广雅实验学校学年度第二学期期中质.docx

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广雅实验学校学年度第二学期期中质

广雅实验学校2008－2009学年度第二学期期中质量检测

八年级语文试题（问卷）

班别：

姓名：

学号：

第一部分积累与运用（共25分）

一、语文知识（5小题，共10分）

1、下列加点的字注音全正确的是（）。

（2分）

A、炽（chì）热繁衍（yǎn）阴翳（yì）深恶（è）痛疾

B、睥（pì）睨鞭挞（tà）胆怯（qiè）璀（cuǐ）璨夺目

C、干涸（gù）挑衅（xìn）鬈（juǎn）发相形见绌（chù）

D、譬（pì）喻发蔫（niān）磬（qìng）口广袤（máo）无垠

2、下面各组词语中没有错别字的一项是（）。

（2分）

A、油光可鉴粗制烂造暗然失色冥思暇想

B、寒风凛洌长嘘短叹蜿蜒起伏盛气凌人

C、杯盘狼籍苍海桑田相辅相成莫衷一是

D、晨光熹微囊萤映雪油嘴滑舌顾名思义

3、下面句子中加点词语的运用有错误的一项是（）。

（2分）

A、同学们一个个正襟危坐，谈笑风生，教室里充满着欢快的气氛。

B、张山是个爽快人，干起活来干净利落，从不拖泥带水。

C、海峡两岸是一家，中华民族终究要统一，这是不容置疑的事。

D、这段广告词合辙押韵，读起来琅琅上口，让人容易传诵，收到了很好的宣传效果。

4、次填入横线处的句子排列正确的一项是（）（2分）

这是一片冲淘过的秋天，这是一条栉沐过的山谷，这是一处反璞归真的体闲去处。

你要住在溪边，；你要住在崖下，；你要住在林间，；你要住在村头，……这就是休闲山庄了。

①可听月下虫鸣夜鸟梦②可观石上生云

③可看水中腾雾④田园牧歌就不再是画上的风景。

A．②③④①B．②③①④C．③②①④D．③④②①

5、句子中没有语病的一项是（）。

（2分）

A、在办公室里许多老师昨天都同他热情地交谈。

B、教师肩负培养大批科技队伍的重任。

C、开展优质教学活动后，李老师的教学水平有了明显提高。

D、有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。

二、古诗文（2小题，15分）

6、古诗文积累、给下列古诗文补写出上句或下句。

（10分）

（1）南唐李后主所写的《相见欢》最能抒发词人“离愁”的，并且带有哲理的词句是“，，是离愁，别是一般滋味在心头。

”

（2）李商隐的“，”，表现了爱情的坚贞，意境新奇，诗味隽秀，已成千古传诵的名句。

现在也有用来表现人民教师的无私奉献精神。

（3）弃我去者，；乱我心者，。

（4）黔娄之妻有言：

“，。

”

（5）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故的两句是，。

7、解释下面文言句子中加点字的意义。

（5分）

（1）横柯上蔽，在昼犹昏。

（《与朱元思书》）

（2）造饮辄尽，期在必醉。

（《五柳先生传》）

（3）策之不以其道。

（《马说》）

（4）又患无硕师名人与游。

（《送东阳马生序》）

（5）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

（《过零丁洋》）

第二部分阅读与鉴赏（共35分）

三、古诗文（4小题，12分）

阅读下面《与朱元思书》一文，完成8—11题。

（共9分）

风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭,猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树。

负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

8、解释下列加点的词语。

（2分）

好鸟相鸣（）猛浪若奔（）

9、选出加点的词意思相同的一项（）（2分）

A、①天下独绝②猿则百叫无绝

B、①负势竞上②横柯上蔽

C、①天山共色②鸢飞戾天者

D、①一百许里②猿则百叫无绝

10、翻译下列句子。

（共3分）

①负势竞上，互相轩邈。

（1.5分）

译文：

②横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

（1.5分）

译文：

11、“蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。

”表面看来似乎是写鸟兽的声音，但实质是写了什么？

这是一种什么表现手法？

（2分）

阅读下面的元曲，回答12—13题。

（共3分）

山坡羊潼关怀古

张养浩

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。

望西都，意踌躇。

伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。

兴，百姓苦；亡，百姓苦。

12、请摘录出最能表现这首元曲主题的句子。

（1分）

13、中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。

你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中的哪一个词用得最好？

请说出理由。

（2分）

四、说明文阅读（2小题，共4分）

①黄河是我国第二大河，也是世界上屈指可数的名川。

它从巴颜喀拉山北麓起步，接纳千溪百川，一路浩浩荡荡，奔腾东流，经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九个省区，注入浩瀚的大海，全长5464公里，流域面积75万多平方公里，像一条金色的巨龙，昂首横卧在我国北部辽阔的大地上。

②在古代，黄河流域的自然环境是很优越的。

那时，这里的气候温暖湿润，土地肥沃，到处是青山绿野，植物种类繁多，为原始人类的生存提供了有利的条件。

殷代以后，黄河中下游流域成为中华民族成长的摇篮。

③相传中华民族的始祖——黄帝出生在黄河中游，他和他的族系主要活动的区域也在黄河中游。

后来建立夏、商、周王朝的国君都是他的后裔。

他们自称“华”（或“夏”），聚居在中原地区，人们认为“中原”位居四方之中，所以后世又称为“中华”。

后来“中华”又成了整个中国的代称。

④黄河孕育了中华民族的古代文化，是古代文明的发祥地之一。

在新石器时代中期，黄帝族就已开始使用彩陶。

从河南渑池仰韶村、西安半坡村等地发掘的古文化遗址中，可以见到大约5000年前即新石器时代中期人们使用的简陋的木、石农具，木结构房屋，储粮的窖穴，还有各式各样的陶器，其中带有人面、鱼、鹿等图案的彩陶相当精美，反映了中华民族历史的悠久和艺术才能的高超。

这种文化被称为“仰韶文化”或“彩陶文化”。

⑤我国历史上七大古都的安阳、西安、洛阳和开封，都在黄河流域。

以古都长安为中心的唐代文化，曾是当代世界文化的高峰，影响着世界各国，尤其是亚洲邻国的文化。

黄河，以丰富的乳汁，哺育了中华民族，而中华民族的儿女在她的身旁辛勤劳动，创造了光辉灿烂的古代文化。

黄河，不愧是中华民族的摇篮，我国文化的发源地。

14、本文第①段关于黄河的说明，下面理解不当的一项是（）（2分）

A．说明黄河是中华民族的摇篮。

B.说明黄河流程漫长。

C．说明黄河流域广大。

D.说明黄河气势雄伟。

15、下列对文章内容的理解正确的一项是（）（2分）

A．中华民族的始祖——黄帝出生在黄河中游，他和他的族系活动的区域也在黄河中游。

B．黄河孕育了中华民族的古代文化，是古代文明的发祥地。

C．本文第④段中“仰韶文化”的例子是为了说明“黄河流域的自然环境是很优越的”。

D．本文作者多处用“摇篮”来比喻黄河，是因为黄河是中华民族的发源地。

五、现代文段阅读（19分）

（一）藤野先生（节选）（9分）

中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：

也无怪他们疑惑。

但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。

第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。

但偏有中国人夹在里边：

给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

“万岁！

”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。

此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！

但在那时那地，我的意见却变化了。

16．开首画横线句子所表现的作者思想感情是什么？

（限于6个字之内）（2分）

17．“这一声却特别听得刺耳”的原因是什么？

（限于15个字之内）（2分）

18．“无法可想”，其含义应当怎样理解？

（限于15个字之内）（2分）

19、文中有三个“他们”，所指代的具体内容是什么？

（3分）

第一个“也无怪他们疑惑”中的“他们”指代：

________。

第二个“他们都拍掌欢呼起来”中的“他们”指代：

________。

第三个“他们也何尝不酒醉似的喝彩”中的“他们”指代：

________。

（二）脚步声

　下午两点，市委机关还没有人上班，大院内显得愈发清静、幽深而神秘。

办公室主任殷新却早早来了，埋头誊写一份焦书记下午在“论人才学”会上的报告。

他很认真，很专注，字写得大而端正，如同印刷体一般。

这份报告誊写完，他很得意，仿佛焦书记看到这份清晰漂亮的报告，正对他微笑着说：

“这本身就是人才嘛。

”

他放下笔，点了一支香烟，头仰在藤椅靠背上，微合眼皮，一口接一口地吐着烟雾。

走廊里，脚步声哒、哒、嚓……显然是布底鞋声音，缓慢而零乱。

门轻轻开了，一位60开外的老太太走进来，站在殷新对面，默默地注视着他略显疲倦的面容，几次想呼喊他的名字，却又不忍心打断了他的冥思遐想。

一分钟、二分钟，……他竟然睡着了，脸上挂着莫名的微笑。

突然，他猛地一惊，烟蒂烧烫了手指，他慌忙站起来，甩掉烟屁股，眼睛一亮，惊喜万状：

“妈，您什么时候来的？

”

老人又好气又好笑，说：

“来了好一会喽！

”

“我怎么没发现您进来？

”

“你咋会知道妈来？

”

“我曾听到走廊有脚步声，没想到是您呀。

”

“听脚步声，哪能知道是妈？

”

“妈，记得我小时候，您下田怕我和姐姐下塘玩水，常把我们锁在家里，有时您中途突然回村，我就能辨别出您的脚步声。

姐姐不相信，同我打赌，我们趴在窗口看见您，姐姐好佩服我的听力！

”

老人揉揉昏花的眼睛，难过地说：

“哎，那时候，你心里只有妈呀！

”

殷新听了母亲的话，脸上火辣辣的，既愧疚又尴尬。

咦，今天是发薪的日子，想必是母亲来取生活费的。

是的，半年没回乡下了。

蓦然，殷新神经质地一愣，眼珠定了神，停住同母亲讲话，拔脚就朝外走。

老人见儿子这般模样，诧异而生气地喊：

“殷新！

你……”

“妈，焦书记来了。

”

“焦书记？

”母亲跟着儿子走到门口。

望着空无一人的走廊，疑惑地问，“他人呢？

”

“已经上楼了。

”

“你怎知道的？

”

“我听见了他的脚步声。

”

“上班了，人多哩，怎会是他？

”

“妈，焦书记的脚步声我太熟悉了，您看——他不是来了吗？

”殷新一脸的神采，一脸的得意。

焦书记不紧不慢地走上楼，正向这里走来，走来。

老人揉揉眼，望着焦书记越来越清晰的身影。

又瞅瞅儿子熟悉却显得模糊的面孔，深深地叹了一声……

20．

（1）就人物刻画而言，“停住同母亲讲话，拔脚就朝外走”这一描写主要说明了什么？

答：

主要说明：

________________________________________（2分）

（2）最后一段写道：

老人“又瞅瞅儿子熟悉却显得模糊的面孔”。

这“模糊的面孔”有何深层含义？

答：

___________________________________________________（2分）

21．这篇微型小说写“老人”（母亲）到来时，直接描写了她的脚步声，然而写焦书记到来时，并没有直接描写他的脚步声，仅仅写殷新听到脚步声后的反应，这样处理（不描写脚步声，只写听者的反应）有何效果？

（2分）

答：

________________________________________________________

。

22．关于“脚步声”，文中有两组对比，这两组对比分别是：

（2分）

（1）________________________________________________________________________

（2）________________________________________________________________________

23．下列对这篇微型小说的赏析，正确的两项是（2分）[　　　]

A．采用对比手法来刻画人物、揭示主题，是本文的一个突出特点。

B．本文的主人公殷新开初对母亲热情，而听到焦书记的脚步声后，马上丢下母亲去迎候焦书记，这足以表现他的虚伪。

C．本文通过人物对话，穿插交待了儿时的殷新能准确分辨母亲的脚步声。

这样穿插交代的主要作用是：

使情节有一定的起伏性，避免单调。

D．本文结构精巧，时间、空间、人物、事件都很集中。

E．本文对殷新这一人物以贬为主，但也有少量的褒，例如第二自然段写他“早早来到”、“很认真、很专注”，就属褒。

第三部分作文（共40分）

六、作文（40分）

24．作文题：

请从下面两个作文题中任选一个，写一篇作文。

（40分）

要求：

①有真情实感，中心明确，语言通顺，表达力求有创意。

②文体不限（诗歌除外），不少于600字。

③正文中出现人名、地名、校名者，请用××代替。

（1）命题作文

题目：

和你在一起

（2）半命题作文

题目：

__________的日子

要求：

①加上适当的词或短语，补足题目，扣题作文。

②文体不限，字数不少于500字，写诗歌不少于20行。

③题目或正文中出现人名、地名、校名者，请用××代替。

广雅实验学校2008－2009学年度第二学期期中质量检测

八年级语文试题（答卷）

第一部分积累与运用（共*分）

一、语文知识（5小题，10分）

1

2

3

4

5

二、古诗文（2小题，15分）

6、

（1）“，，是离愁，别是一般滋味在心头。

”

（2），

（3）弃我去者，；乱我心者，。

（4），。

（5），。

7、解释下面文言句子中加点字的意义。

（5分）

（1）

（2）（3）

（4）（5）

第二部分阅读与鉴赏（共35分）

三、古诗文（4小题，2分）

8、好鸟相鸣（）猛浪若奔（）

9、选出加点的词意思相同的一项（）（2分）

10、翻译下列句子。

（共3分）

①译文：

②译文：

11、“蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。

”表面看来似乎是写鸟兽的声音，但实质是写了什么？

这是一种什么表现手法？

（2分）

12、请摘录出最能表现这首元曲主题的句子。

（1分）

13、中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。

你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中的哪一个词用得最好？

请说出理由。

（2分）

四、说明文阅读（2小题，共4分）

14、（）15、（）

五、现代文段阅读（19分）

（一）藤野先生（节选）

16．开首画横线句子所表现的作者思想感情是什么？

（限于6个字之内）（2分）

17．“这一声却特别听得刺耳”的原因是什么？

（限于15个字之内）（2分）

18．“无法可想”，其含义应当怎样理解？

（限于15个字之内）（2分）

19、文中有三个“他们”，所指代的具体内容是什么？

（3分）

第一个：

________。

第二个：

________。

第三个：

________。

（二）脚步声

20．

（1）：

________________________________________

（2）：

___________________________________________________

21．答：

________________________________________________________

22．

（1）________________________________________________________________________

（2）________________________________________________________________________

23．[　　　]

第三部分作文（共40分）

六、作文（40分）

24．作文题：

请从下面两个作文题中任选一个，写一篇作文。

（40分）

要求：

①有真情实感，中心明确，语言通顺，表达力求有创意。

②文体不限（诗歌除外），不少于600字。

③正文中出现人名、地名、校名者，请用××代替。

（1）命题作文题目：

和你在一起

（2）半命题作文题目：

__________的日子

要求：

①加上适当的词或短语，补足题目，扣题作文。

②文体不限，字数不少于500字，写诗歌不少于20行。

③题目或正文中出现人名、地名、校名者，请用××代替。

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八年级语文试题（答案）

1、B（A、恶（wù）C、涸（hé）哂（shěn）D、袤（mào））

2、D（A烂——滥暗——黯暇——遐B洌——冽嘘——吁C籍——藉苍——沧）

3、A（“正襟危坐”是指“恭敬、严肃地坐着”与后面“谈笑风生”矛盾）

4、C抓住事物的自然特点即可

5、CA、语序不当B、“大批”和“队伍”搭配不当D“这种主张”指代不明

6、

（1）剪不断，理还乱

（2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

（3）弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。

（4）黔娄之妻有言：

“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

”

（5）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

7、

（1）树木的枝干

（2）往，到（3）正确的方法（4）担心（5）孤苦无依的样子

8、解释下列加点的词语。

好鸟相鸣（美丽）猛浪若奔（奔马）

9、选出加点的词意思相同的一项（C）（天地的“天”A①达到极点，这里指美到极，形容词/②断，停，动词；B①向上伸，动词/②在上边，方位词；D①数词“百”/②极言其多，并非实数）

10、①译文：

山峦凭借地势，争着向上，山峦彷佛都在争着往高处和远处伸展。

②译文：

树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。

11、表面看来似乎是写鸟禽声音，实质是以声音来反衬山林之寂静。

这是以动写静的手法。

12、兴，百姓苦；亡，百姓苦。

13、“峰峦如聚”，群山好像从四面八方聚集而来，一个“聚”字，既写出了群山包围之中的潼关险要地势，又用拟人手法赋予了潼关四周山峦生命和意志，它们守卫着潼关。

（意思对即可）

或：

“波涛如怒”，波涛汹涌澎湃好像在发怒，一个“怒”字，既形象地写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要。

（意思对即可）

（点出“聚”或“怒”，给1分；结合修辞，1分；结合环境，1分。

）

14、A15、D

16．无比愤慨。

17．伤害了作者的民族自尊心。

18．指想不出办法使麻木者清醒过来。

19．第一个、第二个：

都是日本青年学生。

第三个：

麻木的中国人。

20．

（1）主要说明：

在殷新心里，母亲的位置远不如焦书记的位置　

（2）儿子整个心思都集中在上司身上，母亲觉得儿子思想意识变化太大，母亲已经无法认识儿子，理解儿子，有一种“模糊”之感　

21．

（1）不写焦书记的脚步声，意味着当时传到办公室的脚步声非常小，常人几乎听不到，然而殷新能分辨得清清楚楚　

（2）这说明长期以来，殷新的整个心思都集中在焦书记书身上　

（3）这样安排，更能突出殷新这一中心人物“心中只有上司”的特征　

22．

（1）“现在”的殷新不熟悉母亲的脚步声与儿时殷新很熟悉母亲的脚步声的对比　

（2）殷新不熟悉母亲的脚步声与熟悉焦书记的脚步声的对比　

23．AC