线、直线和横线表现斑马的花纹,激发孩子爱动物的情感。
二、过程
1、欣赏斑马:
斑马穿的是什么样的衣服?
2、操作讨论:
画直线:
一条条整齐的接着画,象排队。
画横线:
平平的整齐排着队;斜线:
戴围巾。
3、情感激发:
谁给斑马穿的衣服最整齐?
活动四:
长颈鹿
一、内容与要求
1、尝试用两种颜色进行涂色,初步对色彩产生兴趣。
2、在涂色中了解长颈鹿的皮毛,激发孩子爱动物的情感。
二、过程
1、欣赏感知:
这是谁?
它特别的地方是什么?
穿了一件怎样的衣服?
几种颜色?
怎么涂的?
2、幼儿涂色:
指导孩子用两种颜色进行。
3、分享经验:
你喜欢哪一只长颈鹿的衣服?
为什么
活动五:
喂动物朋友
活动目标:
1、引导孩子感知5以内的数量,能说出总数。
2、通过活动体验与同伴一起玩的乐趣。
活动准备:
1、在教室里或场地上布置5个小动物的家。
(小猫、小狗、小兔、小羊、小猪)
2、音乐磁带
3、学具人手一套:
数字点子钥匙;操作纸、小鱼、骨头、萝卜、小草、等图片、回形针;
4、情景创设
活动过程:
(一)、创设情景,激发孩子愿望。
1、边听音乐边去参观动物新村。
2、新村里住着哪些小动物呀?
3、动物妈妈们给了我它们家的钥匙,让我们去喂一下它们的宝宝吃饭,快点带上钥匙。
4、这把钥匙应该开谁家的门?
(让孩子模仿开门并粘贴钥匙)
5、它是谁?
(小猫宝宝)有几只呢?
该喂它吃几条鱼呢?
(尝试看、数后将食物用回形针挂至动物下方)
(二)游戏:
喂小动物吃饭
1、看看钥匙上的门牌号码找到相应小动物的家。
2、喂相应数量的食物给小动物吃。
3、你喂的是什么小动物?
它吃了多少东西?
(三)游戏:
找朋友
1、在音乐声中找相同点子数的同伴,跟它抱一抱、拉拉手、亲一亲,成为好朋友。
2、重复游戏,交换朋友。
活动六:
动物找朋友(整合责任心)
活动目标:
1、从局部判断整体动物,进一步了解动物的明显特征,激发幼儿爱动物的情感。
重难点:
在看看、说说、找找中了解动物的明显特征。
材料准备:
1、活动前让孩子有目的地观察各种动物的眯能够县特征。
2、用多媒体认出动物局部照片。
3、动物局部图片若干(长颈鹿、斑马、老虎、大象、熊猫、奶牛)
活动过程:
一、看看猜猜:
1、引导语:
今天有许多动物都来照相馆拍照了,可是动物们拿照片的时候发现它们找不到自己的照片,怎么办?
我们一起来帮它们好吗?
2、幼儿猜测动物:
1)看多媒体局部照片:
引导幼儿猜猜这是谁的照片?
你是怎么知道的?
2)幼儿猜对了多媒体演示完整的照片。
二、拼贴动物:
1.过渡语:
老师也给动物拍了许多的照片,可是动物的照片分成了两份,请你们帮动物拼成一张完整的照片。
2.幼儿根据动物的特征拼贴完整的照片。
三、游戏:
找朋友
1.我们班来了那么多的动物朋友,让我们听着音乐去找朋友,找和你衣服穿着一样的动物朋友。
2.你为什么找他做朋友?
活动七:
找朋友(整合责任心)
内容与要求:
1、在猜猜、找找、唱唱中,巩固了解动物的明显特征。
2、激发幼儿爱动物的情感,提样与同伴一起游戏的快乐。
重难点:
在找找、唱唱中,巩固了解动物的明显特征
体验与同伴一起游戏的快乐。
材料准备:
1、用画有动物皮毛的纸剪成不同形状塑封后系上橡筋。
2、音乐:
找朋友
活动过程:
一、经验再现:
1.今天动物园里开了一个服装展览会,我们一起去看看好吗?
2.教师出示各种动物不同的花纹,让幼儿边看边猜猜这些花纹是哪些动物喜欢穿的?
3.刚才我们都帮动物找出了它们喜欢穿的花花衣,可是还有的动物它们还是找不到自己的花纹,我们一起来帮它们找好吗?
二、找朋友
1.熟悉找朋友的音乐,鼓励幼儿边听边唱。
2.引导幼儿将动物的不同花纹套在手上,并举起手,边听音乐边唱边找朋友。
重点指导:
1)当唱到“找到一个好朋友”时——寻找相同皮毛花纹的朋友。
2)“亲一亲呀,碰一碰呀”——手掌碰手掌。
3)“你是我的好朋友”——相互拥抱一下。
4)引导幼儿间奏时,互相换卡片,游戏再次进行。
阶段反思:
运用故事、图片使孩子对动物的皮毛有了认识,特别是对黑白的动物,孩子们不仅了解了一些常见的,还知道了一些不常见的动物的皮毛,说明孩子对动物皮毛的兴趣很浓。
子主题:
我来照顾小动物
内容与要求:
1、在照顾动物中积累自我服务的能力,体验照顾动物的快乐。
相关活动索引:
★动物妈妈爱宝宝根据主题的开展,让幼儿通过交流激发幼儿愿意照顾小动物。
★收集饲养动物要求家长和孩子一起收集小动物并饲养。
★小小饲养员根据主题的开展而创编的,可以和区域活动有机结合。
▲谁饿了在音乐和游戏中让幼儿感受照顾小动物的快乐。
活动与指导:
活动一:
动物妈妈爱宝宝(整合责任心)
活动目标:
1.感知动物母爱的方式,激发幼儿饲养动物的愿望。
2.乐意用完整的短句表达自己的想法。
重点:
是激发幼儿的爱心。
难点:
用较完整的短句来表达。
活动准备
1.动物主题大环境《小兔请客》及动物主题进展图。
2.多媒体课件《动物妈妈爱宝宝》
活动过程:
一:
兴趣导入
最近我们一直在和小动物交朋友,学做小动物的游戏,小朋友觉得高兴吗?
对呀!
我这里还有几种小动物觉得特别高兴,想知道为什么吗?
(引出课件)
二:
感知交流(播放课件前三页)
我们一起看看,里面讲了什么事?
她们在干什么?
三:
迁移内化(播放课件最后一页)
小兔怎么了?
它为什么哭呀?
你们愿意学做兔妈妈吗?
怎么爱这只没妈妈的小兔?
四:
(出示实物小兔)小兔听了真高兴,看!
它现在真的来到我们班,让我们的小朋友来做它的爸爸妈妈吗,行吗?
好,我们下午就商量这么多小朋友怎么来关心照顾。
活动二:
收集饲养小动物(个别)
活动目标:
在收集、饲养的活动中,激发幼儿关爱动物的情感。
活动要求:
1.家长和孩子一起收集动物的有关资料,如:
动物的图片、图书、照片等等。
2.收集小动物的实物,如:
小乌龟、小金鱼、小蝌蚪等等。
活动四:
小小饲养员
活动目标:
1.了解并制作一些小动物爱吃的不同食物。
2.加深对小动物喜爱的情感。
活动准备:
1.各种小动物的玩具。
2.制作“食物”的材料。
(纸、橡皮泥、彩笔等)
3.塑料小盆若干。
活动过程:
1.引起兴趣:
(1)出示各种可爱的小动物玩具:
问:
你们喜不喜欢这些小动物?
小动物饿了怎么办?
2.幼儿自主游戏:
1)孩子根据创设的材料选择操作
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- 小班 主题 活动 动物