王金花教育日记.docx
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王金花教育日记.docx
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王金花教育日记
“加分”风波
濮阳县兴濮中学王金花
今天,卫生老师走进办公室对我说:
“你们班的孩子真好,今天他们能主动关注楼梯、打扫楼梯了!
”我听了,很高兴,心想:
昨天的教育有效果了。
昨天某班的一位学生打饭时,在楼梯上把饭的翻了,没有打扫就一走了之。
我们班的小刘看到了这一幕,在他的帮助下,卫生老师王老师找到了那个同学,批评教育了一番,并对小刘加以表扬,还说要为我班加一分。
班会课,我走进教室,同学们争着告诉我小刘伟班级加分了,小刘一脸得意。
我了解了事情的经过,表扬了小刘能与不好的行为斗争,接着话锋一转,说:
“老是觉得小刘做的还不够好,你们知道怎样做就更好了吗?
”片刻沉默后,同学们反应过来了,说:
“学校的环境要我们大家共同维护,看到楼梯有饭菜应该主动打扫。
”“是啊,如果小刘看到了能主动打扫干净,在向老师反映情况,帮助交与那位同学,那件就更棒了。
”有同学插嘴:
“那样忘啦是要为我们搬家三分!
”“好啊,老师等着你们家三分。
”
于是,今天的班会课上我又谈起了这个话题。
“今天,我可高兴了,王老师专门到办公室来表扬我们班的同学能主动打扫楼梯。
哪些同学参与了?
活雷锋门站起来。
”话音未落,教室里就骚动起来了。
“事情不是这样的。
”“他们骗人”!
许多手伸了出来,都争着要告诉我。
我的心咯噔一下,看来事情远没有我想的那么简单。
“活雷锋”门站起来了,一看是几个调皮的同学,其中有小刘。
我是一大家安静,请其中的一位同学说。
“今天楼梯上的饭是我们班自己打翻的,不该表扬。
事情是这样的,小杨和小刘拿了凡在楼梯上打闹,把饭打翻刘,于是小杨、小刘等同学就拿了扫帚要去打扫,正好被王老师看到了,问起,小虎说有人打翻饭了,他们失去打扫楼梯。
王老师就表扬了他们。
”“同学们你们觉得这样做对吗?
”“不对,我觉得小刘去骗了老师。
”这是小刘的眼睛红了。
“小刘,你有什么想说吗?
”“我,我当时只是想为班级加分。
”“同学们,这样加的分我们高兴吗?
“挺难为情的,这份不属于我。
”我语重心长的说:
“是啊,我们是要为班级争光,但是要正大光明的。
其实今天小刘等同学在打翻饭后敢于承担责任,主动去打扫,是值得表扬的,但是为了加分,故意隐瞒事实就不对,加了分也不光彩。
今天王老师在办公室表扬我们班时,好几个班主任都在,我当时真为你们高兴、自豪,可是现在我的脸却火辣辣的,难为情啊!
”
大家沉默了,“同学们,事情已经发展到了这个地步,我们该怎么做呢?
”“师承认错误!
”“不行,那加的分不就没了?
”意见不一,争论继续进行。
“是啊,王老师知道了,全年级就都知道了,那多没面子呀!
”可是,这分本就不属于我们,今天我们课上还学了要实事求是,我们怎能知错不改呢?
”我认为我们加分了也不心安理得,俗话说‘若要人不知,除非己莫为,与其让别人知道了笑话,不如我们自己主动承认错误。
”“要我们态度诚恳,王老师会原谅我们的。
”渐渐地,大家达成了共识,我暗自为学生的董事高兴。
“那么你们认为派谁去认错比较好呢?
”“小刘因为是他犯的错误,老师经常要敢作敢当。
”小刘也表态,愿意向王老师说明情况,挽回班级的形象。
最后,班长和小刘一起接受了这项特殊的任务。
站球台事件
濮阳县兴濮中学王金花
记得那是初一的时候,我们班的孙某与二班的李某打起来了,后来被同学制止后,送到办公室。
我就问他们打架的原因:
孙某说:
“下课了,我们去打乒乓球,李某就站在球台旁边,并把他的球拍放在球台上。
我说让我们先打一会,你们的人来了再给你们打,他说这是我站的球台,我就把它球拍丢到了一边,然后他就坐到了球台上,我就把他拉了下来,他就先动手打了我。
我们就打起来了。
”我又问小李,小李说的基本上和孙某说的一样。
这本来是一件很小的事,结果逐渐升级为打架事件。
后来李某的家人说他的鼻子痛,我就让我班的孙某的家去医院检查,花了200多元。
我后来对他们两个说:
“你们说这件事是谁的责任?
”
他们连个都自觉认识到了自己的错误,但他们都付出了代价。
孙某有经济损失;李某受了皮肉之苦。
后来我把这件事在开班会的时候作为实例,告诫全班同学:
遇事不要冲动,他们连个就是因为一小时热大打出手,结果他们不但没有达到打球的目的,而且都付出了代价。
我们以后一定要记住:
“十要冷静,冲动是魔鬼;退一步海阔天空,让三分心平气和。
”
让爱心和责任心传递
濮阳县兴濮中学王金花
为了提高班主任的班级管理水平,学校决定开展建设班级文化、创建特色班级的活动,乘着这股东风,我班很快行动起来。
在全体同学的参与下,针对班级特点,我们确定了班级文化以“两心”为主题,即“做有爱心和有责任心的人”。
如何让学生身上能体现出我班的文化特征呢?
身为班人的我一片茫然。
一天快放学了,我提前走到班级,一看,教室里没人(同学们上体育课去了),课桌还整齐,可是有几本书静静的躺在地上。
“准时那个冒失鬼匆匆忙忙去上课,把别人的书弄在地上”,我心里嘀咕着,就弯下腰准备去捡。
突然,我灵机一动:
这不是一个很好的教育锲机吗?
于是我静静地站在一侧,“等着鱼儿上钩”。
一会儿,学生王冰(化名)高高兴兴地冲进教室,我立刻把他叫到身边,小声地说明了我的意图。
他听了我的话后为自己没能主动捡起躺在地上的书而感到难为情,不过,他还是很乐意和我一起对全班进行这场爱心和责任心的测试。
一会,同学们纷纷走进教室,只见他们有的搞昂着头,有的谈笑风生,有的看到了地上的是却从上面跨过,有的踩到书,突然又感到不对,立即跳了过去,这一幕幕就这样重复着……又过了一会儿,张婷同学面带微笑走了过来,她看到了地上的书,毫不犹豫的捡了书,拍拍尘土,看了看名字后把书放在旁边的桌上,然后轻轻地走到自己的座位上。
随后,还有一些同学陆续的走了进来。
“同学们,我们刚才进行了一场测验。
”在同学们都做好后,我说。
同学们一脸惊讶,纷纷望着我。
“几本掉在的上的书,考察每一同学的爱心和责任心。
”我继续说。
这时,有的同学似乎明白了什么……
我接着说,:
“关心他人,帮助他人,不能只停留在口头上,我们班级的文化建设不能只挂在墙上,我们曾经提出:
班级兴衰,我的责任;班级之事,我的责任。
今天,我们开一个简短的班会,看怎样让别人感受到我的爱心,怎样让大家看到我的责任心。
先请王冰同学发言。
”
王冰似乎知道会有这场发言,于是不紧不慢地说:
“我今天接受了一场很好的教育,一位同学的书掉在地上,班上很多同学从他旁边走过,却视而不见,又人甚至踩到,却无动于衷,只有张婷同学主动把书捡起来。
我觉得她用自己的行动向我们大家展示了她对同学的爱心和对班级的责任心,她用自己的行动诠释了“两心”班级文化建设目标,我们应当向他学习。
全班同学热烈的鼓掌,表情却各不相同。
我猜想着他们的心思,然后说,:
“下面自由发言,有体会就来讲。
”
班长主动走上来,:
“我们搞“两心”班级文化建设,但我没有把它落到实处,我以后一定认真做好自己身边的事,为争创特色班级做出努力。
同时作为班长,我没有以身作则在此向大家道歉。
“我提议,向张婷同学的这种平凡的行为致敬,大家为她鼓掌!
”我接过同学们的话说。
于是全班向起了热烈的掌声。
从那以后,我觉得同学们真的注重起自己的行为了。
我相信你能行
濮阳县兴濮中学王金花
初次注意他,是在七年级军训的时候,一个貌不惊人,但很有个性的男孩。
他就是后来考上区重点高中的张浩同学。
说到他,总让我既心痛又欣慰。
一开始进入我这个班,他看上去入学成绩非常好,虽说不是班级第一,但也算是名列前茅。
但后来的一段时间简直就让我觉得他是一个“另类”,他根本不看重自己学习的好坏,也不追求上进,每天得过且过,可以说是荒废时日。
而且有点调皮捣蛋,自习课不遵守纪律,讲闲话。
在他眼里,仿佛60分万岁,一点也不主动学习,英语默写经常不及格。
考试名次当然也不尽人意。
渐渐地,我了解到了他以前的情况:
原来在小学升初中之前,他的成绩非常好,他一心想去择校,要考市内一所重点中学。
可后来由于家庭经济条件的限制和父母的反对,他没有实现自己的愿望,所以心灰意冷。
带着失望与无奈,他就近入学,从此也开始了他的玩世不恭的学习生涯,学习上再也没有了动力。
面对这样的学生,我一开始感到很烦,甚至有点讨厌他,但是经过一段时间的接触,我发现她也有很多优点。
比如,有点小聪明,数学成绩不错,还会偶尔来点新鲜的课堂发言。
有了这些发现,我就决定改变以往对他的看法,尝试通过激励教育的方式转变该生的学习动机,激发学习兴趣,充分发挥他的学习潜能。
我显示有意无意的在课间和他搭话、闲聊,关心他的许多琐碎小事,让他对我另眼相看;然后利用一次适当的时机,和他进行了一次彻底的谈心,在一种比平时更轻松的环境中,我帮他分析了他自己存在的问题,恳切地指出他要想救自己首先要下定决心,而且以非常赏识的态度告诉他,他是一个非常聪明的男孩,只要自身努力完全可以和班里的好同学媲美,不会比他们差。
是金子在哪里都会发光!
我们这所中学虽不是什么名校,但每年总有人考进重点高中,关键是自己的努力与付出!
也许是我的话感动了他,也许在那一刻他有了感悟或顿悟,我明显的感觉到他眼里闪现的一丝火花与光亮,他的心被唤醒了!
从此,他有了向上的渴望!
从此,我也经常寻找机会在办理表扬他,激励他。
正是我的激励,让他一直保持着饱满的学习热情和求知欲望。
在初步激发他对自己产生信心和对学习的责任感和欲望,我仍然在各方面对他激励、表扬。
我知道良好的开端是成功的一半,我相信他是一个真正的小男子汉!
在我的帮助下,他更努力的学习,一分耕耘一分收获,经过一年多的努力他的成绩有名列前茅了。
并且他把考上重点高中定位自己的学习目标。
这样他就更有动力了。
两三年的努力、奋斗转眼到了中招考试,考前有一次我们谈话:
他问:
“老师我能考上重点高中吗?
”我没多说,只给了他一句话:
“我相信你能行!
”之后,他更信心百倍了。
最后,他终于成功了!
激励,是他扬起了前进的风帆,并最终取得了胜利!
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