北京教师资格证考试真题卷9.docx
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北京教师资格证考试真题卷9
2016年北京教师资格证考试真题卷(9)
•本卷共分为2大题50小题,作答时刻为180分钟,总分100分,60分及格。
一、单项挑选题(共25题,每题2分。
每题的备选项中,只要一个最契合题意)
1.儿童不能恪守公认的正常行为规范和道德规范,不能正常与人往来和参加学习的行为等体现,一般称作__。
A.心思反常
B.不适应体现
C.不良体现
D.问题行为
参阅答案:
D
[解析]问题行为是指儿童不能恪守公认的正常行为规范和道德规范,不能正常与人往来和参加学习的行为,这样的行为不只影响学生的身心健康,并且常常引起讲堂纪律问题。
因而,答案为D。
2.讲堂教育结构包含教育时刻的合理使用、课程表的编制和__。
A.教育进程的规划
B.教育内容的规划
C.教育办法的施行
D.教育办法的挑选
参阅答案:
A
[解析]讲堂教育结构的内涵首要包含教育时刻的合理使用、课程表的编制和教育进程的规划,三个部分的顺畅结合可以使教师满怀信心地依照教育规划,有条有理地进行教育。
因而,答案为A。
3.有的心思学家把体现为损坏讲堂次序、不恪守纪律和不道德等行为学生的行为称作__。
A.激动型问题行为
B.扰乱性的问题行为
C.多动型问题行为
D.自律妨碍行为
参阅答案:
B
[解析]在对讲堂问题进行分类上,心思学家从不同的视点来进行阐释,把损坏讲堂次序、不恪守纪律和不道德的行为等概括为扰乱性的问题行为,这种行为对讲堂教育极为晦气。
因而,答案为B。
4.竞赛有或许会使一部分学生过度严重和焦虑,简单忽视活动的__。
A.活泼价值
B.发明性功用
C.实在意图
D.内涵价值和发明性
参阅答案:
D
[解析]竞赛是指单个或集体充沛完成本身的潜能,力求按优胜规范使自己的成果逾越对手的进程。
适度和适量的竞赛,不光不会影响学生间的人际联系,并且还会前进学习和作业的功率。
可是,过度的竞赛有或许使一部分学生过度严重和焦虑,简单忽视活动的内涵价值和发明性。
因而,答案为D。
5.__内驱力将学业成果看做是赢得位置和自负的本源。
A.学习
B.认知
C.自我前进
D.隶属
参阅答案:
C
[解析]自我前进内驱力不直接指向常识和使命本身,而垂青学业成果。
6.小王总是置疑手没有洗洁净,因而常常要重复查看,他的这种行为归于__。
A.焦虑
B.逼迫观念
C.逼迫行为
D.逼迫惊骇
参阅答案:
C
[解析]逼迫行为是心情妨碍的体现,首要是指发生一系列板滞、机械的重复行为,在遭到别人干与时,就会感到焦虑不安,乃至发脾气。
小王重复查看手是否洗洁净的行为便是逼迫行为的体现。
7.柯尔伯格以为,儿童道德判别的前风俗水平包含的两个阶段是__。
A.“好孩子”定向水平;威望定向水平
B.威望和维护社会次序定向水平;准则定向水平
C.准则定向水平;良知定向水平
D.赏罚和遵守定向;利己主义定向
参阅答案:
D
[解析]柯尔伯格的6个阶段归属3种水平。
前风俗:
遵守与赏罚定向;利己主义定向。
风俗:
人际调和与一起(好孩子定向);维护威望与社会次序定向(法令与次序定向)。
后风俗:
社会契约定向;遍及道德准则(准则与良知定向)。
8.以下不归于PQ4R阅览战略的是__。
A.预览
B.反思
C.背诵
D.回想
参阅答案:
D
[解析]PQ4R包含预览、发问、阅览、反思、背诵、温习六个进程。
9.20世纪50年代,美国心思学家韦克斯勒依据统计学原理提出了智商的新的计算法,称为__。
A.相对智商
B.离差智商
C.比率智商
D.肯定智商
参阅答案:
B
[解析]20世纪50年代,美国心思学家韦克斯勒依据统计学原理提出了智商的新的计算法,称为离差智商,故选B。
10.爱国主义情感归于__的道德情感。
A.直觉
B.幻想
C.行为
D.道德
参阅答案:
D
[解析]在道德情感中,爱国主义情感体现为对祖国的真挚酷爱和无限的感谢,这种情感归于道德的道德情感。
11.道德的心思结构包含道德知道、道德行为和__
A.道德素质
B.道德情感
C.道德修养
D.道德学习
参阅答案:
B
12.与依从比较,认同更深化一层,它不受外界压力操控,行为具有必定的__。
A.自动性和安稳性
B.活泼性和内化性
C.内化性和毅力性
D.适应性和社会性
参阅答案:
A
[解析]与依从比较,认同更深化一层,它不受外界压力操控,行为具有必定的自动性和安稳性。
13.在学校教育中,起要害效果的是__。
A.教育媒体
B.教师
C.学生
D.教育环境
参阅答案:
B
[解析]学校教育需求依照特定的教育政策来最有用的组织教育,教师起着要害的效果。
14.教师不直接将学习内容供给给学生,而是为学生创设问题情境,引导学生去探求和发现新常识和问题的办法是__。
A.教学法
B.发现法
C.把握学习法
D.脑筋风暴法
参阅答案:
B
[解析]发现教育,也称启示式教育,题干中说到的是发现教育的第一步。
15.一个检验的效度不包含__。
A.内容效度
B.构想效度
C.猜测效度
D.直接效度
参阅答案:
D
[解析]本题考查对检验效度的了解,故选D。
16.奥苏伯尔提出的解说忘记原因的理论是__。
A.痕迹阑珊说
B.搅扰说
C.同化说
D.动机说
参阅答案:
C
[解析]奥苏伯尔的“同化说”以为,在实在的有含义学习中,前后相继的学习不是彼此搅扰而是彼此促进的,由于有含义学习总是以原有的学习为根底,后边的学习则是前面学习的加深和扩大。
忘记就其实质来说,是常识的组织与认知结构简化的进程。
因而,答案选C。
17.处理问题的最高体现形式是__
A.取得规矩
B.了解概念
C.发明性
D.常识搬迁
参阅答案:
C
[解析]处理问题既是一个进程,也是一种才能,仍是一种学习活动。
发明性是处理问题的最高体现形式。
18.自我意识开展的第二阶段为__。
A.生理自我
B.心思自我
C.社会自我
D.单个自我
参阅答案:
C
[解析]自我意识是作为主体的我对自己以及自己与周围事物的联系。
其间阅历了从生理自我到社会自我,再到心思自我的进程。
故选C。
19.对成功或失利进行归因时,归于个人内部安稳的不行控要素的是()。
A.才能
B.命运
C.尽力
D.使命难度
参阅答案:
A
20.李晓明在讲堂上忽然大叫,有的同学也跟着起哄。
下列处理方式,最恰当的一项是()。
A.立刻阻止,让李晓明站到讲台边
B.不予答理,继续讲堂教育
C.稍作中止,批判怒斥学生
D.诙谐化解,平缓讲堂气氛
参阅答案:
D
遇到此类事情,教师最恰当的处理办法是诙谐化解,平缓讲堂气氛。
21.()是教师专业开展不竭的动力。
是年代开展的要求,也是教师职业特色所决议的。
A.关爱学生
B.爱岗敬业
C.教书育人
D.终身学习
参阅答案:
D
终身学习是教师专业开展不竭的动力。
终身学习是年代开展的要求,也是教师职业特色所决议的。
教师有必要树立终身学习理念,拓展常识视界,更新常识结构。
悉心钻研业务.勇于探索立异,不断前进专业素质和教育教育水平。
22.对违法犯罪的未成年人,施行教育、感染、抢救的政策,坚持教育为主、赏罚为辅的准则。
对违法犯罪的未成年人,应当依法()处分。
A.革除
B.从轻、革除
C.从轻、减轻
D.从轻、减轻或许革除
参阅答案:
D
《中华公民共和国未成年人维护法》第五十四条规则对违法犯罪的未成年人,施行教育、感染、抢救的政策,坚持教育为主、赏罚为辅的准则。
对违法犯罪的未成年人,应当依法从轻、减轻或许革除处分。
23.《国家中长期教育改革和开展规划大纲(2010--2020年)》的战略主题是坚持以人为本、全面施行()是教育改革开展的战略主题,是遵从党的教育政策的年代要求,其中心是处理好培育什么人、怎样培育人的严重问题,重点是面向全体学生、促进学生全面开展,着力前进学生服务国家服务公民的社会责任感、勇于探索的立异精力和长于处理问题的实践才能。
A.素质教育
B.根底教育
C.应试教育
D.课程教育
参阅答案:
A
《国家中长期教育改革和开展规划大纲(2010--2020年)》的战略主题是坚持以人为本、全面施行素质教育是教育改革开展的战略主题,是遵从党的教育政策的年代要求,其中心是处理好培育什么人、怎样培育人的严重问题,重点是面向全体学生、促进学生全面开展,着力前进学生服务国家服务公民的社会责任感、勇于探索的立异精力和长于处理问题的实践才能。
24.()是国家一致施行的一切适龄儿童、少年有必要承受的教育,是国家有必要予以保证的公益性作业。
A.义务教育
B.根底教育
C.应试教育
D.课程教育
参阅答案:
A
义务教育是国家一致施行的一切适龄儿童、少年有必要承受的教育,是国家有必要予以保证的公益性作业。
25.()是教师职业的实质要求。
没有责任就办欠好教育,没有爱情就做欠好教育作业。
教师要一直紧记自己的神圣责任,志存高远,把个人的生长前进同社会主义伟大作业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起,并在深入的社会变革和丰厚的教育实践中实行自己的荣耀责任。
A.爱国遵法
B.爱岗敬业
C.教书育人
D.关心集体
参阅答案:
B
爱岗敬业是教师职业的实质要求。
没有责任就办欠好教育,没有爱情就做欠好教育作业。
教师要一直紧记自己的神圣责任,志存高远,把个人的生长前进同社会主义伟大作业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起,并在深入的社会变革和丰厚的教育实践中实行自己的荣耀责任。
二、多项挑选题(共25题,每题2分。
每题的备选项中,有多个契合题意)
1.
有研究者对幼儿园园长、教师做了一个查询,查询标题是"要全面实在的了解你园的保教质量,你以为最好什么时刻段到你园",查询成果如图所示,请从幼儿一日日子的含义和视点,论说你对这一成果的观点。
有研究者对幼儿园园长、教师做了一个查询,查询标题是"要全面实在的了解你园的保教质量,你以为最好什么时刻段到你园",查询成果如图所示,请从幼儿一日日子的含义和视点,论说你对这一成果的观点。
参阅答案:
由图可知,大都幼儿园院长、教师以为要想全面实在地了解幼儿园的保教常识,应该从上午就入园进行调查。
这是过错的。
对幼儿园保教质量的查核确认需求从幼儿园一日全体日子着手,一日活动的各个环节均不行偏废。
原因:
要完成幼儿园教育政策,就应该充沛发挥幼儿园教育活动的全体成效。
首要,要处理好幼儿的开展与各种环境中教育要素之间的联系,使幼儿园的各项活动都着眼于促进幼儿的全体开展上,尽或许把握每一种教育活动的功用,使教育要素时刻存在于幼儿的日子中,充沛发挥各种教育活动的全体效能。
其次,要处理好身体、认知、情感、道德、审美等各方面要求的联系,不行只着重一方面而忽视另一方面,在活动组织上,更不行一方面开展的活动组织过多,而在其他方面开展的活动不足以影响幼儿均衡和谐的开展。
2.
中二班幼儿在娃娃家游戏中,招待"客人"自动热心,与老一辈往来很有礼貌,可家长却说,孩子在家不是这样的,有客人来了很少打招呼,还常常对爷爷奶奶发脾气。
请针对上述幼儿行为的反差,规划处理这一问题的办法。
(1)写出问题的原因剖析。
(2)教育政策。
(3)教育辅导内容,办法。
中二班幼儿在娃娃家游戏中,招待"客人"自动热心,与老一辈往来很有礼貌,可家长却说,孩子在家不是这样的,有客人来了很少打招呼,还常常对爷爷奶奶发脾气。
请针对上述幼儿行为的反差,规划处理这一问题的办法。
(1)写出问题的原因剖析。
(2)教育政策。
(3)教育辅导内容,办法。
参阅答案:
(1)原因剖析:
①由孩子的心思特色所决议。
孩子年幼,自控才能差,对家长有激烈地依托心思。
②由家长本身的原因形成。
溺爱孩子,对他们放松要求;维护过多,对孩子包办代替;教育办法不得当;忽视了家庭与幼儿园教育的一起性。
③由于幼儿园教师在相关范畴活动中没有加强幼儿园教育影响的一起性和连接性,短缺和家长的交流作业。
(2)教育政策:
①在游戏中,开始知道与人礼貌往来的重要性。
②在打电话的游戏中,学习日常的礼貌用语,知道在家里和幼儿园应该是相同的懂礼貌,培育杰出的人际往来才能和习气。
(3)教育辅导内容:
①学说礼貌用语
②前进人际往来才能
③家乡保持一起
小猴打电话--中班社会往来活动
一、活动预备
1.玩具小猴一个
2.故事动画《小猴打电话》
3.玩具电话四台
4.小猴、小熊、小鸭、小兔头饰若干歌曲:
《咱们从小有礼貌》
二、活动进程
说话导入:
孩子们,平常你们都喜爱和谁打电话?
打电话时你都和他说些什么?
你是怎样说的?
出示玩具小猴,进入课题教师:
今日,小猴豆豆特别快乐,由于他搬新家了,他要给他的好朋友打电话,约请他们来家里玩,咱们来看看他是怎样打电话的。
1.播映故事动画《小猴打电话》使幼儿感知没礼貌的结果。
2.教师发问:
(1)小猴都给哪些好朋友打电话了?
(2)他的好朋友来了吗?
为什么没有来?
3.小结:
小猴豆豆在电话里说话不礼貌,所以朋友们都不答理他。
三、游戏:
"打电话",引导幼儿学习礼貌用语
1.过渡语:
小同伴们都不肯来,小猴豆豆可难过了,他多想让同伴们来玩呀。
所以第二天,小猴豆豆又给小同伴们打电话了。
这一次教师要请小朋友们来教豆豆打有礼貌的电话了,小朋友们想一想,该怎样打呢?
2.教师演示游戏:
教师戴小猴头饰,用礼貌语给小熊打电话(让配班教师当小熊戴小熊头饰)("喂!
您好,您是小熊吗?
请到我家来玩,好吗?
""好的,谢谢您。
再会。
")
3.教师请单个幼儿仿照游戏:
请两名幼儿自由挑选当小猴和小鸭,用礼貌语打电话。
(游戏进行若干次,让幼儿都能用礼貌用语接打电话。
)
4.分组游戏:
全班幼儿分红四组,每组有一台电话,一个小猴的头饰和若干个小熊、小鸭、小兔的头饰。
每次每组有一位扮演小猴的小朋友打电话,打给谁就由谁接电话,教师巡回辅导。
四、发问评论:
小朋友,你们帮小猴豆豆变得有礼貌了,你们自己在幼儿园、在家里该怎样做有礼貌的孩子呢?
(幼儿讲话,教师给予鼓舞)
五、启示发问
1.小朋友上幼儿园时,见了教师该怎么说?
和妈妈分手时该怎么说?
2.平常在遇到了解的老一辈时,你该怎样做?
怎样说?
3.当小朋友协助了你时,你该怎样说?
4.当你不小心碰疼了朋友时,该怎样说?
假如朋友碰了你时又该怎样说呢?
六、音乐欣赏:
歌曲:
《咱们从小有礼貌》。
七、活动延伸
1.在家里,家长辅导幼儿用礼貌语给亲人和朋友打电话。
2.言语活动:
(1)故事《四个好朋友》,操练说:
"对不住,没联系。
"
(2)故事《谁的主见好》,学习有礼貌地敲门。
(3)故事《问路》,学习有礼貌地问路。
3.带回家的活动:
在家与人往来时,要求幼儿用礼貌用语。
附故事内容:
小猴打电话
小猴豆豆搬了新家,小猴快乐的打电话请朋友来家玩。
小猴给小熊打电话:
"胖狗熊,快来我家玩吧。
""谁跟你这没礼貌的家伙玩啊!
"小熊很愤慨的放下电话。
小猴给小鸭打电话:
"喂,丑小鸭,快来我家玩吧。
""我才不去呢!
"小鸭撅着嘴放下电话。
小猴给小白兔打电话:
"喂,红眼睛,我搬新家了,快来我家玩吧。
""真没礼貌!
"小白兔也愤慨的放下话筒,走了。
小猴手拿话筒,呆呆的发呆,他想:
为什么朋友都不来我家玩呢?
活动反思:
礼貌教育是幼儿社会教育中进行得比较多的常见教育活动。
本活动的杰出特色在于捉住幼儿礼貌教育的两个首要政策:
一是经过活动使幼儿知道与人礼貌往来的重要性;二是经过活动使幼儿知道怎样做有礼貌的孩子,教给幼儿礼貌的行为技术。
活动规划了故事扮演"小猴打电话"的生动情节,让幼儿逼真地感遭到没礼貌的损害,然后激起幼儿"协助小猴有礼貌地打电话"的活泼性,活动天然进入游戏"打电话"礼貌行为学习的活泼环节。
游戏进程的规划既丰厚又条理清晰:
由教师的演示游戏到单个幼儿的测验游戏再到全体幼儿的游戏,耐性的坚持着活动中"小脚步"诱导的准则,让每个幼儿都能在游戏中愉快的进行调查学习和礼貌行为操练。
在游戏操练的根底上,紧接着组织的"咱们怎样做有礼貌的好孩子"的评论可以促进幼儿将游戏中礼貌行为搬迁到自己的日常日子中去,顺畅完成着从社会认知到情感体会再到实际行动的转化。
最终活动在歌曲《咱们从小有礼貌》的音乐活动中完毕,进一步强化礼貌行为的重要性,激起幼儿做有礼貌的好孩子的热心。
活动进程环环相扣,活动政策在幼儿活泼自动的活动中天然达到。
3.简述教育进程中尊重和发挥儿童主体性的基本准则。
参阅答案:
(1)教育教育活动的组织要尊重学生的感触。
(2)教育活动中要给学生留有挑选地步,尊重学生的挑选。
(3)教育中要鼓舞学生的发明性。
4.简述现代教育的特征。
参阅答案:
(1)公共性:
现代教育要面向全体公民,为每一位受教育者供给相等的时机和服务。
(2)生产性:
现代教育与物质生产的结合程度以及生产开展对现代教育的新要求都前进了。
(3)科学性:
科学教育是基本内容和最重要的方面,教育内容有必要以科学常识为主。
教育的开展越来越依托教育科学研究的辅导,在教育办法上有必要遵从教育规则。
(4)未来性:
现在的教育对未来的社会和个人有严重影响,要把未来社会的开展趋势作为现在教育改革的首要参照系。
(5)国际性:
现代教育在培育学生的民族文化认同和爱国精力的一起,也要使他们具有从事国际事务的情绪、常识、情感、技术,从小就为一个国际化的年代做预备。
(6)终身性:
教育不再局限于学龄阶段,要贯穿人的终身。
5.简述儿童开展的规则性。
参阅答案:
(1)次序性:
儿童在开展进程中,不管其身体仍是心思的开展,都体现出一种安稳的次序。
(2)不平衡性:
在接连开展进程中,儿童身心开展的速度并不是彻底与时刻一起的匀速运动,在不同的年龄期其开展的速度和水平有显着差异。
(3)阶段性:
在儿童开展的接连进程中,其开展在不同的年龄阶段会体现出某些安稳、一起的典型特色。
(4)单个差异性:
在儿童开展具有全体一起特征的条件下,单个与全体比较,每个详细儿童的身心开展在体现形式、内容和水平上都或许有自己的共同之处。
(5)分解和互补的和谐性:
儿童各种生理、心思才能的发展尽管依托于清晰分解的生理机能效果,但在整体开展水平上却又体现出必定的机能互补性特色,以和谐人的各种才能,使其尽或许适应环境。
6.简述教师的教育理论常识与技术要求。
参阅答案:
(1)教师有必要具有教育理论常识和把它运用于实践的才能。
(2)教师要具有调查儿童和进行教育教育科研的才能。
(3)教师有必要具有较强的教育组织和言语表达才能。
(4)教师要具有运用教育机敏处理各种突发问题的才能。
7.我国常用的教育准则有哪些?
参阅答案:
(1)直观性准则:
依据教育活动的需求,让学生用自己的感官直接感知学习目标。
(2)启示性准则:
在教育中要充沛调动学生的学习自觉活泼性,使学生能自动学习,以达到对所学常识的了解和把握。
(3)体系性准则:
教育活动应当继续、连接、有体系地进行。
(4)稳固性准则:
在教育中要不断组织和进行专门的温习,使学生对所学的常识可以牢固地把握和保存。
(5)量力性准则:
教育活动要合适学生的开展水平。
(6)思维性和科学性一致准则:
教育要在科学的办法论的辅导下进行。
(7)理论联系实际准则:
教育活动要把理论常识与日子和社会实践结合起来。
(8)对症下药准则:
教师在教育活动中应当照料学生的单个差异。
8.人的全面开展要遭到哪些社会历史条件的影响?
参阅答案:
(1)社会生产力及其决议的分工情况是人的全面开展的重要条件。
(2)社会联系是人的全面开展的重要条件。
(3)教育是人的全面开展的重要途径。
9.联系实际论说美育的使命和功用。
参阅答案:
美育的使命首要4四方面:
(1)培育和前进学生感触美的才能。
(2)培育和前进学生鉴赏美的才能。
(3)培育和前进学生体现美、发明美的才能。
(4)培育和前进学生寻求人生兴趣和理想境界的才能。
美育的功用首要由3方面:
(1)美育的直接功用便是“育美”。
(2)美育的直接功用是指为其他教育功用发挥供给条件条件的效果,详细而言便是育德、促智、健体功用等。
(3)美育的逾越功用是指引导学生逾越现实日子,形成对人生意趣和教育美学精力的寻求。
10.联系实际论说教育的启示性准则。
参阅答案:
(1)教育的启示性准则是指在急哦阿雪中药充沛调动学生的学习自觉活泼性,使学生能自动学习,以达到对所学常识的了解和把握。
是为了将教育活动中教师的主导效果和学生的主体位置一致起来而提出的。
(2)在教育中遵从启示性准则,要求教师:
激起学生的活泼思维确认学生的主体位置树立民主相等的师生联系
11.简述动机的首要效果。
参阅答案:
12.影响道德学习的外部条件有哪些?
参阅答案:
13.简述影响讲堂办理的首要要素。
参阅答案:
14.简述影响问题处理的首要要素。
参阅答案:
15.学生心思开展有何基本特征?
参阅答案:
16.试论说怎么培育学生的发明性?
参阅答案:
17.怎样培育学生思考问题的习气?
参阅答案:
18.联系实际,谈谈学习战略教育应遵从的准则。
参阅答案:
19.对教师言语的基本要求有哪些
参阅答案:
20.简述教育意图与培育政策的联系。
参阅答案:
21.教育理论对教育改革的推进体现在哪些方面
参阅答案:
22.限制教育内容的首要要素是什么
参阅答案:
23.试述科技前进对教育的影响。
参阅答案:
24.试述终身教育思维及对教师专业开展的含义。
参阅答案:
25.什么事教学法?
小学教育进程中运用这一办法的基本要求有哪些?
参阅答案:
教学法是教师是经过口头言语体系连接地向学生教授常识的办法。
教学法的基本要求是:
(1)教学内容要求有科学性、体系性、思维性。
(2)留意启示。
(3)考究言语艺术。
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