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Titanic
教学设想
要求学生进一步了解电影剧本
的特点,感受坚贞不渝的爱情
,了解在特殊环境下表现人物
的命运、性格、品质。
课时安排
1课时。
教学内容和步骤
一、预习
组织学生观看影片《泰坦尼克
号》,感受故事内容。
二、导入新课
播放电影《泰坦尼克号》的主
题曲《我心永恒》,让学生在
音乐渲染的氛围中进入新课的
学习。
三、介绍剧情梗概及历史上的
“泰坦尼克号”的故事
1.剧情梗概。
寻宝探险家布洛克从沉船泰坦
尼克号上打捞起一个锈迹斑斑
的保险柜,不料其中只有一幅
保存完好的素描——一位佩戴
着钻石项链的年轻女子。
这则
电视新闻引起了一位百岁老妇
人的注意,老人激动不已,随
即乘直升飞机赶到布洛克的打
捞船上。
原来她叫罗斯,正是
画像上的女子。
看着画像,往事一幕幕重新浮
现在老人的眼前:
1912年4月
12日,准备首航的泰坦尼,
克号停泊在港口。
罗斯与她的
母亲及未婚夫卡尔霍利一同登
上了头等舱。
与此同时,年轻
的流浪画家杰克靠赌博幸运地
赢到了三等舱的船票,在最后
一刻登上了巨轮。
罗斯对未来和婚姻感到万分无
奈,她冲向甲板,试图跳入大
海结束一生。
杰克及时发现并
且在关键时刻以自己的真诚和
独到的幽默说服了罗斯。
杰克
和罗斯两人从此相识并开始了
解对方。
在杰克的开导和陪伴
下,罗斯找回了失去已久的快
乐,灿烂的笑容终于重新洋溢
在她的脸庞。
从相知到相爱,虽然只是短短
几天时间,罗斯和杰克已经无
法分开。
在卧室中,罗斯戴上
了“海洋之心”,由杰克绘出
了那张令她永生难忘的画像。
罗斯决定无视家庭和礼数的压
力,在泰坦尼克号靠岸后与杰
克一起生活。
幸福似乎距离这
对情侣仅咫尺之遥。
14日夜晚,海面出奇的平静
,泰坦尼克号仍然全速行驶。
了望台发现正前方的冰山后立
刻通知了驾驶舱和大副,可是
惯性极大的轮船已来不及躲避
,船身右侧被冰山割裂,女个
舱室进水。
号称永不沉没的泰
坦尼克号将在两小时内沉没。
而此时船上的救生艇只够一半
乘客使用,船上陷入一片恐慌
。
不料,这时杰克却被霍利以偷
窃钻石之名栽赃陷害,并被关
在下层船舱。
罗斯不顾一切回
到空无一人的船舱寻找杰克,
并在紧要关头找来救生斧救出
他。
两人来到甲板,罗斯在杰
克的劝说下上了救生艇。
救生
艇徐徐放下,罗斯神情恍惚,
突然她放弃了也许是最后的逃
生机会跳回泰坦尼克号,这对
情侣紧紧地拥抱在一起。
“梦幻之船’’泰坦尼克号开
始缓缓下沉,一幕悲剧开始上
演。
漆黑的海洋和天空连成一
片,无情地吞噬着绝望的乘客
。
杰克带着罗斯跑到船尾,爬
上栏杆(也就是他们爱情开始
的地方)坚持到最后,直到泰
坦尼克号沉没。
两人全力挣扎
出巨大的漩涡之后,杰克将罗
斯推上一块漂浮木板,自己却
浸泡在冰冷的海水中。
几个小时之后,救援船返回救
起了奄奄一息的罗斯,而此时
早巳冻僵的杰克却被冰海无情
地吞没。
罗斯信守对杰克许下
的诺言,勇敢地活着。
84年后,罗斯又来到泰坦尼
克号沉没的地方,将“海洋之
心”抛入海中,以告杰克在天
之灵……
可以让学生来讲述这个剧情梗
概。
2.历史上的“泰坦尼克号”
。
皇家邮船泰坦尼克号是它那个
黄金年代中最后的宏伟幻梦,
它是那个充斥着繁华、浮躁、
礼数的时代中最伟大的成就。
泰坦尼克号船体长达883英尺
(270米),宽92英尺(28米),
重达46328吨。
从龙骨到船桥
高104英尺(31.7米),尽管
其中有35英尺在吃水线下,
它水面以上的高度仍能超过当
时大都市中的任何建筑物。
在
设计时泰坦尼克号只有3个烟
囱,可为了增加船身庞大和力
量的表现力,以及适应众多厨
房的排烟需要,设计者又为它
加上了几乎没什么作用的第四
个烟囱。
它有着一英寸钢板构
成的双层船壁,一整套由16
个防水舱构成的系统,该系统
由多扇巨门隔离,并可以随时
通过一个电钮或是水传感器触
发。
从此,报界开始称之为“
不可沉没”的轮船。
海难发生在1912年4月14日,
一共有750人获救,1502人罹
难,而许许多多的传奇改事也
由此诞生。
四、学习新课
1.学生快速阅读课文。
2.要求学生注意以下字词:
措词残骸掰开
3.阅读第288号镜头,思考
:
在这个镜头中,最为震撼你
的话是哪一句?
为什么?
明确:
应当是“永远不放弃”
。
这句话在文中多次出现,这
种出现不是重复,而是杰克阳
罗斯对爱情坚定的表白。
由于《泰坦尼克》号是一部众
所周知的电影,很多学生已经
看过,并有一定的感想。
因此
,可以让学生畅所欲言,大胆
说出自己的感想。
4.阅读第291号镜头。
教师
播放主题曲《我心永恒》,然
后根据下面这段内容想像:
我们看见杰克和罗斯在黑水上
漂泊。
星星在大片水面上反光
。
这两个人似乎是在星际空间
飘荡。
他们静止不动。
他们双
手相锁。
罗斯抬头凝视苍穹,
星辰在她上面旋转。
音乐富于
穿透力,飘荡……
学生想像后思考:
这时候响起
的音乐给你什么感受?
你觉得
这个时候音乐响起取得了什么
效果?
5.唐代诗人白居易写道:
“
在天愿为比翼鸟,在地愿为连
理枝。
”这成为了中国很多恋
人所追求的最高境界。
而罗斯
最终吹响了哨子,你认为罗斯
应该吹响哨子吗?
明确:
对于这种情感观念,并
不应该强求一致。
在《泰坦尼
克号》中,罗斯应该活下去,
这是她对杰克的承诺,更是对
爱情的一种忠贞。
五、综合评价
1.思考:
播放电影主题曲《
我心永恒》,在音乐的伴奏中
,学生思考:
你认为课文节选
部分哪些内容能够表现出“我
心永恒”这一主题。
2.学生再读第288号镜头,
两人一组模拟对话,体会人物
的思想感情。
3.思考:
随着《泰坦尼克号
》的风靡全球,杰克和罗斯的
爱情震撼着每一个观众。
其实
,类似于杰克与罗斯这样的爱
情故事并不少见,为什么他俩
的爱情故事特别具有震撼力?
明确:
理解这个问题,必须要
注意导演是巧妙地将这个故事
放置于历史上的一场著名海难
中,这样,在特殊的背景中产
生的一次特殊的爱情故事,也
就具有了特殊的震撼力。
4.你能够引用一些古代的爱
情诗歌来赞扬杰克与罗斯这种
令人心颤的爱情吗?
六、布置作业
该文章转自[苏教版高中语文
教学网]:
bgz/yuwen/ywjiaoan/jiaoca
n/200511/12502.html
Homework
1.Writeaboutthe
shipTitanic.
2.Makesentences
withfollowingphrases.
setoff,enjoy
oneself,hereandthere,
make/haveroomfor,beon
watch
3.Lookupthenew
wordsinthearticle“WE
LIVEINANICEBOX!
”.
4.Doexerciseson
page128.Finishoffthe
workbookexercise.
Englishsong
(录像演示)播放电影
Titanic的主题歌曲Myheart
willgoon,让学生欣赏。
Moreaboutthe
Titanic
图片展示theship
Titanic的壮观景象。
1.TheTitanicGoes
Down
(录像演示)播放the
shipTitanic沉船的经过。
2.Aboutthefilm
Titanic
(图片)展示电影的片断
3.Thewreckofthe
shipTitanic
(图片)展示theship
Titanic的残骸。
八年级英语
教案Lesson102多媒体教学
设计方案这一教
Teachingobjectives:
Graspthestoryand
newwordsanduseful
expressions.
Teachingprocedures:
(录像演示)1.由电影
Titanic的片断引出本课的教
学,让学生讨论有关对
Titanic的了解,展示一些图
片,让学生更多地了解有关
theshipTitanic的背景知
识。
并教学新词汇Titanic。
(录像演示)2.播放
MissEvans的故事情景,让
学生熟悉故事内容。
教学新词汇,讲解重点语
言点。
(课件演示)让学生跟读
整个故事,能够朗读整篇故事
,并回答有关这个故事的问题
。
•1.Whenwastheship
’sfirsttrip?
•2.Wherewasit
from?
Wherewasit?
•3.Howmanypeople
wereontheship?
•4.Whathappenedthe
secondnightofthetrip?
•5.Whatdidpeople
dotoescape?
•6.WhatdidMiss
Evansdo?
•7.Whathappenedto
theshipatlast?
•8.Howmanypeople
losttheirlives?
Retellthestory
展示给学生本课文的简笔
画,让学生用自己的语言重讲
这个故事。
(学生活动)Discussion让
学生讨论MissEvans的行为
,发表自己的想法,同时假设
是你自己时你该如何处理,使
学生从中受到爱国主义教育,
见义勇为,舍己为人。
Whatdoyouthinkof
MissEvans?
Whatwouldyouhave
doneifyouwereonthe
Titanicwhenitsank?
Whatshallwelearnfrom
MissEvans?
•Ifyouarethe
motheronthelifeboat,
•Howdidyoufeel
whenyoufoundyour
childrenwereonthe
lifeboatbutyouwere
stillonthesinking
ship?
•Whatdidyoudo
then?
Wasthereanymore
roomintheboat?
Exercises
Readthestoryon
page57againandask
eachotherquestionson
it.Thenfillinthe
blankswithsuitable
words.
ThenewshipTitanic
setoffonitsfirsttrip
oneafternooninApril
1912.Itwas______
largestand______ship
intheworldatthat
time.There______2,200
peopleontheship.The
weatherwascold,______
thetripwas_____and
peopleontheshipwere
enjoying______.
Itwasevencolder
thenextday.People
couldseeicebergs______
and_______Thatnight,
themanonwatchsuddenly
shouted,“____________!
Iceberg!
Icebergin
front!
”______itwas
toolate.Theship______
theicebergandstopped.
Therewas______verybig
holeintheshipandthe
water______tocome
inside.Theship______
tosink.
Peoplelefttheship
______quickly______
theycould.Womenand
childrenwerethe______
togetintothe
lifeboats.Suddenlya
womanontheship______
andaskedpeopletomake
______forherbecause
herchildren______in
oneoftheboatsandshe
wantedto______with
them.Buttherewasno
______roomthere.Her
children______their
motherandbegantocry.
______youngwomanwas
______nearthepoor
children.Shestoodup
andaskedtheworried
motherto______her
place.Shewasnot______
and______nochildren.
Themotherandher
childrenwere______but
theyoungwoman______
herlifewiththeother
peoplewhentheship
______.HernamewasMiss
Evansandshewas______
hometoBoston.Thatwas
allpeople______about
her
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