09语言学概论导学资料第三阶段.docx

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09语言学概论导学资料第三阶段

2009年第一学期语言学概论第三阶段导学资料------------答疑材料

一、语言学的对象和任务

  1、语言学是以语言作为研究对象的科学。

语言学的任务是研究语言的结构规律和演变规律，使人们对语言有理性的认识。

  2、语言研究具有悠久的历史，是一门古老的学科。

中国、印度、希腊-罗马都有很悠久的语言研究传统。

早期的语言研究一般称之为语文学，还不能完全等同于几天的语言学。

总体来说，早期的语言研究的任务只是给古代留传下来的政治、哲学、宗教、历史、文学等方面的经典作注解，而不是探索语言本身的规律。

因此，语言研究自然处于其他研究的从属地位，而没有形成一门独立的学科。

3、语言学成为一门独立的学科是19世纪的事。

语言学家运用比较方法来研究梵语和希腊语、拉丁语、日耳曼语等的关系，创造了历史比较法，用来研究和揭示语言的发展规律。

历史比较法的创立对语言研究有重要的意义，它推动着语言研究成为一门独立的学科。

  4、瑞士语言学家索绪尔是现代语言学的创始人，他的代表著作《普通语言学教程》在语言学史上具有十分重要的地位。

二、语言学的分类和分支学科

  1、现代语言学形成了众多的门类，包括了许多分支学科。

以某一种具体的语言为研究对象的语言学可以称为专语语言学。

它可以从一个横断面，从一个静止的时段角度描写研究语言在某一个时期的状态，这类语言学称之为共时语言学；也可以从纵的方面，研究语言发展的历史，观察其演变轨迹，称为历时语言学。

  2、以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规律的语言学称为普通语言学，也叫做理论语言学，它是综合众多语言的研究成果而建立起来的。

“语言学概论”这门课程属于普通语言学的性质。

  3、随着研究的深入，语言学成为社会科学和自然科学间的桥梁和媒介，它与其他学科发生了密切的联系，诞生了一大批边缘性的交叉学科，比如社会语言学、心理语言学、数理语言学、计量语言学、模糊语言学、实验语言学等。

三、语言学的功用

  1、学习语言文字是提高文化水平、掌握科学技术的基础。

  2、每一个国家都要制定本国的语言文化政策，必须以语言文字的规律为依据。

  3、语言学的深入研究会对其他学科的发展产生重要的影响。

语言和说话的关系  

  1。

语言和说话的区别

  语言不等于说话，也不等于说出来的话。

  ⑴说话是个人的，而语言是全社会的。

  说话是一种个人现象，在一个社会群体中，不同的人说的话自然有别，但他们所使用的词语和规则是相同的，否则就无法交流。

  ⑵说话是具体的，语言是抽象的。

  因此，人可以说出的句子是无限的，而反映到语言中的句子类型是高度概括的，是极为有限的。

可以这么说，语言是有限的语言单位以及规则构成的有限的集合。

正是这种有限性，才使语言具有可学习性。

  ⑶说话有阶级性，而语言则具有全民性，没有阶级性

三、语言是一种特殊的社会现象

  1、世界上所有现象，可分自然现象和社会现象两大类。

我们所能感知的一切事物，要么是自然现象，要么是社会现象，而语言属于社会现象。

语言与人类社会的生活息息相关，是把社会中的每个人结成群体的纽带，是人与人互相联系的桥梁和进行沟通的工具，也是人与动物相区别的重要标志。

  2、语言不但是社会现象，而且是一种特殊的社会现象。

社会现象可分为经济基础和上层建筑两大类。

语言作为社会现象的特殊性主要表现在，任何一种社会现象，要么属于经济基础，要么属于上层建筑，而语言既不属于经济基础，也不属于上层建筑，这两者的变化都不会从根本上影响语言。

比如属于上层建筑的法律、政治制度等，是为一定的统治阶级服务的，具有十分明显的阶级色彩，而语言则不属于哪一个特定的阶级或阶层，而是属于社会全体成员，一视同仁地为全体成员服务

语言和思维的关系

  1、思维是大脑的一种机能，与思想不同。

思想是人们运用大脑机能认识现实世界的成果，而思维则是认识现实世界时的一种动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实世界的能力。

人类面对自然界的现实是相同的，大脑的生理构造也一样，因而具有共同的思维能力。

  2、语言与思维紧密相联，互相依存：

思维是语言通向现实的桥梁，而语言则是人类进行思维最重要、最有效的工具。

这种道理从儿童学话的过程中可以得到明确的启示，儿童学会语言的过程与他的思维发展的过程是相辅相成的。

语言是观察思维方式的窗口。

语言与思维的紧密联系已经得到了神经生理学的证明。

思维能力是全人类共同的，语言是各民族不同的。

  1、思维是大脑的功能。

人类大脑的生理构造都是一样的，没有民族性，因而大脑的功能——思维能力也没有民族性，全人类都一样。

不同民族的人都有能力认识相同的事物。

但思维能力相同不等于思维方式相同，相反，不同民族的思维方式往往有很大差异，因此，语言具有民族性的特点。

例如，汉语中的“婶婶”、“舅妈”、“姑姑”、“姨母”、“伯母”等，在英语中只用一个单词“aunt”表示。

这反映出人类不同的思维方式，反映在语言上，就有了不同的形式。

  2、但不管思维形式同哪种语言形式相联系，它总要同一种语言形式联系起来，不能脱离开语言。

正是因为思维可以与不同的语言形式相联系，人类的语言才如此丰富多彩；正是因为有共同的思维基础，人类的语言才可以互相翻译，不同民族的交际才有可能。

符号及符号的构成

  1、如果甲能代表乙或指称乙，甲就有条件成为乙的符号。

符号是一个社会全体成员共同约定意义的记号、标记。

符号包括了形式和意义两个方面的要素，是一定形式和一定内容的统一体，二者缺一不可。

现实生活中的红绿灯、体育比赛中裁判的哨声和手势等都是符号，它们都是通过某种形式表示一定的内容。

  2、符号和它所代表的事物之间联系是由社会约定的，而不是相互之间存在着必然的联系。

司机开车遇见红灯就停，并非是红灯天生就表示停止这一活动，司机也不是根据红灯的色彩本身就能推导出停止的意义，而是掌握了由社会约定的红灯与停止意义的联系罢了。

  3、符号一般有视觉符号、听觉符号和触觉符号三种。

任何符号都不是孤立存在的，而是与其他符号相对的存在着。

比如交通信号灯是以红灯、绿灯、黄灯构成的一个系统，如果只有一个红灯就难以指挥车辆行驶。

语言是一种符号

  1、语言是一种符号，因为它能代表或指称现实现象。

比方说，词就是一种能代表和指称某一种现实现象的符号。

我们一听到“人”这个词就知道它指的是“会说话、用两条腿走路、会制造生产工具进行劳动的动物”。

  2、语言符号是音、义结合构成的。

“音”是语言符号的物质表现形式，“义”是语言符号的内容，只有音和义相结合才能指称现实现象，构成语言符号。

例如“人”这个符号，ren是它的语音形式，“会说话、用两条腿走路、会制造生产工具进行劳动的动物”是和这个音结合在一起的意义，构成符号的内容。

“音”与“义”是语言符号的两面，彼此依存。

语音和语义的联系是社会成员约定俗成的，个人不能任意改变这种联系。

所以，从本质上看，语言是一种符号，只是它比任何其它符号都复杂而已。

语言符号的特点

  1、任意性和线条性是语言符号的两个最基本的特点。

  2、任意性是就语言符号的音与义的相互关系说的，即语言符号的音义关系是由社会约定的，用什么样的“音”去表达什么样的“义”，人们说不出道理，完全由社会约定，这种音义的任意性关系又叫约定性。

比如，“人”，汉语说ren，英语说person，或man和woman，相互间的语音差别很大，但它们所表达的意义一样，说明不同的音可以表达相同的意义；同样，相同或相似的音在不同的语言中也可以表达不同的意义。

  3、语言符号的任意性特点是就语言起源时的情况来说的，至于符号的音义关系一经社会约定而进入交际以后，对人们就具有了强制性，任何人不能随意更改。

所以，语言符号的任意性和强制性是对立的统一。

  4、语言符号的另一个特点是线条性，就是符号的使用只能在时间的线条上绵延，一个符号跟着一个符号依次出现，而不能同时出现。

依次出现的符号要遵守一定的规则，不能随意编排。

这就是说，符号的线条性是由规则支配的，对社会成员具有强制性。

比如汉语“我吃饭”不能说成“饭吃我”。

这种规则，不同的语言是不一样的。

语言符号的系统性

  1、语言符号看起来零零散散，实际上它们相互间存在着规律性的联系，组成一个严密的系统。

可以从两方面来认识这种系统：

一是组成规则，二是运转规则。

  2、语言系统的组成规则主要表现为结构的层次性。

语言是一种分层的装置，可以从低到高或从下到上分出若干个层次，使音、义以及由音义结合而形成的符号“各就各位”，但每一种现象又不是孤立的，相互之间处于一种互相依存、彼此制约的关系中，形成一个严密的系统。

  3、语言的底层是一套音位。

音位是语言中能够区别意义的最小的语音单位。

音位本身不具有意义，但是它能够起区别意义的作用。

一种语言的音位是有限的，一般只有三四十个，但这些有限的音位按照一定的规则进行组合而构成语音，基本上就能满足意义表达的需要。

  4。

语言的上层是音义结合的符号和符号的序列。

第一级是语素，这是语言中音义结合的最小结构单位。

第二级是由语素的组合构成的词，第三级是由词构成的句子。

语素是符号，词和句子都是符号的序列。

  5、从音位到语素，这是语言分层装置里最关键的接合部。

因为音只能构成符号的形式，语素才是形式和意义结合的符号，从音位到语素有性质上的飞跃；语言里的音位只有几十个，语素的数目则有几千，几十个音位的组合产生几千个符号的形式，因此从音位到语素同时又有数量上的飞跃几千个语素又可以组成几十万个词，这几十万个词又可以组成无穷无尽的句子，使说话的人自由地表达。

这个层级结构的奥秘就是以少驭多。

组合关系和聚合关系

  1、语言的各个层面上都存在组合关系和聚合关系

  2、对于语言来说，符号和符号组合起来的关系称为符号的组合关系。

符号的组合关系是有条件的。

符号按照不同的顺序组合，整个组合的性质也就不同。

  3、由符号组成的链条的某一环节上能够互相替换的符号具有某种相同的作用，它们自然地聚集成群，它们彼此的关系叫做聚合关系。

  4、组合关系和聚合关系是有内在联系的。

组合关系着眼于结构单位的横向联系，而聚合关系则着眼于结构单位的纵向关系。

组合关系和聚合关系是语言结构中的两种根本关系，这两种关系是驾驭这门课的“纲”，对语音、词汇、语义和语法的各种现象都要结合这两种关系去理解。

具备语言能力的条件

  1、掌握语言需要有发达的大脑和灵活的发音器官，也就是说，要有抽象思维的能力和发音的能力。

  2、科学研究表明，人类的大脑是最重的，因此人类具有很强的思维能力。

其他的高等动物也有一些智力，但它们的智力是分散的，没有结合成为系统，无法和人类的智力相比。

  3、要掌握语言还要有灵活的发音能力。

动物可以发出声音，但是它们发出的声音是混沌的，模糊的，区别度很低，不能形成语言。

  4、抽象思维的能力和灵活的发音能力相结合，表现为人类的语言能力。

人类语言与动物“语言”的根本区别

  1、每一种动物内部都有其特定的交际方式，一般称之为动物“语言”。

据研究，有些动物的“语言”，如蜜蜂的舞蹈，相当复杂，能传递很多不同的信息。

但这种“语言”与人类的语言有根本的区别。

  2、从具备语言能力的物质条件来看，除了人类以外，其他动物并不具备抽象思维的能力和灵活的发音的能力。

另一方面，语言符号的特点是任意性和线条性。

动物表示震怒、恐怖、觅食、求偶、警告等信息发出的声音，虽然有音有义，但都是囫囵一团，分不出音义结合的结构单位。

这种囫囵一团的叫喊大致都是因时因地而发，与环境的刺激有关，音义之间没有任意性的特点。

因为分不出单位，自然也就谈不上结构的线条性。

而且任何动物的“语言”都不具备结构的层次性的特点和组合、聚合的运转规则。

因此，语言系统是人类特有的。

一、什么是语音

  语音即语言的声音，是语言符号系统的载体。

它由人的发音器官发出，负载着一定的语言意义。

语言依靠语音实现它的社会交际功能。

世界上任何一种自然语言都是有声语言。

语言是音义结合的符号系统，语言的声音与语言的意义是紧密联系着的，因此，语音虽是一种声音，但又与一般的声音有着本质的区别。

一般的声音不能表示语言的意义，不属于语音。

二、音素和音标

  我们平时说话或听别人讲话，听到的是一连串的语流，其实语流并非是一个囫囵的整体，它也是由不同的单位组合成的。

  从听觉上感觉到的最自然的单位是音节。

比如我们说“太阳”，很自然地能辨别出这是由taiyang这样三个音节构成的。

音节还可以往下切分，tai还可以切分成t和ai两个部分，ai还可以再切分成a和i，a、i就不能再分了。

所以音节tai是由t、a、i三个单位构成的。

这三个单位每个音只有一个发音动作，已经是最小的了，不能再切分，它们就叫做音素。

音素是从音质角度划分出来的最小的语音单位。

    记录音素的标写符号叫做音标。

最通行的是“国际音标”。

国际音标是国际语音协会于1888年制定并开始使用的。

它的制定原则是“一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素”，音素和标写符号一一对应。

国际音标所用的符号大多数采用拉丁字母，拉丁字母不够用的时候再补充采用希腊字母，有时候也用一些字母的大写、倒写、连写或添加附加符号等办法来补充。

要能够用国际音标标注普通话的语音。

注意国际音标与汉语拼音的区别。

语音的属性

  1、语音是声音的一种，所以语音具有一般声音的一些特点，语音具有物理属性，可以从物理角度研究其发音音色；语音又是从人体发音器官里发出来的声音，因而还具有生理属性。

物理属性和生理属性是语音的自然属性。

同时，语言是一种特殊的社会现象，因此，语音还具有社会属性。

  2、语音的发音——传递——感知三个环节，分别对应于语音的生理——物理——心理三个方面的属性，由发音学——音响学——听觉语音学三门学科加以研究。

这三方面的研究可以说是语音的自然属性的研究。

同时还要研究语音的社会属性，即研究它在作为交际工具的语言中的作用。

语音四要素

  音高、音重、音长、音质就是一般所说的声音四要素。

语音同样也有这四个要素。

  1．音高  音高就是声音的高低，它是由发音体振动频率的快慢决定的。

男子、妇女、儿童的声音差别主要是由音高决定的，这是因为他们的声带的长短、厚薄、松紧不同，振动频率就不同。

同一个人的声音的高低不同，是由于人类有控制声带松紧的能力。

  2．音重  音重指声音的强弱，它取决于声波振幅的大小。

振幅的大小与发音时用力的大小有关，用力大，呼出的气流强，声音就强，用力小，呼出的气流弱，声音就弱。

  3．音长  音长就是声音的长短，它取决于发音体振动的持续时间的长短。

  4．音质  音质也叫音色，指声音的品质或个性。

在音高、音强、音长都相同的情况下，声音之间的差异就是音质的差异。

例如，钢琴和手风琴即使演奏的是同一首曲子，人们仍然能分辨出是不同的乐器，就是因为它们的音质不同。

语音中不同音质的形成

  从声音的产生方面分析，发音体、发音方法和共鸣器的形状是三个发音条件，这三个条件中只要有一个不同，就会产生不同音质的声音。

语音中音质的不同也是由上述三个方面的因素决定的。

具体来说，语音中的音质决定于：

  1、发音体，要看声带振动不振动。

  2、发音方法，要看肺里呼出的气流所碰到的阻碍用什么方法克服。

  3、共鸣器的形状，要看肺里呼出的气流在什么部位受到阻碍，如果没有受到阻碍，口腔的形状又是什么样的。

这些都会造成共鸣腔的不同形状。

一、发音器官

  语音是发音器官各部分协同动作产生的。

从发音方面描写语言，最有效的办法是确定每个音在发出的时候有哪些部分的器官参加，它们如何协同动作，也就是定出每个音的发音部位和发音方法。

  人类主要的发音器官分三大部分：

肺，喉头声带，口腔、咽腔和鼻腔。

肺是发音的原动力；声带是发音体，位于由软骨组成的喉头；口腔、咽腔和鼻腔是共鸣腔。

口腔由上下唇、上下齿、上下腭、舌头和小舌组成。

其中如唇、舌头、软腭、小舌、声带等能够活动的，叫做主动发音器官；有些如上齿、齿龈、硬腭等是不能活动的，叫做被动发音器官。

我们说话的时候，常由主动发音器官向被动发音器官接触或靠近，发出各种不同的声音。

二、元音和辅音的区别

  音素可以分为元音和辅音两大类。

两者的区别可以从以下几方面来考察：

  1、发元音的时候，气流通过声门使声带发生振动，发音器官的其他部位不形成任何阻碍，因而气流通过咽腔、口腔时畅通无阻。

发辅音的时候都是在发音器官的一部位造成阻碍，呼出的气流只有克服这种阻碍才能发出音来。

  2、发元音的时候，发音器官的各部分保持均衡的紧张。

发辅音的时候，只有形成阻碍的那一部分器官紧张。

  3、发元音的时候，呼出的气流畅通无阻，因而气流较弱。

发辅音的时候，呼出的气流必须克服某种阻碍才能通过口腔或鼻腔，因而气流较强。

三、元音

  元音的不同是共鸣腔的不同形状造成的。

共鸣腔里面最主要的是口腔，一般元音的差别正是决定于口腔的不同形状。

舌位的高低、舌位的前后、嘴唇的圆展，这三个因素的结合决定着每个元音的音质。

  1、根据发音时舌头起作用的部位的不同，可以把元音分为舌面元音、舌尖元音和卷舌元音。

语言中的元音绝大多数是舌面元音。

  2、根据发音时舌位的前后变化可把元音分为前元音、央元音和后元音。

  3、根据发音时舌位的高低变化可把元音分为高元音、次高元音、半高元音、中元音、半低元音、次低元音、低元音。

  4、根据发音时唇形的变化，可分为圆唇元音和不圆唇元音。

  对任何一个元音都可以从舌位的前后、高低和嘴唇的圆展三个方面去描写，例如：

  [i]  前高不圆唇

  [e]  前半高不圆唇

  [ε]  前半低不圆唇

  [a]  前低不圆唇

  [u]  后高圆唇

  [o]  后半高圆唇

  这八个元音被称为基本元音，其他元音都可以以它们为基准去描写。

辅音

  辅音的共同特点是气流在一定部位受到阻碍，通过某种方式冲破阻碍发出音来。

受阻的部位就是发音部位，形成和冲破阻碍的方式就是发音方法。

辅音可以从这两个方面去分类。

  1、按照发音部位，辅音可以分为双唇音、唇齿音、齿间音、舌尖前音、舌尖后音、舌叶音、舌面前音、舌面中音、舌面后音、小舌音、声门音、喉音等。

  2、按照发音方法，辅音可以分为塞音、鼻音、擦音、塞擦音、边音、颤音、闪音、半元音等。

  3、除此以外，辅音还要区别清和浊、送气和不送气、鼻音和口音几对发音特点。

音位是具体语言或方言里具有区别词的语音形式作用的最小的语音单位。

例如汉语普通话里的[p][p´]有区别语音形式的作用，就要分立为两个辅音音位。

  1、音位具有区别词的语音形式进而区别词的意义的作用。

同一音素在不同的语言里所起的作用可能是不一样的。

[p][p´]在汉语里是有区别词的语音形式的作用，是两个音位；在英语里就没有区别词的语音形式的作用，是一个音位。

  2、音位是区别词的语音形式的最小的语音单位。

所谓“最小的”是指不能从音位中在切分出更小的语音单位。

  3、音位总是属于特定的具体语言或方言的，总是某个具体语音系统的成员，不存在跨语言或跨方言的音位确立和归纳音位应该遵循的原则

  1、对立原则：

音素间的对立关系是指不同的音素可以出现在相同的语音环境里，它们的差别能区别词的语音形式和意义，应该把它们分立为不同的音位。

例如，在英语[_in]这个语言环境中，如果分别用[p][b][t][d]等音素进行替换，可以得到pin（别针）、bin（仓）、tin（罐头）、din（喧闹声）等不同词的不同语音形式，这说明这几个音素处于对立关系中，应定为不同的音位。

  2、互补原则：

互补关系是指几个不同的音素各有自己的出现环境，它们从不在相同的语音环境里出现或互相替换。

处在互补关系中的几个音素没有区别意义的作用，因此把它们归并为一个音位。

如汉语普通话[a][A][α]三个音素出现的语音环境是各不相同的，应归为一个音位。

  3、语音相似原则：

处于互补关系中的若干音素，只有在语音相似的条件下才可以归并为一个音位。

如果语音上相差太远，听起来完全是不同的音，那么几个音素即使是互补的，也不能归并为一个音位。

音位和音位变体的关系

  1、音位变体是同一个音位的不同的变异形式，是音位在特定语音环境中的具体体现或具体代表。

音位变体又可分为“条件变体”和“自由变体”。

  2、音位的条件变体是指一个音位因受语音环境的制约而表现为若干个不同的音素。

例如，汉语普通话里的[a][A][α]就是一个音位的三个条件变体。

  音位的自由变体是指可以在同一语音环境里自由替换而不起区别词的语音形式作用的几个音素。

例如武汉话里的[n]和[l]可以自由变读，而不会引起意义的改变。

[n][l]就是武汉话里/n/音位的两个自由变体。

  3、音位是从具体音素中概括出来的抽象的语音类别，音位变体则是音位在各种语音环境里的实际发音和具体代表。

同属一个音位的变体没有主次之分。

音质音位和非音质音位

  前面讲的音位是以音素为材料，从音质的角度来分析的，叫做音质音位。

在语音中，除了音质以外，音高、音重、音长也能区别语言单位的语音形式从而起区别意义的作用，因此也能构成音位，叫做非音质音位。

非音质音位主要有以下三种：

  1、有区别词的语音形式作用的音高变化叫做调位，如汉语的声调。

  2、能区别词的语音形式的重音叫做重位或势位，如英语和俄语的重音。

  3、英语还用元音的长短来区别词的语音形式，如beat/bi:

t/（打）和bit/bit/（少许）。

这在语言学中叫做时位语言中的每一个之所以能互相区别意义，是因为每一个音位都有一些特殊的、不同于其他音位的语音特征。

这种有区别音位作用的发音特征叫做“区别特征”。

如汉语普通话中的/t/通过“不送气”与/t´/相区别，通过“舌尖前”同/k/相区别，通过“闭塞”同/n/相区别，所以“不送气”、“舌尖前”、“闭塞”等三个发音特征就是/t/的区别特征。

  语言中的每一个音位都可以分解成几个区别特征，音位之间的对立实际上是音位的区别特征的对立，也就是说，音位的区别意义的功能归根结底是由区别特征来承担的，从这个意义上来说，音位可以定义为一束区别特征的集合。

音节是由音位和音位构成的最小的语音结构单位，也是人们听觉上能自然感觉到的最小的语音片段。

在汉语里，一个汉字通常就代表一个音节。

二、复元音和复辅音

  在一个音节内部，不同的元音音位可以直接组合在一起，构成复元音，例如“白”/bai/这个音节中的/ai/就是复元音；不同的辅音音位也可以直接组合在一起，构成复辅音，例如英语star中的/st/是两个辅音组成的复辅音。

三、汉语音节结构的主要特点

  汉语的音节通常可以分为声、韵、调三部分。

声母和韵母由音质音位构成，声调由非音质音位中的调位构成。

声母指音节开头的辅音，韵母指声母以外的其余部分，它又分韵头、韵腹、韵尾三部分。

例如“怪”/kuai/的韵母/uai/，u是韵头，