级环境艺术设计专业人才培养方案0618解析.docx
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级环境艺术设计专业人才培养方案0618解析
重庆城市职业学院
《环境艺术设计》专业2015级人才培养方案
编制人
刘晓晓
系主任
韩永光
专业指导委员会主任
刘晓晓
编制(修订)时间
2015年6月
教务处审查
主管院长批准
审批时间
重庆城市职业学院2015年编印
重庆城市职业学院
《环境艺术设计》专业2015级人才培养方案
专业概述
一、专业与学制
专业名称:
环境艺术设计
专业代码:
56105
招生对象:
普通高中毕业生或同等学历者
学制:
3年专科
修业年限:
6年
二、专业建设指导委员会
环境艺术设计专业建设指导委员会组成如下:
主任:
刘晓晓(重庆城市职业学院建筑工程系艺术教研室主任,讲师)
副主任:
王娅(重庆巴渝世家园林景观设计工程有限公司,总经理,高级工程师)
序号
姓名
职称或资格证书
职务
工作单位
1
娄娟
副教授
教研室主任
重庆文理学院
2
税荣贵
高工、造价工程师
注册造价工程师
重庆赛迪工程咨询有限公司
3
李波
工程师
总经理
重庆鸣远装饰工程有限责任公司
4
李国锋
工程师
总经理
重庆百顺装饰工程有限公司
5
金剑
建造师
主管
重庆建工渝远建筑装饰有限公司
6
李光洁
讲师
教师
重庆城市职业学院
7
邓德学
一级建造师、监理工程师
总监
重庆华兴工程咨询有限公司
8
秦岭
讲师
教师
重庆城市职业学院
成员如下:
秘书:
秦岭(兼)(重庆城市职业学院建筑工程系教师,讲师)
三、人才培养方案开发者
(一)人才培养方案主要参与者
执笔人:
刘晓晓
参与者:
环境艺术设计专业建设指导委员会全体成员
(二)人才培养方案审定
人才培养方案审定学院教学工作委员会
人才培养方案批准(院长/副院长)
专业分析
一、行业需求分析
(一)行业背景
中国的环艺行业是伴随着城市建筑业和房地产业发展起来的一个新兴产业。
它的发展前景普遍被人们看好,人们习惯地认为环艺行业是一个朝阳行业。
但由于目前的行业管理机制不健全,政府主管部门还没有统一的行业标准,也没有可行的制度来对市场进行规范和管理,加之从业人员鱼龙混杂,水平参差不起,所以不仅市场混乱不堪,而且行业的总体质量水平也得不到提高。
有人据此说,中国大部分地区的环艺行业,目前只发展到初级绿化的阶段,还远远未及美化和香化的成熟阶段。
中国目前正处在向现代化国家发展转变的过程之中。
中国的景观行业也只是刚刚起步。
发展阶段的不同,决定了发展现状的差异和发展水平的高低。
所谓中国人心浮气躁,急功近利,热衷气派、奢华、热闹、表面和人工造作,忽略自然、朴实、宁静与含蓄,这些阶段性的缺点,也只不过是中国还处在追赶发展阶段这一客观事实的真实反映而已。
不能说中国人的文明素质低和审美意识差。
相比之下,西方发达国家在经历了工业化、后工业化的长期发展以后,人们对历经破坏和久已消失的自然美景和乡村情调,一方面是刻骨铭心地怀念,另一方面又从行动上不顾一切地恢复,这种崇高的愿望加现代化的手段打造出来的景观成就,自然能够代表世界的最高水平。
如果说,从传统农业社会向工业化的转变代表了世界的发展趋势,那么,向西方一样追求自然、朴实、美丽和谐的景观效果,必然是中国景观行业未来的发展趋势。
(二)人才需求分析
我国的基本建设工作程序,明确了景观设计的企业资质核准制度,有力地保障了景观建设的健康发展。
我国的大部分景观建设项目的设计也由相应的设计单位完成。
由于设计单位的人力资源需要,促使我国的大专院校纷纷成立了景观设计专业。
但专业设置的年限很短,教材尚不统一,学员的素质水平和专业水平很不一致。
在国外,景观建设已成为城市公共生活空间的重要组成部分,景观设计已成为人居环境科学的一部分。
形成了教育注册培训执业和继续教育等一系列完整的职业制度,也聚合了广泛的社会基础和优秀的领军人才,建立了行业协会的社会管理体系,成为社会分工的有力支柱。
我国的城市建设方兴未艾,北京的申奥成功和上海的申博成功为我国的景观建设提高到了新的阶段。
全国人民的生活水平提高,对生活质量的追求极大地促使了景观建设的蓬勃发展。
众多的就业机会给景观设计行业提供了良好的发展平台。
景观设计师职业的设立,其基本作用和目标在于运用城市规划、园林绿化、环境设计等专业理论知识和技能,保护与利用自然与人文风景景观资源;创造优美宜人的人居环境;组织安排良好的游憩环境。
一方面有利于社会公共环境的需求,另一方面也保障了人民生活财产的安全。
这对于我国环境景观的健康发展不仅有积极的现实意义,更有深远历史意义。
重庆主城区商品房成交量2011年仅17.06万套,到2014年全年成交达到27.2万套。
商品房的成交,带来小区景观设计、屋顶花园、花园洋房等景观设计的需求。
重庆市建委现有注册装饰公司866家,园林局风景园林装饰协会理事单位有120余家。
整个重庆建筑装饰行业从业人数达到5.18万人。
2014年建筑装饰企业总产值12.33亿万元。
建材摊位9394个。
全市2014年绿化固定资产投资额82.01亿万元。
2006年全市园林绿化率仅有30.05%,到现在绿化率已提高到39.8%。
人均公园绿地面积从2006年8.83平方米增长到现在11.69平方米。
在使用最广泛的智联招聘网页上检索,重庆市内招聘景观设计岗位约540个(检索时间2015年5月)。
文化园区、文化广场,在每个城市都随处可见。
不论是市政基础建设,还是商品房的修建,都少不了景观设计师。
随着城市化进程的逐步推进,景观设计师已经是这个庞大工程中不可或缺的一员。
二、专业定位
(一)环境艺术设计专业的职业岗位
目标岗位(群)
(二)专业岗位能力分析
表1专业岗位能力分析表
岗位
能力要求
景观设计师
1、具有全面综合的景观设计知识(建筑设计规范等),会识别建筑规划图、建施图、地形图等相关图纸;
2、有较强的设计表达能力,包括手绘表达、计算机辅助表达;
3、具备有独特的设计理念和艺术鉴赏能力;
4、熟悉施工工艺和常用材料知识;
5、掌握工程量的计算方式;
6、具有良好的沟通表达和协调处理问题的技巧,应变能力强。
效果图设计师
1、具有一定的设计知识(环境景观、建筑设计规范等),会识别建筑规划图、建施图、地形图等相关图纸;
2、有较强的手绘功底(或电脑表现技术)和艺术鉴赏能力;
3、能熟练使用AutoCAD、Sketchup\Vray\Lightscap等计算机计算机软件;
4、具备人际交往、沟通能力;
5、了解一定的施工工艺和常用材料。
设计师助理
1、具有全面综合的景观设计知识(建筑设计规范等),会识别建筑规划图、建施图、地形图等相关图纸;
2、能领会设计师的意图,辅助设计师完成手绘表达、计算机辅助表达;
3、熟悉施工工艺和常用材料知识;
4、掌握工程量的计算方式;
5、具有良好的沟通表达和协调处理问题的技巧,应变能力强。
业务员
1、具有全面综合的景观设计知识(建筑设计规范等),会识别建筑规划图、建施图、地形图等相关图纸;
2、熟悉施工工艺和常用材料知识;
3、熟悉相关施工费、材料价格、掌握设计造价的计算方式;
4、具有良好的沟通表达和协调处理问题的技巧,应变能力强。
就业面向
就业职业领域:
环境艺术设计公司、效果图公司、房地产企业景观设计部、园林单位、旅游区风景园林规划设计院、设计公司等。
初始就业岗位群:
设计师、设计师助理、效果图设计师、业务员
发展岗位群:
设计总监、项目经理、自主创业。
培养目标与规格
一、培养目标
本专业培养拥护党的基本路线,德、智、体、美等全面发展,具有良好职业道德和务实、创新精神,培养具备艺术设计的基本技能,具有一定艺术素养,具有一定的美术设计理论知识和电脑设计应用技能,掌握计算机软件辅助设计的基本方法,能够熟练运用电脑图像、图形设计软件进行景观设计、设计表达等各种专业设计的高素质技术技能人才。
二、培养规格
(一)基本素质
1、政治思想素质:
拥护中国共产党的领导,坚持走社会主义道路,努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,积极践行科学发展观,牢固确立实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。
树立正确的人生观、世界观、价值观,践行社会主义荣辱观,具有良好的社会公德和责任感。
热爱祖国,关心集体,艰苦奋斗,热爱劳动。
具有良好的人文艺术修养。
掌握基本的礼仪规范,具备较好的人际沟通和交际能力。
具有基本的审美能力和健康的审美情趣,衣妆行为大方得体。
2、文化素质:
具有较高的文化基础知识,一定的政治、经济、社会、历史知识,正确的汉语语言及文字表达能力,较强的计算机应用能力和收集相关信息的能力,一定的分析问题和解决问题的能力。
借助工具书阅读与其专业相关的英文资料的能力和一定的英语语言及文字表达能力。
具有自主学习能力。
3、身体和心理素质:
具有一定的体育、军事基本知识和一定的卫生保健知识;具有健康的体魄,健全的心理和良好的生活习惯。
4、专业素质:
具有良好的沟通表达能力,和团队协作精神。
具有技术创新意识和相关专业技术的可持续发展能力。
(二)知识要求
1、具有本专业高等职业教育必需的文化基础知识;
2、具有各类设计相关美术基础知识;
3、掌握计算机辅助设计软件使用方法;
4、掌握相关专业方向设计理论知识和设计应用知识;
5、熟悉行业发展规律,掌握市场调查、营销策划方法,对信息学、传播学有较深入的了解,能准确把握消费者心理;
6、具有相关法规、政策方面的知识。
(三)能力要求
1、手绘图纸能力;
2、计算机辅助设计能力;
3、设计创新创作制作能力;
4、市场调研和营销策划能力;
5、阅读本专业一般英文资料的能力;
6、掌握文献检索、资料查询的基本方法;
7、具有英语阅读和一般专业资料的翻译能力;
8、具有计算机基本操作能力。
(四)职业态度
具备良好的职业道德和团队合作精神、开拓创新精神;有良好的行为规范,有良好的表达、应变和沟通能力,热爱景观设计行业,具有职业道德和敬业精神,具有“对社会的责任、对客户的责任、对同行的责任、对设计的责任”的职业准则。
课程体系与核心课程(教学内容)
一、课程体系
根据工作过程系统化开发课程体系的特点,在充分调研论证的基础上,确定装饰艺术设计专业的职业岗位群,分析职业岗位群的工作过程、对象、任务,凝练典型工作任务,归纳行动领域、转换为专业学习领域的课程,设计学习情境,构建专业学习领域课程系统;同时依据专业课程、学生可持续发展和装饰艺术设计“新材料、新工艺、新技术”发展对基础理论知识的需要,设计基础课程系统,构建专业课程与基础课程相互融合的课程体系。
二、专业核心课程简介
表2城市公园规划设计课程简介
课程名称
城市公园规划设计
学时
理论20学时、实践60学时
教学目标
1、专业能力目标:
读图识图、公园区域划分、道路交通优化、认识并能运用绿化植物配置、色彩搭配、材料运用、设计表达、效果图表现等知识和职业能力。
2、方法能力目标:
掌握城市公园规划设计的相关理论知识;熟悉城市公园规划设计的一般程序;掌握专类公园、带状公园及其他类型的城市公园规划设计原理与方法,并具备能处理一般城市公园景观规划的设计能力;培养学生综合运用各学科知识进行城市公园规划设计的能力。
3、社会能力目标:
独立完成城市公园规划设计工作。
教学内容
单元名称
主要教学内容
城市公园设计原理
1、主线综合考核内容为综合公园设计方案一套,要求A3尺寸,手绘表现为主,具体包括设计对象分析、功能分析、平面布置图、植物配置图、小品设计图、地形图和效果图;
2、分段式考核,以草图和快迅方案设计为主,每个块题方案不少于5张,图幅要求为A3。
专类公园景观规划设计
儿童公园景观规划设计方案一套,要求A2尺寸,手绘表现为主,制图规范,设计方案体现出创意水平,符合儿童心理和生理的功能要求;具体图纸内容包括:
设计说明、方案草图、植物配置图、场地规划图、道路交通流线图、手绘表现图等。
其他类型的城市公园景观规划设计
湿地公园景观规划设计方案一套,要求A2尺寸,手绘表现为主,制图规范,设计方案体现出创意水平;具体图纸内容包括:
设计说明、方案草图、植物配置图、场地规划图、道路交通流线图、手绘表现图等。
教学方法
项目教学,场景教学、案例教学
教学条件
施工图、多媒体教学设备、教学课件软件、视频教学资料、网络教学资源、任务工单
考核评价要求
1、要求:
体现过程与结果、知识与能力并重的原则。
重点考核学生综合运用各学科知识进行城市公园规划设计的能力。
2、方式:
(1)形成性评价+终结性评价:
形成性评价,是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业、任务单完成情况进行的评价;终结性评价,是在教学活动结束时,对学生整体技能情况的评价。
在每一个学习情境中,建议平时的学习态度占10%、书面作业占15%、任务单完成情况占15%、实作占30%、最后总结性评价占30%。
(2)本课程按百分制考评,60分为合格。
表3居住小区景观设计课程简介
课程名称
居住小区景观设计
学时
理论20学时、实践60学时
教学目标
1、专业能力目标:
读图识图、空间规划设计能力,能运用景观设计风格流派、居住小区中各类道路景观、场所景观、水景景观、绿化种植景观等设计要素,及设计表达、测量图绘制等知识和职业能力。
2、方法能力目标:
掌握居住小区的规划、景观设计基本原理和方法,并具备能处理一般居住小区景观规划设计的能力;熟悉居住小区景观规划设计的方法程序;掌握各种风格流派中道路景观、场所景观、水景景观、绿化种植景观等设计要素的合理规划和正确表达;运用各学科知识进行居住小区景观规划的能力;
3、社会能力目标:
独立完成居住小区景观规划设计工作。
教学内容
单元名称
主要教学内容
景观规划设计原理
1、主线综合考核内容为居住小区景观规划设计方案一套,要求A3尺寸,手绘表现为主,具体包括设计功能分析、平面布置图、植物配置图、道路交通分析图、地面硬质铺装图、剖面图和效果图;
2、分段式考核,以居住小区景观规划中各设计要素(如场地景观方案设计、绿化景观方案设计)为主,每周作品量不少于3张图纸,图幅要求为A3。
居住小区景观规划设计成套方案图
居住小区景观规划设计成套方案图一套(小区风格自选),要求A3尺寸,手绘表现为主,制图规范,设计方案体现出创意水平,符合居住生活空间的功能要求;具体图纸内容包括规划设计说、方案图、分析图、配置图、表现图和施工图等。
教学方法
项目教学、场景教学、案例教学
教学条件
施工图、多媒体教学设备、教学课件软件、视频教学资料、网络教学资源、任务工单
考核评价要求
1、要求:
体现过程与结果、知识与能力并重的原则。
重点考核居住小区的规划、景观设计基本原理和方法的掌握情况以及运用各学科知识进行居住小区景观规划的能力。
2、方式:
(1)形成性评价+终结性评价:
形成性评价,是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业、任务单完成情况进行的评价;终结性评价,是在教学活动结束时,对学生整体技能情况的评价。
在每一个学习情境中,建议平时的学习态度占10%、书面作业占15%、任务单完成情况占15%、实作占30%、最后总结性评价占30%。
(2)本课程按百分制考评,60分为合格。
表4城市景观设计(广场、商业街)课程简介
课程名称
城市景观设计(广场、商业街)
学时
理论20学时、实践60学时
教学目标
1、专业能力目标:
读图识图、空间规划设计能力,能运用景观设计风格流派、城市广场、商业街中各类道路景观、场所景观、水景景观、绿化种植景观等设计要素,及设计表达、测量图绘制等知识和职业能力。
2、方法能力目标:
掌握城市商业街、广场的规划、景观设计基本原理和方法,并具备能处理一般城市公园景观规划设计的能力;熟悉城市商业街、广场景观规划设计的方法程序;掌握各种风格流派中道路景观、场所景观、水景景观、绿化种植景观等设计要素的合理规划和正确表达;运用各学科知识进行城市商业街、广场景观规划的能力;
3、社会能力目标:
独立完成城市商业街、广场景观规划设计工作。
教学内容
单元名称
主要教学内容
景观规划设计原理
1、主线综合考核内容为城市商业街、广场规划设计方案一套,要求A3尺寸,手绘表现为主,具体包括设计功能分析、平面布置图、植物配置图、道路交通分析图、地面硬质铺装图、剖面图和效果图;
2、分段式考核,以城市商业街、广场景观规划中各设计要素(如场地景观方案设计、绿化景观方案设计)为主,每周作品量不少于3张图纸,图幅要求为A3。
城市公园景观规划设计成套方案图
城市商业街、广场规划设计成套方案图一套,要求A3尺寸,手绘表现为主,制图规范,设计方案体现出创意水平,符合旅游空间的功能要求;具体图纸内容包括规划设计说、方案图、分析图、配置图、表现图和施工图等。
教学方法
课堂教学,现场教学、案例教学,理实一体化教学
教学条件
施工图、多媒体教学设备、教学课件软件、视频教学资料
网络教学资源、任务工单
考核评价要求
1、要求:
1、要求:
体现过程与结果、知识与能力并重的原则。
重点考核学生读图识图、空间规划设计能力以及运用各学科知识进行城市商业街、广场景观规划的能力。
2、方式:
(1)形成性评价+终结性评价:
形成性评价,是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业、任务单完成情况进行的评价;终结性评价,是在教学活动结束时,对学生整体技能情况的评价。
在每一个学习情境中,建议平时的学习态度占10%、书面作业占15%、任务单完成情况占15%、实作占30%、最后总结性评价占30%。
(2)本课程按百分制考评,60分为合格。
表5园林设计基础(屋顶花园、别墅)课程简介
课程名称
园林设计基础(屋顶花园、别墅)
学时
理论30学时、实践34学时
教学目标
1、专业能力目标:
读图识图、空间规划设计能力,能运用景观设计风格流派、屋顶花园等设计要素,及设计表达、测量图绘制等知识和职业能力。
2、方法能力目标:
掌握屋顶花园、别墅洋房花园规划、景观设计基本原理和方法,并具备能处理一般屋顶花园、别墅洋房花园景观规划设计的能力;熟悉屋顶花园、别墅洋房花园设计的方法程序;掌握各种风格流派中屋顶花园、别墅洋房花园设计要素的合理规划和正确表达;运用各学科知识进行屋顶花园、别墅洋房花园设计的能力。
3、社会能力目标:
独立完成屋顶花园、别墅洋房花园设计工作。
教学内容
单元名称
主要教学内容
景观规划设计原理
1、主线综合考核内容为屋顶花园、别墅洋房花园设计方案一套,要求A3尺寸,手绘表现为主,具体包括设计功能分析、平面布置图、植物配置图、道路交通分析图、地面硬质铺装图、剖面图和效果图;
2、分段式考核,以城市商业街、广场景观规划中各设计要素(如场地景观方案设计、绿化景观方案设计)为主,每周作品量不少于3张图纸,图幅要求为A3。
城市公园景观规划设计成套方案图
屋顶花园、别墅洋房花园设计成套方案图一套,要求A3尺寸,手绘表现为主,制图规范,设计方案体现出创意水平,符合旅游空间的功能要求;具体图纸内容包括规划设计说、方案图、分析图、配置图、表现图和施工图等。
教学方法
项目教学、场景教学、案例教学、模拟教学
教学条件
施工图、多媒体教学设备、教学课件软件、视频教学资料、网络教学资源、任务工单
考核评价要求
1、要求:
体现过程与结果、知识与能力并重的原则。
重点考核读图识图、空间规划设计能力。
2、方式:
(1)形成性评价+终结性评价:
形成性评价,是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业、任务单完成情况进行的评价;终结性评价,是在教学活动结束时,对学生整体技能情况的评价。
在每一个学习情境中,建议平时的学习态度占10%、书面作业占15%、任务单完成情况占15%、实作占30%、最后总结性评价占30%。
(2)本课程按百分制考评,60分为合格。
三、教学进程安排及说明
(一)专业教学进程安排
见附件1:
环境艺术设计专业2015级教学进程表
(二)实践教学安排
表6环境艺术设计专业2015级人才培养方案实践教学安排
序号
项目名称
教学内容
对应课程
学时
实践项目按学期安排
1
2
3
4
5
6
1
方案图上色
CAD图纸导出、填充颜色、贴材质、做效果
Photoshop彩平图表现实训
15
√
2
方案分析图
节点分析图、构造分析图
Photoshop彩平图表现实训
15
√
3
家居方案图
平面方案、天棚图、主要立面图
家装设计实训
15
√
4
家居施工图
详细尺寸、大样图、节点图、剖面图
家装设计实训
15
√
5
景观方案图
平面方案图、分析图绘制
城市景观设计实训
15
√
6
景观方案图
植物搭配、主要景观造型透视图
城市景观设计实训
15
√
7
小区方案图
平面方案图、分析图绘制
居住小区景观设计实训
15
√
8
小区方案图
铺装、植物搭配、主要景观造型透视
居住小区景观设计实训
15
√
9
接设计
了解设计任务、与客户沟通,记录客户需求,提出自己初步想法
综合实训(协岗)
20
√
10
方案设计
根据客户需求完成初步方案图全套图纸
综合实训(协岗)
20
√
11
沟通营销
与客户沟通修改设计,营销推广自己设计
综合实训(协岗)
20
√
合计
180
(三)教学安排说明
1、课程教学内容模块化,与行业岗位相结合
采用了全新的课程模块理念,有效的把“环境艺术”工艺庞杂的课程知识模块化。
教学内容要以市场需求为导向,以提升学生职业能力为核心,紧密结合企业岗位需求。
2、采用全新的“项目工作室”的教学模式,课程教学基于职业行为导向
改变以知识传授为主要特征点传统学科课程模式,创新的采用了“项目工作室”制的教学模式,改革现有的专业课教学模式,将传统的课堂演变成为以职业为导向,集素质拓展教育、专业教学、实训、技术开发为一体的项目教学工作室。
以职行为活动为主的职业行为导向教学带动相关知识的教学,围绕职业行为组织课堂教学内容,让学生在完成职业行为的过程中构建相关理论知识,并发展职业能力。
在教学过程中,以真实项目为课程载体,采用任务书的教学形式,以任务书控制教学的进度,使学生在专业课的学习过程中,掌握一个项目完整的操作流程和技术要点,以培养学生的团队精神及独立决策、计划、实施、检查和评估的能力,并在教学上有效的结合景观设计师资格证考试的内容,使其具有使用社会的核心竞争能力。
以真正达到课程教学零距离接触岗位的目的。
根据人才培养目标,针对本专业就业岗位能力构成要求为切入点,把实践教学与理论教学、行业技术标准、行业发展趋势相结合,形成一个统一体,通过课堂多媒体理论教学、小内实训室和校外居室设计装修工厂现场教学,模拟单项项目实训和实际工程项目综合创作实践,使学生能把本课程的理论知识
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