记叙文阅读技巧修改.docx
- 文档编号:7210206
- 上传时间:2023-01-21
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:19.08KB
记叙文阅读技巧修改.docx
《记叙文阅读技巧修改.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《记叙文阅读技巧修改.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
记叙文阅读技巧修改
记叙文阅读答题技巧集锦
1、记叙文六要素?
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。
2、概括文章内容?
概括文章的主旨?
方法:
看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。
强调三个部分:
内容是什么,文章怎么样,作者怎么样。
答题模式:
A、此文记叙了(描写了、说明了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)。
B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。
C、抒发了作者的……的感情。
从文中找,特别是在文章的第一段或是最后一段,富有哲理性的句子往往是作者要表达的主题。
如《居里夫人》一文的主要内容:
本文记述了居里夫人潜心研究科学的事迹,赞美了她热爱科学、刻苦钻研、无私奉献的精神。
抒发了作者对居里夫人的赞美之情。
3、划分层次?
(1)按时间划分(找表示时间的短语)
(2)按地点划分(找表示地点的短语)
(3)按事情发展过程(找各个事件)
(4) 总分总(掐头去尾)
4、了解人称的作用。
第一人称:
亲切,自然,真实,适于心理描写,便于刻画人物形象及性格特征。
第二人称:
如同作者与读者对话,便于情感交流。
第三人称:
显得客观,不受时空限制,便于叙事和议论
5、记叙顺序及作用?
(1)顺叙(按事情发展先后顺序) 作用:
叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。
) 作用:
造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。
) 作用:
对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。
6、文段运用的写作手法及作用?
狭义的写作手法即“表达方式”,广义的写作手法是指写文章的一切手法,诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、讽刺、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大等。
常用具体如下:
(1)拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。
(2) 比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(3)夸张手法突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。
(5)对比手法 通过比较,突出事物或描写对象的特点,更好地表现文章的主题。
(6)衬托(侧面烘托)手法和正面描写。
以次要人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
(7)讽刺手法。
运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默 。
(8)欲扬先抑和先扬后抑。
先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。
(9)前后照应(首尾呼应) 使情节完整、结构严谨、中心突出。
(10)设置悬念能引起读者注意,引出文章的说明内容等。
7、修辞方法及作用
提问方式:
划线句采用了什么修辞手法,有何好处/有何作用/有何表达效果?
题型变种:
请从文中选择你喜欢的一句话进行赏析。
(选择运用修辞手法的句子,然后分析表达效果)
答题三步曲:
1、判断采用什么修辞手法。
2、写出该修辞手法的一般作用。
3、结合具体句子分析含义。
(表现了什么/表达了某种感情/突出了什么/强调了什么)
(1)比喻:
生动形象地写出xx事物的xx特点。
(2)拟人:
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,生动形象地写出xx事物的xx特点。
答题格式:
该文采用了拟人的写作手法,生动形象地表现了 。
把 写活了,使 富有人情味。
(3)夸张:
突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
答题格式:
该文采用了夸张的写作手法,突出了 ,启发读者联想,使读者留下鲜明深刻的印象。
(4)排比:
条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。
增强文章气势,增加感染力、说服力。
(5)对偶:
形式整齐,音韵和谐,语句整齐、意韵铿锵,互相映衬,互为补充。
(6)反复:
强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。
有强调语气,强化内容的作用
(7)设问:
自问自答,引人注意,启发思考。
(8)反问:
态度鲜明,加强语气,强烈抒情。
注:
必须结合相关语句分析。
典型练习:
1、从未见过开得这么盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下。
2、红得像火,粉得像霞,白得似雪。
3、小草偷偷得从土里钻出来。
4、这能全怪我吗?
5、中学生应树立怎样的金钱观?
(首先……)
6、教室里静得出奇,连针掉地上的声音都能听见。
7、盼望着、盼望着,春天的脚步近了。
参考答案:
1、采用了比喻的修辞手法,把茂盛的藤萝比做瀑布,生动形象地表现了藤萝的茂盛。
2、采用了比喻、排比的修辞手法,生动形象地表现了花的鲜艳美丽,句式整齐、音律和谐、气势如虹,表达了作者对春花的喜爱之情。
3、采用拟人的修辞手法,生动形象的表现了小草不经意间长出的情态和旺盛的生命力,使小草富有人情味。
4、采用了反问的修辞手法,加强语气,意思是说这不能全怪我,父母也有责任,表达了作者对父母的责备之情。
5、采用了设问的修辞手法,引起读者的阅读兴趣,启发读者对中学生应树立怎样的金钱观进行思考,很自然地引出下文。
6、采用了夸张的修辞手法,突出了教室的特别安静,启发读者联想,使读者留下鲜明深刻的印象。
7、采用了反复的修辞手法,强调了“盼望”,表达了作者渴望春天来到的急切心情,同时采用了拟人的修辞手法,把春天写活了,使春天富有人情味。
8、句子或语段的作用?
答:
一、内容上:
首段和尾段:
点明主旨、升华主题、,画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。
二、在结构上 :
在文章开头:
(1)总提、总领全文、引出下文等作用
在文章中间:
(1)承接上文
(2)开启下文(引出下文) (3)承上启下(过渡) (4)为后文作铺垫;标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用
在文章结尾:
总结上文(全文)、照应开头、独立成段,使文章戛然而止,意味绵长,发人深思、卒章点题,意味深长等作用。
三、表达效果上:
升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。
例如:
《风筝》一文的最后一段有何表达作用?
答:
总结全文,意味深长,为自己觉悟后无法弥补的过错而悔恨,渲染出悲哀气氛,升华主旨。
9、景物描写的作用:
(1)交代故事发生的背景
(2)渲染气氛(3)衬托人物心情(4)为下文做铺垫(5)推动故事情节的发展。
答题模式:
这句(段)话描写了 的一幅画面,交代了 的背景,渲染了 的氛围(气氛),烘托(衬托)了人物 的心情,为下文写 做铺垫,推动故事情节的发展。
附录一:
氛围(气氛)的分类
1、严肃(肃穆)庄严
2、静谧安详
3、轻松愉快
4、紧张严峻
5、热烈(热闹)喜庆
6、喧闹嘈杂
7、凄凉(忧伤)冷清。
25.问指示代词“这、那”所指内容:
多从代词前面文字中找答案。
10、问某词能否去掉,或者调换另一词题型解题模式:
答:
A、 回答可以还是不可以;(一般情况不可以,特别是书上的原文时)。
B、 解释词义,比较两个词含义上的差别,并结合句子分析为何要用该词(强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果,哪个表达效果更好,更能形象或恰如其分地表现某物某特点)
C、 去掉或替换后,不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对,用了,体现语言的准确、生动、形象或严密。
例如:
11、品味句子和关键词。
最好找词语点评或整体点评:
即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。
类型1、分析某个加点词语的表达效果
类型2:
找出文中你最喜欢的句子,并说说理由。
答:
A、分析用了什么修辞手法,如比喻、拟人等。
若没有,则应选择有生命力的词语(如动作、神态、语言等)进行。
B、表面意义(表面上的意思)和表达效果(生动形象地写出了……特点)或从正面和侧面点评。
C、深层含义(联系上下文、主题、作者意图,蕴涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了,或者给了我们……的印象、启示、道理等。
12、 评价、鉴赏人物
从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。
答案可以这样组成:
由文中××(言或行)表现该人物××的精神(品质性格 思想个性)。
13、问阅读后的体会、体验、启示、见解?
要注意观点正确、健康,注意言之有理,一定要用典型事例证明。
即提出、分析、解决问题。
按总分总的顺序答题:
A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理,可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。
B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明,阐明理由
C、所以我们应该怎样怎样。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 记叙文 阅读 技巧 修改
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)