四年级品德与社会第三单元 公共生活讲道德《 主题三 不怕一万就怕万一》教学设计.docx
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四年级品德与社会第三单元公共生活讲道德《主题三不怕一万就怕万一》教学设计
主题三不怕一万,就怕万一
教学目标
1、引导学生了解公共安全与人民的生命财产息息相关,知道公共安全的重要性。
2、注意公共安全,不做危及公共安全的事,发现不安全的隐患,及时向有关部门反映。
3、保护公共安全设施和标志,自觉遵守公共安全。
教学重难点:
1、注意公共安全,不做危及公共安全的事,发现不安全的隐患,及时向有关部门反映。
2、保护公共安全设施和标志,自觉遵守公共安全。
活动准备:
1、“公共安全宣传员”标志60份
2、安全用语设计纸16张
3、表格60份
活动过程:
一、导入,揭题
师:
小朋友,真高兴认识你们!
你们知道我是谁吗?
要干什么吗?
今天我有特殊任务在身,我呀,是受鲤城区安全部门委托,来招聘“公共安全宣传员”的。
瞧,这就是我的委任书。
课件出示:
委任书
为提高广大人民群众的公共意识、文明水平,提醒周围的人注意公共安全,预防意外伤害事故的发生,呼吁社会形成文明健康风气,特委托XXX老师招聘“公共安全宣传员”若干名。
红星小学
2018年10月27日
师:
谁来念念这则委任书?
(请一生读)想不想当这小小宣传员?
哇,这么多小朋友踊跃报名,哪些才是合格的呢?
真让人为难呀!
我受人之托,自然就要忠人之事,这样吧,我这儿设有三关,只要你连闯三关,获得的红星积数达到10颗以上,你就能被聘用。
敢不敢接受挑战?
有没有信心?
1、认识各种安全标志
1、介绍规则
师:
欢迎进入面试第一关:
认识安全标志。
(课件出示各种安全标志)这是一道抢答题。
这儿有好多安全标志。
你认识这些标志吗?
在哪儿见过?
他们分别有什么作用?
在最短时间内站起来并回答正确的,就在放在你们桌上的表格中画上1颗红星。
如果答错了,其他同学仍可抢答。
注意哦,不用举手就可直接站起来回答。
听明白了吗?
准备。
2、学生抢答。
3、四人小组认识安全标志
师:
下面这4个安全标志比较简单,我们就以4人小组为单位,小组中每个小朋友回答一题,每1题中的3小题都答对了,就给自己打上3颗红星,好吗?
开始!
4、交流
师出示答案:
你答对了吗?
5、说说生活中见过的安全标志
师:
那么在生活中,除了刚才所见到的,你还见过哪些地方有安全标志?
每说出一个,你就可加上一颗红星。
三、了解怎样注意公共安全
1、出示图片1,组织讨论:
有哪些行为可能伤害别人?
师:
恭喜小朋友们,刚才你们表现相当出色,已经顺利通过第一关,现在欢迎进入第二关:
实地考察!
这一关中,只要你敢于说,大胆说,每说一次,你都能加1颗红星。
来,上车!
车子就要启动了,小朋友,你们坐好坐稳了吗?
抓好扶手,出发喽!
(出示图片)我们的车子在宽敞的马路上疾驶,打开车窗,凉风习习,空气中弥漫着令人陶醉的桂花香味儿。
哎呀,不好!
(出示图片)你们看,这几个小男孩在干什么呀?
他们这么做对吗?
那赶快停车!
你是“安全宣传员”,看到这么危险的举动,你不想对他们说些什么吗?
(指名说)你们个个儿说得这么好,你瞧,这两个小男孩脸都红了,他们心服口服地走了,我们也该上车了!
车子继续往前开,小朋友想想看,还有哪些行为可能伤害别人呢?
我们整天在学校里学习,难道我们的身边没有危险的举动吗?
(指名说)像小朋友们说的这些妨碍公共安全的事我们可都不能做!
要记住(课件出示):
我们不能伤害别人!
2、出示图片组织讨论:
在什么地方容易被伤害?
师:
咦,车速怎么突然减慢了?
前面出什么事了?
这样安全吗?
司机先生,麻烦您停一下车子,让我们下去劝劝他们!
谁先说?
(指名说)说服了这两个小朋友,你们的功劳可真不小!
来,继续朝目的地前进!
除了马路边,生活中你还知道我们在哪些地方容易被伤害呢?
(指名说)所以我们要提高自我保护意识,不去有安全隐患的地方活动(课件出示):
我们要防止自己被伤害!
3、出示图片组织讨论:
见到有人在有安全隐患的地方活动,该怎么办?
师:
再过几分钟,就到安全部了。
哎呀,危险!
瞧,两个小女孩在户外变压器旁跳橡皮筋。
跳就跳呗,糟糕的是,橡皮筋的一端拴在电线杆上,另一端拴在消防栓上。
这样安全吗?
为什么?
有个男生已经意识到危险,手指着标志牌正在劝他们离开,可是看样子,她们有没有改变主意?
我们能袖手旁观吗?
那怎么办?
(指名说)好主意,赶快下车,让我们劝他们离开这儿吧!
(指名说)经过我们的努力,我们又避免了一场意外伤害事故的发生!
以后,凡是见到有人在有安全隐患的地方活动,我们都有责任也有义务上前提醒他们不被伤害!
(课件出示)
2、设计安全用语
1、出示安全用语范例
师:
停停走走,终于到了安全部了!
今天留给大家的最后一关就是设计安全用语。
看,墙上就有一些安全用语,我们一起来读读好吗?
(齐读)这安全用语有什么用呀?
(提醒人们注意公共安全)它有什么特点?
(醒目、简洁)
2、讨论生活中有哪些地方最需要安全用语,为什么?
师:
那么在我们的生活中哪些地方最需要安全用语呢?
能说说理由吗?
3、分小组联系生活实际,设计安全用语
师:
现在就以4人小组为单位,共同发挥你们的聪明才智,给你们认为生活中最需要的地方设计一条安全用语,写在放在你们桌上的白纸上。
(出示范例)最好像老师这样,4个字4个字上下对称,字写得稍微大一些,如果有时间,还可以配上一点简单的点缀。
看看哪一组设计得又实用又别致,这一关的最高分为5颗星!
不过时间也只有短短5分钟哦!
5分钟后还没完成的小组就不能加星了。
抓紧时间开始吧!
4、交流小组设计的安全用语
师:
时间到,把你们组设计的安全用语派一个小朋友拿上台来,高高举起来,读给全体小朋友听一听,好不好?
(挨个读)老师觉得呀,这几组设计得挺不错的,给他们组每人4颗星吧,好不好?
这几组设计得更胜一筹,给他们组每人5颗星吧,同意吗?
五、总结
1、评比、颁奖、宣誓
师:
经过这关关考验,现在数数你所得的红星数,得了10颗星以上的小朋友站起来。
我怀着激动的心情恭喜你们,你们被录取了!
现在已经是合格的“公共安全宣传员”了。
请这些小朋友上台来,让我们有请你们的班主任老师,和我这个主考官一起为你们颁发宣传员标志。
请你撕下后面的贴纸,把标志贴在自己的左胸前。
来,举起右拳,我们一块儿宣誓(课件出示):
为提高广大人民群众的公共意识、文明水平,呼吁社会形成文明健康风气,我志愿加入安全部宣传组,成为一名小小宣传员,从我做起,从身边做起,从现在做起,为提醒周围的人注意公共安全,减少意外伤害事故的发生,尽自己一份绵薄的力量。
宣誓人:
XXX
师:
让我们再次用热烈的掌声向这些小朋友表示衷心的祝贺!
2、总结
师:
生活中有着太多的意外,我们不怕一万,我们就怕万一啊!
这么多的安全标志、安全用语,还有我们这么多的小宣传员,都是为了提醒人们注意公共安全,但却不能保证一定不出意外。
要想保证安全,其实还应该从自己做起(课件出示)。
怎么做呢?
我们一块儿来读读:
把安全记在心上,时刻注意提醒自己注意安全,才是最安全的!
就让我们从自己做起,从身边做起,从现在做起,做一个有教养讲文明的人吧!
主题四我们是邻居
教学目标
1、懂得邻里之间和睦相处,有利于大家文明、健康地生活,还有利于社会的安定团结。
2、愿意与邻居和睦相处,树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
3、学会与邻居友好相处,以礼待人,并为维护家庭的周边环境做力所能及的事。
教学重难点
引导学生懂得要与邻里和睦相处,互相帮助,爱护家庭周边生活环境。
教学时间:
一课时
活动过程
一、了解自己的邻居。
1、问卷调查:
你想有怎样的邻居?
2、交流、总结问卷结果。
3、看到全班的调查结果之后,你有什么感想?
4、小组交流:
你有怎样的邻居?
介绍自己熟悉的邻居。
5、联系实际讨论:
从你家与邻居的关系中,说一说“远亲不如近邻”的道理。
你现在明白为什么要与邻居和睦相处了吗?
二、夸夸我的好邻居
1、出示图片(邻居互助),并提问:
你家和邻居之间有这样的故事吗?
2、讨论:
怎样与邻居和睦相处?
3、将自家与邻居之间互助的事记录下来,在班上夸夸好邻居。
4、开个家庭会,专门汇总一下近些年来邻居帮助自家的情况,想一想怎样回报好邻居。
三、拓展活动
1、通过调查了解,选择自己能为邻居做的力所能及的事情。
选择一两项坚持做下去。
在班内设壁报栏《我为邻居做好事》,自愿张贴。
2、和家长一起回顾自家和邻居曾经发生过的矛盾,找一找自家的原因,或做一次换位思考,想一个解决问题的好办法。
3、借节日之机与跟自己有矛盾的邻居伙伴通一次电话,表示节日的祝福。
主题五文明从我做起
教学目标
通过指导学生从书本走向社会,开展体验活动,在活动中约束自己的言行,自觉遵守社会公共秩序,增强社会公德意识。
教学重难点
指导学生在社会活动中注意自己的言谈举止、行为表现,增强社会公德意识,做个讲文明、有教养的人。
活动准备
写有活动内容的卡片等。
活动过程
1、开展“我来做一回”的社会体验活动。
1、布置任务。
2、根据所抽任务结组。
3、小组讨论:
在公共场所开展体验活动时,我们要注意些什么?
分小组课处开展体验活动。
4、活动汇报
分组准备汇报内容和形式。
2、班级汇报,全班评价(说一说,演一演)。
评选“文明使者”的经验。
三、举办“文明使者”经验墙报
总结“文明使者”的经验。
选取不同类型的学生作品刊登出来,并组织学生学习、交流,谈谈自己的体会。
四、课外活动。
1、从我做起,从小事做起,争做“文明小天使”;
2、写一写,夸一夸。
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