二年级上学期生命安全教育教案.docx
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二年级上学期生命安全教育教案
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二年级上册生命安全教育教案
第一单元悦纳自我敬畏生命
第一课时动物是我们的好朋友
一.活动目标:
1.通过活动,了解一些动物和人类的关系
2.知道动物给人类带来的好处,学会与动物和谐相处
二.活动准备:
猎狗铁蛋救人的故事动物图片ppt
三.活动过程:
1.开始导入:
师:
小朋友们你们都喜欢什么动物呀?
生:
师:
(非常好)你们最想和哪个动物叫朋友啊生:
谁谁谁师:
(嗯,好的)今天啊,老师先带大家去和一位小勇士交朋友,好不好啊?
生:
好
老师从文本提供的童话故事入手,创设问题的切入点,引导学生联系自身的生活实际谈开去,真真切切的让学生感受到了动物与人类的关系。
2.基础部分:
(1)讲故事
师:
小朋友们要把小耳朵竖竖好,听老师讲小勇士《猎狗救人》的故事,好不好?
有一个猎人啊,他养了一只猎狗叫铁蛋,已经养了好几年了,每次上山打猎呀,猎人只要一打中猎物,铁蛋就飞快的跑过去,然后把猎物叼到主人脚边.猎人啊也非常喜欢它,经常给它吃好吃的东西。
小朋友们,猎人一打中猎物,铁蛋是怎么表现的呀?
生:
把猎物叼到主人脚边.师:
(非常好,你真聪明,好的,小朋友仔细听啊)有一天,猎人和铁蛋像往常一样上山去了。
天突然下起了大雨,地上很滑。
猎人不小心脚下一滑,摔下了山崖,昏了过去。
铁蛋看见主人有难了,它飞快地跑回家,发了疯般的狂叫。
师:
老师请一位小朋友来模仿一下猎狗发疯般的狂叫是什么样子的?
(来,没关系大胆一点)
师:
哦,是这样的啊,我们一起来模仿一下好吗?
(狗叫)师:
(口令)嗯,好的,我们继续听老师讲啊,铁蛋找到了猎人的妻子,它叼着猎人妻子的衣服,并拉着她往出事地点跑。
最后,在铁蛋的帮助下,猎人的妻子与乡亲们及时的救了猎人回来。
师:
小朋友们,故事讲完了谁还记得猎狗铁蛋它是怎样帮助猎人的呀?
(它先怎么样然后再)
生:
怎样怎样(或竖起小耳朵再听老师讲一遍)
(铁蛋先是飞快地跑回家,叼着猎人妻子的衣服,带着乡亲找到猎人的)师:
聪明的猎狗铁蛋成功的救了猎人!
它厉不厉害啊?
师:
好的,我们有哪位小朋友想和铁蛋成为朋友啊?
生:
师:
你为什么想和铁蛋做朋友啊?
生:
师:
想成为小勇士铁蛋的好朋友可不是这么容易的,铁蛋说要考考你?
(ppt)
师:
小朋友,铁蛋说假如它生病发烧了你会怎么帮助它啊?
(你的心情是怎样的啊?
)
生:
师:
非常好,小朋友都很有爱心,知道该怎样去照顾生病的铁蛋。
(爱心)师:
好的,小勇士铁蛋啊,都冒爱心了,看来他也很喜欢大家!
(2)看图片
师:
好的刚刚啊,我们了解了猎狗铁蛋救人的故事,其实动物朋友在生活中帮助我们的地方可多了,他们都是我们的好朋友!
师:
老师啊去到动物王国,请来了几位小动物,小朋友想不想去认识他们呀?
生:
想师:
(出示图片)狗,牛,骆驼,羊师:
小朋友们我们知道了猎狗铁蛋能救人的故事,我们再去看看狗狗们还有什么本领吧!
师:
狗趴在门口,在干嘛呀生:
看门
师:
噢,当我们不在家的时候,他能给我们看门,要是有坏人来,他就会大声的叫唤,帮我们守护着家。
师:
这么多箱子,这只狗再找什么啊
师:
老师要告诉小朋友们,狗的鼻子啊可是相当的灵,它能够闻到藏在角落里头的危险品,有些狗还被训练成了警犬,帮助警察破案,有了他的帮助我们减少了很多危险,狗狗是不是很棒啊!
师:
噢!
狗会的本领可真多啊!
师:
这位阿姨在牛身上挤什么放在桶里呀?
师:
小朋友平时喝不喝牛奶呀!
老师要告诉小朋友牛奶啊,就是从牛身上挤出来的,牛奶有丰富的钙质。
师:
小朋友想不想长得高高壮壮啊?
多喝牛奶啊就能让我们长得又高又健康,牛啊可真是我们的好伙伴!
有了它我们就能健康的成长了。
师:
骆驼能干吗呀?
这个骆驼群啊,驮着这么多东西啊!
老师要告诉大家骆驼啊可是沙漠之舟,人们能够骑着它横穿沙漠,它能把东西从沙漠的这边运到很远的那一边,而且骆驼能够在沙漠中几天不吃不喝,对人也十分的忠诚。
师:
骆驼怎么样啊!
(骆驼真是厉害呀!
)师:
这个老爷爷拿着剃毛刀在干嘛呀师:
羊身上的毛可有用了,天气冷了,羊毛可以做成羊毛毯子,还能做成漂亮的衣服呢!
师:
{讨论3-5}小朋友们,你现在最想和谁交朋友啊?
(选一个自己喜欢的动物和伙伴讨论讨论,你为什么想和他做朋友?
)
师:
很好,那你为什么想和他做朋友啊?
(来告诉老师)师:
非常好,你呢?
最想和谁做朋友?
)
师:
噢,原来啊,动物有这么多的本领,可以为人类服务啊啊!
我们的动物朋友是不是很棒啊!
(3)结束部分
师:
我们的动物朋友帮助了我们这么多,我们要怎么样对待我们的好朋友呢?
你说生:
师:
我们是不是应该爱护它们,照顾他们,关心他们啊!
可不可以伤害他们呀?
生:
不可以
师:
可是啊,老师啊想告诉大家,现在的人们,他们为了吃到美味,居然去捉青蛙吃,这样做好不好啊!
生:
不好
师:
你要怎么和他说,老:
青蛙是我们的好朋友,你们不能伤害他)师:
那去捉小鸟好不好啊?
四.情感延伸:
师:
小朋友们,今天交到了这么多的好朋友,还了解了动物帮助我们的故事,大家开不开心啊?
生:
开心
师:
老师也非常的开心呢,今天我们的表现都很棒!
(鼓励鼓励自己)
师:
学完今天的这堂课,我们都知道了?
---动物是我们的好朋友,我们以后一起来爱护它们好不好!
引导学生讲述自己亲历过的生活,帮助他们积极开展小组合作学习,从而了解动物的习性、特点。
教学反思:
学生了解动物的习性、特点及人类活动对动物造成的影响。
初步培养用力所能及的行动保护动物的能力。
愿意和动物交朋友,初步掌握爱护动物的方式、方法。
第二课时我的身体我爱护
教学目标:
1、知道人体的主要器官及其功能。
2、注意用眼、用脑的卫生,防止过度疲劳。
3、在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为,防止受到伤害。
教学重点:
在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为,防止受到伤害。
教学难点:
在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为,防止受到伤害。
教学准备:
1、人体器官的挂图或课件。
2、让学生课前搜集有关健康的小常识,并做成小卡片。
3、调查身边同学产生近视的原因。
教学时数:
2课时。
教学过程:
一、说说自己生病时的经历。
1、听故事。
2、说说自己最难忘的一次病痛。
3、生病时有哪些症状,自己有什么感受?
4、自己的症状最后是怎样消除的?
二、认认我是谁。
1、出示人体的某一器官图,让学生认认它是什么。
2、说出这个器官的主要功能及日常生活中保护它的相关知识。
三、小探究:
他们为什么都是“小眼镜”?
1、调查学生中眼睛近视的情况。
2、寻找自己近视的原因。
3、总结在日常生活中保护视力的方法。
四、健康习惯小测试1、填写教材中的表格。
2、家长监督检查。
游戏
1、《开汽车》
首先将场地布置成街道的样子,分配角色,让孩子在游戏中明白到,扮演司机的应该注意车子和车子不能碰撞,扮演行人过马路的时候走斑马线,认清行、停指示灯,过马路时要看清是红灯还是绿灯,红灯行,绿灯停。
可培养孩子在城市交通中保护自己的能力。
2、《角色游戏》
让家长充当陌生人来提问,孩子回答。
例如:
①、下大雨时,一个陌生人说,他能用他的车载你回家,你该怎么应付?
②、在游乐场,一个陌生人说,他的宠物狗丢失了,问你:
“能帮我找一找吗?
”你怎么办?
教学反思:
知道人体的主要器官及其功能。
注意用眼、用脑的卫生,防止过度疲劳。
第三课时感谢身体
教学重点:
了解身体各部分的功能。
教学难点:
学会爱惜和保护自己的身体。
教学活动目标:
知识目标:
认识身体基本结构,知道身体各部分的功能。
能力目标:
能运用正确的方式了解身体各部分的功能以及对生活的影响。
情感目标:
通过学习,知道身体的重要性;学会爱惜、保护自己的身体:
学会换位思考,感受残疾人生活的不容易,懂得关爱残疾人。
描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量:
本活动适合二年级学生使用,参加人数在40-50人之间。
教学活动材料清单(如纸张、图画材料、卡片等):
课堂教学ppt、字卡,身体结构图片、。
课堂小结(教学活动结束时,老师对活动的总结和活动意义的提升):
同学们,相信通过这节课的学习,大家都认识到了身体的重要性了吧,希望大家在自己的生活中也要学会保护我们的身体,只有我们是健康的,我们才有力量去创造更加精彩的未来。
除此之外,别忘了,对于残疾人我们要主动去帮助他们,为创建和谐社会贡献我们一份小小的爱与力量。
二年级的学生主要以具体形象思维为主,教师要联系学生的生活实际,从学生的生活中选取素材,引发学生的积极性,引导学生与自己的生活链接,说出自己对身体的认识。
通过一起做手指操游戏导入,分小组讨论身体有哪些部分,各部分的功能,组长汇报成果,通过“身体秀”,“角色扮演”“给身体写信”等活动来进一步体会身体的重要性,学会爱惜和保护身体。
板书设计:
感谢身体
大脑司令部
心脏生命之泵
肺脏呼吸交换器
胃肠人体加工厂
教学反思:
二年级学生活泼好动、喜欢玩弄一些危险物品,喜欢课后你推我打,打打闹闹,由于对身体重要性的认知不够,自我保护及躲避伤害的能力差,容易发生碰破膝盖、手
肘、额头,弄伤眼睛,手指等事故。
因此了解身体各个部分的功能,清楚地体会到身体的重
要性对于学生的生命安全教育而言很有必要。
第四课时我长大了
教学目标:
1.能看到自己的成长变化,感受到自己在一天天长大,学会了很多本领。
2.愿意让自己有更大的进步。
教学重点:
能看到自己的成长变化,感受到自己在一天天长大,学会了很多本领。
学生准备:
1.问家长自己出生时的身高、体重;现在的身高、体重。
2.从小到大不同时期的几张照片、自己小时穿过的小衣裤、小帽子、小鞋、奶瓶、玩过的玩具。
3.作业本、奖帖本。
教师准备:
1.一根50厘米长的红绳,一台地秤。
2.一个剪好的小脚丫印,一张彩纸,一支水彩笔,一把剪子,磁贴。
3.课件、照片。
4.请几位家长、班主任老师一起上课。
教学过程:
一、脚丫印导入
师:
(出示小脚丫印)你们知道这是多大小孩的小脚丫印吗?
生:
刚生出来的。
师:
对,刚出生的小孩小脚丫印就这么大。
(贴在黑板上)那现在你们的脚丫有多大呢?
生:
(学生说不好,用自己的小手比划长度。
)
师:
现在请一位同学到前面,老师当场给他画一下脚印,看看和你们想的一样不一样大。
(一位同学到前面,脱鞋后脚踩在一张彩纸上,师用水彩笔画脚丫印,剪出脚丫印。
)(出示脚丫印)看!
这么大。
(贴在黑板上)两个脚丫印比一比,你们发现了什么?
生:
自然地说出“我们长大了”。
师:
对,我们长大了。
(板书课题:
我长大了)
师:
现在就让我们沿着这脚丫印一起学习、感受我长大了的过程。
二、分组学习感知自己在长大
师:
课前,同学们搜集到了很多小时候的照片、玩具、小衣服。
下面咱们就和同桌一起学习,看看自己和同学的照片、比比小衣服、玩玩玩具。
然后想一个问题:
在自己长大的过程中,都发生了哪些变化?
(学生与同桌学习:
有的在看自己和同学的照片,有的在试戴小帽子,有的在比小衣服,小鞋,有的在玩玩具。
同学们很兴奋,又有一些惊奇,学习的兴致很高。
)
师:
(和同学一起学习、交流:
知道照片中的自己是多大吗?
猜猜带来的小鞋是几岁时穿的?
小帽子现在戴着还合适吗?
小裙子现在还穿得了吗?
小时候的玩具现在再玩是什么感觉?
?
?
)
师:
通过刚才的学习,你发现在自己长大的过程中,都发生了哪些变化?
生:
我长高了。
师:
大家都发现自己长高了吗?
(全班齐答“发现了!
”)
那你知道自己刚出生时有多高吗?
(学生们用小手比划)
师:
(请一位比划得比较接近的同
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