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河南工业大学文件
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校政教〔2017〕11号
河南工业大学
关于举办第七届教学大奖赛活动通知
各学院(部):
为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,实施“改革、创新、规范、提高”方针,鼓励教师将现代信息技术与教育教学内容紧密融合,促进教师更新教学理念、改进教学方法、创新教学设计,进一步提高我校教育教学质量和人才培养质量,学校决定举行“河南工业大学第七届教学大奖赛”活动。
一、组织机构
(一)本次活动由学校领导及教务处、人事处、校工会负责人组成教学大奖赛组委会,负责活动的领导和组织工作。
(二)各学院(部)成立学院(部)评委会,负责组织各学院(部)的初赛事宜,以及推荐参加学校决赛的教师。
(三)学校成立校评委会,负责学校决赛阶段的评选。
二、参赛对象和条件
大奖赛面向教学第一线从事教学工作的教师(包括双肩挑教师、实验系列教师)。
具备以下条件的教师,均可参加教学大奖赛。
(一)坚持四项基本原则,忠于党的教育事业,具有良好的师德和教风。
(二)在教学岗位上工作满两年以上的教师,积极承担本、专科生课堂、实践教学任务,教学工作量达到学校的基本要求。
专业课教师年平均工作量≥160学时;公共课、基础课教师年平均工作量≥200学时;双肩挑教师按规定工作量减半;实验课教师必须主讲一门实验课程,实验课学时年平均不少于27学时。
(三)近2年内未发生教学差错或教学事故。
三、大赛内容及要求
(一)大赛旨在推进教师“如何上好一门课”,重点考察教师是否正确运用高等教育教学改革新理念、新要求、设计教学思路;积极进行教学改革,实现从灌输课堂向对话课堂转变,从封闭课堂向开放课堂转变,从知识课堂向能力课堂转变,从句号课堂向问号课堂转变;科学、规范设计教案,合理处理教学内容和教学资源,科学选择和运用教学策略、方法组织课堂教学,有效调控课堂和调动学生自主学习积极性等。
(二)大赛分为传统教学设计大赛和运用现代信息技术与传统教学相融合的现代信息技术教学设计大赛两种形式。
参赛教师选择其中一种形式进行比赛。
(三)选择传统教学设计大赛的教师,由参赛教师自主选定所授课程12学时的教学内容,并且教学内容符合教学大纲的要求,结合本专业和学生实际情况,自主设计授课思路,撰写教案。
(四)选择现代信息技术教学设计大赛的教师,参赛教师可依据教学大纲,围绕一门课程的某个知识点或知识点群,合理运用现代教育技术手段及设备,制作时长在5-10分钟的课程视频。
四、参赛要求
本次大赛分院(部)级初赛和校级决赛两个阶段进行,其中校级决赛分两种形式,即传统教学设计大赛和现代信息技术教学设计大赛,学院(部)可参考执行。
(一)学院(部)初赛
1、各学院(部)成立评委会,负责院(部)级竞赛事宜。
2、各学院(部)制定初赛实施方案,并于3月31日之前
报教务处教学质量管理科。
3、双肩挑教师按课程归口参加学院(部)教学比赛。
4、通过初赛,各学院(部)按本院(部)教师(含双肩挑、实验教师)总数的10%(传统教学设计大赛占2/3,现代信息技术教学设计大赛占1/3)评出院(部)级一、二、三等奖获奖教师,比例分别为1:
2:
3,并以院(部)级文件发布。
同时,将院(部)获奖教师推荐参加校级一、二、三等奖决赛,推荐人数不足1名的学院按1名推荐。
5、初赛结束后,需提交表彰院(部)级获奖教师的文件、推荐参加校级决赛教师的《河南工业大学第七届教学大奖赛参赛表》(见附件1)和按名次排序的名单(见附件2)。
6、参加传统教学设计大奖赛决赛的教师还需提交以下材料:
①参赛课程教学大纲(纸质版复印件1份);
②参赛课程12个学时教学内容的教学设计的汇编本(含目录)(纸质版7份),要求分别按照1个学时教学内容进行教学设计;
③教学设计思路汇报PPT(电子版)。
7、参加现代信息技术教学设计大赛决赛的教师需提以下材料:
①参赛课程教学大纲(纸质版复印件1份);
②参赛教师提交参赛作品1件,并提供与之配套的教学设计(教案)(纸质版7份)、多媒体教学课件(PPT)以及相关教学辅助材料;
③现代信息技术教学设计思路汇报PPT(电子版)。
8、学院(部)组织初赛的情况将作为评选教学单位优秀组织奖和年终作为教学目标考核的重要参考依据之一。
(二)校级决赛
1、学校组织专家对各学院(部)三等奖获奖教师的教学设计(教案)分组进行评审,成绩高于(含)85分的教师将直接认定为校级三等奖,不再参加校级一、二等奖的决赛。
2、各学院(部)一、二等奖获奖教师将进入校级现场决赛,分组集中进行评审出校级一、二等奖。
根据现场决赛的成绩评选出一等奖不超过10人,二等奖不超过20人,其余认定为三等奖。
一等奖现场决赛成绩必须大于(含)90分,二等奖现场决赛成绩必须大于(含)85分。
3、本次教学大赛现场决赛分传统教学设计大赛、现代信息技术教学设计大赛两种方式进行,分别采取传统教学设计思路汇报与传统教学设计(教案)展示相结合、现代信息技术教学设计思路汇报与作品展示相结合的方式进行,其中,传统教学设计思路汇报(现代信息技术教学设计思路汇报)和传统教学设计(教案)展示(现代信息技术教学设计作品展示)时间均为10分钟。
4、参赛作品及材料需为本人原创,不得抄袭他人作品,侵害他人版权。
若发现参赛作品侵犯他人著作权,重复参赛,或有任何不良信息内容,则一律取消参赛资格。
5、本次大赛鼓励教师积极开展教育教学方法和手段的改革,探索传统教学与信息技术辅助教学方式的有效结合。
五、时间安排
(一)2017年3月22日至2017年5月31日,学院(部)组织初赛。
(二)2017年6月6日前,各学院(部)需将参加校级决赛教师的报名表和参赛教师的相关参赛资料报送教务处教学质量管理科。
(三)2017年6月中旬至7月初,学校组织决赛。
六、奖励办法
本次大奖赛每组分别设一等奖、二等奖、三等奖。
一等奖获得者,可参加校级教学标兵评选;一、二等奖获得者,两年之内晋升职称时,教学效果直接认定优秀。
学校将依据各教学单位初赛的组织情况评选出优秀组织奖(见附件6),并给予一定的奖励。
七、组织领导
为加强对本次大赛的组织领导,学校成立河南工业大学第七届教学大赛组委会领导小组,人员名单如下:
主任:
李利英赵豫林李学雷
副主任:
祝玉华刘亚伟胡捷
成员:
谷存昌毕晓勤高桂桢
李科党培高伟明
组委会下设办公室,办公室设在教学质量管理科,在组委会的领导下,负责本次活动的各项安排工作。
联系人:
高桂桢党培,联系电话:
67756657。
大赛全程接受校监察处监督。
请各学院接此通知后,认真做好宣传发动工作,精心组织好初赛,按时选拔推荐出参加学校决赛的选手,通过大赛,促进学校教学质量进一步提高。
附件:
1.河南工业大学第七届教学大奖赛参赛表
2.河南工业大学第七届教学大奖赛学院(部)推荐
参加校级决赛教师汇总表
3.河南工业大学第七届教学大奖赛教学设计(教案)
评价指标
4.河南工业大学第七届教学大奖赛传统教学设计
评价指标
5.河南工业大学第七届教学大奖赛现代信息技术教
学设计大赛评价指标
6.河南工业大学第七届教学大奖赛教学单位优秀组
织奖评价指标
二〇一七年三月二十日
附件1:
河南工业大学第七届教学大奖赛参赛表
姓名
性别
职称
照片
(一寸免冠)
所属
学院
参赛
类型
□传统教学设计大赛□现代信息技术教学设计大赛
联系
方式
近两年承担的普通本、专科教学任务
学年学期
课程名称
上课时间
(注明起始周)
上课
班级
授课学时
年均工作量
参赛教学内容(或知识点)
本人讲课特色简述
曾获各种教学奖励
学院推荐意见:
领导签名:
单位盖章
年月日
备注:
1、此表须所有参赛教师填写;
2、参赛教师同意校内范围展示参赛材料;
3、“参赛类型”栏,在对应处打√。
附件2:
参赛组别
学院(部)结果
推荐教师姓名
职称
院(部)级获奖等次及分数
院(部)级比赛排名
各组合计人数
传统教学设计大赛组
推荐参加学校决赛
未推荐参加学校决赛
现代信息技术教学设计大赛组
推荐参加学校决赛
未推荐参加学校决赛
河南工业大学第七届教学大奖赛学院(部)推荐参加校级决赛教师汇总表
学院(部)名称(盖章):
备注:
1、推荐人数不能超过本院(部)教师总数的10%,其中,传统教学设计大赛占2/3,现代信息技术教学设计大赛占1/3;
2、推荐参加学校决赛的教师按文件要求提交相应材料;
3、各学院(部)根据实际情况,可添减表格行数。
制表:
教学院(部)长:
日期:
附件3:
河南工业大学第七届教学大奖赛
教学设计(教案)评价指标
项目
评价内容
规范性(30分)
教学设计内容齐全,包括题目、教学(实验)目标、教学思想、教学分析(内容、重难点)、教学方法和策略、教学(实验)过程及时间安排,板书设计、作业及思考题、教学反思等;
书写整洁,条理清楚,教案完整、保存完好,无破损、缺页、污染等。
科学性(50分)
体现知识、技能、情感态度价值观“三维”教学目标;
教学设计思路清晰,分析透彻,语言准确,突出教学(实验)重点、难点,逻辑性强;
教学(实验)环节设计能体现教学内容、教师与学生的互动、对可能出现的难点、问题有预见性的解决对策;
教学设计应符合教学(实验)大纲,既体现传授知识的科学性、系统性,又体现教学(实验)方法的灵活性、多样性;
理论联系实际,有明确的学案,注重培养学生分析问题、解决问题的能力;
作业适宜,并提出质和量的要求;
对学生掌握知识、形成能力的状况有合理的评价方式,时间安排科学;
教学反思做到联系实际,思路清晰,观点明确,文理通顺,有感而发。
创新性
(20分)
教学设计引入学科前沿性知识,能很好地反映本学科的知识特点;
能恰当合理地使用各种现代教育技术手段;
以学生为主体,突出自主性、合作性、探究性学习方式;
教学设计能结合个人教学体会,构思巧妙、精心安排,使教学设计富有个人特色。
加分项
(5分)
将自己的科研成果融入教学(实验)环节设计中
注:
此评价表适用于传统教学设计大赛和现代信息技术教学设计大赛的教案评价。
要求各位教师参照上述指标,根据学科特点设计出富有个人特色的教学设计。
附件4:
河南工业大学第七届教学大奖赛
传统教学设计评价指标
项目
评价内容
教学目标设计
(15分)
所讲内容符合教学大纲要求;教学目标全面、明确、恰当,符合学生的特点;
教学内容中蕴含的德育、美育和思想方法;教学重点和难点把握准确。
教法、学学手段的运用
(20分)
教材内容分析透彻,学生特点把握准确;重视学生学习方法的指导、学习习惯的培养和学习能力的提高;教学方法得当,符合学生特点,突出学生主体地位,调动学生积极性,因材施教。
主要教学环节设计
(30分)
教学环节设计合理,并说清依据,时间分配得当;教学过程的叙述详略得当,清楚说明教学中师生双边活动的具体安排;讲清在教学中如何运用所设计的教学方法进行教学,是否突出学生的主体地位;讲清教师突破教学重点、化解教学难点的步骤设计;注重反馈、矫正,教学反思针对本次教学总结优缺点,对今后的教学起到借鉴作用;讲清对教学效果做出具体的、可能的预测,并对学生掌握知识、形成能力的状况有合理的评价方式。
教案
(30分)
教学设计内容齐全,包括题目、教学(实验)目标、教学思想、教学分析(内容、重难点)、教学方法和策略、教学(实验)过程及时间安排,板书设计、作业及思考题、教学反思等;体现知识、技能、情感态度价值观“三维”教学目标;
教学设计思路清晰,分析透彻,语言准确,突出教学(实验)重点、难点,逻辑性强;教学(实验)环节设计能体现教学内容、教师与学生的互动、对可能出现的难点、问题有预见性的解决对策;教学设计应符合教学(实验)大纲,既体现传授知识的科学性、系统性,又体现教学(实验)方法的灵活性、多样性;
理论联系实际,有明确的学案,注重培养学生分析问题、解决问题的能力;
作业适宜,并提出质和量的要求;对学生掌握知识、形成能力的状况有合理的评价方式,时间安排科学;教学反思做到联系实际,思路清晰,观点明确,文理通顺,有感而发。
教学设计引入学科前沿性知识,教学设计能结合个人教学体会,构思巧妙、精心安排,使教学设计富有个人特色。
教师
基本功
(5分)
普通话标准,语言规范,表达流畅,语义完整,逻辑性强;教态自然、大方;
板书工整或熟练使用多媒体等现代教学手段;课件制作能力较强,课件整体视觉良好,汇报时间把握准确。
注:
此评价表适用于传统教学设计大赛的校级决赛。
要求各位教师参照上述指标,根据学科特点设计富有个人特色的教学思路。
附件5:
河南工业大学第七届教学大奖赛
现代信息技术教学设计大赛评价指标
项目
评价内容
教学目标设计
(15分)
所讲内容符合教学大纲要求;教学目标全面、明确、恰当,符合学生的特点;
教学内容中蕴含的德育、美育和思想方法;教学重点和难点把握准确。
作品制作方法、手段的运用
(20分)
作品适合以该形式展现;能够将教学内容与现代信息技术紧密融合;教学进程组织合理,教学方法、手段运用得当,充分调动学生积极性。
主要教学环节设计
(30分)
教学环节设计合理,并说清依据,时间分配得当;教学过程的叙述详略得当,清楚说明教学中师生双边活动的具体安排;讲清在教学中如何运用所设计的教学方法进行教学,是否突出学生的主体地位;讲清教师突破教学重点、化解教学难点的步骤设计;注重反馈、矫正,教学反思针对本次教学总结优缺点,对今后的教学起到借鉴作用;讲清对教学效果做出具体的、可能的预测,并对学生掌握知识、形成能力的状况有合理的评价方式。
作品
(30分)
所选主题具有典型性、代表性、示范性,适合以该形式展现;有助于学生理解、巩固或扩展所学课程内容;包含材料丰富,适宜学生进行自我学习与评价;作品内容适当,符合学生学习规律;视频图像清晰稳定、声音清楚,声音与画面同步,构图合理;主要教学环节配有字幕;文字、符号、单位和公式符合国家标准;方便学习者选择停止和继续播放等;便于教学演示操作,能够通过网络便捷传播,具有较强的通用性;教学内容适当、准确、严谨,无任何科学性、政策性错误;能确保教学目标的实现;教学目标正确、具体;重点突出;教学思路清晰,符合学生的认知逻辑规律,针对学习者个性差异有相应处理,提高教学效率;教学顺序、教学活动安排,教学具有启发性,指导性,有助于学生建构知识,形成能力,建立态度;教学机智灵活,能展现良好教学风貌(有教师图像);构思新颖,作品富有创意,形象生动,精彩有趣,启发引导性强。
教师
基本功
(5分)
普通话标准,语言规范,表达流畅,语义完整,逻辑性强;教态自然、大方;
板书工整或熟练使用多媒体等现代教学手段;课件制作能力较强,课件整体视觉良好,汇报时间把握准确。
注:
此评价表适用于现代信息技术教学设计大赛。
要求各位教师参照上述指标,根据学科特点设计富有个人特色的教学思路。
附件6:
河南工业大学第七届教学大奖赛
教学单位优秀组织奖评价指标
项目
评价内容
组织初赛的
机构与方案
(20分)
1.学院(部)高度重视,成立学院(部)初赛组织机构,具体负责竞赛事宜
2.制定科学合理的学院(部)初赛具体实施方案,
材料的报送(30分)
1.按时完成初赛组织过程中的关于传统教学设计大赛和现代信息技术教学设计大赛的各项材料的报送
2.报送推荐参加校级决赛教师的材料齐全、完整
3.报送的材料规范、合理,便于校级决赛的操作
组织初赛
的过程
(30分)
学院(部)组织参加初赛教师人数占本院教师(含实验教师)总数的百分比超过20%,此项成绩得满分;否则,该项成绩得分为:
[(学院(部)组织参加初赛教师人数占本院(部)教师(含实验教师)总数的百分比)÷20%]×30
组织比赛
的效果
(20分)
学院(部)推荐参加校级决赛教师获奖情况来反映该学院(部)组织比赛的效果,该项成绩得分为:
[(N1×100+N2×80+N3×60)÷(N1+N2+N3)]×0.2,其中,N1、N2、N3分别为学院(部)获得学校一、二、三等奖人数
注:
1.根据评价表中各项目的总成绩进行本次教学大奖赛对于教学单位优秀组织奖的评选;
2.各项得分参考依据均为各教学单位报送质量管理科的相关参赛资料为准。
主题词:
河南工业大学第七届教学大奖赛通知
河南工业大学校长办公室2017年3月20日印发
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