人教版七年级语文下册期末试题.docx
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人教版七年级语文下册期末试题
人教版七年级语文下册期末试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、选择题
1.下列句子中没有语病的一项是()
A.受“厄尔尼诺”现象影响,黄河流域干旱严重,专家预测小麦将减产大约30%左右。
B.进入会场,我们就看到许多面彩旗和一片欢乐的歌声。
C.在市教育局的热情邀请下,诗人郑愁予远道而来,与教师们共享文学之美。
D.为了避免受打扰的事情不再发生,老先生闭门谢客,低调地度过了92岁生日。
2.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是()
A.真正的程序员深谙指令之间的细微差别,而且能在每一个程序中体现出来。
B.见到到老师进来,正在高谈阔论的他露出了尴尬的神情。
C.你怎么能对老师苦口婆心的教育充耳不闻呢?
D.谈论东坡文化及其影响力,我们既要有文化自信,不对自己妄自菲薄,又要有全球视野,不盲目乐观。
3.依次填入下面句子括号处的词语,最恰当的一项是()
汉字无论是字形的演变,还是其中的文化意蕴,都()了中华民族几千年积淀下来的精神财富。
认识和()汉字,熟悉它们的内涵,是我们了解中华历史与文化的重要途径,对()优秀的文化和弘扬优秀的民族文化,意义重大。
A.凝聚 辨析 继承
B.聚集 辨别 承接
C.凝聚 辨别 承接
D.聚集 辨析 继承
二、字词书写
4.根据拼音写汉字。
(用正楷依次写在田字格内)
有两千多年历史文化的古城扬州是一座名人bèi出,人文荟萃的城市。
历史上形成的扬州园林、风土人情、维扬菜yáo、传统工艺、书画艺术、民间技艺、市井民居、特色街区、民歌戏剧、酒sì茶楼、医药养生、宜居环境、四时花卉、健身传统等等,具有门类齐全、内hán丰富、雅俗共赏、艺术气氛浓厚、品位高雅的鲜明的个性和气质。
5.下列词语中共有4个错别字,请找出来并加以改正。
贪得无厌 烟雾潦绕 近在咫尺 大献殷情 栩栩如生
憨态可鞠 悠然自得 庞然大物 悬崖绝璧 无动于衷
三、现代文阅读
①太阳所反映的水上涟漪的影子,像轻烟似的总在树上和青草上晃动着。
在小溪的淙淙声中,饱含树脂的幼芽在开放,水下的草长出水面,岸上青草越发繁茂。
②这儿是一个静静的旋涡,旋涡中心是一棵倒树,有几只亮闪闪的小甲虫在平静的水面上打转,惹起了粼粼涟漪。
③水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着,它们兴奋得不能不互相呼唤:
许多支有力的水流都流到了一起,汇合成了一股大的水流,彼此间又说话又呼唤——这是所有来到一起又要分开的水流在打招呼呢。
④水惹动着新结的黄色花蕾,花蕾反又在水面漾起波纹。
小溪的生活中,就这样一会儿泡沫频起,一会儿在花和晃动的影子间发出兴奋的招呼声。
⑤有一棵树早已横堵在小溪上,春天一到竟还长出了新绿,但小溪在树下找到了出路,匆匆地奔流着,晃着颤动的水影,发出潺潺的声音。
⑥有些草早已从水下钻出来了,现在立在溪流中频频点头,算是既对影子的颤动又对小溪的奔流的回答。
⑦就让路途当中出现阻塞吧,让它出现好了!
有障碍,才有生活:
要是没有的话,水便会毫无生气地立刻流入大洋了,就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。
是的,要是每一步没有这些障碍,水就会立刻流走了,也就根本不会有生活和时间了……小溪在搏斗中竭尽力量,溪中一股股水流像肌肉似的扭动着,但是毫无疑问的是,小溪早晚会流入大洋的自由的水中,而这“早晚”就正是时间,正是生活。
6.用简洁的语言概括以上文字的内容。
7.第②段的描写细腻而生动,请加以赏析。
8.作者为什么要写森林中的花草树木和小甲虫?
9.第⑦段话是作者的内心独白,文章在记叙中插入这段话有什么作用?
阅读文章,回答问题。
棉花里的父亲
章中林
①回家的时候,大门紧锁着,只有那条癞皮狗还在门前吐着舌头。
我左右喊了几声,没有人应声,这人都去哪儿了呢?
他们应该知道我回来呀,突然看到场院里如雪的棉花。
是捡棉花去了?
赶到大叔家一问,他说父亲去前山捡花去了。
②我放下行李,奔向棉花地。
正午的太阳火辣辣的,晒在身上毛毛刺刺的,像是有虫子在爬,十分不自在,还没走几步就汗流浃背了。
空旷的田野里没有风,也没有一个人影。
是啊,这样的毒日,谁不愿意窝在家里,躺在电扇下面?
可是,父亲?
不知说过多少回:
棉花少种点,有事情做就行。
可是他却非要拉上上十亩棉花,还说,自己动得,不要我们负担。
但是你也不要这样拼命哪。
③我循声站进棉田里。
父亲正弓着背捡着棉花,腰间系着蛇皮袋,鼓鼓囊囊的,每移动一步都显得吃力。
两只手却不闲着,熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。
父亲看着走近的我笑着,打着招呼。
黢黑的脸上深深的皱纹颤抖着;白发凌乱地贴在额前;衣服就像从水里捞上来的一样,还结出了盐花。
④阳光下,父亲的背影溅起凄惨的白光,坚硬而línxún——一种说不出来的酸楚涌上心头。
父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。
一天天,一年年,他就像一个倔强的牧民看护着自己的羊群,就像一个固执的渔民守望着自己的鱼塘,不眠不休,不离不弃。
父亲啊,父亲!
⑤棉花,就是父亲的花朵,就是父亲的攒钱罐。
父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——育秧,移苗,间苗,施肥,打药,锄草,每一个环节他都一丝不苟,就像培育着襁褓中的婴儿。
那些岁月,父亲就是用自己坚定的脚步,羸弱的肩膀种下繁华的棉花,背起一家丰满的希望——我们的学费,过年的新衣,喷香的猪肉,还有久违的微笑。
现在,我们都已经成家,他也应该停下奔跑的脚步,和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。
可是,山一样的父亲依然像一头倔强的老牛一样默默守护着,坚持着。
父亲啊,父亲!
⑥一点多钟我们才回到家。
父亲草草地扒了几口饭,就又坐到了簸箕前剥起棉花。
也许是太疲劳了,还没一会儿,父亲就躺在棉花上睡着了——头枕着棉花一动不动地睡着了。
他睡得是那么酣畅,睡得是那么沉静。
⑦他侧着身子,躺在灰色的棉花壳上,头枕着雪白的棉花。
头上银白的头发根根扎眼;一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横,青筋暴突的手就像枯树枝,上面是道道血口。
看着日渐苍老的父亲,我真想摸一摸他粗糙的手,抚一抚他的白发,对着他的耳朵说说心里话,可是,他睡得那么沉,那么香,我又怕惊扰了他的清梦。
⑧静静地睡着的父亲,脸上露出淡淡笑意,粲然如盛开的棉花。
他是看到了桃红李白的绚丽,还是闻到了油菜芝麻的浓香?
是尝到了大米麦子的绵软,还是摸到了蚕茧棉花的和暖呢?
我不知道,但是我知道,父亲一定在惦记着他的春种秋收,他的夏播冬藏,不然,他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢?
⑨也许怕打扰了父亲,风顽皮地小跑来;也许怕惊醒了父亲,太阳躲进了云里。
在这里,除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌,再也听不到一点声响。
⑩这个世界仿佛成了一种永恒——因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开。
10.根据拼音写汉字。
línxún(_______)
11.说说第⑤节画线句中的词语“跪拜”在文中的作用。
12.第⑦节划线句运用了______修辞手法,表达作用是____________________________。
13.“看着日渐苍老的父亲,我真想摸一摸他粗糙的手,抚一抚他的白发,对着他的耳朵说说心里话……”假如你是文中的“我”,此时此刻,你想对父亲说些什么呢?
四、情景默写
14.按要求填空。
a.
(1)《木兰诗》中描写战斗惨烈旷日持久的诗句是:
_____,_____。
表现木兰归乡心切的诗句是:
________,_______。
(2)《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的准备情形的几句是:
________,______,_____, ______。
(3)《木兰诗》中说明木兰战功显赫的句子是:
_______,________。
(4)请写出两句描写黄河的古诗词。
________,________。
b.对句.
(1)_________________,明月来相照。
(2)谁家玉笛暗飞声,_______________。
(3)_______________,凭君传语报平安。
(4)杨花榆荚无才思,_______________。
c.
(1)成语“吴下阿蒙”出自《孙权劝学》,其原句是:
_______。
这一成语的意思是__。
(2)成语“刮目相看”出自《孙权劝学》,其原句是:
________。
这一成语的意思是__。
五、课内阅读
阅读下面这首古诗,完成下列小题。
木兰诗(节选)
①万里赴戎机,关山度若飞。
朔气传金柝,寒光照铁衣。
将军百战死,壮士十年归。
②归来见天子,天子坐明堂。
策勋十二转,赏赐百千强。
可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
③爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门,坐我西阁床。
脱我战时袍,著我旧时裳。
当窗理云鬓,对镜帖花黄。
出门看火伴,火伴皆惊忙。
同行十二年,不知木兰是女郎。
④雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
15.下面对这首乐府诗节选部分理解和分析有误的一项是()
A.“策勋十二转,赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。
B.“将军百战死,壮士十年归”实写将军拼死作战,壮士十年后归来的情景。
C.“霍霍”是拟声词,惟妙惟肖地描绘出小弟内心急切,抑制不住的欣喜之情。
D.“可汗问所欲”时,木兰的回答表达了她放弃功名,尽快回归故里,与家人团聚的心愿。
16.划线句可看作是木兰对“火伴惊忙”的巧妙回答,想象一下木兰说话的神情是怎样?
六、诗歌鉴赏
阅读下面这首古诗,回答两题。
春日即事李弥逊①
小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏。
车尘不到张罗地②,宿鸟声中自掩门。
(注)①李弥逊(1085~1153),历任中书舍人、户部侍郎等职。
因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。
②张罗地:
指门可罗雀、十分冷落的地方。
17.用生动的语言描绘诗的前两句所描绘的画面
18.“宿鸟声中自掩门”一句中的“自”表现了作者什么样的情绪?
七、名著阅读
19.名著阅读
课文《老王》讲述了一位三轮车夫——老王的悲惨命运。
由此,我们会联想到老舍先生相似题材的一部长篇小说。
请你说出这部作品的名称,并概括主人公经历三起三落后的性格特征。
作品名称:
《 》性格特征:
。
八、综合性学习
20.阅读下列链接材料,写出你的探究结果。
【相关链接】
材料一:
北川县县长金大中,在这次地震灾难中,6个亲人,3个死亡,3个下落不明,他从废墟中爬起,顾不上悲伤,毅然走进了前线指挥中心,夜以继日地指挥着抗震救灾工作。
——摘自5月17日《人民日报》
材料二:
映秀镇11岁女孩康洁,地震时被压在倒塌的校舍下,几经艰辛爬出。
当时她右脚骨折,并被瓦砾割开了8厘米的伤口,但她未流一滴眼泪。
——摘自《中新网》
材料三:
四川什邡的一个小女孩,从废墟中挖出来时双腿已被压断,双手也被砸伤。
但她从被救出来到救助站一直都没哭,大家挪动她的时候她也只是咬了咬嘴唇,甚至面对照顾她的志愿者露出了美丽的微笑。
——摘自5月17日《工人日报》
21.班级要开展“经典诗文诵读”活动,同学们以小组为单位,自选经典诗歌或散文朗诵(古代、现代皆可)。
请你完成下列任务。
(我设计)
(1)宣传小组为本次活动设计黑板,作为宣传组长请你拟一个标题。
要求突显活动主题,句式对称。
_____________________________________________________。
(我主持)
(2)活动中有两首现代诗歌先后上场,第一首是食指的《相信未来》,第二首是舒婷的《祖国呵,我亲爱的祖国》。
作为主持人,请你给两首诗歌之间写一段串词,要求衔接自然,有感染力。
_____________________________________________________。
(我策划)
(3)作为朗诵小组长,请你在课内所学诗文中选定朗诵篇目,并就要点做简明扼要的说明。
(可以在写作背景、思想感情、突出的艺术特点、朗读节奏、背景音乐这几方面中任选两个角度进行说明。
)
_____________________________________________________。
九、作文
22.从下面两个作文题目中任选一题完成。
⑴人生道路上,总有一些人,一些事,甚至一句话,一则故事……在不经意间触动你的心,启迪你的灵魂,点亮你的心灵。
请以“点亮心灵的灯”为题写一篇文章。
要求:
①除诗歌外,文体不限,不少于600字;
②文章中不得出现真实的地名、校名、人名。
⑵一位屡屡失意的青年人去请教得道高僧,高僧拿了两只装有茶叶的杯子,用温开水冲了一杯,叫青年人喝,青年人觉得一点香味也没有;高僧又用沸水冲了另一杯,没冲满,只见茶叶在杯子里上上下下低沉浮着,一会儿,一丝清香缓缓地从杯中飘出来……高僧这样加了三次水,茶叶在杯子里一次比一次沉浮得厉害,于是,青年人闻到了沁人心脾的芳香——茶叶经历多次的沸水浸泡,终于绽放了芳香!
人生如茶,人的成长需要磨炼。
请以“磨炼”为话题,写一篇文章。
要求:
①自拟题目,内容紧扣话题;
②除诗歌外,文体不限,不少于600字;
③文章中不得出现真实的地名、校名、人名。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
二、字词书写
1、
2、
三、现代文阅读
1、
2、
四、情景默写
1、
五、课内阅读
1、
六、诗歌鉴赏
1、
七、名著阅读
1、
八、综合性学习
1、
2、
九、作文
1、
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