人教新课标必修诗三首.docx
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人教新课标必修诗三首
人教新课标必修2名师导航(8诗三首)
8诗三首
名师导航
内容感知
《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》,这些诗的艺术成就颇高。
本诗主要写的是采芙蓉送给心爱之人。
起首四句是平缓的叙述。
"芙蓉""兰泽""芳草"等语,让人顿感抒情主人公形象的雅洁以及所表达的感情的纯洁、美好。
五、六两句承"远道"而来,"还顾望旧乡,长路漫浩浩"将"远道"的意思说尽。
但最后两句并没有顺接上面两句,而是从眼前想到此后的生涯,主人公更深的担忧是,如果两个相爱的人此生都不能相聚相守,那就只能是"忧伤以终老"了。
黯然的情绪真是令人销魂!
《短歌行》是曹操借乐府旧题抒发怀抱的代表作之一,颇能体现曹操慷慨悲凉、气韵沉雄的风格。
这首诗流露出对于生命短促的浓浓感伤,不过诗人并没有陷在消沉的情绪中不能自拔,而在对统一天下大业的追求中获得了超越。
曹操的这首诗,前半部分的情调和汉乐府诗歌相近,主要写对人生苦短的感叹,后半部分主要写自己求贤若渴的心情。
古雅雄浑,气度非凡,体现了曹操的王者风范和英雄气度。
《归园田居》作者陶渊明,东晋大诗人,一名潜,字元亮,世称靖节先生,别号五柳先生。
《归园田居》共五首,课文里选的是第一首。
从内容上看,它带有开篇和总括的性质。
诗的开头几句,概括叙述了自己从出仕到归田的缘起。
让我们清楚地看到诗人在出入、进退选择上的一段经历:
性本爱丘山→误落尘网(误入官场)→思归→归隐田园。
中间写自己回归田园的生活、居住、守拙。
诗人在这里描绘了优美的田园风光。
最后四句又回到眼前,叙写自己真正找到了自己"性本爱丘山"的田园生活。
全诗运用了白描手法,情景交融,语言朴素,比喻贴切。
基础梳理
一、字音
1.典型字
遗(wèi)还顾(huángù)三匝(zā)羁鸟(jī)
阡陌(qiānmò)故渊(yuān)榆柳(yú)后檐(yán)
守拙(zhuō)暧暧(ài)墟里(xū)狗吠(fèi)
掇(duō)衿(jīn)颠(diān)樊笼(fán)
2.多音字
二、字形
三、词义
1.重点词
遗:
赠送。
还顾:
回顾,回头看。
旧乡:
故乡。
漫浩浩:
形容无边无际。
终老:
度过晚年,直到去世。
子:
对对方的尊称。
悠悠:
长久的样子。
掇:
拾取,采取。
契阔谈:
久别重逢,欢饮畅谈。
,通"宴"。
吐哺:
吐出口里含着的食物。
误落尘网:
文中是比喻说法,指随俗当了官。
守拙:
守住愚拙,这是谦虚的说法。
暧暧:
昏暗、模糊。
依依:
轻柔而缓慢地飘升。
青衿:
是周代读书人的服装,文中指有学问的人。
衿,古式的衣领。
沉吟:
原指小声叨念和玩味,文中指对贤才的思念和倾慕。
去日苦多:
苦于过去的日子太多了。
有慨叹人生短暂之意。
月明星稀:
月亮明亮,星星少。
后比喻伟大的人物出现,才能小的人相形见绌。
山不厌高:
比喻品德越高尚越好。
天下归心:
天下的英才都心悦诚服地前来归顺。
2.通假字
契阔谈(""通"宴")
3.一词多义
四、特殊句式
何以解忧?
唯有杜康(宾语前置句,"何以",即"以何")
狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠(状语后置句,按现代语序应为"深巷中狗吠,桑树颠鸡鸣")
误落(于)尘网中,一去三十年(省略句,省略介词"于")
开荒(于)南野际,守拙归园田(省略句,省略介词"于")
五、文学常识
1.曹操(155-220),字孟德,三国时期杰出的政治家、军事家,重要诗人。
"御军三十余年,手不舍书......登高必赋,及造新诗,被之管弦,皆成乐章。
"由于他爱好音乐,又深受乐府民歌的影响,因此创作了许多歌辞。
他现存的二十几首诗全部都是乐府歌辞,这些乐府歌辞虽然用的旧调、旧题,却一扫两汉以歌功颂德为主旨的腐朽诗风,而代之以新鲜的现实内容。
其中绝大部分或描述丧乱时代兵祸的惨状,或书写对苦难人民的深切同情,或表现自己的政治理想与宏伟抱负。
曹操又是继《诗经》以后重振四言诗的第一位作家,他的五言诗也颇具乐府民歌的色彩,文章写得更是简约严明、不拘旧格。
鲁迅先生曾经把曹操誉为"改造文章的祖师"。
2.陶渊明(365-427),字元亮,一说名潜,字渊明,晋浔阳柴桑(今江西九江)人,东晋遗世独立的大诗人。
二十九岁时,出任江州祭酒,不久就辞官归隐,此后又作过几任参军一类的小官,时间都很短。
因家庭经济状况不佳,到39岁时,他曾亲自参加农业劳动。
后来又出任彭泽令。
郡里派督邮到县里来,县吏叫他束带迎接。
他说:
"吾不愿为五斗米折腰向乡里小儿。
"就离职回乡。
这年,他41岁。
以后就没有做官,死时63岁。
他的作品现存的有诗120多首,散文六篇,辞赋三篇等。
陶渊明的诗歌具有高超的技巧和独特的风格。
其诗朴素、自然,看起来作者似乎全不费力,然而却包含了高度的匠心。
3.《古诗十九首》是东汉末年一批文人诗作的选集,最早见于南朝梁代萧统《文选》。
东汉桓帝、灵帝时,宦官外戚勾结擅权,官僚集团垄断仕途,上层士流结党标榜。
在这样的形势和风气下,中下层士子为了谋求前程,只得奔走交游。
他们背井离乡,辞别父母,然而往往一事无成,落得满腹牢骚和乡愁。
《古诗十九首》主要就是抒写游子矢志无成和思妇离别相思之情,突出地表现了当时中下层士子的不满不平以及玩世不恭、颓唐享乐的思想情绪,从这一侧面真实地反映了东汉后期政治混乱、败坏、没落的时代面貌。
诗作表现了动荡黑暗的社会生活,抒发了对命运、人生的悲哀之情。
深入浅出的精心构思,情景交融的描写技巧,如话家常的平常语句,丰富深刻的思想感情,融为一体,形成曲终情显、含蓄动人的艺术风格。
刘勰的《文心雕龙》称之为"五言之冠冕",钟嵘的《诗品》赞颂它"天衣无缝,一字千金"。
六、名篇名句
1.对酒当歌,人生几何!
譬如朝露,去日苦多。
慨当以慷,忧思难忘。
2.山不厌高,海不厌深。
周公吐哺,天下归心。
3.羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。
开荒南野际,守拙归园田。
4.暧暧远人村,依依墟里烟。
句段剖析
一、疑难妙句
1.涉江采芙蓉,兰泽多芳草。
剖析:
再三吟咏,才会发现这"单纯"寓于颇微妙的婉曲表现之中。
夏秋之交,正是荷花盛开的美好季节。
在风和日丽中,荡一叶小舟,穿行在"莲叶何田田""莲花过人头"的湖泽之上,开始一年一度的采莲活动,这可是江南农家女子的乐事!
采莲之际,摘几枝红莹可爱的莲花,归去送给各自的心上人,难说就不是妻子、姑娘们真挚情谊的表露。
何况在湖岸泽畔,还有着数不清的兰、蕙芳草,一并搁置袖中,插上发际,幽香袭人,岂不要教人心醉?
这就是"涉江采芙蓉,兰泽多芳草"两句吟叹所展示的如画之境。
倘若倾耳细听,想必你还能听到湖面上、"兰泽"间传来的阵阵戏谑、欢笑之声哩!
2.采之欲遗谁?
所思在远道。
剖析:
采莲的欢乐美好情景,刹那间被充斥于诗行间的叹息之声改变了。
镜头迅速摇近,你才发现,这叹息来自一位怅立船头的女子。
与众姑娘的嬉笑打诨不同,她却注视着手中的芙蓉默然无语。
此刻,"芙蓉"在她眼中幻出了一张亲切微笑的面容--这位女子苦苦思念的丈夫。
"采之欲遗谁?
所思在远道",长长的吁叹,点明了这女子全部忧思的由来;当姑娘们竞相采摘着荷花,声言要送给心上人时,女主人公思念的丈夫,却正远在天涯!
她徒然采摘了美好的"芙蓉",此刻又能遗送给谁?
接着的两句空间突然转换,出现在画面上的,似乎已不是拈花沉思的女主人公,而是那身在"远道"的丈夫了。
3.对酒当歌,人生几何!
剖析:
这里写的是借酒浇愁,表面上似写个人行为、个人感慨、个人心愿,其实是对整个人生的最深刻的感悟。
流露出对于生命短促的浓浓感伤,对人生苦短的悲叹,这是诗意的发端,为下面诗意的展开作铺垫。
4."青青子衿""呦呦鹿鸣"。
剖析:
"青青子衿"是《诗经·郑风·子衿》中的诗句。
原诗为:
"青青子衿,悠悠我心。
纵我不往,子宁不嗣音?
青青子佩,悠悠我思。
纵我不往,子宁不来?
桃兮达兮,在城阙兮。
一日不见,如三月兮。
"后人多认为,这是一位女子思念情人的诗。
衿,衣领。
周代读书人穿青色衣领的服装,曹操用"青青子衿,悠悠我心"表达自己对贤才的渴盼。
"呦呦鹿鸣"是《诗经·小雅·鹿鸣》中的诗句。
原诗为:
"呦呦鹿鸣,食野之苹。
我有嘉宾,鼓瑟吹笙。
吹笙鼓簧,承筐是将。
人之好我,示我周行。
呦呦鹿鸣,食野之蒿。
我有嘉宾,德音孔昭。
视民不恌,君子是则是效。
我有旨酒,嘉宾式燕以敖。
呦呦鹿鸣,食野之芩。
我有嘉宾,鼓瑟鼓琴。
鼓瑟鼓琴,和乐且湛。
我有旨酒,以燕乐嘉宾之心。
"这是一首叙述贵族宴会宾客的诗。
曹操信手拈来,表示自己对贤才的渴盼和热诚。
5.羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。
剖析:
这两句集中描写诗人做官时的心情,表达身在宦海而心系田园的心情。
"羁鸟""池鱼"两词,让我们感受到诗人在官场中的种种束缚下痛苦不堪、失去生机的形象。
鸟在空中飞、鱼在水里游,这两种景象最易唤起人们对于自由的向往。
此句从上文转接下来,语气顺畅,毫无阻隔。
因为连用两个相似的比喻,又是对仗句式,便强化了厌倦旧生活、向往新生活的情绪。
6.久在樊笼里,复得返自然。
剖析:
"自然",既是指自然的环境,又是指顺适本性、无所扭曲的生活。
这两句再次同开头"少无适俗韵,性本爱丘山"相呼应,同时又是点题之笔,揭示出《归园田居》的主旨。
"樊笼"在此处指官场。
在陶渊明看来,为口腹所役,以社会的价值标准作为自己的行动准则,追逐富贵,追逐虚名,都是扭曲人性、失去自我的行为。
而自耕自食,满足于俭朴的生活,舍弃人与人之间的竞逐与斗争,这才是自然的生活方式。
当然,陶渊明作为一个贵族的后代,一个很少经历真正的苦难生活的磨砺的士大夫,要完全凭借自己的体力养活一家人,实际上是难以做到的;而事实上,他的家中仍然有僮仆和带有人身依附性质的"门生"为他种田。
但他确实也在努力实践自己对人生、对社会的特殊认识,经常参加一些农业劳动,并在诗歌中歌颂这种劳动的愉悦和美感。
我们当然不能把陶渊明的"躬耕"与普通农民的种地等量齐观,因为这不是他维持家庭生活的主要经济手段,也不能把陶渊明对劳动的感受与普通农民的感受等同看待。
因为这种感受中包含了相当深沉的对于人生与社会的思考。
二、重点语段
1.还顾望旧乡,长路漫浩浩。
同心而离居,忧伤以终老。
剖析:
仿佛是心灵感应似的,正当女主人公苦苦思念丈夫的时候,她远方的丈夫,此刻也正带着无限忧愁,回望着妻子所在的故乡。
但此刻展现在他眼前的,是漫漫无尽的"长路"和那阻山隔水的浩浩烟云!
此时,诗中的境界应该不是空间的转换和女主人公的隐去,而是画面的分隔和同时显现:
一边是痛苦的妻子,正手拈芙蓉,仰望远天,身后的密密荷叶、红丽荷花,衬着她飘浮的衣裙,显得那样孤独而凄清;一边则是云烟缥缈的远空,隐隐约约摇晃着返身回望的丈夫的身影,那一闪而隐的面容,竟那样愁苦!
于是声声浩叹自然产生,这浩叹无疑发自女主人公内心,但因为是在"对面"悬想的境界中发出,所以你所感受到的,就不是一个声音。
它仿佛来自万里相隔的天南地北,是一对同心离居的夫妇那痛苦叹息的交唱!
当你读到结句时,是否感受到:
此诗抒写的思念之情如山泉之曲折奔流,最后终于汇成了飞凌山岩的急瀑,震荡起撼人心魄的巨响。
2."对酒当歌,人生几何"至"何以解忧?
唯有杜康"。
剖析:
看似劝人及时行乐,但联系背景来看,此诗作于与孙权决战之时,大宴诸将,此时,曹操已平定北方,有一统天下之雄心。
所以这诚然是曹操对人生短暂的感叹,但不是及时行乐的人生态度,而是感到一种大业未成的时间紧迫感。
在这种紧迫感之下,他迫切需要辅佐自己打天下的人才,他知道许多贤才如"乌鹊"一般,没有归宿,便对他们发出呼唤,希望贤才来归,开创一个"天下归心"的大好局面。
3.方宅十余亩,草屋八九间。
榆柳荫后檐,桃李罗堂前。
暧暧远人村,依依墟里烟。
狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。
剖析:
"方宅十余亩,草屋八九间",是简笔的勾勒,以此显出主人生活的简朴。
虽无雕梁画栋之堂皇宏丽,却有榆树柳树的绿阴笼罩于屋后,桃花李花竞艳于堂前,素淡与绚丽交映成趣。
前四句构成一个近景。
但陶渊明要描写出和平宁静的意境,单这近景还不足显示。
所以接着把笔转向远处的景象:
"暧暧远人村,依依墟里烟。
"这两句所描写的景致,给人以平静安详的感觉,好像这世界不受任何力量的干扰。
从四句近景转到两句远景,犹如电影镜头慢慢拉开,将一座充满农家风味的茅舍融化到深远的背景之中。
画面很淡很淡,味道却极浓,令人胸襟开阔、心旷神怡。
"狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠",使画面一下子活了起来。
他不写虫吟鸟唱,却写了极为平常的鸡鸣狗吠,因为这鸡犬之声相闻,才最富有农村环境的特征,和整个画面也最为和谐统一。
它恰当地表现出农村的生活气息,又丝毫不破坏那一片和平的意境,不会让你感到喧嚣和烦躁。
土地,草房;榆柳,桃李;村庄,炊烟;狗吠,鸡鸣,看似平淡,却构成了一幅十分恬静幽美、清新喜人的图画,无不是作者的匠心选择。
结构图解
主旨探讨
关于《涉江采芙蓉》的主旨有如下表述:
1.本文通过描写采芙蓉送给自己的心爱之人,从而抒发自己内心的痛苦与惆怅。
2.本文通过刻画不能送给自己心爱之人以芙蓉,表达了男女双方的痛苦,揭露了当时的社会现实。
我的观点:
_________________________________________________________
关于《短歌行》的主旨有如下表述:
1.曹操的这首《短歌行》是抒情性很强的言志诗,全篇抒写了年华易逝的感慨,流露出对友朋的怀念和求贤若渴的心情,表现了建功立业的雄心壮志。
2.诗人由人生无常带来的深沉忧思和他要招揽贤才、统一天下的壮志豪情相混杂,情绪或低落或高昂,到诗歌的结尾处,才让读者体会到诗人已用对理想、对事业的不懈追求驱散了此前萦绕在心头的忧思愁绪。
我的观点:
__________________________________________________________
关于《归园田居(其一)》的主旨有如下表述:
1.诗人用朴实的语言描绘了平平淡淡的田园农家生活,对归返田园的生活进行了赞美。
这就鲜明地表现了"性本爱丘山""复得返自然"的品性和喜悦。
诗意似浅实深,感情似淡实浓。
2.诗人通过对宁静、闲适的田园生活的描述,表达了作者以前误落尘网的悔恨及对官场生活的否定。
我的观点:
___________________________________________________________
审美鉴赏
为谁涉江为谁思
--《涉江采芙蓉》主人公探秘
这是一首表达别离情绪的情诗。
在古代农业社会里,夫妻或朋友由于战争、徭役或仕宦,这种亲密的关系往往长期地被截断。
这就成为许多人私生活中最伤心的事。
因此,中国诗词有很大一部分都是这样的典型主题。
这首诗写在盛夏时节,看见荷花芳草,就不惜"涉江"之劳,要把它寄给最心爱的人。
可是四面一望,知心人在哪里?
这里的主人公是谁呢?
究竟是谁在"涉江""采芙蓉"?
谁在"还顾"?
谁在"忧伤"?
说话的人是个男子还是个女子?
是男子"在远道"还是女子"在远道"?
历来有各样各样的说法,碰到这样模棱两可的难关,读者就要体会全诗的意味而加以抉择。
而朱光潜先生是这样认为的:
诗中的"远道"与"旧乡"是对立的,离"旧乡"而走"远道"的人在古代大半是男子,说话的人应该是女子,而全诗的情调也是"闺怨"的情调。
况且把"还顾"接"所思",作为女子推己及人的一种想象,见出女子对于男子的爱情有极深的信任,这样就衬出下文"同心"两个字不是空话,而"忧伤"的也就不仅是女子一个人。
照这样解释,诗的意味就比较深刻些。
"同心而离居"两句是在就男女双方的心境作对比之后所作的总结。
在上文微嘘短叹之后,把心里的"忧伤"痛快地发泄出来,便陡然煞住。
表现得愈直率,情致就愈显得沉痛深挚。
《短歌行》之心曲
曹操这一首《短歌行》是建安时代杰出的名作。
这首诗从"对酒当歌,人生几何"到"但为君故,沉吟至今",充分表现着《楚辞》里的哀怨。
一方面是人生的无常,一方面是永恒的渴望。
而"呦呦鹿鸣"以下四句却是尽情的欢乐。
你不晓得何以由哀怨这一端忽然会走到欢乐那一端去,转折得天衣无缝,仿佛本来就该是这么一回事似的。
"明明如月,何时可掇?
忧从中来,不可断绝......"缠绵的情调,把你又带回更深的哀怨中去。
但"山不厌高,海不厌深",终于走入"周公吐哺,天下归心"的结论。
上下两段是一个章法,但是你并不觉得重复,你只觉得卷在悲哀与欢乐的漩涡中,不知道什么时候悲哀没有了,变成欢乐,也不知道什么时候欢乐没有了,又变成悲哀,这岂不是一个整个的人生吗?
"青青子衿"到"鼓瑟吹笙"两段连贯之妙,古今无二。
《诗经》中现成的句法一变而有了《楚辞》的精神,全在"沉吟至今"的点窜,那是"青青子衿"的更深的解释,这是一个完满的行程,也便是人生旅程的意义。
"月明星稀"何以会变成"山不厌高,海不厌深"?
几乎更不可解。
唐人诗"一叶落知天下秋",我们对于宇宙万物正应该有一个"知"字。
然则既然是山,岂可不高?
既然是海,岂可不深呢?
山海之情,成为漫漫旅程的归宿,这不但是乌鹊南飞,且成为人生的思慕。
山既尽其高,海既尽其深。
人在其中乃有一颗赤子的心。
孟子主尽性,因此养成他浩然之气。
天下所以归心,我们乃不觉得是一个夸张。
问题探究
读了陶渊明的《归园田居(其一)》,相信你一定对陶渊明产生了兴趣,请你以"走进陶渊明"为主题,进行一次探究活动,领悟这个富有传奇色彩的人物吧。
导思:
众眼看古人,所见各不同,真是"一千个人眼中有一千个哈姆雷特",关于陶渊明,自古以来就有分歧,有人说陶渊明的隐居生活为我们后世不如意的文人,提供了一个精神归宿。
也有人说陶渊明的思想消极避世,假如我们都厌弃官场黑暗,归隐田园,那这个世界岂不更加污浊?
我们应该勇于面对现实。
还有人说那么大的一个社会,只凭一个人的力量是不够的,他的归隐是一种无言的抗争。
再说,他不归隐,古代就少了一位大诗人了。
探究时可以结合上述看法,再查找有关资料,在通读陶渊明作品基础上写出自己的理解来。
探究:
第一步,借阅一些陶渊明的作品,尤其是能反映他情趣、爱好、品格与写作风格的作品,如《五柳先生传》。
利用课外时间阅读,在阅读时,备一本笔记本,随时记下自己的感想、心得、疑点,随时在书上圈画、评点,以此积累第一手资料。
第二步,阅读时要注意"以人看世",注意结合当时的时代背景来分析理解。
还要查找有关对陶渊明的评注文章,可以是从思想分析的,也可以是从作品的艺术特色上分析的。
第三步,选择课题后,相同课题的同学加以讨论,共同拟定写作提纲,丰富论据。
可以去校电子阅览室,在网上通过关键词检索,浏览网上相关研究信息。
第四步,明确内容,就某一个课题写一篇2000字左右的小论文。
第五步,相互传阅,共同评价,装订成册。
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