七年级下册英语第四单元教案.docx

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七年级下册英语第四单元教案

七年级下册英语第四单元教案

第4单元（Don'teatinclass.）

单元

教材

分析

单元主要是学习练习运用如何做自我介绍及问候他人。

学会从对话中获取对方的基本信息（询问他人姓名）。

能掌握以下句型：

①Don'teatinclass.

②Youmustbeontime.

③Eatinthedininghall.

单元

教学

目标

1学会用英语表达一些标志的含义。

2熟练使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法

单元训练重难点

重点

难点

能掌握以下句型：

①Don'teatinclass.

②Youmustbeontime.

③Eatinthedininghall.

掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。

单元

课时

安排

SectionA1a—1c第一课时

SectionA2c—4第二课时

SectionB1a—3b第三课时

Selfcheck第四课时

祈使句练习第五课时

第1课时（总计5课时）

课题

Don'teatinclass.

授课时间

教学目标

1.知识与技能：

1.学会用英语表达一些标志的含义。

2.熟练使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法

2.过程与方法：

采用Classifying和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物（各种乐器）或制作课件（演奏各种乐器）等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或小组活动，进行“询问和谈论能力”的课堂教学和练习。

3.情感、态度与价值观：

能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。

教学重点

1）肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头；

2）否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。

3）情态动词must及haveto在用法上的区别。

教学难点

掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。

教学方法

利用教学图片、幻灯片、实物（各种乐器）或制作课件（演奏各种乐器）等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或小组活动，

教学准备

准备一些乐器实物或制作能反映各种乐器的图片或幻灯片；制作能反映各种活动的图片、幻灯片或课件；制作演奏各种乐器的课件；设计课后巩固练习的幻灯片。

教学过程及内容

设计意图或

修改意见

Ⅰ.Warming-upandrevision

Ⅱ.Presentation

T：

What’stheboydoingS:

He’srunning.

T:

WhereisherunningS:

He’srunninginthehallways.

T：

CanyouruninthehallwaysS:

No,Ican’t.

T:

Sopleasedon’truninthehallways.

（=Youcan’truninthehallways.）

T：

WhyisherunninginthehallwaysS:

He’slate.

T:

Oh,he’slateforclass.

Youcan’tarrivelateforclass.=Don’tarrivelateforclass.

…

Ⅲ.1a

T:

Now,Lookatthepictureonyourtextbook.Eachofthestudentsisbreakingoneoftheserules.

Pleasefinish1a.

Ⅳ.Listening

1.T:

Nowlet’slisten!

WhatrulesarethesestudentsbreakingWritethenumbersafternames

3.Checktheanswers:

Ⅴ.Pairwork

Ⅵ.Listening

1.Workon2a:

First,let'sreadthesentencesin2atogether.

T:

Now,let'slistentotherecording.ChecktheactivitiesAlanandCindytalkabout.

Sslistentotherecordingandchecktheactivitiestheyhear.

PlaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.

2.Workon2b:

MakeSureSsknowwhattheyshoulddo.

Listentotherecordingagain.CanAlanandCindydotheseactivitiesCirclecanorcan'tabove.

3.Checktheanswers:

Ⅶ.Pairwork

1.SupposeyouareAlanandyourpartnerisCindy.Talkabouttherulesin2a.

2.Letsomestudentscometothefrontandactouttheconversations.

Ⅷ.Role-play

1.Readtheconversationandfindsomerulesinthisschool?

2.Ssreadtheconversationsandfindtheanswerstothisquestion.

3.Checktheanswers:

（Don'tbelateforschool.Don'tbringmusicplayerstoschool.Youalwayshavetoweartheschooluniform.Youhavetobequietinthelibrary.）

Homework:

1.Rememberthenewwordsandexpressions.

2.完成下列句型转换试题

1）Icanplaycomputergamesonweekends.（一般疑问句）

_________________________________Yes,____________.

2）Hehastowearuniform.（变否定句）

He_______________wearuniform.

3）Ihavetowearsneakersforgymclass.（一般疑问句）

_____you________wearsneakersforgymclassYes,I____.

4）Theyhavetowashclothes.（提问）____dotheyhave________

5）Youcan’tgooutonschoolnights.（换一种表达）_______gooutonschoolnights.

6）Don’ttalkinclass.（同上）No_________.

课后反思

第2课时（总计5课时）

课题

Don'teatinclass.

授课时间

教学重点

1）继续学习使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法

2）通过不同方式的练习方式来学会用英语表达一些标志的含义。

3）运用祈使句来表达一些规章和制度。

教学难点

1）总结用祈使句、情态动词can、must及haveto来表达各种规章制度；

2）能用所学的知识来制定一些简单的规章制度。

教学方法

Pairwork问答式的口语交际活动或小组活动

教学准备

准备一些乐器实物或制作能反映各种乐器的图片或幻灯片

教学过程及内容

设计意图或

修改意见

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.GreettheSsasusual.

2.Checkthehomework.

Ⅱ.GrammarFocus.

1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。

①不要在楼道里跑。

_______________________

②不要打架。

____________________

③有什么规则___________________

④我们必须按时上课。

____________________

⑤我们可以在教室里吃东西吗____________________

⑥不能。

但我们可以在餐厅里吃东西。

___________________

⑦我们可以在教室里带帽子吗____________________

…

2.Ssfinishoffthesentencesandchecktheanswersbythemselves.

3.GiveeightmoreminutesfortheSstorememberthesentences.

Ⅲ.Writing

1.Lookat3a.DoyouknowthemeaningofthesepicturesYeah,youseethemintheschoollibrary.Canyouwritetherulesfortheschoollibrary

2.Ssdiscussthepicturesandmakesomerules.

3.LetsomeSsreadtheirrulesaloud.

4.Checktheanswerswiththeclass.

（Don'tlistentomusicinthelibrary.Don'teatordrinkinthelibrary.Don'ttakephotosinthelibrary.）

Ⅳ.Practice

Workon3b:

1.T:

Usethewordstomakequestionsabouttherules.Thenwriteanswersaccordingtoyourschool.Forexample:

Bequiet（she/haveto/inthelibrary）

Doesshehavetobequietinthelibrary?

Yes,shedoes.

2.注意：

haveto虽是情态动词，但其在句子中与谓语动词共同构成句子时，其一般疑问句应用助动词do或does来帮助构成；而情态动词can则直接提前构成一般疑问句式。

3.Ssworkbythemselvesandtrytowritethesentencesontheworkbook.

4.Ssworkinpairs.Askandanswerthesentences.

Ⅴ.Game

1.Everybodyhasadreamschool.Supposeyou'retheheadmasteroftheCoolestSchool.Youcanmakerulesforyourschool.Makeupfivecoolrulesforyourdreamschool.

2.Ssworkingroupsanddiscusswhatrulesareintheirschool.

3.Writedowntheirrulesonthework.

4.LetsomeSsreadtheirrulesaloud.

5.Seewhoseschoolisthecoolest

Ⅵ.Exercises

1.Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonthescreen.

Homework

1.ReadthesentencesinGrammarFocus.

2．Makesomerulesathome.

课后反思

第3课时（总计5课时）

课题

Don'teatinclass.

授课时间

教学重点

1）学习本课时出现的新词汇及表达方式。

2）通过进行听力训练，让学生们能听懂本节课时所出现的新的表达方式。

3）通过进行阅读练习来进一步学习运用本课时的新语言知识

教学难点

1）阅读训练。

2）理解must,haveto/can/can't的用法

教学方法

Pairwork问答式的口语交际活动或小组活动，

教学准备

准备一些乐器实物或制作能反映各种乐器的图片或幻灯片

教学过程及内容

设计意图或

修改意见

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.GreettheSs.

2.Checkthehomework.LetsomeSsreadtheirhomerules.

Ⅱ.Presentation

1.ShowsomepicturesonthebigscreenandletSslearnthenewwordsandexpressions.

2.学生看着1a部分的图片

T:

WhatdayisittodaySs:

It’sTuesday.

T:

Theboyisgoingoutonschoolnights.

Canyougooutonschoolnights?

Ss:

No,wecan’t.

T:

Yes,inChina,thestudentscan’tgooutonschoolnights.

Sopleasedon’tgooutonschoolnights.

3.Checktheanswerswiththeclass.

Ⅲ.Listening

1.TellSsthey'lllistentotherecordingaboutDave'shouserules.Listenandputan×forthingsDavecan'tdoanda√forthingshehastodo.

2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcheck.

3.PlaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.

Ⅳ.Listening

1.Nowlet'sworkon1c.Nowfirst,let'sreadthephrasesaloudtogether.

2.Explainthemeaningofthephrasesifnecessary.

3.PlaytherecordingthreetimesfortheSstolistenandwritethephrasesinthechartin1b.

4.Checktheanswers:

Ⅴ.Groupwork

1.DividetheSsintogroups.Eachgrouphaseightstudents.

2.T:

Nowlet'stalkaboutDave'shomerules.

3.Ssworkingroups.Everystudentcansayonerule.Thenyoucanwritedownwhattherulesarewhenothergroupmemberssay.

4.MakealistofDave'shouserules.

Ⅵ.Thinking

1.T:

Everybodymayhavesomethingunhappy.Whenyouareunhappywhodoyouliketotalkto?

S1:

Iliketotalktomyaunt.

S2:

Iliketotalktomybestfriend.

S3:

Iliketotalkto…

T:

OK.Doyouknow,whenI'munhappyIliketotalktoDr.Know.She'sgreatandheknowseverything.Shecangiveyouthebestadvice.Now,let'sworkon2aandlet'smeetDr.Know.

Ⅶ.Presentation

1.Showsomepicturesonthebigscreen.TeachSsthenewwordsandexpressions.

dirty,dishes,kitchen,noisy,relax,terrible,read,feel,strict,bestrictwith

2.Sslearnthenewwordsandexpressionsandtrytorememberthem.

Ⅷ.Reading

1.Fastreading

T:

TherearemanyrulesinMolly'shomeandschool.Shefeelsunhappy.Readtheletterandfindtheanswertothisquestion:

WhatdoesMollyfeelabouttherules?

Ssreadtheletterandfindtheanswertothisquestion.

（shefeelsterrible.）

2.Carefulreading

1）ReadtheletteragainandunderlinetherulesforMolly.

2）SsreadtheletterandtrytofindtherulesforMollyandunderlinethem.

3）Checktheanswerswiththeclass.

（LetsomeSsreadtheiranswersaloud.LetotherSsaddsomerules.）

3.Carefulreading

1）ReadDr.Know'sletterandanswerthisquestion:

Whatdoesshethinkoftheschoolandhomerules

2）SsreadDrKnow'sletterandfindtheanswertothisquestion.

3）Letonestudentreadouthis/heranswer.

（Shethinksparentsandschoolsaresometimesstrict,buttheymakerulestohelpus.Wehavetofollowthem.）

Ⅸ.Reading

1.Readtheletteragainandcompletethesentenceswithhaveto/must,canorcan't.

2.提示：

haveto与must的用法：

1）must表示一种主观的需要，而haveto表示一种客观的需要，意思是“不得不”。

如：

Ihavetoattendanimportantmeetingthisafternoon.

今天下午我不得不参加一个重要的会议。

Motherisout,soIhavetolookaftertheshop.

妈妈不在家，因此我不得不照看商店。

2）haveto的否定形式是don’thaveto,相当于needn’t。

如：

Theydon’thavetobuyacomputeratpresent.

他们目前没有必要买电脑。

4.Checktheanswers.

Homework

1.Rememberthenewwordsandexpressionsinthisperiod.

2.AskSswritedownMolly'srulesathomeandatschool.

课后反思

第4课时（总计5课时）

课题

Don'teatinclass.

授课时间

教学重点

1）根据所提供的文字资料来表达自己对一些规则的看法。

2）能用所学的语言知识来写出自己在家中或在学校中的一些规则。

教学难点

写一封信来谈论一下自己应遵守的一些规则，并表达自己对这些规则的看法

教学方法

Pairwork问答式的口语交际活动或小组活动，

教学准备

准备一些乐器实物或制作能反映各种乐器的图片或幻灯片

教学过程及内容

设计意图或

修改意见

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.Haveadictationofthenewwordsandexpressions.

2.LetSsreadtheletters.

3.Checktheuseofhavetoandmust

Ⅱ.Presentation

1.Presentsomenewwordsonthebigscreen.

hair,learn,keep+名词+形容词

2.Sslearnthenewwordsandexpressions.

3.Reviewthehowtousehavetoandmust;canandcan't.