中心小学规范化管理制度汇编实例范本.docx
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中心小学规范化管理制度汇编实例范本.docx
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中心小学规范化管理制度汇编实例范本
教师工作纪律制度
一、敬岗爱业
1、严格遵守到、离岗时间。
班子成员、宿舍管理员做到每周日下午5时前到岗,教师做到每周日下午6时前到岗,周五下午4时20分以后离岗,到、离岗是要签名。
2、严格遵守学校作息制度。
做到按时起床,准时跟班,上课不迟到或无故不上课;严禁上课期间出出进进,抽烟或接打手机;空课或办公期间要认真办公,严禁随便出入校园、串房子、说闲话或做与办公无关的事。
3、处理好工作与生活的关系,顾全大局,做到尽量少请假或无特殊事情不请假。
若确需请假,要严格按请假程序履行好请假手续方可离校。
4、对承担的工作不敷衍、不拖拉,以饱满的热情和充沛的精力投入到工作中,努力提高工作效率。
二、严谨治学
5、积极开展学习。
通过向书本、向名师学习,不断提高自己的业务水平和执教能力。
6、积极组织开展教学工作。
做到对早读认真指导,对课堂精心设计,对作业认真批阅。
严禁不备课进入课堂上课。
7、积极开展教研工作。
做到参加教研活动准备充分、交流积极,善于总结教学的得失,积极撰写教研成果。
三、热爱学生
8、尊重学生的人格,平等、公正对待每一位学生。
9、对学生要严格要求、耐心指导。
严禁讽刺、挖苦、歧视学生;严禁体罚或变相体罚学生。
10、关爱后进学生。
要善于发现后进学生的闪光点,对后进学生的教导要动之以情、晓之以理,严禁辱骂、体罚后进生。
四、团结协作
11、同志间要相互尊重、相互学习、相互帮助,积极维护其他教师在学生、家长中的威信。
12、关心集体,树立“校兴我荣”的思想,积极维护学校荣誉。
13、严禁同志间搞团团伙伙、说长道短、议论是非。
五、尊重家长
14、对来访的家长要热情接待,倾心交谈,认真听取意见或建议,严禁训斥、指责家长。
六、为人师表
15、严禁在师生声中造谣、传播或散发不健康言论,进行非法言论,污染校园。
16、严禁在学生上课或集会时三五人成群高谈阔论,影响学生学习和行动。
17、严禁彻夜不眠,通宵达旦下棋、打扑克、说闲话等。
18、严禁衣衫不整出入校园、走进课堂;严禁被褥不整,宿舍脏乱。
19、严禁须发、须胡、染发,奇装异服进校园。
20、严禁参与赌博等违法活动,影响教师形象。
教师集体办公制度
1、严格遵守办公时间:
周内星期一、二、三晚上7:
30至9:
00集体办公;周内白天办公从每天第一节课起,空课(包括中午辅导)期间必须在办公室办公。
办公期间纳入考勤,晚上办公按两课时计,无故未在办公室办公者按旷职考勤。
2、严格遵守办公纪律:
办公期间禁止吸烟、接打手机,不做与办公无关的事情,不交流与教学无关的话题,保持办公室安静。
3、努力提高办公效率:
晚上办公期间统一进行备课,备课准备好之后再处理其他业务;白天办公期间主要处理学生作业。
4、保持办公室干净整洁:
不乱扔废弃纸张,各人整理好自己的办公桌,对作业等分类摆放整齐。
5、办公室主任为本周值周员,主要负责打扫好办公室卫生,按时开关办公室门,按办公时间准时打铃,做好后勤服务工作。
教师考勤制度
第一条.提倡全体教师出满勤,尽可能私人事务在双休日办理,没有特殊事情不耽误教育教学工作。
第二条.教师有事、有病需请假,本人应先办理请假手续,安排好本职工作,经校长审批后方可离校。
无特殊情况不捎假也不补假,不打电话请假。
第三条.严格履行请假手续。
请假按照:
安排本职工作—填写请假条—教导主任签字—带班领导签字—主管领导签字的程序进行。
第四条.考勤实行日考月小结,纳入月考核,满分为25分。
第五条.教师全天工作纳入考勤。
迟进教室2分钟以上、上课期间会客、接打手机、随意出入教室或无故不上课者每次扣2分。
第六条.坚持星期天下午6:
00时前到校,星期五下午4:
00离校。
星期天下午不打招呼不到或星期五下午未签名离开者,每次扣2分。
第七条.迟到、早退1分钟内每次扣1分,请假每节扣1分,旷职每节扣2分。
第八条.周一至周四每天7:
30至8:
30为教师办公时间。
办公期间严禁相互串门、说闲话、做与工作无关的事,违纪一次扣2分。
不住校每晚扣3分,教师例会、教研会未参加者每次扣3分。
绩效工资考核评估办法
为了进一步规范办学行为,强化过程管理,建立科学规范的收入分配机制,充分发挥绩效工资的激励导向作用,激励广大教师积极主动提高工作效率,促进顺利完成各项工作任务,特制订我校教师绩效工资考核办法。
一、实施对象:
全校在编在岗的正式教师。
二、绩效工资金额与分配比例:
1、基础性绩效工资:
占绩效工资总量的70%,按月按人头发放。
2、奖励性绩效工资:
占绩效工资总量的30%,灵活分配。
(按照我镇和学校绩效工资考核办法按学期发放)。
三、考核分配原则:
1、不平均发放,坚持多劳多得、优绩优酬的原则
2、与岗位、任务、业绩、责任紧密结合的原则
3、以绩效考核结果作为分配的主要依据,实行动态管理的原则
4、坚持公开、公平、公正的原则
四、考核内容:
考核内容由师德表现、工作量、工作业绩、考勤、教育教学过程、教育教学效果、兼职工作和其他考核项目等八个方面构成。
五、奖励性绩效工资考核内容及量化计分办法:
(一)、师德师风(10分)(期末考核)
1、上课期间不准接打手机、不吸烟,违纪一次扣0.5分。
2、上课期间不得随便离开教室,违纪一次扣1分。
3、尊重学生、家长人格,无体罚或变相体罚学生,违纪一次扣1分。
造成重大影响者实行“一票否决”。
4、注重自身仪表,穿着大方,衣帽整洁,不穿奇装异服不留不染较特殊发型发色,违纪一次扣0.5分。
5、对临时安排的相关工作或推三阻四、拈轻怕重,或消极应对,敷衍塞责或与领导争吵,违纪一次扣1分。
6、日常生活中,团结同事,坚决不允许戳是捣非,搞团团伙伙,或遇到侵害学校利益的事时不闻不问、负面宣传学校造成不良影响的,违纪一次扣1分。
7、民主测评,占5分。
(二)、工作量(10分)(期末考核)
根据学校实际情况及每位教师的实际工作情况,由学校绩效工资考核领导小组研究决定。
1、带主课工作量(8分)
带六年级主课一门,带其他年级主课一门或者两门得8分,带两门主课、带一门主课或者两科英语者得7分,带一科主课者得4分。
2、带非统考科目工作量(2分)
学期末根据全体教师的带课量排队,前五名者得2分,后五名者得1.5分。
(三)、考勤:
(10分)(月考核)
请事假1天(包括早读、辅导、办公及7节课在内,共10节,每节按0.1分记)扣1分;病假累计3天扣1分;迟到、早退1次各扣0.5分;矿职1天扣3分。
星期五下午离岗和星期日下午到岗不签名每次扣0.1分,例会和教研活动不参加每次扣0.1分。
学期内连续请假一月以上或累计请假45天以上者,不得参与该项量化考核。
全学期出全勤者奖2分。
说明:
1、教师公差、培训、学习等时间不计在内,但不得私自延长期限,否则按旷职论处。
2、教师婚产假、丧假超出规定假日者,应履行请假手续,按事假对待。
3、考勤10分扣完为止。
(四)、教育教学过程:
(20分)(月考核)
1、学习(1分)
(1)、按时参加学习,认真笔记,并且政治笔记每月10页以上,业务学习每月5篇以上。
评为A等分别得1分。
(2)、按时参加学习,笔记不认真,并且政治笔记每月5页以上10页以下,业务学习每月3篇以上5篇以下,评为B等,得0.8分。
(3)、不按时参加学习,笔记不认真,并且政治笔记每月不足5页,业务学习不足2篇,评为C等,分别得0.6分。
2、备课:
(5分)
(1)“周查”(或领导抽查)教案编写完全符合《备课常规要求》,有特色并超前一周备课,评为A等,得4.5—5分。
(2)教案编写能按教学进度备课,有特色评为B等,得3.8—4.4分。
(3)教案编写滞后,教案搬家,实用性不强,按教学进度缺备累计三节以上者评为C等,得3.8分以下。
(4)无教案不得分。
3、课堂教学(5分)
依据领导随时听课或“一人一课”、观摩课、汇报课等,对照《课堂教学管理常规要求》评价标准为:
(1)、观摩教学符合常规要求,且教学效果好有特色评为A等,得5分。
(2)、课堂教学基本符合常规要求,特色不明显,教学效果一般,评为B等,得4分。
(3)、课堂教学不符合常规要求,或教学效果差,评为C等,得2分以下。
4、作业批阅(6分)
依据教导处月检查(或随机抽查)及定期普查结果,对照《作业批改常规管理要求》进行评价,标准为:
①、语文、数学作业。
(1)作业布置份量适当,学生书写清楚、工整、格式正确、作业本整洁、教师能全收全批,批改认真及时、正确规范,批语具体准确,有启发性。
为A等得5.5—6分。
(2)作业布置份量基本适当、学生书写认真,格式基本符合要求,教师能全收全批,批改认真及时无严重错批漏批现象。
为B等得4—5.5分,同时错批、漏批一处扣0.01分,作业本破损一本扣0.01分。
(3)作业布置份量过重或过轻,学生书写潦草,教师不能全收全批,批改不及时,有严重错批、漏批现象,或以作业惩罚学生。
为C等得4分以下,同时错批、漏批一次扣0.01分,作业本破损一本扣0.01分。
②、其它科目作业
评价标准同上,但赋分分别按:
A5.8—5.3B5.2—3.8C3.8分以下。
5、“三生”辅导(2分)
根据平时辅导、作业批阅、单元检测等情况考核。
(1)每周至少辅导两次以上,作业、学习与评价能做到面批,批阅认真,检测成绩有提高评为A等得2分。
(2)每周至少辅导两次以上,作业、学习与评价能坚持批阅,批阅一般,检测成绩进步不大评为B等得1.5分。
(3)每周至少辅导两次以上,作业、学习与评价能坚持批阅,批阅不认真,失误较多,检测成绩无进步评为C等得1分。
6、检测(2分)
(1)语文、数学能自主命题,亲自批阅,有成绩分析,每科每次得2分。
(2)代两科语数者,两科都检测再追加0.5分,英语两班都检测追加0.5分。
7、教研活动(2分)
以教研组每次教研活动考核结果为依据,未参加教研活动不得分。
赋分标准为:
A2B1.5C1
五、教育教学效果(40分)(期末考核)
教育教学效果得分=本校单科积分÷全镇单科平均积分×40
说明:
如带两科三科、,求两科平均得分。
六、兼职工作(10分)
1、班子分管工作(5分)(每月考核)
(1)、分管工作有计划,有安排。
(2)、能按计划安排实施,有针对性,有力度。
(3)、工作开展经常,责任心强,并且能收集整理好各种活动资料。
(4)、管理科学,效果好。
根据以上指标评等分别得5、4.5、4分。
2、路队包抓(2分)
(1)没有按时护送路队,一次扣0.1分。
(2)包抓路队被通报一次扣0.1分。
(3)路队发生重大安全事故,本项考核不得分。
3、室部管理(3分)
(1)室部工作有计划,有安排
(2)设备排放有序,无丢失,无破损,卫生保持干净,整洁。
(3)管理有特色,能坚持经常为教师、学生服务。
(4)表册齐全,登记详实,档案资料收集、整理齐。
评价指标:
A等:
(3分)以上四项都有。
B等:
(2分)有1、2、4项
C等:
(1分)只有其中1项
4、教研组工作(3分)
(1)、教研组活动有计划,有安排。
(2)、教研活动常开展,有记录且每月至少两次。
(3)、教研活动有特色且效果好。
根据以上指标评等分别得3、2、1分
5、师生灶账务(2分)
(1)、及时清理师生灶各种手续。
(2)、及时算账、记账,做到月账月结。
(3)、账目清楚,票据整理完整规范。
根据实际表现和工作情况分别记2分、1.5分、1分。
6、值周工作(150元)
根据值周次数、值周工作量化考核情况考核量化等次,
A等3人,B等3人,C等2人,
7、班主任工作(150元)
根据班务工作记录、值周评比结果、大型活动的组织参与等情况综合考核评等,
A等1人34元,B等2人30元,C等2人28元
六、加分(10分)(期末考核)
1、教育科研成果(2分)。
在教育行政、教育学会主办的报刊发表教研论文、会议交流教研成果或教育科研论文(课件)受到教育行政部门表彰奖励省级以上得2分;市级得1、5分;县级得1分。
有多项成果的,按最高奖计分,不重复得分,累计最高得2分。
2、指导学生(2分)。
教师指导学生在各类竞赛中获奖(发表习作)国家级得2分,省级得1.5分,市级得1分,县级得0.5分。
该项以最高标准计,不重复得分,累计最高得2分。
3、公开教学(2分)。
凡承担公开课任务(指学校以上组织的活动)每节次加1分;承担县及以上示范课任务者每节次加2分。
该项以最高档次计算,不重复得分,累计最高得2分。
4、活动竞赛(2分)。
教师在县级以上教育行政部门组织的各类竞赛活动中获奖或荣获教学新秀、教学能手、优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、师德标兵等称号者,国家级得2分,省级得1.5分,市级得1分,县级得0.5分,乡镇级得0.3分。
该项以最高标准计算,不重复加分,累计最高得2分。
5、临时交办工作(2分)。
凡学校交办的临时工作,以工作量的大小和完成情况量化计分,最高不超过2分。
(以上1-4项均指本学期内的获奖或者荣誉)
七、扣分。
(10分)
1、违反计划生育政策、《教师法》等有关法律规定,除依法追究法律责任外,视其情节扣分。
2、私自组织学生购买各种学习资料及影像制品(辅导书、练习册、模拟题、光碟等)者,最少扣5分。
3、在校外兼课或从事第二职业(包括私自进行有偿家教)者,最少扣5分。
4、学生在校内期间发生违法学校规章制度或在社会上造成不良影响的,对相关教师酌情扣分。
5、重大安全工作追究责任后,按失误影响大小扣0.5-5分。
6、上级部门检查过程中有工作失误,追究责任后,按失误影响大小扣0.3-3分。
7、对学校安排的大型活动和重大工作有失误,按造成影响的大小扣0.3-3分。
注:
本考核细则经教师大会讨论修改,教师签名后有效。
校长签名:
__________________
教导主任签名:
________
教师签名:
_______________________________________
2010年9月25日
教师备课常规要求
总体要求:
教案编写要突出“二多一少”,“二多”即:
多看(文本、教学用书、远程教育资源、成功的课堂教学案例和经验),多想(新课程理念、学生、教法、学法、教学环节、文本开发等),“一少”即:
减少书写教案的量,教案编写要提纲挈领,切中要害,突出重难点,详略得当。
具体要求:
1.学校开设的课程中:
语文、数学、作文、品德与社会、科学、英语、体、音、美、心理健康、综合实践等科目,均要编写教案,其它活动课应有活动记录。
2.各科任教师要在“钻”字上下功夫。
备课要做到备课程标准,备教材,备教学内容,备学生实际,备教学方法,备教学手段及教具,备教学练习,备能力培养措施,备德育美育的熏陶。
3.教案编写要体现课堂教学改革的新理念,教学形式由单一的传授知识向多元化教学方式转变,充分发挥学生的主体作用。
要突出重点、突破难点、体现学科特点。
符合学生年龄特征、符合学生兴趣爱好。
4.教案编写要求内容充实,环节齐全。
一般包括:
激趣导入、探究新知、强化巩固、全课小结、拓展延伸。
5.语、数备课按课时备课。
采取分栏式备课,每周备课节次要符合周课程表的课时安排,并做到超前一周备课,同时,要在课时前用括号标明总课时数。
其它科目可采用简案备课,但要体现教学重难点和学法指导。
思品与社会、科学、英语、心理健康、综合实践、综合教育、体、音、美根据实际每课编写一至两节教案。
6.积极进行教学反思。
每周撰写一篇教学随笔,主要对一节课的成功之处或失败之处进行反思,探究最佳教学途径,形成自己的教学风格。
7.各科教案均要有作业设计,语文学科必须设计新颖的板书,做到美观大方、简洁明了。
8.作文备课有指导过程和步骤、方法,讲评要有针对性,备课要符合导文——写文——改文——评文赏文分四课时备课。
说话、写话按两课时备课。
9.教师要提前备课,上课使用预设教案,坚决反对盲目进课堂,随意教学的做法。
10.充分利用网上教学资源,积极采用教案、课件一体化的备课方式,不断整理完善自己的教学资源库。
教师可以采取拿来主义,目的是提高备课的质量,将有限的时间科学合理的利用,给教师更多研究思索的时间
11.各教研组长要对组员负责经常开展教法学法备法的探讨,并指导成员备好每一门教案。
12.各科任教师,要将自己使用过的自制教具(学具)收集整理并分学科与教案本妥善保存以备查阅。
课堂教学常规要求
1、教师必须按照课表上课,必须按教学计划按时全面出色完成教学任务。
不能擅自调课,必须调课者,事先经教导处统筹安排。
2、上课铃响前,教师必须站到教室门前,督促、检查学生做好课前各项准备工作;正式铃响后,教师立即进入教室。
准时上课,按时下课。
3、要掌握本学科课程标准,做到学科教学目的清楚,教材结构清楚,学科特点清楚,重点难点清楚,学生的能力发展要求清楚。
4、上课时教师要做到五个“不”:
不得擅自离开教室、不能坐着上课、不接打电话、不接待来访者、不把学生留在教室外。
5、教师要认真准备好课堂上使用的资料、教具、课件、实验器材和其它物品,能熟练使用常规教学设备和远程教育设备,掌握多媒体辅助教学手段。
6、教师要不断优化课堂教学要素(教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、课堂管理),探索简明、适用、高效的课堂教学模式,体现学生的主体性、全员性、民主性、活动性、创新性,还课堂于学生。
7、贯彻因材施教的原则。
对优秀学生,在全面发展的基础上,鼓励他们发挥特长,不断提高学习兴趣和自学能力;对有困难的学生,要满腔热情,分析原因,从提高学生兴趣入手,培养正确的学习方法与良好的学习习惯。
通过个别指导或有计划的辅导,帮助他们在学习上取得进步,并对他们的特长予以鼓励和培养。
8、坚持"先学后教",对学生的预习、自学要有明确的要求,培养学生独立思考的能力,指导学生自主学习的方法。
9、教师上课必须坚持使用普通话,写字规范,语言文明规范,板书设计合理,口头表达流畅亲切生动,教态自然大方,开展启发式和讨论式教学,营造民主、和谐的教学氛围,建立平等的师生关系,创造多向交流的活动方式
10、教师在课堂上要尊重学生,爱护学生;激励学生主动积极地去参与教学活动,培养学生学习的自信心,保护学生的探索精神、创新精神;要尊重学生人格,不体罚和变相体罚学生,不歧视学习有困难的学生,不剥夺学生的听课权、实验操作权、活动参与权。
11、教学中,要向学生展示学科思维的过程和一般规律,让学生感悟知识产生和发展的过程;让学生暴露学习的思维过程,及时点拨、启发;要注意加强新旧知识的联系和跨学科的知识联系,培养学生学科综合能力和跨学科综合能力;要重视实验课教学,培养学生实际操作能力。
12、课堂小结要突出重点,疏理教学内容,揭示规律,总结指导学习方法。
13、合理安排课堂时间,做到精讲精练。
一般情况下,学生活动的时间不得少于课堂时间的1/2。
14、注重教学信息的反馈与矫正。
教师要关注到每个学生在课堂上的表现,及时检查学生预习自学的效果,及时了解学生对新知识的掌握情况。
鼓励学生质疑,扩大反馈面,及时调控教学节奏和教学难度。
15.自然、科学课程要加强实验教学。
教材规定的必做实验课开出率,演示实验率、学生分组实验率均要达到100%,资料收集要齐全。
作业常规管理要求
一.作业种类
1.一年级:
拼音、生字、语文作业、写话、数学、学习与评价、美术。
2.二年级:
生字、语文作业、写字、写话、数学、学习与评价、美术。
3.三年级:
生字、语文作业、作文、周记、数学、科学、学习与评价、英语、美术、品德。
4.四年级:
生字、语文作业、作文、周记、数学、学习与评价、科学、英语、美术、品德。
5.五年级:
生字、语文作业、作文、周记、数学、学习与评价、科学、英语、美术、品德。
6.六年级:
生字、语文作业、作文、周记、数学、学习资源、科学、品德、英语、美术。
二.作业数量
(一)正式作业:
1.生字:
1—6年级每课1次。
2.语文作业:
1—6年级每课至少1次。
3.写字:
提倡每天练习书法(1-2年级铅笔字、3-6年级钢笔字)。
4.写话:
1、2年级每学期至少8次。
5.作文:
3—5年级根据进度每学期均为8次,六年级8次。
6.周记:
3—5年级根据进度学期均为8次,六年级8次。
7.数学作业:
各年级每天均要有1次作业。
8.品德与社会、科学、英语、美术:
每课均要有1次作业。
9.学习与评价:
语文、数学随学习进度批改。
(二)家庭作业:
1、一年级尽量不留作业,二、三年级作业量合计控制在20分钟,四年级不超过30分钟,五、六年级不超过40分钟。
作业检查要求教师亲自参与并批阅,尤其是“三生”作业。
三.作业质量
1.学生书写规范、公正,格式正确,作业本干净整洁无破损。
2.作业准确程度高。
3.对作业中普遍问题,教师要辅导;对个别问题进行个别辅导。
4.作业中的错题、错字要求学生必须改正。
四、作业书写
1、语文作业的书写要求。
⑴作业书写要做到用字规范,笔画正确,字迹端正,书写整洁,字体美观。
⑵字的大小要适中。
在方格本内写字,字写得既不要出格,也不要太小。
⑶每本作业的笔迹要统一;不得几种笔型混用。
低年级统一使用铅笔书写;
⑷作业书写中如遇到增、删、调、改的情况,一定要使用相应的符号标明。
(5)要学习正确使用标点符号,做到书写清晰,让人能辨认,并写在正确的位置上。
(6)每课作业必须标明下列内容。
①课题序号。
在课题前空一个字的距离书写。
②课题。
写在一行中间,使左右两侧的空格大体相等。
⑻要正确使用作业练习的序号。
所有序号要排在一行,上下对齐。
⑼要按小学语文几种常用练习题书写格式做好作业。
2、数学作业的书写要求。
⑴作业书写要做到文字、数字、运算符号、括号、等号规范,笔画正确、字迹端正,书写整洁、美观。
⑵字的大小适中。
字的大小约占格子的四分之三或三分之二,一律写在行的中间。
⑶字的距离。
字与字、数字与数字之间保持适当距离,不要互相攀连,也不得将一个数分行写。
每行的两端适当留一定距离,格外一律不得做题。
(4)订正。
作业中的错题必须在后一次作业前按顺序订正,并注明原题号,不要把原题擦去或涂改。
(5)等号的书写要规范。
长度要适当,递等式的等号要在横式的左边上下等号对齐。
列竖式注意位置适中,较长的横线可用尺画,竖式不可分页列。
五、作业批改
(1)对全班学生的作业做到全收全批,批改结合,对学困生作业提倡以面批为主。
(2)学校要求的作业都要批改,学生的《学习与评价》、《练习册》也要求全收、全批、全改。
(3)作文、写话批改时做到眉批与总批相结合,批语的书写力求工整,必须具有激励性和指导性。
提倡学生互评与教师评相结合。
(4)作业批改时要求对优、中、差作业用A(优)、B(合格)、C(较差)评价,同时注明批改日期。
(5)作业批改要认真细致,杜绝错判漏批和作文没有批语现象。
(6)作业批发中用横线或波浪线代替错误标记“×”,环保学生的作业,调动学生的积极性。
(7)对学生的作业要及时收交,严格要求,杜绝抄袭、克服不能按时完成,书写差,本子脏、乱等现象,提倡班级开展一些符合本班实际的作业展览,促进学生形成良好的作业习惯。
小学作文批改要求
1.批改的范围:
(1)观点有否错误,认识是否正确,思想感情是否健康。
(2)主题(或中心)是否明确、突出。
(3)选材是否适当,是否合乎道理和事实。
(4)思路是否清晰,段落与层次是否清楚,结构是否完整。
(
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