小学六年级辽师大版信息技术上册表格式备课计划.docx
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小学六年级辽师大版信息技术上册表格式备课计划
课题
第1课、遨游LOGO王国
教时
1
总课时
1
学习
目标
1、认识LOGO王国的窗口;
2、掌握进入与退出LOGO王国的方法;
3、能够运用海龟画图的基本命令画简单的图形。
学习
重点
学会启动进入LOGO的方法;认识LOGO窗口;学会LOGO基本绘图命令。
过程与方法
教师活动
学生活动
一、导入新课:
演示用LOGO制作的作品,漂亮的奥运图片,告诉学生这个图形就是在LOGO王国里设计出来的,激发学生学习的兴趣。
二、学知识:
1、讲解两种启动PCLOGO的方法。
2、简要介绍PCLogo软件的界面。
3、讲解FD命令的作用和书写格式;RT命令的作用和书写格式;LT命令的作用和书写格式;BK命令的作用和书写格式;讲解DRAW命令。
三、练技能:
1、将FD40手90命令连续输入四次,看看你画出了什么图形。
2、将FD与RT换成BK与LT再操作一次。
3、小清洁工。
DRAW,初始化命令
4、连一连
FD右转命令
BK前进命令
RT左转命令
LT参数
40后退命令
四、小结:
这节课你学会了什么?
学生观看,倾听。
学生操作:
分别用两种方法启动PCLOGO软件。
学生倾听、讨论。
学生跟随教师讲解示范的步骤,进行实际操作,在命令窗口中键入相应命令,最终画出图形。
学生操作
讨论
学生操作
讨论结果
指名回答
学生总结,个别补充
课后小记
课题
第2课、海龟捉迷藏
教时
1
总课时
2
学习
目标
掌握海龟画图基本命令的格式及功能。
学习
重点
海龟画图的基本命令:
PUPDHTSTHOMECLEAN
过程与方法
教师活动
学生活动
一、导入新课:
在上一课我们学会了一些LOGO的基本命令,大家还记得吗?
请同学们来说一说,画正方形和长方形的命令是怎样的?
今天,我们要学习怎样指挥小海龟在画图窗口里“写”出汉字来。
二、学知识:
1抬笔和落笔
实践与观察
PUFD100
PDFD100
讲解记忆:
PUPD命令是LOGO系统中的抬笔和落笔命令。
2、隐藏和显示海龟
实践与观察
体验HT命令,隐藏小海龟;ST可以把隐藏的小海龟显示出来。
3、海龟回家与清图
实践与观察:
HOME与CLEAN命令
三、练技能:
1、画出P10,图型(步长自定)
2、画出下列图形,将小海龟的最终位置设置成回状态并隐藏。
上王下
3、输入下列命令,看看能画出什么图形。
(1)FD10RT90FD80HOME
(2)HTLT90FD80RT 90
(3)PUFD40PDRT90FD80CLEAN
四、小结:
这节课你学会了什么?
学生回答、讨论。
学生操作:
分别用两种方法启动PCLOGO软件。
学生操作与讨论
学生操作讨论
学生操作讨论
学生操作,教师巡视指导
学生总结,个别补充
课后小记
课题
第3课、奇妙的一笔画
教时
1
总课时
3
学习
目标
掌握REPEAT重复命令的使用方法
学习
重点
掌握REPEAT重复命令的使用方法
过程与方法
教师活动
学生活动
一、导入新课:
教者演示,让小海龟一笔画出长方形、圆、正多边形。
真像是在变魔术,太奇妙了!
二、学知识:
REPEAT命令:
对于需要多资重复执行的命令,不必像以前那样反复输入,可用重复命令来完成。
命令的格式是:
REPEAT重复次数[重复内容]
如:
REPEAT4[FD60RT90]
即可以重复执行4次FD60RT90,从而画出一个正方形。
小小的提示:
REPEAT与重复次数之间必须有一个空格,重复次数与中括号之间可以没有空格。
三、练技能:
1、画一个边长为90的正三角形。
2、画一个边长为55的正五边形。
3、画一个边长为25的正八边形。
指导学生得到画正多边形的公式:
REPEAT边数[FD边长RT360/边数]
4、将下边的步骤用REPEAT命令表示出来,并画出相应的图形。
FD30BK30RT90;FD20RT90FD20LT90
FD30BK30RT90;FD20RT90FD20LT90
FD30BK30RT90;FD20RT90FD20LT90
FD30BK30RT90;FD20RT90FD20LT90
5、为小海龟画一个“跑道”吧!
四、小结:
这节课你学会了什么?
学生回答、讨论。
学生倾听
学生操作,完成用重复命令画出一个正方形。
讨论并理解熟记重复命令。
学生操作并讨论如何确定角度。
学生讨论总结出画正多边形的公式。
学生操作,教师巡视指导
学生总结,个别补充
课后小记
课题
第4课、小海龟的美术社
教时
1
总课时
4
学习
目标
1、熟练掌握彩色画图命令,PX、PE命令的格式及功能;
2、学会画简单的彩色图形。
学习
重点
熟练掌握彩色画图命令,PX、PE命令的格式及功能。
过程与方法
教师活动
学生活动
一、导入新课:
大家已经知道,利用工具栏中的“小海龟”“小海龟2”按钮,可以设置绘图窗口的背景和画笔的颜色。
实际应用时,还可以利用LOGO的彩色绘图命令,让小海龟画出更精彩,更漂亮的图案。
二、学知识:
1、让小海龟变色
命令格式:
SETPC颜色代码
0——15
2、小海龟铺地毯
命令格式:
SETPC颜色代码
3、装饰小海龟的家
填充命令FILL
封闭图形、抬笔走进、落笔后执行该命令
4、反笔命令PX与笔擦命令PE
一定要与PD或PU命令配合使用
三、练技能:
1、在绿地毯中建一座彩色的小房子。
3、执行PX、PE命令后,需要用——或——命令才能使小海龟使用原来的笔。
4、用笔擦命令PE把下面命令画出的图形擦掉,并在空白处写上相应的命令。
REPEAT4[REPEAT4[FD50RT90]RT90]
——————————————————
四、小结:
这节课你学会了什么?
学生倾听
学生操作,观察小海龟颜色的变化。
学生操作、讨论并理解熟记重复命令。
学生操作,把正方形填充上自已喜欢的颜色。
学生操作,画虚线
讨论并理解该命令的用法。
学生按书中的步骤操作,并总结一下画彩色图形的步骤。
学生回答
学生回答,并把命令写在书上
学生总结,个别补充
课后小记
课题
第5课、会变的金箍棒
教时
1
总课时
5
学习
目标
1、熟练掌握笔宽命令的设置方法;
2、能够快速改变小海龟的方位。
学习
重点
熟练掌握笔宽画图命令及命令格式。
学会用笔宽命令画画简单的彩色图形。
过程与方法
教师活动
学生活动
一、导入新课:
教师演示“金箍棒”变大、变小、变粗、变细的过程,让学生感受小海龟的神通广大,引出本课的教学内容。
二、学知识:
1、改变画笔的粗细
命令格式:
SETWN
N的取值是1~999,数越大画出的线越粗,初始化状态时N=1
2、快速改变海龟的位置
(1)输入PU笔命令。
(2)输入程序。
(3)输入PD落笔命令。
三、练技能:
1、画一棵小树。
(1)单击工具栏上的颜色笔,选笔色,这里选择绿色。
(2)输入相应命令。
2、写一个“土”字。
3、画“金箍棒”。
步骤:
(1)找位置;
(2)选择颜色:
(3)设置笔粗;
(4)定长短。
4用学过的命令画出P25,下面的图形
四、小结:
这节课你学会了什么?
学生观看
学生操作,输入不同的数值,感受。
学生操作,熟练掌握所学命令。
学生操作,画出小树。
说说自己的操作步骤。
学生操作,比一比谁又快又好。
学生讨论画法;
操作画出作品。
学生操作,教师巡视指导。
学生总结,个别补充
课后小记
课题
第6课、海龟赏月
教时
1
总课时
6
学习
目标
学会用STAMPOVAL、STAMPRECT命令画图。
学习
重点
熟练掌握STAMPOVAL、STAMPRECT命令及格式。
确定椭圆与矩形的初始位置。
过程与方法
教师活动
学生活动
一、导入新课:
问学生谁看过日出。
演示日出过程,激发学生兴趣。
二、学知识:
1、画椭圆命令:
STAMPOVAL
(1)画空心椭圆
格式:
STAMPOVAL参数1参数2
参数1是横轴闭半径(30),参数2是纵轴半径(40)
(2)画实心椭圆
格式:
(STAMPOVAL参数1参数2”TRUE)
2、画矩形命令:
STAMPRECT
(1)空心矩形格式:
STAMPRECT参数1参数2
(2L)实心矩形格式:
(STAMPRECT参数1参数2”TRUE)
三、练技能:
1、分别画边长为80的正方形和半径为40的圆。
(注意小海龟的位置)
2、画一个长为120、宽为50的矩形和横向半径为120、纵向半径为50的椭圆。
3、在LOGO王国中编写命令,画出下列图形。
P29,3
4、用LOGO语言画出一台“黑白电视机”。
5、画“海上日出”图。
6、展示学生优秀作品。
四、小结:
这节课你学会了什么?
学生回答
学生欣赏
学生操作,画出椭圆。
学生操作,讨论与画空心椭圆的异同。
学生自学,自己确定画矩形的起点位置。
讨论发现的问题,共同解决
学生操作,教师巡视指导。
学生欣赏、评价
学生总结,个别补充
课后小记
课题
第7课、多龟乐园
教时
1
总课时
7
学习
目标
掌握多龟画图命令。
学习
重点
掌握多龟画图命令
过程与方法
教师活动
学生活动
一、导入新课:
教师演示教材中看一看的图形,激发学生的学习兴趣,引出新课。
二、学知识:
1、呼叫命令:
ASK
格式:
ASK[海龟代号][命令组]
(1)呼叫1、2、3号海龟
ASK1[FD30ST]
ASK2[FD60ST]
ASK3[BK30ST
(2)指定三只海龟执行同一命令
呼叫一只海龟执行命令时,不用方括号。
2、告诉命令:
TELLTELLALL
格式一:
TELL[海龟代号]
格式二:
TELLALL海龟代号海龟代号
TELL[1234]RT90FD15
三、练技能:
1、指定5号小海易懂变成红色,并右转90度,前进40步,显龟。
2、三只海龟在不同位置同时画一个圆。
3、告诉5到10号海龟成为活动龟。
4、让五只海龟一起来画出奥林匹克五环标志图。
5、用多只海龟画出下列图形,并把五角星变成不同的颜色。
P34
6、让小海龟画出一幅你喜欢的画。
四、小结:
这节课你学会了什么?
学生欣赏、讨论
学生观看老师操作,讨论操作结果。
学生讨论操作方法,并上机操作。
讨论并进行操作
学生操作,教师巡视指导。
学生展示作品,师生评议
学生总结,个别补充
课后小记
课题
第8课、综合实践
教时
1
总课时
8
学习
目标
1、综合运用画图命令。
2、学会画简单的彩色图形。
学习
重点
综合运用画图命令。
综合运用画图命令画简单的彩色图形。
过程与方法
教师活动
学生活动
一、导入新课:
教师演示教材中看一看的图形,这些图形大家喜欢吗?
相信通过前一段时间的学习和认真思考,勇于实践的你,一定能将它们画出来,并创造出更美丽的图形。
二、动手做:
1、画一个正方形,旋转6次。
REPEAT6[REPEAT4[FD60RT60]LT60]
2、画一个正八边形,旋转8次。
REPEAT8[REPEAT4[FD30LT60]LT45]
3、画一个球。
REPEAT18[REPEAT36[RT5FD5RT5]LT20]
4、选出下列图形中你喜欢的试着画一画,并填上喜欢的颜色。
P37
三、展示学生作品:
学生欣赏、讨论
学生讨论写出命令
上机操作。
学生讨论操作方法,并上机操作。
讨论并进行操作
学生操作,教师巡视指导。
学生欣赏评议
课后小记
课题
第9课、过程的定义
教时
1
总课时
9
学习
目标
理解什么是过程,掌握过程的结构,会定义过程。
学习
重点
过程的概念、过程的定义和使用。
过程与方法
教师活动
学生活动
一、导入新课:
教师演示事先定义好的画五个正三角形过程,小海龟不管走到哪里,它都能随时调出很多同样的图形,引出新课。
二、学知识:
1、理解什么是过程
过程就是一系列有序命令的集合。
2、过程的结构
TO〈过程名〉
〈过程体〉
END
3、教师定义一个过程并帮助学生掌握过程的结构。
TOSJX
REPEAT3[FD30RT120]
END
过程的第一行称为过程头,以TO开头,后面是过程名,过程头和过程名间要有空格。
中间部分称为过程体,是我们用来绘图或解决问题而按照一定次序编排的命令序列,它是整个过程的核心。
过程体可以是一行命令,也可以是多行命令,不可以是其他一些过程名。
最后一行是过程尾,用END程的结束。
三、练技能:
1、定义五角星过程。
2、定义画一只蝴蝶的过程
3、编写花的过程
四、小结:
这节课你学会了什么?
学生欣赏、讨论
学生倾听教师的讲解
讨论并掌握过程的结构
学生间说说你对过程的理解
学生操作,教师巡视指导。
学生展示作品,师生评议
学生总结,个别补充
课后小记
课题
第10课、争当小编辑
教时
1
总课时
10
学习
目标
1、熟练定义过程,会编辑、修改过程;
2、能够将定义的过程进行存盘与退出;
3、通过本课的学习让学生从小养成科学严谨的工作态度。
学习
重点
用知识的迁移来学习保存过程和和调用过程的方法。
让学生体会过程在程序设计中的作用,初步理解子程序的含义。
过程与方法
教师活动
学生活动
一、导入新课:
上节课我们学习了定义过程并用定义的过程画出美丽的图形,下面老师用上节课定义的过程完成下列图形。
教师边说边演示“看一看”的图形。
然后提问:
请同学们试试看,你们能用两行命令完成这个图形吗?
二、学知识:
1、定义立体五角星的过程:
TOLTWJX
DRAWHTRT18
REPEAT5[FD60RT144FD60RT54FD110BK110LT54+72]
END
2、将五角星的线条改成红色
(1)调出过程编辑器
EDITLTWJX
(2)在过程体中加入置笔色命令:
SETPC12
(3)退出编辑器:
单击“关闭”按钮,并保存。
3、过程的保存
保存的文件名与过程名无关)
4、过程的退出
按F2F3或F4键都可以退出编辑器。
三、练技能:
1、编写花的过程。
2、画一棵树
3、编辑所有过程。
4、编写一个画地板图案的过程。
5、将你喜欢的图案定义过程并保存
四、小结:
这节课你学会了什么?
学生欣赏、讨论
师生共同讨论定义立体五角星的过程
学生画出五角星
讨论并掌握过程的结构
理解过程编辑器
进入编辑器,在过程体中加入置色命令
画出彩色的五角星
学生自己根据以往的操作经验练习
学生操作,讨论异同
学生操作,教师巡视指导。
学生展示作品,师生评议
学生总结,个别补充
课后小记
课题
第11课、巧定位置
教时
1
总课时
11
学习
目标
1、使用坐标命令,设定海龟在屏幕上的位置,辅助绘图;
2、使用查坐标值命令了解海龟当前的位置。
学习
重点
掌握坐标命令,庙宇海龟在屏幕上的位置辅助绘图。
查坐标值命令了解海龟当前位置。
过程与方法
教师活动
学生活动
一、导入新课:
展示书中看一看中的图形,引导学生分析如何确定位置,引入本课教学
二、学知识:
1、向学生简单介绍坐标知识
在LOGO语言中,计算机屏幕可以被看做是由许多点组成的,每一点等于海龟的一步。
屏幕中心点为原点(0,0)通过原点的水平线为X轴,通过原点画一条垂直线为Y轴。
从原点开始,向右为正,向左为负;向上为正,向下为负。
屏幕上每一点的坐标用(X,Y)表示。
2、设置坐标命令
格式:
SETXY[:
X:
Y]
3、设置横坐标命令
格式:
SETX:
X
4、设置纵坐标命令
格式:
SETX:
Y
5、画点命令
格式:
DOT[:
X:
Y]
三、练技能:
1、画等腰三角形。
想一想:
你还可以怎样画?
2、画一辆坦克。
3、画帆船
四、小结:
这节课你学会了什么?
学生讨论,如何确定位置
学生倾听
讨论汇报对坐标的理解
理解坐标格式
学生操作,体会三个命令的功能
学生操作,教师巡视指导。
学生展示作品,师生评议
学生总结,个别补充
课后小记
课题
第12课、星光灿烂
教时
1
总课时
12
学习
目标
1、熟练掌握带参数的过程;
2、学会画多角星和空心星的方法。
学习
重点
重复命令的基本格式,熟练掌握带参数的过程。
角数为奇数的正多角星外角角度的确定。
过程与方法
教师活动
学生活动
一、导入新课:
依据教材引导学生分析画正五角星的过程,引入本课教学
二、学知识:
1、画多角星
定义带参数的多角星的过程
TODJX:
N:
BC:
K
REPEAT:
N[FD:
BCRT360*:
K/?
N]
END
:
N表示多角星的角数
:
BC表示多角星的线长
:
K表示倍数
:
K的确定方法
2、画空心星
(1)定义带参数的空心星过程
TOKXX:
N:
BC:
J(其中:
N表示多角星的角数;:
BC表示多角星的线长;:
J表示第一次转角)
(2)输入过程体
REPEAT:
N[FD:
BCRT:
JFD:
BCLT:
J-360/:
N]
(3)结束过程
END
(4)执行过程并设定参数
KXX540144
KXX540100
三、练技能:
1、请画出九角星
2、请画出下面12角的空心星
四、小结:
这节课你学会了什么?
学生分析讨论
学生倾听
学生讨论
汇报讨论结果
学生操作画出空心星。
理解:
J的取值不确定性
学生操作
学生展示作品,师生评议
学生总结,个别补充
课后小记
课题
第13课、递归调用
教时
1
总课时
13
学习
目标
1、了解简单的过程递归调用;
2、综合运用过程的递归调用画图。
学习
重点
通过编辑过程进一步完善过程,调用过程,体会过程的作用。
引导学生找出两种过程定义方法的异同点,提高学生发现问题、解决问题的能力。
过程与方法
教师活动
学生活动
一、导入新课:
让学生观察书中看一看的图,让学生分析图形,这个图形都要定义哪些过程呢?
从而引入本课教学
二、学知识:
1、过程的递归调用
前几节课我们学习了定义过程、保存和调用过程,下面请同学们调用保存过的的过程SJLX。
然后出示过程的递归调用。
分析这个过程,如此循环下去,能画出一个正三角螺旋线。
真的执行这个过程,是无法停下来的,最终会造成死机。
所以,在这个过程中还需要一条命令,以使过程在适当的时候停止。
为此,我们学习一条新命令——停止命令。
2、停止命令:
STOP
格式:
STOP
功能:
在过程中,当执行到这一条命令时,就要立即停止这个过程的执行。
控制过程适时停止的语句为:
IF:
A>200THENSTOP边长加到200步,程序就强行停止。
三、练技能
1试盗用这个过程,画正多边形螺旋线。
2画小狗。
四、小结:
这节课你学会了什么?
学生讨论,分析图形,定义过程。
学生倾听
理解停止命令的意义
学生操作,教师巡视指导。
学生展示作品,师生评议
学生总结,个别补充
课后小记
课题
第14课、神奇的判断力
教时
1
总课时
14
学习
目标
1、掌握IF语句的格式及功能。
2、学会利用IF语句控制过程。
学习
重点
掌握IF语句的格式及功能
学会利用IF语句控制过程
过程与方法
教师活动
学生活动
一、导入新课:
学生观察演示,“看!
小海龟在不停的跳圆圈舞,我们可别让它累坏了,现在让它们停下来吧。
”
二、学知识
1、条件判断命令——IF语句
格式1:
IF条件THEN[命令]或IF条件[命令]
功能:
当符合条件时执行THEN后面的命令,不符合条件时就不执行后面的命令执行其他命令
格式2:
IF条件THEN[命令1]ELSE[命令2]
功能:
当条件表达式符合条件时,执行THEN后面的命令1跳过命令2,再接着执行其他命令;当条件表达式不符合条件时,跳过命令1,执行ELSE后面的命令2,再接着执行其他命令。
2、编程
根据提示输入一个1~360的数,表示一个角度,由电脑判断这个角是不是锐角,在命令窗口输出判断结果,并在绘图窗口画出这个角。
三、练技能
试调用相关过程,编写一个名为“XZ”的过程,完成以下功能:
命令窗口显示提示:
“请选择:
1同心圆2两个正方形”,如果输入“1”,调用“YUAN”画出同心圆;如果输入“2”,调用“ZFX”画出两个正方形;如果输入其他数字,过程结束,无提示。
四、小结:
这节课你学会了什么?
学生观察。
学生倾听
理解两种不同的格式各自特点
理解两种不同的格式各自特点
学生操作,教师巡视指导。
学生展示作品,民主讨论。
师生共同讨论,学生练习。
学生总结,个别补充
课后小记
课题
第15课、循环语句FOR
教时
1
总课时
15
学习
目标
1、掌握FOR和FOR语句的格式及功能
2、了解FOR循环语句绘制图形及计算数学题的方法。
学习
重点
循环语句的两种形式及两种形式的相互联系与区别
FOR循环的灵活应用,将具体问题的流程图转化为代码的过程。
过程与方法
教师活动
学生活动
一、导入新课:
同学们,你们看,这些是一些相似的图形,有什么办法很快的画出它们呢?
让我们认识FOR循环语句命令。
二.学知识
循环控制命令FOR语句
格式1
FOR“变量初值终值[命令串]
功能:
变量的值由初值开始,每次加1
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- 小学 六年级 师大 信息技术 上册 表格 备课 计划