河北教育出版社小学四年级英语下册教案2.docx
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河北教育出版社小学四年级英语下册教案2
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)
第一课LessonOne:
Howareyou?
一、教学目标:
1.能听说读写Howareyou?
Fine,thanks.
2.说出并且听懂Nicetomeetyou.
二、教学重难点:
1、Howareyou?
Fine,thanks.以及Howare
you的其它回答方式。
2、Youcancallme...
三、教具、学具:
Mr.Wood的图片,收音机
四、教学过程:
Warming up
1、Greeting
T:
Hello,boys and girls.
S:
Hello,MissYun.
T:
What’syourname?
S:
Mynameis…
T:
Let’slearnEnglish!
2、Singasong“Howareyou?
”为学生学句型作铺垫
Newconcepts
⒈先教单词fine.教师先把nine写在黑板上让学生拼读,然后出示fine让学生试读,反复带读fine一词并检查学生的发音。
2.教师指着自己对学生说:
I’mfine,today.用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3.教师和一个学生打招呼:
Hello,…Howareyou?
然后指着黑板上fine一词,启发学生回答:
Fine,thanks或I’mfine,thanks.
4.教师再和另一位学生重复刚才的会话.
5.让一个学生向老师打招呼并问候,如:
S:
Hello,MissYun.How are you?
T:
Fine,thanks.教师接着问候学生Howareyou启发学生回答,同时教I’mfine,thanks.Verywell.Thankyou.
6.教师把verywell.写在黑板上.解释verywell意思是身体非常好.
7.教师带读verywell,并检查学生发音.
8.师生之间进行打招呼问候,如
T:
Morning,boysandgirls.
Ss:
Morning,MissYun.Howareyou?
T:
Fine,thanks.Howareyou?
Ss:
Verywell,thankyou.
9.同桌两人或前后两人进行会话练习.
10.听会话录音N1,模仿语音语调.
11.出示Mr.wood的图片,向学生自我介绍“Hello!
I’myournewteacher!
YoucancallmeMr.Wood.Nicetomeetyou.”告诉学生向别人介绍自己时也可以说Youcancallme…,先生用Mr.女士用Miss。
让学生用这个句型自我介绍。
12.让学生听会话录音N2两次,第二次跟读,模仿语音语调。
13.三人一组作对话,上教室前面表演。
14.DoActivitybookN2
Homework
课下以小组为单位编一个对话,用上“Howareyou?
Fine,thanks.Verywell,thankyou.Nicetomeetyou!
”
五、板书设计:
LessonOne:
Howareyou?
ninefine
Howareyou?
I’mfine,thanks.
Verywell,thankyou.
六、习题(听音,填空)
Hello,Danny!
——————?
——,——.
七、课后反思:
LessonTwo:
Friends
一、教学目标:
能听说读写:
What’syourname?
Mynameis——.
He,she
.
T:
Howareyou?
S:
Iamfine,thanks.Howareyou?
T:
Iamverywell,thankyou.
2、Singasong“Trytofind”用以复习friend.
Newconcepts
⒈Putapuppetoneach:
Puppet男:
Hello!
Iamaboy.Mynameis_.What’syourname?
Puppet女:
Hi!
Iamagirl.Mynameis_.Nicetomeetyou.
Puppet男:
Nicetomeetyou,too.(Indicatesaboygirlinclass.)What’s’tknow.(Tostudent.)Areyouagirloraboy?
Student:
Iamaboygirl.
Puppet女:
What’syourname?
Student:
Mynameis_.
Puppet女:
Nicetomeetyou,_.(ToPuppet2)HeSheisaboygirl.HisHernameis——.
2.看书,听会话录音,模仿语音语调。
3.练习:
问答:
T:
(指着一个男生)IsTwo:
Friends
I——myYou——your
boy——3:
Isthisyourpencil?
教学目标:
1:
掌握单词blackboardchalk
2:
了解名词所有格形式:
Steven’s___
3:
听懂,会回答一般疑问句Isthisyour____?
教学重点:
1:
单词blackboardchalk
2:
名词所有格形式:
Steven’s___
教学难点:
1:
一般疑问句Isthisyour____?
2:
thisistheseare
教具使用:
图片、录音机
教学过程:
一、greeting
1、Teacher:
Howareyou?
Students:
Fine,thankyou.Howareyou?
Teacher:
Fine,thanks.
二、Review
1、练习介绍自己的同学。
3名学生在教师的指令下在教室内前进,教师说停时,学生介绍离自己最近的同学。
如:
Thisis____.Sheisagirl.Sheismyfriend.
2、问答练习
Teacher:
What’s’spencil.
课后反思:
Lesson4:
Whereisit?
教学目标:
1、掌握单词eraserpaper
2、认识单词pencilcasescissors
3、掌握句型Whereisit?
以及方位词inonunderabovebelowbesidebehindinfontof
教学重点:
1、eraserpaper
2、句型Whereisit?
及回答。
教学难点:
句型Whereisit?
及回答。
教具使用:
图片、录音机
教学过程:
一、Greeting
Teacher:
Howareyou?
Students:
Fine,thankyou.Howareyou?
Teacher:
Fine,thanks.
二、Review
1、Teacher:
What’syourname?
Student:
Mynameis_____.
Teacher:
What’s,eraser,paper,perncilcase,scissors图贴在黑板上并将英语写在图下。
B、播放录音,学生看书跟读。
C、练习:
What’sthis?
Tthedesk.
B、带领学生复习以前学过的方位词。
并将单词写在黑板上。
C、练习
1、教师说指令学生做:
putsthin(on,under,on,beside……)the________
2、学生之间互相练习。
3、教师提问:
Whereisthe_____?
The______is______the_______.
D、播放录音,学生看书跟读。
4、作业:
活动手册1、2
板书:
peneraserpaperpencilcasesicssors
inbesidebehind
onaboveinfrontof
underbelow
课后反思:
Lesson5:
HowManyDoIHave?
一.教学目标:
1.复习1-100的数字。
2.掌握标准用语Howmany?
.
3.能在生活和学习中积极使用Howmany?
.
二.教学重难点:
1.教学用点:
标准用语Howmany?
.
2.教学难点:
Howmany?
.句型和准确读写100以内的数词。
三.教具、学具:
1.实物:
铅笔盒、铅笔、彩笔、书、橡皮等。
2.每个学生椅子下放一张实物图片,后面写有数字。
四.教学过程:
(一)开始上课和复习:
1.问候:
T:
Hello!
Boysandgirls!
(注意使用复数名词).
2.复习复数名词和数字。
(结合第4课学过的方位词和Whereis?
的句型)
①桌子上放着一个铅笔盒,里面有一支铅笔。
T:
Ican’tfindmypencil-case.Whereisit?
全班:
Onthedesk.
T:
Thankyou.Whereismypencil?
全班:
It’sinthepencil-case.
T:
Oh,Ithedesk.
T:
Giveme,please.NowI–ty-one的节奏,然后数整十到一百,用one-to-twenty的节奏。
根据学生人数调整所数的数字,争取让每个学生都数到,可以在数到个别数字时做出不同的变化。
)
③T:
Whatelsedoyouyousayit,again?
(尽量用表情和体态来表现)
Howmanymonkeys?
(用手指着19)
S:
19monkeys.
T:
(举起三块橡皮)Look!
HowmanyerasersdoIyouask?
(换另一个同学的卡片)
全班:
What’sthis?
:
Aboy.
全班:
Howmanyboys?
:
Sixtyboys.
T:
Askandanswerinyourgroup.
在小组内练习,可以用卡片,也可以用实物。
小组练习以后,有些学生可能出现将不可数名词放在Howmany之后的现象,要给予提示,请学生总结:
Howmany句型用来提问数量,Howmany后面的名词要加s(也就是用复数名词)。
3.巩固
1.T:
HowmanybooksdoesDannythedesk?
S:
sixteenbooks.
齐读最后一部分:
T:
What.
2.《活动手册》第二题。
师:
现在让我们来做一个小测验吧!
(三)家庭作业:
《活动手册》第五课1,3题。
五.板书设计
Lesson5:
HowmanyDoI6WhereAreThey?
一.教学目标
1.复习Whereis?
句型。
方位词和人称、物主代词
2.学习重点单词classroom,gym,library
3.在具体的语境中,理解动词-ing形式的意思。
二.教学重、难点
1.教学重点:
词汇classroom,library,gym以及方位词。
2.教学难点:
代词和物主代词的使用
三.教具、学具。
1.实物:
钢笔、铅笔、书、纸
2.卡片:
classroom,gym,library,Jenny,Danny,Steven.
四.教学过程
(一)问候
(二)复习并引入新课
1.用歌曲复习Whereis?
句型以及方位词。
T:
(用《两只老虎》的调唱)Thisisapencil,2Whereisit?
2(边唱边把铅笔放在桌子上)
S:
It’sonthedesk.
T:
(把钢笔放在书下面,接着唱)Thisisapen.2Whereisit?
2
S:
Underthebook.
然后用橡皮、铅笔盒练习inthepencilcase
用纸和黑板练习ontheblackboard后边两组练习全班一起唱边问,找个学生回答。
(三)教授新概念classroom,gym,library
1.T:
(叫一名同学起立,继续唱问全班)Heis.2
Whereistheclassroom(边说边把教师的卡片贴到黑板上)Sayit,please.
3.T:
WhereisSteven?
Doyouknow?
(出示体育馆的图片)
T:
yes,thegym.Sayit,please.Gym(贴卡片)
T:
Theboysask,andthegirlsanswer.(指着图)
B:
Whereissteven?
G:
Heisinthegym.(变换卡片上的人物来练习)
4.搭配练习
在黑板上贴出卡片book,blackboard,ball
用Whereisit的句型让学生连线
理解动词+ing的句子
T:
指着book卡片说,Let’sgotothe……
全班:
……library
T:
Yes,verygood.指着ball,Let’sgotothe……
全班:
……gym.
T:
(指着blackboard)Iwanttowriteontheblackboard.
全班:
Let’sgototheclassroom.
T:
(拿出伍德老师的卡片)Look!
MrWoodisintheclassroom
Heiswritingontheblackboard.(板书writing)
利用卡片和动作展示动词drawing,reading,playingputting并板书。
练习:
1.听录音(第五课第一部分)连线
classroomJennydrawing
Dannyreading
gymkimplaying
stevenputting
libraryMr.woodwriting
2.拓展练习:
(准备一张张贴画)
谈论这幅图画,可以用上的下句型和词汇。
①whereis?
②Hesheitising…
③fly,jump,swim,run,draw,write……
结束课堂教学:
听录音,唱歌曲(第5课第2部分)
家庭作业:
活动手册第1题,第3题
板书:
Lesson6:
WhereAreThey?
课后反思:
Lesson7Areyoureadyforaquiz?
一、教学目标:
a、知识目标:
(1)复习本单元所学的词汇、标准用语和问答。
(2)利用课本中的测验检查学生的掌握情况。
(3)通过故事的学习,使学生理解本课故事大意,复习本单元的词汇。
b、技能目标:
所学词汇和句型的运用能力和阅读能力。
c、情感态度:
对所进行的英语活动感兴趣,进一步提高学习英语的积极性。
二、教学重点:
学生能读、写、说、准确的理解本单元所学的词汇、标准用语和问答。
三、教学难点:
学生理解本课故事大意,复习本单元的词汇。
四、教学过程:
(一)、开始上课和复习
1.问候:
T:
Howareyou?
Boysandgirls!
Ss:
Fine,thanks.Andyou?
T:
Fine,thankyou!
T:
What’syourname?
(教师单独指一名学生提问.)
S1:
Mynameis________.
T:
What’s!
Let’sgiveDannyatest!
1.T:
Danny,whatarethese?
Danny:
Twoeraser,Mr.Wood!
T:
Yesorno,class?
2.T:
whereisthechalk,Danny?
D:
Abovethescissors.
3.T:
Look,Danny,whatisit?
D:
It’sabook.
4.T:
Danny!
Isthisapenorapencil?
D:
It’sapencil.
5.T:
What’sthedesk)
4.whatdoyouthinkthisstory?
2、阅读:
教师先读一遍故事,让学生理解。
让后让学生单独朗读。
3、阅读后讨论:
用几个问题帮助学生理解,也可以是学生自己提问题。
对故事的大概意思理解就可以。
不必为解决某个单词多用时间。
IsthisEmmaTessTom?
IsEmma8Again,please!
一、教学目标:
a、知识目标:
(1)全面复习本单元所学词汇和句型
(2)利用活动手册进行测试
b、技能目标。
使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识。
c、情感态度。
通过探究、体验、合作等途径,使学生参与其中,乐于学习。
二、教学重点:
本单元知识的运用
学生能读、写、说、准确的理解:
名词(教室用语):
blackboard,chalk,eraser,paper,pencil
物主代词:
_ _ _ ( )
2.选择填空
( )1.How_____isthatcolourfuldress?
A. many B. much C. nice
( )2. ______ spell it?
Yes, I can.
A. Can B. Are you C. Can you
( )3. What’s your name?
__________.
A.Hernameis Jiang Hong. B. This is Jiang Hong. C. Mynameis Jiang Hong.
七、课后反思:
Lesson9MonthsoftheYears
教学目标:
(一)能力目标:
能够听、说、读、写表示十二个月份的词,并能够运用What’sthedate?
(今天几号?
)It’s_____.(今天是_____.)进行对话练习。
(二)情感目标:
根据小学生的特点,引导他们在宽松和谐的气氛中学习英语,调动他们学习的积极性、主动性,发挥创造性。
二、教学重、难点:
(一)单词:
January一月February二月March三月
April四月May五月June六月July七月August八月September九月October十月November十一月December十二月
(二)重点句型:
What’sthedate?
今天几号?
It’s_____.今天____.
三、教学教具:
1—12月份的单词卡片,一个英文日历,录音机
四、教学过程:
Ⅰ.Greeting:
Freetalk.
A:
Hello!
Mynameis_____.What’syourname?
B:
Mynameis_____.Howareyou?
A:
Fine,thanks.Howareyou?
B:
Fine,too.
A:
Nicetomeetyou!
B:
Nicetomeetyou,too.
A:
Howdoyoufeel?
B:
Ifeel____.
A:
Canyousingasong?
B:
Yes,Ican.
A:
Canyousaytwelvemonths?
B:
OK!
Ⅱ.Newconcepts
1.Learning:
Theteachertakeoutwordcardsshowthemtoclass.
2.Askonestudenttochooseonecard.Thentellothersthismonththeblackboard.Askstudentsobservethesewords.Talkabout“what’s”feature.
1.It’sbigletterofbegin.
2.JanuarylookslikeFebruary.
……
3.How’stheweatherindifferentseasons.
It’scoldandsnowyin_____,_____,_______.
4.Playagame.
Oneclasstakeaseasoncard.Theotherclassguesswhichmonthitis.
5.Parttwo:
Teacherasks:
Whichmonthisitnow?
Studentanswers:
Feburary.
T:
Doyouknowwhat’sthedate?
(asaskastakeoutacacendar)
Pointtodateoftoday.
Let’sstudentwrite:
It’sFeburary22ontheblackboard.Leadtheclassreadthissentence.
Ⅲ.Practice.
UseyourEnglishcalendartopracticeit.
五、板书
Lesson9MonthsoftheYears
JanuaryFebruary
MaryApril
….…
What’sthedate?
It’s_________.
六、课后反思:
Lesson10:
First,Second,Third
一.教学目标:
1.知识目标:
学生能听、说、读、写序数词,及标准用语:
Whatdayisit?
It’s___.
2.能力目标:
使学生掌握本课所学序数词,并能用序数词进行实际运用。
3.情感、态度、价值观:
关注学生的喜好、需求,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过多样性的活动,激发学生学习英语的兴趣,调动积极性,使学生在英语课堂中不断体验成功,感受乐趣,树立自信心,促进学生综合语言运用能力的发展。
二.教学重、难点:
单词的读音及序数词的实际运用。
。
三.教具、学具:
十二生肖的动物图片
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