连贯.docx
- 文档编号:7202091
- 上传时间:2023-01-21
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:24.98KB
连贯.docx
《连贯.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《连贯.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
连贯
连贯(语句复位)高考知识点专题训练
(建议用时:
30分钟)
1.(2015浙江卷)填入下面空缺处的语句,最恰当的一项是(3分)( )
我需要清静……最好去处是到个庙宇前小河旁边大石头上坐坐,________。
雨季来时上面长了些绿绒似的苔类。
雨季一过,苔已干枯了,在一片未干枯苔上正开着小小蓝花白花,有细脚蜘蛛在旁边爬。
A.阳光和雨露把这石头漂白磨光了
B.这石头被阳光和雨露漂白磨光了
C.阳光和雨露已把这石头漂白磨光了的
D.这石头是被阳光和雨露漂白磨光了的
D [本题考查语言表达连贯的能力。
由下文可知,此处的主语应当是“石头”,D项,表述方式更能强调阳光和雨露的作用,这正与下文的叙述相契合。
]
2.下列选项中,与下文衔接最恰当的一项是(3分)( )
【导学号:
74812006】
________在阳光下,周围的远山就像洗过一样,历历在目,青翠欲滴。
堤岸上的杨柳,已经把鹅毛似的飞絮漫天漫地地洒下来。
A.蓝湛湛的天空像空阔安静的大海一样,没有一丝云彩。
空气湿润润的,呼吸起来感到格外清新爽快。
B.成群的灰雀不时像一片乌云似的从玉米地里腾空而起,又像冰雹似的纷纷落在满是尘土的道路上。
百灵鸟在割过的草地上空低飞盘旋。
C.潮湿的树林缄默无声,轻绡似的雾里,远远传来羊群的铃声,呜呜咽咽的,好像从它们心灵深处发出来的。
D.河面足有一里多宽。
浪涛一个跟着一个,雪崩似的重叠起来,卷起巨大的旋涡,狂怒地冲击着堤岸,发出哇哇的响声。
A [语段文字描写暮春景色,基调欢快喜悦,清新浪漫。
B、C两项情感抑郁、惆怅;D项情感激昂、愤怒。
四个选项中只有A项的基调与之相符。
]
3.下列最适合填在横线上的一项是(3分)( )
城市文明与乡村传统在碰撞:
当城市的汽车尾气熏闷着忙碌日子的无奈时,特别怀念故乡炊烟缓缓地升腾,抚平着平淡日子的孤寂;当城市的纯净水在________时,特别怀念故乡甘甜的井水,________。
①敷衍我们生存的日子 ②清澈我们生存的日子
③浇灌成长的岁月 ④滋润成长的岁月
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
B [“敷衍”比“清澈”更能准确鲜明地体现作者对城市的排斥和对乡村的怀念;“滋润”比“浇灌”更贴切、生动。
]
4.填入下面横线处的句子,最恰当的一项是(3分)( )
这时的瀑布很多,更是一种美景,大概每登上几米高度,就可以见到一道瀑布。
A.声如奔雷,澎湃咆哮,激湍翻腾,飞流直下,水汽蒙蒙,珠玑四溅
B.飞流直下,声如奔雷,澎湃咆哮,激湍翻腾,水汽蒙蒙,珠玑四溅
C.澎湃咆哮,水汽蒙蒙,飞流直下,声如奔雷,珠玑四溅,激湍翻腾
D.珠玑四溅,水汽蒙蒙,澎湃咆哮,声如奔雷,激湍翻腾,飞流直下
B [辨析四个选项可知,各选项都写到瀑布的外形(飞流直下,激湍翻腾,珠玑四溅)、声音(声如奔雷,澎湃咆哮)及产生的效果(水汽蒙蒙),只是词序排列不同。
解答本题主要考虑两点:
一是对瀑布的观察,一般按照由上到下的顺序;二是根据题干中出现的“见到”一词考虑,后句应该先写所见,而后再写所闻。
]
5.填入下面横线处的句子,衔接最恰当的一项是(3分)( )
正值深秋,亭边的菊花________________________________________________________________________。
A.十分秀丽,光洁鲜亮。
竞相开放,争艳斗奇,花蕊嫩黄,花瓣层层叠叠
B.竞相开放,争艳斗奇。
花蕊嫩黄,花瓣层层叠叠,光洁鲜亮,十分秀丽
C.光洁鲜亮,十分秀丽。
花蕊嫩黄,花瓣层层叠叠,争艳斗奇,竞相开放
D.花瓣层层叠叠,竞相开放。
花蕊嫩黄,光洁鲜亮,争艳斗奇,十分秀丽
D [仔细辨析可知,选项各句文字相同,只是语序有变。
确定选项时,就要注意所选句子的表述是否符合逻辑顺序。
D项先说“开放”,再说“形状”,最后“评论”,语序合理,表述连贯。
]
6.下面一段话中标在甲、乙、丙的三处横线上,依次应选用的一组最恰当的句式是(3分)( )
三十九年前__甲__现在想起来,自己也常常惊讶那时候自己的大胆:
__乙__却居然敢放言高论,__丙__
甲①我为了赶任务开始写第一篇关于文学的论文。
②我开始写第一篇关于文学的论文,为了赶任务。
乙①对于本国的古典文学缺乏系统研究,对于欧洲文学所知有限,而政治思想水平也很低的那时的我。
②我那时对于本国的古典文学缺乏系统研究,对于欧洲文学所知有限,而政治思想水平也很低。
丙①真是大胆的事。
②岂非大胆?
A.甲① 乙① 丙② B.甲① 乙② 丙②
C.甲② 乙① 丙① D.甲② 乙① 丙②
D [选用的句式不同,其表情达意的侧重点也不同,语句的连贯也会受到影响。
甲组中②句采用变式句,突出“为了赶任务”;乙组中①句强调“我”的不足;丙组中②句以反问句来加强语气。
]
7.依次填入下面横线处的句子,与前后句子衔接恰当的一项是(3分)( )
余光中的散文世界里,__①__,徐疾多致的节奏代替了平铺直叙的语序,__②__,幽默风趣的妙语代替了装腔作势的教训。
A.①簇新的意象代替了被嚼烂的少女和梦的俗喻
②澎澎湃湃的谈吐代替了矫揉造作的伪情滥调
B.①被嚼烂的少女和梦的俗喻被簇新的意象代替了
②矫揉造作的伪情滥调被澎澎湃湃的谈吐代替了
C.①簇新的意象代替了矫揉造作的伪情滥调
②澎澎湃湃的谈吐代替了被嚼烂的少女和梦的俗喻
D.①被嚼烂的少女和梦的俗喻被澎澎湃湃的谈吐代替了
②矫揉造作的伪情滥调被簇新的意象代替了
A [解答的时候要注意以下两点:
首先,根据横线前后的语句确定“……代替了……”的句式,排除B、D两项;然后,再找准对应的两组事物之间的辩证关系,排除C项。
]
8.依次填入两句中横线处的语句,与上下文衔接恰当的一项是(3分)( )
(1)雄伟的山,苍郁的树,苔染的石壁,滴水的树林,都在江中投入绿油油的倒影,________,就连我自己也在那闪闪绿色之中了。
(2)漂流要闯过四十八道明滩暗礁,沿江两岸,________雄奇险绝中透出清丽妩媚。
①碧绿的江水轻轻拍打着船舷
②天空和水面整个绿成一片
③山花吐香,清风送爽,茂林修竹,飞瀑流泉,危崖竦峙,奇石满布
④危崖竦峙,奇石满布,飞瀑流泉,清风送爽,茂林修竹,山花吐香
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
D [解答此题主要考虑语言的前后呼应原则。
第
(1)句所填内容要与后文的“闪闪绿色”相呼应,而与之呼应的是“绿成一片”,所以选②;第
(2)句根据后文的“雄奇险绝”“清丽妩媚”的顺序,应该先描写其险其奇,再描写其清丽妩媚,所以选④。
]
9.填入下面横线处的语句,与上下文前后连贯、音节和谐的一组是(3分)( )
(1)远眺群山环抱,________;近看小河流水,茶院葱绿,松竹并茂。
(2)漫步苏堤,两边都是湖水,远水如烟,________。
①白云缭绕,层林叠翠
②层林叠翠,白云缭绕
③近水如练,新荷满布,郁郁青青
④近水如镜,兰舟轻漾,一湖幽静
A.①③ B.②③
C.①④ D.②④
D [此题的解答,主要考虑语言前后音节和谐的原则。
第
(1)句“远眺”与“近看”形成对称,后面各跟两个四字句。
但从押韵上看,若选①,每句末字是“抱”“翠”“水”“茂”,显然读起来不大和谐;若选②,每句末字字成了“抱”“绕”“水”“茂”,每句末字和谐自然,表达流畅自如。
选①显然没有选②更好;第
(2)句从押韵的角度看,“镜”与“静”音节和谐,所以选④。
]
10.填入下面文段横线处的语句,最恰当的一项是(3分)( )
大巴在崎岖的山路上盘旋,飞驰,高远的天空,像一面硕大无朋的镜子,映照着辽阔的北国,使人心旷神怡。
车子翻过一个山梁,只见长城________,一会儿又扶摇而上,直到浩渺的太空!
A.像灰色的绸带在苍茫的群山中飘舞,一会儿落进山谷,一会儿飘上山巅
B.像灰色的巨龙在苍茫的群山中出没,一会儿钻进山谷,一会儿攀上山巅
C.像灰色的巨蟒在苍茫的群山中游动,一会儿溜进山谷,一会儿爬上山巅
D.像灰色的巨龙在苍茫的群山中起落,一会儿降到山谷,一会儿升上山巅
B [A项,与长城的气势不符;C项,“游动”力度不够,“溜”“爬”神韵不对;D项,“起落”“降”“升”呆板,无灵气。
]
1.上下文的话题要统一。
任何一组句子都有一个确定的中心话题,或者叙述一个事件,或者说明一个事物,或者阐明一个观点,或者表达某种感情。
衔接的语句和上下文间要保持话题统一,一般从以下两个方面考虑:
[例1]与下面句子衔接最恰当的一项是(B)
克林顿当选为美国总统,成为举世瞩日的风云人物。
当谈及自己的成长经历时,总统先生不无感慨地表示:
这完全得益于中学时代的一次总统模拟活动。
A.从小立大志,定能从此走向辉煌
B.学生时代的生活经历,对人的影响实在重要。
C.要想把理想变为现实,就一定要经历生活的磨难。
D.多方面开展模仿活动,对人的成长不无裨益。
小结:
(1)保持中心统一。
即所有的句子都要围绕一个中心,不能出现离群句。
[例2]填入下面横线上的两句话,与上下文衔接最恰当的一项是(B)(1997全国题)
泰山的南天门又叫三天门,创建于元代,至今已有六百余年。
为“门辟九霄仰步三天胜迹,阶崇万级俯临手嶂奇观”。
A.元代石刻“天门铭”在门外西侧。
一幅石刻对联在门的两旁。
B.门外西侧有元代石刻“天门铭”。
门两旁有石刻对联一幅。
C.元代石刻“天门铭”在门外西侧。
门两旁有石刻对联一幅。
D.门外西侧有元代石刻“天门铭”。
一幅石刻对联在门的两旁。
小结:
保持陈述对象一致。
所谓“陈述对象”就是指句子的主语,在一般情况下,前后的主语一致,会使一组句子显得更连贯。
但这种情况也不是绝对的。
如果前一个句子主谓宾俱全,那么后一个句子的主语与前一个句子的宾语一致,叙述效果可能会更好。
如 1995年全国高考题:
分别比较下列句子,上下文衔接较好的一项是:
(D)
①远处看,山顶是明显的有座宝塔,要是走近看才发现,宝塔并不在山顶上。
②远处看,宝塔明显地坐落在山顶上。
可是,走近了一看才发现崖塔并不在山顶上。
③他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。
他们过去不但没干过这些活,连见也没见过。
④他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。
这些活他们过去不但没干过,连见也没见过。
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
2.上下文的情调要统一。
对于描写或抒情类的句子,有时要考虑前后语句的情调要保持一致。
即前边是热烈的,与之衔接的句子就不能是凄凉的;前边是壮阔的,后边就不能是柔婉的;前边是悠远的,后边就不能是热切的;等等。
如下边的例子:
[例3]填人下列句子根线处的语句连贯的一项是(B)
我不记得有比那天更蔚蓝更清新的黎明了!
太阳刚刚从苍苍的山巅后面露出来, ,使人感到一种甜美的倦意。
A.山顶的白云顿时变成了玫瑰色,又从玫瑰色变成了紫色,最后它们发出了金色的霞光
B.它那最初几道光芒的温暖跟即将消逝的黑夜的清凉交流在一起
C.空气里弥漫着破晓的寒气,草上也蒙盖上了灰色的雾水
D.它射下几条微微温暖的光线,像火的带子一样贯穿整个树林
3.上下文的内容要符合事理。
一组句子,或者记叙,或者议论,或者说明,或者描写。
不论什么内容,一定要符合事物的客观规律,符合人之常情。
不合逻辑的句子,衔接不是不好,而是错误。
如下面的一个例子:
[例4]国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水,可这个工 厂的领导却一直置若罔闻,拖延推倭, (C)
A.既不传达上级指示,也不购置污水处理设备,以致污染问题越来越严重, 环保工作没人管。
B.既不购置污水处理设备,也不传达上级指示,以致污染问题越来越严重, 环保工作没人管。
C.既不传达上级指示,也不购置污水处理设备,以致环保工作没人管,污染 问题越来越严重。
D.既不购置污水处理设备,也不传达上级指示,以致环保工作没人管,污染问题越来越严重。
4、上下文的句式要相互呼应。
句式的呼应主要包括:
问与答的照应,总起与分承的照应,句子结构的照应,词语的照应。
如例2中短语结构的照应。
再看下面一个例子:
[例5]江苏省的无锡梅园始建于1912年, (B) 独具特色。
①遥临太湖,②依山植梅,③背倚龙山翠屏,④以梅饰山,⑤山因梅而幽,
⑥梅以山而秀
A.③②④⑤⑥① B.①③②④⑤⑥
C.①③④⑤②⑥ D.①③②④⑥⑤
三、教师总结
近两年高考中考查语言连贯的题目设计越来越倾向于考查语义的关联, 1997年以前的语言连贯题,以考查陈述对象的一致性为主,而1998--2001年 的高考题,都是以考查句子间语义的关联为主。
解题时可从以上几个方面分析,寻求最佳答案。
另外,不同的文体,也会有不同的顺序,议论文一般按提出问题、分析问题、解决问题的顺序组织句子;记叙文一般按时间或空间顺序组织句子;说明文一般按一定的时间、空间或逻辑顺序组织句子,各种文体一般都按照“总--分--总”的顺序组织句子。
特别是给句子排序的题,更应注意。
二、应试策略
尽管题型变化、难度提高,但只要我们能把握住出题者的六大思路,摸索、总结出有效可行的解题对策,养成良好的解题思维习惯,就可以胸有成竹地做好语言连贯考题。
下面就从六个方面具体谈谈:
出题思路一:
角度一致;解题对策:
看主语、寻对象
通常,前后几个句子的陈述角度一致,会使一组句子显得更连贯。
出题者往往便会据此出题,或抽去其中一句让考生选择,或改变其中一句叙述对象要考生修改。
要保持陈述角度一致,必然要求几个句子的主语一致或围绕同一对象展开。
因此,我们的解题对策就是:
一要看几个句子主语是否一致,二要看主语不一致的句子是否从同一对象角度展开的。
例如:
好了,月亮上来了,而云把它遮去了一半,老远的躲在树缝里,像乡下姑娘,羞答答的。
本题是从叙述角度一致来考查我们的。
由“月亮上来了”“老远的躲在树缝里,像乡下姑娘,羞答答的。
”可知本段文字是以“月亮”为陈述对象,而“云把它遮去了一半”更换了叙述对象,为使语意连贯应改为“却被云遮去了一半”。
练习:
4.填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是( )
都灵冬奥会的花样滑冰双人滑的比赛中,张丹、张昊在冲击世界上最高难度的后内接环四周抛跳时失误,张丹重重地摔在冰面上,膝盖严重受伤。
, , 。
他们勇敢的精神和精湛的技术征服了全场观众,也征服了现场裁判,最终赢得一枚银牌。
① 所有人都以为这对组合将退出比赛
② 在所有的人都以为这对组合将退出比赛的时候
③ 简单包扎后的张丹双双与张昊重新回到冰上继续比赛
④ 冰上却出现了张昊和简单包扎后的张丹
⑤ 人顺利地完成了其他高难度动作
⑥ 其他高难度动作完成得很顺利
A.①③⑤ B.①④⑥ C.②③⑤ D.②④⑥
出题思路二:
句式一致;解题对策:
划成分、看结构
结构相同或相近的一组短语、句子,会使语意显得连贯。
出题者也常会从这个角度考查我们,但05年高考没有出现此类试题。
解题时我们要根据短语句子结构的一致性、对称性会使语意连贯的道理,利用划线句上句或下句的提示,通过查看比较,研究一段话中几个短语或句子成分结构是否一致,进行选择或修改。
如:
孔子毕竟是一个贵族气息较浓的人,“文化”的王朝他喜欢,他也喜欢“文化”的人,他自己从艰辛的少年到中老年的奔波,学而不厌,也就是要使自己“文化”。
此题是从句式一致角度考查我们的。
从“孔子毕竟是……”“他也喜欢……”“他自己……”等几个句子可看出语段的陈述对象是“孔子”,每个句子都以“他”作主语,句子结构是“主语+谓语+宾语”式,再由“他也喜欢……”中“也”字的提示,可知“‘文化’的王朝他喜欢”句式与语段不协调,可改为“他喜欢‘文化’的王朝”;再看“他自己从艰辛的少年到中老年的奔波”句,短语“艰辛的少年”和“中老年的奔波”虽都是偏正结构,但中心词前者是名词,后者是动词,而“从……到……”是介词,介词后不能接动词,所以“中老年的奔波”句式应调整为“奔波的中老年”。
练习2:
04年全国高考天津卷第22题,阅读下面的文字,调整画线部分的语序,使全句协调连贯。
(可适当删减文字,不得改变语意) 为加快传播速度、增强时效性,承载容量得以加大、前沿性得以提升,① 发行量得以逐步扩大、规模效益得以提高,本刊决定从2004年起改为半月刊。
②
出题思路三:
前后呼应;解题对策:
找对应,看联系
语句的照应和暗示是语言连贯的重要条件。
出题者也经常利用这点设置问题,考查我们。
解答此类题关键是,通过语意的把握和关键词语的分析,把握语句间的前后联系,准确地找出与所提示或暗示的词句相呼应的题肢。
例如,05年全国高考四川、云南、贵州、陕西卷第18题,把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。
(只写句子的序号)
①出现在我们面前的是一座美丽的小城。
②城中有一条小河流过,河水清澈见底。
③到了札兰屯,原始森林的气氛就消失了。
④白砖绿瓦的屋舍悠然地倒映在水中。
⑤走出小城,郊外风景幽美,绿色的丘陵上长满了竹树。
⑥丛生的柳树散布在山丘脚下。
这段话描述了小城风貌。
①句总体写小城给人的感觉,③句交代了行踪,由①句“出现”一词再联系③句有“消失”一词,内容上正好暗合,推断这两句不可分割,且③句应在①句前。
②句写小城中的小河,是对小城总体印象后的具体描写之一,应在①句后。
④句写沿河的屋舍,当然应在写小河之后。
⑤句交代行踪并描写郊外风景,⑥句着重写郊外丘陵的柳树。
所以这段话的顺序是③①②④⑤⑥。
出题思路四:
风格一致;解题对策:
看景物、抓感情
一段文字情感基调、感情色彩及语言风格等趋于统一能使语意显得连贯。
出题者有时会根据这点,抽去其中一句让你挑选。
选填这类语句要充分尊重原文语境的情感基调、感情色彩及语言风格等,比如语境句子是热烈的,与之衔接的句子就不能是凄凉的;语境句子是壮阔的,衔接的句子就不能是柔婉的;具体做法是看语段中景物色调和特点的统一,抓感情基调和语言风格的和谐。
特别指出,近十几年全国高考题中没有出现此类题目例如,88年全国高考第6题,为画线处选择适当的句子,使上下文衔接。
崖壁下有几处坟地,坟前立着的石碑许多已经破碎,字迹模糊;枯水季节,伏在江里的石头有的已经露出水面,周围一片寂静。
A、一列青黛斩削的石壁夹江高矗,被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。
B、没有太阳,天气相当冷,藤萝叶子多已萎落,显得这一带崖壁十分瘦削。
C、在夕阳的照射下,枯草和落叶闪着不定的光,崖壁像一道巨大的屏,矗立在江对岸。
D、一行白帆闪着透明的羽翼从下游上来;山门半掩,一道阳光射在对岸的峭壁上。
解答此题要考虑前文所描写的意境特点:
崖壁下的荒坟残碑,瘦水枯石等景物形成了极其凄凉、冷寂、萧条的氛围和基调。
A句“被夕阳烘成一道五彩的屏障”,C句“夕阳的照射”“闪着不定的光”,D句“闪着透明的羽翼”“一道阳光”,则均体现出明朗或欢快的暖色调,惟有B项写出天气阴冷,叶落崖瘦,其意象、情调与下文协调,故答案选B。
出题思路五:
合乎逻辑;解题对策:
判类别,理关系,抓顺序
一段话,不论什么内容,几个短语或句子先说哪一个,后说哪一个,有着一定合理的逻辑顺序或意义归类。
这点经常被出题者利用来考查我们。
常见的顺序有三种:
时间(先后)、空间(高低、上下、前后、左右、外内、远近)、逻辑(由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次、由少到多等)。
此外,复句的分句间关系必须符合其内在的逻辑。
复句中分句或语段中句子之间常常有递进、顺承、转折、因果、条件、总分等事理关系,如果是递进关系,顺进则层层上升,逆进则层层下降;如果是因果关系,或一因一果,或多因一果等。
解题时我们可以根据上下文,判明属于哪种逻辑顺序,确定句子间所存在的内在关系,然后就可以把握句子的顺序了。
例如,05年全国高考湖南卷第6题,填入下面画横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是
澄河产瓜鱼, 背部有细骨一条,烹制后骨亦酥软可吃,极鲜美。
这种鱼别处其实也有,有的地方叫水仙鱼,北京偶亦有卖,叫面条鱼。
但我的家乡人认定这种鱼只有我的家乡有,而且只有文游台前面澄河里有。
A.长四五寸,通体雪白,莹润如羊脂玉,无鳞无刺
B.通体雪白,长四五寸,无鳞无刺,莹润如羊脂玉
C.长四五寸,通体雪白,无鳞无刺,莹润如羊脂玉
D.莹润如羊脂玉,长四五寸,通体雪白,无鳞无刺
这道题是从逻辑角度考查我们的。
从备选答案看,划线处省去的文字对瓜鱼的特点进行了描述。
从逻辑分类看,“雪白”“莹润”应放在一起,说明其色泽特点,这样答案即可圈定。
需要注意的是,出题者往往并不是只采取单一的思路,有时会融进其他考点知识,或综合采取几种出题思路,以增加解题的难度,但只要我们知己知彼,做好连贯考题也不是不可能的。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 连贯