刘甘蕊一年级语文第二单元导学案.docx

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刘甘蕊一年级语文第二单元导学案

前楼中心小学一年级语文第一册课文5《爷爷和小树》导学案

语文学科第册第单元主备人：

刘甘蕊审核人：

课题

1《爷爷和小树》

课型

精读

课时

1

学习

任务

1.认识生字。

2.能正确流利地朗读课文。

重难点

认记生字，练习朗读。

预习任务

1、圈出本课生字，再读一读后口头组词，并自制生字卡片。

2、想办法读准生字，借助插图朗读课文。

教学活动预设

检查

预习

1、小组内交流预习情况。

2、交流预习中不懂的问题。

合作、

探究

1、小组找出本课带生字的词语，在下面画上横线。

2、小老师教一教课文中带生字的词语，正音。

3、互相读一读，注意读准字音。

4、玩一玩生字卡片，小组展示：

我们是这样记住这些生字的（熟字加偏旁、换偏旁、顺口溜）。

用本课生字组词并用喜欢的词语造句。

5、看书中的插图，向同学说一说你看到的和想到的。

6、有感情地朗读课文，读给同学听。

展示

交流

1、交流生字词的读音、认清字型。

（可以开火车读、个人读、小组读等形式）

2、小组展示：

我们是这样记住这些生字的（熟字加偏旁、换偏旁、顺口溜）。

用本课生字组词并用喜欢的词语造句。

3、正确流利地朗读课文。

课堂检测

1、按课文填空。

冬天（），爷爷（）小树穿上（）的衣裳。

2、我能把下面图中的内容说给大家听。

（课文插图）

教学反思

前楼中心小学一年级语文第一册课文5《爷爷和小树》导学案

语文学科第册第单元主备人：

刘甘蕊审核人：

课题

1《爷爷和小树》

课型

精读

课时

2

学习

任务

1.初步学习把词放在句子中，把句子放在课文中理解意思的方法。

2.能正确流利地朗读课文，理解“衣裳”、“绿伞”在句子里的意思，

3、了解课文内容，教育学生要爱护小树，从小要为绿化祖国出力。

4、会写生字

重难点

读准生字的字音，掌握生字的书写，理解“衣裳”、“绿伞”在句子里的意思。

预习任务

1.背诵课文。

2.书写“不、开、四、五”4个字。

教学活动预设

检查

预习

1、小组内交流预习情况。

2、交流预习中不懂的问题。

合作、

探究

1、轻声读课文，看文中插图，边读边想：

爷爷是怎样保护小树的？

2、有感情地把课文读给同学听。

3、人和树有什么关系？

4、书写“不、开、四、五”4个字。

展示

交流

1、爷爷是怎样保护小树的？

找出有关语句读一读。

2、理解“衣裳”、“绿伞”在句子里的意思。

3、指导有感情朗读课文。

4、指导书写“不、开、四、五”4个字。

课堂检测

1、写出反义词

冷——（）关——（）

2.我会说。

“衣裳”、“绿伞”在句子里各指什么。

3、读读说说

暖和的衣裳暖和的（）

绿色的小伞绿色的（）

漂亮的衣服漂亮的（）

雪白的云朵雪白的（）

教学反思

前楼中心小学一年级语文第一册课文4《哪座房子最漂亮》导学案

语文学科第册第单元主备人：

刘甘蕊审核人：

课题

4《哪座房子最漂亮》

课型

精读

课时

1

学习

任务

1认识12个生字、认识2个笔画“横钩、竖钩”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。

2、正确、流利地朗读课文，初知大意。

重难点

认识12个生字。

认识2个笔画“横钩、竖钩”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。

预习任务

1、圈出本课生字，再读一读后口头组词，并自制生字卡片。

2、想办法读准生字，借助插图朗读课文。

教学活动预设

检查

预习

1、小组内交流预习情况。

2、交流预习中不懂的问题。

合作、

探究

1、小组找出本课带生字的词语，在下面画上横线。

2、小老师教一教课文中带生字的词语，正音。

3、互相读一读，注意读准字音。

4、玩一玩生字卡片，小组展示：

我们是这样记住这些生字的（熟字加偏旁、换偏旁、顺口溜）。

用本课生字组词并用喜欢的词语造句。

5看书中的插图，向同学说一说你看到的和想到的。

6有感情地朗读课文，读给同学听。

展示

交流

1交流生字词的读音、认清字型。

（可以开火车读、个人读、小组读等形式）

2小组展示：

我们是这样记住这些生字的（熟字加偏旁、换偏旁、顺口溜）。

用本课生字组词并用喜欢的词语造句。

3正确流利地朗读课文。

。

课堂检测

1、读一读，连一连。

qīngxīngliàngchuāng

香青窗亮

2、写出带有下面偏旁的字。

穴——（）尸——（）广——（）

教学反思

前楼中心小学一年级语文第一册课文4《哪座房子最漂亮》导学案

语文学科第册第单元主备人：

刘甘蕊审核人：

课题

4《哪座房子最漂亮》

课型

精读

课时

2

学习

任务

1、指导学生通过看图、读课文，了解农村建设的新面貌，体会到农民生活的幸福和他们对教育孩子的重视。

.

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文.

3、读准生字的字音，掌握生字的书写。

重难点

1正确、流利地朗读课文，背诵课文.了解房子的特点。

2、读准生字的字音，掌握生字的书写。

预习任务

3.背诵课文。

2、书写“了、子、门、月”4个字。

教学活动预设

检查

预习

1、小组内交流预习情况。

2、交流预习中不懂的问题。

合作、

探究

1轻声读课文，看文中插图，边读边想：

这些房子有什么特点？

2哪座房子最漂亮？

3有感情地把课文读给同学听。

4、农村有漂亮的新房子说明人们的生活怎样？

5、书写“了、子、门、月”4个字。

6、在小组里提出自己不懂的问题，小组成员帮助解决。

展示

交流

1、引导说说图上的内容。

2、这些房子有什么特点？

3、指导有感情地朗读课文。

4、指导书写“了、子、门、月”4个字。

5、各组汇报未能解决的问题，全班交流、解决。

课堂检测

1、比一比，再组词。

哪（）座（）漂（）

那（）坐（）票（）

2、看谁说得多。

青青的

白白的

宽宽的

大大的

教学反思

前楼中心小学一年级语文第一册课文3《小小竹排画中游》导学案

语文学科第册第单元主备人：

刘甘蕊审核人：

课题

小小竹排画中游

课型

精读

课时

1

学习

任务

１、认识１２个字。

认识２个笔画和“山、木、艹”３个偏旁。

２、正确、流利地朗读课文，初知大意。

重难点

认识12个生字。

预习任务

1、圈出本课生字，再读一读后口头组词，并自制生字卡片。

2、想办法读准生字，根据拼音，借助插图朗读课文。

教学活动预设

检查

预习

1、小组内交流预习情况。

2、交流预习中不懂的问题。

合作、

探究

1、小组找出本课带生字的词语，在下面画上横线。

2、小老师教一教课文中带生字的词语，正音。

3、互相读一读，注意读准字音。

4、玩一玩生字卡片，小组展示：

我们是这样记住这些生字的（熟字加偏旁、换偏旁、顺口溜）。

用本课生字组词并用喜欢的词语造句。

5看书中的插图，向同学说一说你看到的和想到的。

6有感情地朗读课文，读给同学听。

展示

交流

1交流生字词的读音、认清字型。

（可以开火车读、个人读、小组读等形式）

2小组展示：

我们是这样记住这些生字的（熟字加偏旁、换偏旁、顺口溜）。

用本课生字组词并用喜欢的词语造句。

3正确流利地朗读课文。

课堂检测

1.我能读好：

Liǎngmiáojiāng

两苗江

2.我会读：

江南江水禾苗树苗树木树叶竹排木排两岸两天绿色绿地

教学反思

前楼中心小学一年级语文第一册课文3《小小竹排画中游》导学案

语文学科第册第单元主备人：

刘甘蕊审核人：

课题

小小竹排画中游

课型

精读

课时

2

学习

任务

1、精读课文，学习词句。

.

2、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

3、学习生字，指导书写.

重难点

读准生字的字音，掌握生字的书写。

预习任务

4.背诵课文。

5.书写“口、中、日”

教学活动预设

检查

预习

1、小组内交流预习情况。

2、交流预习中不懂的问题。

合作、

探究

1.朗读课文，说说文中描述了哪些景物，它们有什么特点？

用——画出有关词句。

读一读。

2.“苗、江、游、绿”怎样记住字形？

3.怎样书写“口、中、日”？

展示

交流

1、交流划出的语句。

指导朗读。

2、根据插图指导背诵

3、指名上台书写，全班纠正。

4、小组长汇报不能解决的问题，全班交流、解疑。

课堂检测

1、我会写。

口、中、日

2、我会组词。

流（）两（）绿（）

岸（）江（）唱（）

3.我会把课文背给爸爸妈妈听。

教学反思

前楼中心小学一年级语文第一册课文2《四季》导学案

语文学科第册第单元主备人：

刘甘蕊审核人：

课题

2、四季

课型

精读

课时

1

学习

任务

1、认识11个生字。

2、正确流利朗读课文，熟读课文,

重难点

认识11个生字。

预习任务

1、圈出本课生字，再读一读后口头组词，并自制生字卡片。

2、想办法读准生字，根据拼音，借助插图朗读课文。

教学活动预设

检查

预习

1、小组内交流预习情况。

2、交流预习中不懂的问题。

合作、

探究

1、小组找出本课带生字的词语，在下面画上横线。

2、小老师教一教课文中带生字的词语，正音。

3、互相读一读，注意读准字音。

4、玩一玩生字卡片，小组展示：

我们是这样记住这些生字的（熟字加偏旁、换偏旁、顺口溜）。

用本课生字组词并用喜欢的词语造句。

5看书中的插图，向同学说一说你看到的和想到的。

6反复朗读课文，熟读课文,读给同学听。

展示

交流

1交流生字词的读音、认清字型。

（可以开火车读、个人读、小组读等形式）

2小组展示：

我们是这样记住这些生字的（熟字加偏旁、换偏旁、顺口溜）。

用本课生字组词并用喜欢的词语造句。

3正确流利地朗读课文。

课堂检测

1、我会读，我会认。

随机抽取生字卡片，让学生认读

2、指名小组朗读课文

教学反思

前楼中心小学一年级语文第一册课文2《四季》导学案

语文学科第册第单元主备人：

刘甘蕊审核人：

课题

2、四季

课型

精读

课时

2

学习

任务

1、正确流利朗读课文，背诵课文,能模仿课文自创诗歌。

2、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。

3、会写4个字，学会两种笔画，认识四个偏旁。

重难点

会写4个字。

流利地朗读。

认识4个偏旁。

预习任务

1、正确流利朗读课文，背诵课文,能模仿课文自创诗歌。

2、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，

3、怎样书写4个生字

教学活动预设

检查

预习

1、小组内交流预习情况。

2、交流预习中不懂的问题。

合作、

探究

1、

2、朗读课文，熟读课文,读给同学听。

3、文中描写了哪些季节？

哪些事物？

它们有什么特点？

4、模仿课文自创诗歌。

展示

交流

1、让学生反复读课文，读出自己的语调和感受，并说说自己发现了什么。

2、交流从课文中知道的四季的特征。

3、借助插图来指导学生背诵。

4、展示自创诗歌。

5、巩固识字，指导写字

运用铁丝认识笔画“竖弯钩、横折弯钩”，再让学生在四个生字（七、儿、九、无）中找出此笔画描红，接着点明笔顺及在田字格中的位置。

字描红，再书写。

课堂检测

画一幅自己最喜爱季节的画，把画的内容讲给同学听

教学反思

前楼中心小学一年级语文第一册课文1《画》导学案

语文学科第册第单元主备人：

刘甘蕊审核人：

课题

1、画

课型

精读

课时

1

学习

任务

1、会认识“远、色”等11个生字，认识偏旁“辶、忄”。

2、⒉正确、流利朗读课文，背诵课文

重难点

认识本课的生字11个

预习任务

1、圈出本课生字，再读一读后口头组词，并自制生字卡片。

2、想办法读准生字，根据拼音，借助插图朗读课文。

教学活动预设

检查

预习

1、小组内交流预习情况。

2、交流预习中不懂的问题。

合作、

探究

1、小组找出本课带生字的词语，在下面画上横线。

2、同桌互读互考。

发现不对的，同学教读。

3、看书中的画，向同学说一说你看到的和想到的。

4、反复朗读课文，熟读课文,读给同学听。

展示

交流

1交流生字词的读音、认清字型。

（可以开火车读、个人读、小组读等形式）

2小组展示：

我们是这样记住这些生字的（熟字加偏旁、换偏旁、顺口溜）。

用本课生字组词并用喜欢的词语造句。

3正确流利地朗读课文。

课堂检测

1、我会读，我会认。

随机抽取生字卡片，让学生认读

2、指名小组朗读课文

教学反思

前楼中心小学一年级语文第一册课文1《画》导学案

语文学科第册第单元主备人：

刘甘蕊审核人：

课题

1、画

课型

精读

课时

2

学习

任务

1、正确、流利朗读课文，背诵课文。

2、了解“远”与“近”，“有”与“无”，“来”与“去”是意思相反的词，懂得这首诗是讲的一幅山水画。

3、会写“人、火”等4个生字。

重难点

了解反义词，背诵课文

预习任务

1、背诵课文

2、找出反义词

教学活动预设

检查

预习

1、小组内交流预习情况。

2、交流预习中不懂的问题。

合作、

探究

1、观察画，说说画上有什么？

它们有什么特点？

2、朗读课文，找出反义词。

读一读。

展示

交流

1、引导学生交流画上内容，明确这是一副山水画。

2.戴头饰，演一演；说一说，读一读反义词。

3、背诵比赛。

4、写字指导，练习书写

课堂检测

我会说

远——高——来——

笑——白——晚——

大——小——多——

黑——美——胖——

教学反思

前楼中心小学一年级语文第一册语文园地二导学案

语文学科第册第单元主备人：

刘甘蕊审核人：

课题

语文园地二

课型

练习

课时

1

学习

任务

1、复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。

2、通过比较、做游戏等，复习巩固生字词，增加语言积累。

重难点

比较形近的字和复习学过的字的偏旁。

预习任务

1、复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。

2、复习认读生字。

教学活动预设

检查

预习

1、小组内交流预习情况。

2、交流预习中不懂的问题。

合作、

探究

一）、我会连：

（1）学生自己连一连。

（2）同桌对一对，连得不一致的请教“生字表”，教师巡视。

（3）连错的同学哪个字连错了，请小朋友帮忙，

二）、读读比比：

边读边观察，与同桌交流自己的发现。

三）、我会找：

同桌分工，帮图上的小朋友捡苹果。

（每人先找同一个偏旁的字做上记号，再相互检查，找其它字。

）

展示

交流

1、开火车读准“、，、，、，、”。

（重点指导读准鼻音和边音）

2、在字母下面出示汉字，指导连线。

3、比较形近字的差异，练习说完整话。

4、全班展示“找”的苹果，并读一读。

课堂检测

1、做“找朋友”的游戏，巩固汉字的读音。

（1）师生合作。

（出示相关的汉字）

（2）学生与学生合作。

（在同桌或四人小组进行）

2、读字。

把10个红苹果贴在果树上，学生做“摘苹果”游戏，带读生字。

教学反思

前楼中心小学一年级语文第一册语文园地二导学案

语文学科第册第单元主备人：

刘甘蕊审核人：

课题

语文园地二

课型

练习

课时

2

学习

任务

1、通过仿说，引导学生认识句子的结构，并鼓励学生说完整话，激发学生乐说的热情。

2、通过各种形式的朗诵和背诵古诗，激发学生读古诗的兴趣，初步培养学生的审美意识。

重难点

读句说句。

预习任务

1、认读“我会读”中的生字词。

2、读句子，把句中的“什么地方”用波浪线画出来，用横线把“有什么”画出来。

3、借助汉语拼音读读“读读背背。

”

教学活动预设

检查

预习

1、小组内交流预习情况。

2、交流预习中不懂的问题。

合作、

探究

1、认读“我会读”中的生字词。

2、读句子，把句中的“什么地方”用波浪线画出来，用横线把“有什么”画出来。

3、练习把句子补充完整。

屋子里有————。

4、借助汉语拼音读读“读读背背。

”

展示

交流

1、做过桥夺红旗的游戏。

（1）指名“过桥”。

（一人读一排词语）

（2）四人小组接力“过桥”。

（两排词语）

（3）男女接力比赛“过桥”。

（所有的词语）

2、引导学生认识“什么地方有什么”的句型。

3、指导读句子。

用声音的轻重、长短读出“什么地方”“有什么”。

4、练习说话。

5、背诵古诗。

课堂检测

1、挑战题：

补充句子。

（）有（　　　　　　）。

（　　　　　）有（　　　　　　），有（　　　　　　），还有（　　　　　　）。

2、背诵古诗。

教学反思

前楼中心小学一年级语文第一册语文园地二导学案

语文学科第册第单元主备人：

刘甘蕊审核人：

课题

语文园地二

课型

口语交际

课时

3

学习

任务

1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。

2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。

3、培养说话大方、听话认真的习惯。

重难点

口语表达清楚。

预习任务

1、画一长自己喜欢的画。

2、想想怎样介绍画的内容。

教学活动预设

检查

预习

小组内交流预习情况。

合作、

探究

1、在小组内学习并交流自己的画.，也可以对别人的画做出修改意见。

教师参与示范。

展示

交流

1、提供台舞，让学生表演，并相互评价。

引导说完整话。

2、分类画展：

请学生将学生的画贴在不同的地方。

（植物园、动物园内）

3、师生共享“丰硕的果实”。

4、评出班级最佳。

课堂检测

教学反思