小学语文教学案例人教版第九册口语交际可爱的家乡.docx
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小学语文教学案例人教版第九册口语交际可爱的家乡
小学语文教学案例人教版第九册(口语交际)《可爱的家乡》
教学片断与评析(课前准备:
1、让学生搜集家乡风景、名胜的资料。
2、分好小组,课前将每小组的桌子摆放在中间,学生坐在四周。
)师:
课前,老师布置大家搜集了资料,在这节口语交际课上请你向大家做个汇报,展示一下你的才华。
现在每个小组就是一家旅行社,我是外地的游客,想选择一家旅行社参观一处景点,看看哪家旅行社能打动我。
现在,请同学们想一想,然后列出说话提纲。
(学生思考,列说话提纲)师:
现在请同学们在小组内交流,介绍你选择的景点,当他介绍时,小组内其他同学就是评委,然后选出你们旅行社最优秀的导游员向老师和同学们介绍。
(学生在组内交流,每个学生都介绍,每个学生都参与评价。
教师参与到学生活动中,倾听、指导并给予鼓励性评价。
)师:
现在请各小组选出最佳导游员做好准备,咱们要开展一轮竞赛,看看谁能打动我。
竞赛之前,老师还请一名同学说一句话嘱咐一下你们组的导游员。
生:
说话的语句应通顺、连贯。
生:
应按照一定顺序说。
生:
态度要大方自然。
生:
要讲普通话。
生:
要带着对家乡的热爱和自豪的感情说。
生:
要抓住景观的特点说。
师:
请各小组的导游员牢记同学们的嘱咐,竞赛开始吧!
生:
(戴着太阳帽,拿着写有旅行社标志的小旗,抢先冲到讲台前。
)我是“红苹果”旅行社的导游员,我向大家介绍的是被称为玉龙古村的中华第一村。
它位于阜新县沙拉镇查海村的25公里处。
这是一处有八千年历史的文化遗址。
这一文化遗址约二万平方米,在其中八千平方米的范围中,已挖掘出原始房址55座。
房址之间密集有序,排列成行,方向一致。
这里出土的文物主要有石铲、石锄、石刀、石斧、石敲砸器、石磨棒、石磨盘、陶器。
出土的玉制品中的龙纹陶片和石堆塑龙,堪称世界第一玉和华夏第一龙。
因此,阜新被称为玉龙故乡。
1992年市政府在这里修建了查海博物馆,并对游人开放,博物馆内设石器、陶器等四个展厅,最引人注目的是高9米,长60米的原始自然风貌全景图的照片,(大屏幕显示)当你走进中华第一村这片具有八千年古老文明的土地,会使你感到做为一个阜新人的骄傲。
生:
听了他的介绍,我就像上了一堂生动的历史课。
生:
他知道的可真多,还用了那么多具体详尽的数据。
生:
听了他的介绍,我感到做一个阜新人的骄傲。
生:
我想亲自踏上这古老的文明土地。
师:
你们说得太好了,我现在就想去中华第一村走一趟,亲自去感受那古韵悠长、名播四海的古人类遗址的神奇。
请你告诉大家。
你是怎样知道这些的。
生:
假期,妈妈带我去了中华第一村,参观了查海博物馆,那些详尽的数据和资料,我是在书中看到的。
师:
希望大家都能像他这样爱读书并学会搜集信息。
生:
(按捺不住急切的心情,冲到讲台前)中华第一村真的令人神往,绿叶旅行社带你去的地方同样使你兴奋不已,我要向大家介绍的是海州露天矿……师:
老师也曾去过海州露天矿,看到的和你说的一模一样,但老师不知道那些具体的数字,你是怎么知道的?
生:
爸爸是一名煤矿工人,带我去过海州露天矿,那些具体数字是从网上查到的。
生:
听了他的介绍,我仿佛领略到了海州露天矿的丰采,它曾是亚洲第一大煤矿呢!
生:
我还知道,阜新的煤生成于中生代,是大规模的地质变迁形成的。
师:
你们表现的真棒,并且会用现代化的手段搜集信息。
生:
(背着背包,包到黑板前)玉龙古村与露天矿是阜新的骄傲。
现在请大家轻松一下。
穿好登山鞋,背好旅行包,青草旅行社将带你去乌兰木图山…………师:
通过几名导游员的介绍,老师知道了我们这座煤电之城有着这样的璀璨夺目的远古文明;令人叹为观止的悠久历史;令人流连忘返的秀美客商河山,我真的感到了做一个阜新人的骄傲和自豪。
评析:
营造了和谐的交际氛围,让学生乐于交际。
口语交际能力的培养要从兴趣、情感的激活入手。
教师精心设计教学策略,将每个小组假想为一个旅行社,调动了学生的表现欲,培养了学生竞争意识,使学生在课堂上自始致终情绪饱满、兴趣盎然。
创设互动的交际环境,让学生成为交际的主人。
教师勇于打破常规,大胆采用分组的课堂教学方式。
课桌分组摆设,方便学生之间相互交流,促进学生自主、合作、交往,使学生成为交际的主人,师生共同评价,体现了口语交际双向互动的特点。
教学片断与评析(课前准备:
1、让学生搜集家乡风景、名胜的资料。
2、分好小组,课前将每小组的桌子摆放在中间,学生坐在四周。
)师:
课前,老师布置大家搜集了资料,在这节口语交际课上请你向大家做个汇报,展示一下你的才华。
现在每个小组就是一家旅行社,我是外地的游客,想选择一家旅行社参观一处景点,看看哪家旅行社能打动我。
现在,请同学们想一想,然后列出说话提纲。
(学生思考,列说话提纲)师:
现在请同学们在小组内交流,介绍你选择的景点,当他介绍时,小组内其他同学就是评委,然后选出你们旅行社最优秀的导游员向老师和同学们介绍。
(学生在组内交流,每个学生都介绍,每个学生都参与评价。
教师参与到学生活动中,倾听、指导并给予鼓励性评价。
)师:
现在请各小组选出最佳导游员做好准备,咱们要开展一轮竞赛,看看谁能打动我。
竞赛之前,老师还请一名同学说一句话嘱咐一下你们组的导游员。
生:
说话的语句应通顺、连贯。
生:
应按照一定顺序说。
生:
态度要大方自然。
生:
要讲普通话。
生:
要带着对家乡的热爱和自豪的感情说。
生:
要抓住景观的特点说。
师:
请各小组的导游员牢记同学们的嘱咐,竞赛开始吧!
生:
(戴着太阳帽,拿着写有旅行社标志的小旗,抢先冲到讲台前。
)我是“红苹果”旅行社的导游员,我向大家介绍的是被称为玉龙古村的中华第一村。
它位于阜新县沙拉镇查海村的25公里处。
这是一处有八千年历史的文化遗址。
这一文化遗址约二万平方米,在其中八千平方米的范围中,已挖掘出原始房址55座。
房址之间密集有序,排列成行,方向一致。
这里出土的文物主要有石铲、石锄、石刀、石斧、石敲砸器、石磨棒、石磨盘、陶器。
出土的玉制品中的龙纹陶片和石堆塑龙,堪称世界第一玉和华夏第一龙。
因此,阜新被称为玉龙故乡。
1992年市政府在这里修建了查海博物馆,并对游人开放,博物馆内设石器、陶器等四个展厅,最引人注目的是高9米,长60米的原始自然风貌全景图的照片,(大屏幕显示)当你走进中华第一村这片具有八千年古老文明的土地,会使你感到做为一个阜新人的骄傲。
生:
听了他的介绍,我就像上了一堂生动的历史课。
生:
他知道的可真多,还用了那么多具体详尽的数据。
生:
听了他的介绍,我感到做一个阜新人的骄傲。
生:
我想亲自踏上这古老的文明土地。
师:
你们说得太好了,我现在就想去中华第一村走一趟,亲自去感受那古韵悠长、名播四海的古人类遗址的神奇。
请你告诉大家。
你是怎样知道这些的。
生:
假期,妈妈带我去了中华第一村,参观了查海博物馆,那些详尽的数据和资料,我是在书中看到的。
师:
希望大家都能像他这样爱读书并学会搜集信息。
生:
(按捺不住急切的心情,冲到讲台前)中华第一村真的令人神往,绿叶旅行社带你去的地方同样使你兴奋不已,我要向大家介绍的是海州露天矿……师:
老师也曾去过海州露天矿,看到的和你说的一模一样,但老师不知道那些具体的数字,你是怎么知道的?
生:
爸爸是一名煤矿工人,带我去过海州露天矿,那些具体数字是从网上查到的。
生:
听了他的介绍,我仿佛领略到了海州露天矿的丰采,它曾是亚洲第一大煤矿呢!
生:
我还知道,阜新的煤生成于中生代,是大规模的地质变迁形成的。
师:
你们表现的真棒,并且会用现代化的手段搜集信息。
生:
(背着背包,包到黑板前)玉龙古村与露天矿是阜新的骄傲。
现在请大家轻松一下。
穿好登山鞋,背好旅行包,青草旅行社将带你去乌兰木图山…………师:
通过几名导游员的介绍,老师知道了我们这座煤电之城有着这样的璀璨夺目的远古文明;令人叹为观止的悠久历史;令人流连忘返的秀美客商河山,我真的感到了做一个阜新人的骄傲和自豪。
评析:
营造了和谐的交际氛围,让学生乐于交际。
口语交际能力的培养要从兴趣、情感的激活入手。
教师精心设计教学策略,将每个小组假想为一个旅行社,调动了学生的表现欲,培养了学生竞争意识,使学生在课堂上自始致终情绪饱满、兴趣盎然。
创设互动的交际环境,让学生成为交际的主人。
教师勇于打破常规,大胆采用分组的课堂教学方式。
课桌分组摆设,方便学生之间相互交流,促进学生自主、合作、交往,使学生成为交际的主人,师生共同评价,体现了口语交际双向互动的特点。
教学片断与评析(课前准备:
1、让学生搜集家乡风景、名胜的资料。
2、分好小组,课前将每小组的桌子摆放在中间,学生坐在四周。
)师:
课前,老师布置大家搜集了资料,在这节口语交际课上请你向大家做个汇报,展示一下你的才华。
现在每个小组就是一家旅行社,我是外地的游客,想选择一家旅行社参观一处景点,看看哪家旅行社能打动我。
现在,请同学们想一想,然后列出说话提纲。
(学生思考,列说话提纲)师:
现在请同学们在小组内交流,介绍你选择的景点,当他介绍时,小组内其他同学就是评委,然后选出你们旅行社最优秀的导游员向老师和同学们介绍。
(学生在组内交流,每个学生都介绍,每个学生都参与评价。
教师参与到学生活动中,倾听、指导并给予鼓励性评价。
)师:
现在请各小组选出最佳导游员做好准备,咱们要开展一轮竞赛,看看谁能打动我。
竞赛之前,老师还请一名同学说一句话嘱咐一下你们组的导游员。
生:
说话的语句应通顺、连贯。
生:
应按照一定顺序说。
生:
态度要大方自然。
生:
要讲普通话。
生:
要带着对家乡的热爱和自豪的感情说。
生:
要抓住景观的特点说。
师:
请各小组的导游员牢记同学们的嘱咐,竞赛开始吧!
生:
(戴着太阳帽,拿着写有旅行社标志的小旗,抢先冲到讲台前。
)我是“红苹果”旅行社的导游员,我向大家介绍的是被称为玉龙古村的中华第一村。
它位于阜新县沙拉镇查海村的25公里处。
这是一处有八千年历史的文化遗址。
这一文化遗址约二万平方米,在其中八千平方米的范围中,已挖掘出原始房址55座。
房址之间密集有序,排列成行,方向一致。
这里出土的文物主要有石铲、石锄、石刀、石斧、石敲砸器、石磨棒、石磨盘、陶器。
出土的玉制品中的龙纹陶片和石堆塑龙,堪称世界第一玉和华夏第一龙。
因此,阜新被称为玉龙故乡。
1992年市政府在这里修建了查海博物馆,并对游人开放,博物馆内设石器、陶器等四个展厅,最引人注目的是高9米,长60米的原始自然风貌全景图的照片,(大屏幕显示)当你走进中华第一村这片具有八千年古老文明的土地,会使你感到做为一个阜新人的骄傲。
生:
听了他的介绍,我就像上了一堂生动的历史课。
生:
他知道的可真多,还用了那么多具体详尽的数据。
生:
听了他的介绍,我感到做一个阜新人的骄傲。
生:
我想亲自踏上这古老的文明土地。
师:
你们说得太好了,我现在就想去中华第一村走一趟,亲自去感受那古韵悠长、名播四海的古人类遗址的神奇。
请你告诉大家。
你是怎样知道这些的。
生:
假期,妈妈带我去了中华第一村,参观了查海博物馆,那些详尽的数据和资料,我是在书中看到的。
师:
希望大家都能像他这样爱读书并学会搜集信息。
生:
(按捺不住急切的心情,冲到讲台前)中华第一村真的令人神往,绿叶旅行社带你去的地方同样使你兴奋不已,我要向大家介绍的是海州露天矿……师:
老师也曾去过海州露天矿,看到的和你说的一模一样,但老师不知道那些具体的数字,你是怎么知道的?
生:
爸爸是一名煤矿工人,带我去过海州露天矿,那些具体数字是从网上查到的。
生:
听了他的介绍,我仿佛领略到了海州露天矿的丰采,它曾是亚洲第一大煤矿呢!
生:
我还知道,阜新的煤生成于中生代,是大规模的地质变迁形成的。
师:
你们表现的真棒,并且会用现代化的手段搜集信息。
生:
(背着背包,包到黑板前)玉龙古村与露天矿是阜新的骄傲。
现在请大家轻松一下。
穿好登山鞋,背好旅行包,青草旅行社将带你去乌兰木图山…………师:
通过几名导游员的介绍,老师知道了我们这座煤电之城有着这样的璀璨夺目的远古文明;令人叹为观止的悠久历史;令人流连忘返的秀美客商河山,我真的感到了做一个阜新人的骄傲和自豪。
评析:
营造了和谐的交际氛围,让学生乐于交际。
口语交际能力的培养要从兴趣、情感的激活入手。
教师精心设计教学策略,将每个小组假想为一个旅行社,调动了学生的表现欲,培养了学生竞争意识,使学生在课堂上自始致终情绪饱满、兴趣盎然。
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