幼儿园中班数学教案新年礼物.docx
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幼儿园中班数学教案新年礼物
幼儿园中班数学教案新年礼物
教学目标:
1、感知7以内的数量。
2、能按数量6、7做等量集合和匹配等量物群,初步学会按物体数量分类。
3、感受过生日的快乐氛围,学会正确使用学具,为成功的独立操作感到开心。
教学准备
1、每人底纸《生日快乐》1张、每人磁铁花伞和小丑帽各7个、每人小筐组合4个
2、每人底纸《分礼物》1张、每人汽车群卡、日用品物群卡和家电物群卡各3张、每人标记点卡3张
3、课件
教学过程
环节一:
情境导入,操作示范
——今天是小刺猬派派和麦麦的生日,你们知道派派过几岁生日,麦麦几岁生日吗?
你们是怎么知道的?
——我们仔细看看蛋糕上有什么?
几岁生日我们就会插上几根蜡烛。
看看派派的蛋糕上有几根蜡烛?
我们来数一数
——再看看麦麦的蛋糕上有几根蜡烛?
我们也来数一数
——派派过6岁生日,想得到和蜡烛一样多的玩具;麦麦过7岁生日也想得到和蜡烛一样多的玩具。
老师准备了两个礼物要分别送给他们。
——老师准备送花伞和小丑帽给派派和麦麦。
可是只送一个对吗?
——想一想,要送和派派和生日蜡烛一样多的礼物,应该拿几个啊?
为什么?
——那该给麦麦几个生日礼物呢?
要放在哪里啊?
——派派和麦麦收了很多的生日礼物,可是礼物太多了,派派和麦麦希望小朋友可以帮帮他们分类,你们愿意吗?
——原来派派和麦麦有三只大袜子,他们希望小朋友能按照礼物的数量来分一分,放好到他们的大袜子里。
——我们看看在袜子的最上面系着一个牌子,我们将点卡放在那里。
提醒袜子里面的礼物和点卡的数量是一样的。
——这张点卡是数量几?
如果五个礼物都是一样的,我们就放在五号袜子里。
——派派和麦麦收了很多的生日礼物,我们一起看看有什么。
——这是什么礼物?
有多少个啊?
要放在哪个袜子里?
环节二:
再次强调操作注意事项
1、先操作“送生日礼物”部分!
首先数蜡烛,然后放和蜡烛一样数目的生日礼物。
2、完成了安静地举手告诉老师。
老师检查完毕,把材料放回原位。
不需要移动材料,只是人换位置到另外一组进行操作。
换位置到另外一边进行“礼物分类”部分的操作。
3、操作“礼物分类”,首先放点卡,数礼物数量,把数量和点卡一样的礼物放在对应的袜
子里。
4、完成了安静地举手告诉老师。
老师检查完毕,把材料放回原位,结束操作。
环节三:
幼儿独立操作,教师巡视操作
教师巡视观察,帮助幼儿理解操作规则并做个别指导
环节四:
交流总结
——今天的活动叫“生日礼物”。
——我们给派派和麦麦送了花伞和小丑帽,还给他们送了贺卡。
除了这些,我们还可以送他们什么礼物啊?
可以送6岁的派派几个啊?
送7岁的麦麦几个啊?
——总结问题:
有的将所有物品先分类再放点卡,对吗?
为什么?
——总结优点:
点卡按顺序排列
——今天派派和麦麦课高兴了,他们十分感谢你们的生日礼物。
教学反思
在这次数学活动中,教师语速还是比较快。
幼儿与成人不一样,他们的反应和接受能力不一定可以跟上,所以在日后的教学活动中一定要注意这一点,尽量把自己的语速放慢。
特别是材料操作的注意事项部分,一定要放慢速度,否则小朋友容易出现听不清要求而出现操作错误的现象。
其次,在数学教学过程中,教师对于要点数的事物应示范并准确指着事物一个个从左到右,或者从上到下的点数,让小朋友明白点数的顺序,引导其手口一致的正确点数。
这一点在之后的教学中也应该注意。
通过这次的教学活动,我也明白到了:
如果幼儿的操作材料比较多时,可以将幼儿分组,材料也分成两个部分,让幼儿互换位置,分开两次完成。
从而达到减少材料在同一位置的放置,令幼儿更加清晰自己应该操作的任务。
总体而言,绝大部分小朋友都达到了这次活动的教学目标,活动进行比较顺利。
希望以后组织的数学操作活动能有所进步。
中班数学活动《漂漂亮亮迎新年》
一、活动目标
1、喜欢排序活动,体验数学操作游戏的快乐。
2、能够发现物品的排列序列规律ABB、AAB和ABA,并接着往后排和补缺、改错。
3、尝试自创序列规律,并讲出小动物和自己所做的彩旗里面所隐含的规律。
二、活动准备
1、经验准备:
幼儿有按照ABAB,AABB模式接着往后循环排的经验。
2、物质准备:
彩色旗帜、小彩旗若干、胶水若干。
三、活动过程
参观动物王国。
导入活动,激发幼儿兴趣。
1、情境导入:
“新年快到了,动物王国一片热闹的景象,让我们一起去参观动物王国,看看小动物们都在忙什么吧!
”
2、以参观动物王国引入话题,让幼儿说说动物王国里都有哪些动物。
观察和操作:
漂亮的彩旗。
小动物们最近都忙碌地布置装饰他们的动物王国,他们做了很多漂亮的旗帜,而且每个旗帜里面都有一个秘密,我们一起来看一看,都有哪些动物,他们做了什么样的旗帜,他们的旗帜里面又有什么秘密。
1、教师出示小鸟儿制作的漂亮旗帜,引导幼儿发现旗帜中隐藏的规律:
AABB。
教师提问及操作要求:
你发现小鸟儿的旗帜是怎么排的?
谁来说一说?
小鸟儿的旗帜还没有做完,请你帮他把后面没有做完的给摆出来。
2、教师出示小羊制作的旗帜,引导幼儿发现旗帜中隐藏的规律:
AAB。
教师提问及操作要求:
你发现小羊带来的旗帜怎么排的?
谁来说一说?
小羊的旗帜还没有做完,小羊请小朋友们帮它把旗帜做完。
3、教师出示小熊制作的旗帜,引导幼儿观察发现旗帜中所隐藏的规律:
ABB。
教师提问及操作要求:
谁来说一说小熊的旗帜是怎么排的?
小熊想要考考小朋友们,看看你们会不会做这样漂亮而且有秘密的旗帜,所以他留下了一部分没有完成。
看看哪个能干的小朋友能够把小熊的旗帜接着做完。
4、教师出示小兔制作的旗帜,引导幼儿观察发现旗帜中所隐藏的规律:
ABA。
教师提问及操作要求:
谁来说一说小兔的旗帜是怎么排的?
小兔听说我们班
的小朋友最喜欢与别人合作玩游戏了,所以它和要你们一起来做完这根彩旗,你们愿意把后面的接着做完吗?
游戏:
小小侦探。
引导幼儿寻找其中的错误地方和补上漏掉的地方。
1、教师出示小狗做的旗帜,引导幼儿根据旗帜中所蕴含的规律发现漏掉是什么颜色的小旗。
教师指导语:
小狗也做了一个旗帜,他准备把它挂起来,可突然发现小旗掉了一面。
小狗不知道掉了什么颜色的旗帜,请小朋友们帮帮他看一看,他掉了什么颜色的小旗?
2、教师出示小猫做的旗帜,引导幼儿根据旗帜中所蕴含的规律发现错误的地方。
教师指导语:
小猫做旗帜的时候不专心,三心二意的,结果把旗帜给做错了,小朋友们,你们发现小猫的旗帜哪里做错了吗?
四、活动延伸
1、装扮我们的幼儿园,引导幼儿自己尝试按一定的规律做一面彩旗。
教师指导语:
园长老师也想请小朋友们为幼儿园做一些漂亮的彩旗迎接新年,她希望你做的彩旗里有一个秘密,如果你的秘密跟刚才小动物们做的彩旗里面的秘密不一样,那就最好了。
2、幼儿选取操作材料,自己尝试做旗帜,教师观察指导,提醒幼儿自己的旗帜里面一定要有秘密。
活动后将幼儿做的旗帜布置在主题墙中展示分享。
幼儿园中班
数学教案
许
美
玲
20XX年上学期
“学习1-5的序数”
活动目标:
1、通过一系列的游戏活动,让幼儿认识序数第一至第五。
2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。
活动准备:
1、创设超市小货架的环境。
2、动物及其食品小图片、房子图、笔等。
活动过程:
通过游戏“为小动物买礼物”理解序数。
1、自由探索:
引导幼儿以“到动物食品超市为小动物买礼物”的游戏形式到“超市”购物。
请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物,并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。
2、交流讨论:
师:
为什么买同样的东西,会得出不同的结论?
师引导幼儿发现序数可以从不同的方向数,从不同的方向数得出的结论会不同。
幼儿分组交流:
讲讲自己是从哪个方向数第几格中买的东西。
游戏“给小动物送礼物”,巩固认识序数。
1、以“将超市买到的东西送给小动物”引题。
2、引导幼儿观察小动物的房子有几层,每层有几个房间。
3、师请一幼儿说说你买的东西是给谁吃的?
它住在房子的哪一层,哪一个房间?
并认识房间号如第一层第五间用“1-5”表示。
4、幼儿分组操作:
将食品礼物送给小动物
要求将小动物的房间号写在礼物卡上,然后送到房间。
引导幼儿互相检查纠正操作结果,教师巡视
《看图做标记》
目标:
1、学习用标记记录图形的两个特征
2、观察、比较图形之间的不同特征,并能语言表述。
准备:
教具:
数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张
学具:
幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;胶水;幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙;在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。
过程:
一、集体活动
1、玩游戏“开火车”
序:
今天,小兔子要请我们中班的小朋友去它的新家做客呢,我们开火车去好吗?
准备好了,火车就要开了哦。
师:
嘿、嘿,我的火车就要开
幼:
几点开
师:
你们看
幼:
X点开
教师带领幼儿先集体开展游戏,再分小组游戏,最后请个别幼儿游戏。
2、看图形做标记
、教师出示有不同形状的屋顶图片
师:
我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。
可是这么多房子,我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?
别急,小兔子啊给我们小朋友写了一封信,我们来看一下。
小兔子可真聪明,他把他家的屋顶用标记记录下来了,让我们小朋友看标记来找到他的家。
启发幼儿根据标记来找出相应的图形,注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。
可让个别幼儿上来说一说,你是怎样找到小兔子的家的?
并集体认识。
师生共同验证结果
小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信,寄给其它小动物。
那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?
小鹿正在它家门口等着我们呢。
我们一起帮它来写这封信吧。
启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来,可先找出图形的三个特征,再引导幼儿任意选
择其中两个特征记录下来,可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录
师生共同检查操作结果。
看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。
二、幼儿操作活动
1、看图形记录特征
小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明,所以都要叫我们帮它们写信呢。
幼儿取出操作材料,观察上面的屋顶和小动物,说出是谁叫你写信的,并说出屋顶的名称和特征,然后在空白处记录它们的两个特征。
幼儿操作,教师巡回指导。
三、活动评价展示
展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说,自己是如何完成操作结果的。
师生共同检查评价。
四、活动延伸:
游戏《找房子》
小动物都有自己的房子了,我们也去看看我们自己的房子吧,首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙,我们要根据钥匙上的标记,到外面去找一找自己的新房子,找到后,数一数你的房子里住了几个小朋友。
教师示范讲解。
幼儿活动,教师检查评价。
一样的小熊在哪里
一:
活动目标
1、能按顺序的进行细致的观察,将衣着相同的两个小熊找出来;
2、提高幼儿的视觉辨别能力。
二:
活动准备
1:
挂图:
〈〈视觉辨认〉〉;
2:
幼儿用书:
〈〈我的数学〉〉第22页;
3:
小熊卡片24张,裤子线条、颜色一样的,各6张,分4组;
4:
水彩笔、粉笔。
三:
活动流程
1:
引入活动;游戏:
“猜猜我是谁”;观察有条纹小熊的卡片;集体游戏;个人操作。
四:
活动过程
引入活动
故事引入:
有一天,小熊哥哥与小熊弟弟去逛街,街上可热闹了,人来人往,小熊哥哥与小熊弟弟走丢了,小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急,所以,想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟,引出下个环节。
游戏:
“猜猜我是谁”
玩法:
教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色,让幼儿辨认。
教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片,让幼儿观察,分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。
集体游戏:
“我的朋友在哪里”;
玩法:
教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿,幼儿将卡片举在胸前,然后,在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊,就在哪个圈里。
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