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自评报告
重庆医药高等专科学校
申请中央财政支持的职业教育
实训基地(建设型小模式)建设项目
自评报告
一级指标
二级指标
说明
相关材料
一、办学方向
1、服务对象
我校按照行业办学的特点,根据我市医药卫生事业的发展,始终坚持以为地方培养医药卫生人才为宗旨,以就业为导向、走产学结合之路,培养高素质技能型人才。
学校重点发展药剂、护理、医学检验等主干专业,以应届初(高)中毕业生学历教育为主,目前已开办了19个专业,具备了短期培训、中、高职学历教育等不同层次的教学体系。
我校根据学校的专业特点,以卫生主管部门为依托,开办了五个成人教育专业,面向具有同等学历人员、下岗失业人员、进城务工人员进行职业培训;
由重庆市卫生局批准,成立了重庆市卫生人才培训中心,面向医药卫生企事业职工进行岗位培训。
1-1-1教育部、财政部认定的职业教育实训基地名单
1-1-22008年学校招生专业简章
1-1-3开办成人教育批复
1-1-4各种培训情况统计
1-1-5成人教育招生简章
2、人才需要
医药产业为重庆市经济发展的三大产业之一。
我市有制药企业数十家,为适应经济发展和市场人才需求,制药生产第一线技术工人仍供不应求。
根据目前医药企业的人才状况和未来发展的趋势,企业急需大量的技术应用性人才去充实生产、营销一线;需要大量的熟练操作工人,需要技师型人才,他们应该具有一定理论知识,更应具有较强的实际操作能力。
预计未来三年内本专业技能型人才需要总量规模超过8000人以上。
我市开办药物制剂技术专业大、中专学校中,我校办学历史最为悠久,办学定位与市场需求一致,办学条件、师资力量和毕业生能力在有较高评价。
建立药物制剂技术实训对整体提高我市是适应市场导向,满足学生就业的需要。
有广阔的市场前景。
我校具有60年的办学历史,是以培养药学及医学相关类专业人才为主的专业学校。
半个多世纪以来,为国家培养了近10万名医药卫生专业技术人才,为卫生事业发展做出了贡献。
开办药物制剂技术专业(专科)有利于学校自身发展,有利于充分利用医学教育资源,使学校更好地适应社会和医学发展对卫生技术人才培养的需要。
1-2-1药物制剂专业建设发展规划
1-2-2重庆市中长期科学和技术发展规划纲要(节选)
3、就业导向
我校培养的学生面向生产一线,学校充分依靠医药卫生行业。
课程设置、实践与实训环节、培养目标与人才市场需求相接轨,特色鲜明,毕业生思想素质、业务水平较强,基本知识扎实,技能强,毕业生深受用人单位的欢迎和好评,近年来,我校药剂专业毕业生广泛就业于各级医院、制药企业等行业一线,多数同学已经成为单位的骨干力量。
我校药剂专业毕业生出现了供不应求的局面,在招生和就业之间形成了良性循环。
用人单位需求计划数年年超过毕业生人数,毕业生一次就业率达95%以上。
专业对口就业率在98%以上。
学校多次荣获重庆市招生就业先进单位称号。
1-3-1毕业生就业率统计表
4、合作办学
学校坚持走改革创新之路,加强与行业、企业联合办学,在全国率先进行教学、生产与社会服务相结合的办学模式,学校师生走进工厂、车间,企业专家参与学校教学和管理,并建立了以行业、企业专家和学校技术人员共同组成的专业教学指导委员会,形成校企合作、优势互补、共生共长的新的办学机制。
建立了为满足学生上岗需要的校外实习实训基地。
学校始终坚持教学、生产、社会服务项办学方向,经过60年的探索和建设,依托学校师资力量努力发展校办企业,现拥有通过国家GMP认证的校办企业重庆渝生制药厂、重庆埃夫朗生物制品有限公司(合资);通过国家GSP认证的重庆市明泰医疗器械有限公司和三等甲级附属医院作为校内教学实训基地,同时学校与太极集团、重庆药友等企业建立了长期的协作关系,学校在企业聘任兼职老师40余人,我校部分教师也在企业兼职或轮岗锻炼。
积极开展和推进学生“顶岗实习”工作。
加强了校企合作。
学校从2004年起率先开展“顶岗实习”工作。
经过顶岗实习,学生的基本技能得到了针对性地训练和加强,学生的综合能力得到大幅提高,业务水平得到用人单位的一致好评。
近几年毕业生平均就业率均超过95%,名列全市前茅。
校企合作拓展了学校的办学资源,充实了企业的技术力量,增强了学生的动手能力。
学校根据职业学校的特点和市场需求,大力加强与药品生产企业、药品监督部门、药品流通企业、医院和相关学校的联系与合作。
长期与重庆市药监局联合培养初、中级药物分析操作工,为重庆市药品生产企业培训分析、检验人员;与太极集团桐君阁药业、重庆巨琪药业举办药品生产、营销、管理人员培训班;为重庆市质量技术监督局定向培养卫生微生物检验技术专业人员。
逐步探索走上“订单”培养的道路。
1-4-1联合办学相关情况
1-4-2药物分析工培训
1-4-3专业指导委员会成员名单
1-4-4顶岗实习管理制度
二、学校基本情况
1、建筑面积
学校校区占地581亩(含新校区),共计房屋建筑面积347703M2,,拥有通过国家GMP或GSP认证的校办企业(实训基地)3个。
标准教室137间,实验实训室125个,标本陈列室6个,多媒体教室17个。
新校区药物制剂实训基地建设的建筑面积达13744M2,。
拥有各类实训室23间。
2-1-1校园校舍基本情况说明
2、校舍面积
学校校区现有房屋建筑面积77533M2,新校区一期工程计划修建各类教学用屋170170M2,二期工程10000M2,共计房屋建筑面积270170M2,2008年竣工入住新生。
2-2-1教学实训场地统计表
3、在校生规模
9500(含中职)余人。
2-3-1近三年在校人数统计表
三、专业基本情况
1、专业设置情况
学校连续13年招收五年制药学专业高职班(含药物制剂技术方向),并与重庆医科大学联合开设三年制药学新高职班,与北京大学医学网络教育学院联办药学专科及本科班。
1995年开始连续招收五年制高职药物制剂技术专业学生,2000年以来毕业生累计近4000人。
2006年开始招收普通药学专业三年制专科学生。
2007年开始招收药物制剂技术专业三年制专科学生。
3-1-1学校专业设置情况(见1-1-2)
3-1-2药物制剂专业人才培养方案
3-1-3药物制剂专业建设规划(见1-2-1)
2、学历教育学生数及年培训人数
目前药物制剂技术等相关专业在校学生数为2250人。
年均培训学员数400余人。
3-2-1专业人数(见2-3-1)
3-2-2培训人数
3、师资结构与水平
学校有专任教师184人,高级教师93人,博士生导师2人,研究生以上学历72人(在职攻读研究生学位16人)。
药物制剂专业有专职教师39人,兼职教师10人,占专业教师25.6%,具有高级职称22人,有双师型专业教师21人,占专业教师53.8%,教师数能够满足实基地教学需要。
3-3-1学校部分药学专业教师简介
3-3-2专业教师名单
四、教学改革情况
1、教学模式与课程改革
学校专业建设始终以市场需求为导向,坚持与市场需求紧密结合,突出职业特色,培养实用性人才。
建立了行业、企业专家和学校有关人员共同组成的专业教学指导委员会,逐年调整教学计划,并制订了专业设置标准。
学校采用多媒体、网络等电子课件等先进的教学手段占整个教学量55%,在同一专业大类中设置了3~4个岗位模块,实验实训教学采用模块化,并与专业资格证书技能考核密切结合起来。
初步建立了以素质培养、知识学习和技能训练“三结合”的宽基础、活模块的课程模式。
4-1-1专业培养方案(见3-1-2)
4-1-2药物制剂技术专业毕业实习大纲
4-1-3教学指导委员会名单
4-1-4专业建设指导委员会名单
4-1-5《生物制药与制剂实训基地建设与运行管理》开题通知书
4-1-6学分制科研课题结题证书
4-1-7升报市级精品课程和优秀教学团队相关材料
2、教材建设
学校教材选用原则是根据教育部卫生职业教育教学指导委员会“医药卫生类专业教学计划和教学大纲”,重点采用卫生部教材办和卫生职业教材评审委员会领导下组织编写的规划教材。
学校非常重视职业教育教材建设,2002年至今,我校承担人卫出版社、高教出版社国家规划教材编写的主编、副主编50以上人次,参编教师达117人次。
特别是在2007年高职高专药学类卫生部“十一五”规划教材的编写中,我校有14名教师担任主编或副主编,34名教师承担编写任务,列全国第一。
同时学校教师凭借长期积累的丰富的教学理论与实践经验,结合本地实际情况,组织编写了一大批校本教材(含讲义)。
4-2-1规划教材编写统计表
4-2-2自编教材统计表
4-2-3卫生部“十一五”规划教材编写论证会议纪要
3、教学制度改革
我校是重庆市中职学校学分制试点单位,并作为课题组组长协同其他7所中职学校从2002年开始开展学分制课题研究和试点工作。
几年来,我校系统地制定了与学分制配套的有关教学管理规章制度和课程体系。
通过推行学分制,初步建立了以素质培养、知识学习和技能训练“三结合”的宽基础、活模块的课程模式,有力地促进了素质教育的全面实施。
我校承担的学分制研究课题于2006年获得重庆市政府颁发的重庆市首届中小学(含中职)优秀教学成果二等奖,其研究文章发表于中国职业教育杂志,研究成果收载于直辖十年重庆职业与成人教育教改成果集中,并公开发行。
从2008年开始,学分制将在我校全面推广和实施。
4-3-1教学管理制度(部分)
4-3-2上海鹏达计算机管理软件
4、职业资格鉴定
1998年学校经市卫生局职业资格鉴定所批准,建立了“国家职业技能鉴定站”,近三年来,学校药学专业、药物制剂技术专业学生职业资格技能鉴定合格率达95%。
4-4-1国家职业技能鉴定所渝卫职鉴1998-6号文
5、国际合作与交流
改革开放以来,学校积极寻求国际合作与交流,吸收和借鉴国外职业教育有益经验。
以请进来和走出去相结合的方式,学习国际先进职教经验,积极开展国际合作与交流。
学校曾先后获得香港华夏基金会、世界卫生组织多批设备资助。
有力促进了学校专业建设和教学改革。
办学规模由原来的1000余人发展到近9500人。
4-5-1国际合作与交流相关资料
五、校企合作产教结合
1、企业参与专业建设
“校企合作,产学结合”是我校各专业特色鲜明的人才培养模式。
学校坚持加强与行业、企业联合办学,在全国率先进行教学、生产与社会服务相结合的办学模式,已经形成校企合作、优势互补新的办学机制。
建立了为满足学生上岗需要的校外实习实训基地。
在专业建设方面,我们一直本着“企业参与教学,教学服务于企业”的原则,坚持校企联合、双向互动的办学体制,结合生产实际安排各种教学实习和实训,实习计划及教学内容的制定要仅紧紧围绕岗位群的技术及能力要求进行设置并建立了以行业、企业专家和学校技术人员共同组成的专业教学指导委员会,定期研讨企业对专业人才的培养目标和规格要求。
共同制定教学计划和教学大纲及人才培养目标,使目前的教学体制更加符合企业的需要。
有力的促进了教学改革。
5-1-1校内实习实训基地情况
5-1-2校外实习实训基地协议
5-1-3校内实习实训基地协议
2、开展“订单”培养
学校根据职业学校的特点和市场需求,大力加强与药品生产企业、药品监督部门、药品流通企业、医院和相关学校的联系与合作。
长期与重庆市药监局联合培养初、中级药物分析操作工,为重庆市药品生产企业培训分析、检验人员;与太极集团桐君阁药业、重庆巨琪药业举办药品生产、营销、管理人员培训班;连续7年与原重庆市职工医学院联合开办药剂专业职工(半脱产)大专班;为重庆市质量技术监督局定向培养卫生微生物检验技术专业人员。
逐步探索走上“订单”培养的道路。
由重庆市卫生局批准,成立了重庆市卫生人才培训中心,面向医药卫生企事业职工进行岗位培训。
社区卫生人员培训、乡镇卫生院院长
5-2-1定单式培养协议(见1-4-1)
5-2-2重庆市卫生人才培训中心订单培训情况(见1-1-4)
3、学校为企业服务
根据我校行业办学的特点,依托由重庆市卫生局,学校成立了重庆市卫生人才培训中心,面向医药卫生企事业职工进行岗位培训。
和继续教育培训,促进学校为企业服务。
学校与中国红十字会、局属医院进行医护人员的培训和执业资格考试进行考前指导和培训。
作为重庆市乡村医师培训基地和重庆市经委合作成立“出国护士培训基地”,为重庆市基层卫生部门的提供了大量的在职人员培训。
通过与重庆市卫生局“国家职业鉴定所”合作,进行学生职业资格技能的考核、医护人员的职业技能培训、执业资格培训。
学校除举办各种药品生产、营销、管理人员培训班为企业服务外;教师轮流去校办企业参加实践,为企业解决技术难题。
部分教师还直接在多家企业进行兼职服务,成为企业的技术和管理骨干。
多数专业教师受聘到医药企业从事技术指导工作,先后指导重庆渝生制药厂等生产企业药品GMP认证和药品质量技术改造等。
5-3-1教师兼职情况
5-3-2培训人数(见3-2-2和1-1-4)
六、学校改革管理水平
1、人事制度改革
学校于2007年进行了人事制度、分配制度改革和内部管理体制改革。
中层干部全部竞聘上岗,实行任期目标管理责任制;教职工变身份管理为岗位管理,以岗定酬,实行了专业技术职务、职员、工人工资制度改革,实现了全员聘用制管理。
建立了良性的激励机制,学校被评为重庆市卫生事业单位人事制度改革工作先进集体。
从2006年开始,先后引进30多名硕士研究生,大力培养双师型教师,同时专业改革建设、精品课建设等也有各自的奖励激励政策。
有利推动了教改深入。
6-1-1人事分配制度改革资料
2、实验、实习管理水平
学校制订有完善的实验、实习工作管理制度,学校设有包括教学校长、教务科科长组成的实习实训领导小组,并配有专职教师对学生进行管理。
学校拥有稳定的校外实习基地150家。
学校校办企业既要完成学校交付的教学实训任务,同时作为企业独立进行成本核算,参与社会竞争,自负盈亏。
实现社会和经济两个效益。
为保证实践教学落到实处,维护好实训场地及设备,学校建立了实验室管理制度、财产管理制度、实验物资请购、领用制度、毒麻药品和精神药品管理办法、危险药品管理制度、易制毒药品安全管理制度和岗位安全操作规程、电教室管理制度、机房管理制度等一系列管理制度,仪器设备专人管理,为强化学生的实践技能提供有力保障。
6-2-1实习、实训管理制度
6-2-2实验室管理制度
6-2-3实习领导小组人员名单
6-2-4学生实训考核评价
3、实训基地管理
学校设有专门机构对实训基地按照“集中管理、分散使用”的模式进行管理,规章制度健全,进行独立成本核算,并讲求效益。
校内实训基地由学校实验实训中心统一管理,各教学实验实训室实行系(部)、教研室分级管理,教研室主任主管实验室工作。
统筹安排实训教学计划,使教学资源得以充分利用,实现资源优化配置与共享,实训中心集中资金进行重点建设。
通过营造真实和仿真的职业环境,集实践教学和职业训导、技术推广应用开发、培训与职业技能鉴定为一体,是学校实训及产学研的主要结合点,富有鲜明的产学研相结合的高职办学特色。
6-3-1实训基地总体纲要
6-3-2实训基地管理制度
6-3-3实训基地任期目标责任书
6-3-4GMP、GSP认证证书(见5-1-1)
6-3-5《生物制药与制剂实训基地建设与运行管理》开题报告
七、政府的重视和投入
1、政策支持
主管部门高度重视职业教育工作,学校发展工作纳入了重庆市卫生局2008年工作计划。
重庆市卫生局主要领导先后多次在我校进行专题调研,在我校新校区建设、办学经费投入等方面都给予了积极指导和扶持。
有明确的支持和扶持计划.重庆市卫生局承诺将为将为药物制剂实训基地建设项目提供按照1:
1提供配套资金。
7-1-1主管理部门重视情况
7-1-2主管部门经费配套的批复(见7-2-3)
2、经费支持
重庆市财政和市卫生局逐步加大对学校职业教育的投入,设立有专项经费并切实拨付。
近三年9222.5万,其中150万专项经费和70万生物制药实训基地配套资金共计220万购置设备全部到校。
重庆市卫生局对我校升报2008年中央财政支持的职业教育实训基地建设项目给予了有力支持。
7-2-1主管部门经费投入情况
7-2-22006年度重庆市财政实训基地建设配套资金采购设备清单
7-2-3主管部门经费配套的批复
八、资源共享与示范作用
1、资源共享
学校具有良好的地理位置和良好的实训基地,严谨治学在同类院校中在享有一定声誉。
多年来,先后为卫生部、北京市、西藏自治区、海南经济特区、贵州省、广州省培训了大批医药技术人员。
也为重庆地区区县卫生学校提供了良好的实训服务。
新的实训基地建成后,可以为全市各区职业院校、各科技工业园区、经济开发区企事业单位提供更好的实训服务。
3年后,争取形成区域性行业信息集散中心,技能人才教育研究培养中心。
学校已同北京大学医学网络学院和成都中医药大学强强联合,联合举办成人专科、本科教育,为其两校学生共享全部实验实训场地和设备,职教集团已初具规模。
学校被卫生部确定为高职高专生物制药专业“十一五”教学计划、教学大纲起草牵头单位。
8-1-1教学实训基地建设实施方案(见6-3-1)
8-1-2联合办学协议(见1-4-1)
8-1-3成人教育招生简章(见1-1-5)
8-1-4卫生部“十一五”规划教材编写论证会议纪要(见4-2-3)
2、示范作用
我市的医药卫生教育资源分散,办学层次低,教育教学质量不能得到提高,不能适应我市社会经济和医药卫生事业的发展。
因此,合理利用医药卫生教育资源成为医药卫生教育改革和发展的当务之急。
学校前身(原重庆市药剂学校)作为悠久办学历史的国家级重点中专,开办药剂专业有60年历史,办学理念先进,专业有特色,毕业生能力强,受到用人单位的好评。
行业内具有强烈的号召力与示范作用。
兄弟院校经常来我校实训基地参观考察、交流。
建设一个设施先进、功能齐全、特色鲜明、辐射周边、产学相结合具有专业特色的区域共享型药物制剂技术示范性实训基地,在本地区有重要的作用,与学校的办学实力相符合。
8-2-1示范作用情况统计表
8-2-2培训人数(见3-2-2)
8-2-3国家级、省部级荣誉
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