9 律动模仿单元教案.docx

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9律动模仿单元教案

7．《小小模仿秀――律动》单元教学计划

《小小模仿秀――律动》单元教学计划

单元学习目标

运动参与：

乐于参加模仿各种动作的律动练习

运动技能：

尝试运用小碎步、蹦跳步等舞步动作，模仿不同人物、各种运动的动作姿态

身体健康：

通过多种形式的律动练习，发展学生的动作协调能力

心理健康：

能与同伴一起大胆展示动作，体验表演不同动作的情绪变化

社会适应：

在模仿练习中能关心、帮助他人，合作创编新动作

单元学习内容

（1）舞步：

小碎步、蹦跳步的基本动作

（2）表现运动――律动模仿：

不同人物、各种运动的动作姿态

学时

学习目标

学习内容

教学建议

反馈与

调整

1

（1）了解小碎步的动作方法

（2）学会四种以上不同形象的小碎步

（3）能自觉进行练习，并乐于自我表现

（1）舞步：

小碎步

（2）游戏：

鸟飞、鱼游、开汽车、开飞机

（1）讲解、示范小碎步的动作方法

（2）列举几种不同形象的小碎步动作，指导学生模仿练习

（3）启发学生的想象力，创编表现不同形象的小碎步

2

（1）了解蹦跳步的动作方法

（2）能模仿3种不同动物形象的蹦跳步

（3）积极参与不同蹦跳步的练习，勇于表现自编自演蹦跳步的组合动作

（1）舞步：

蹦跳步

（2）模仿：

兔跳、青蛙跳、袋鼠跳

（1）讲解、示范蹦跳步的动作方法

（2）列举几种不同动物形象的蹦跳步，指导学生模仿练习

（3）启发学生的想象力，模仿不同动物形象的蹦跳步

（4）播放一段活泼的音乐，激发学生的自我表现欲

3

（1）能用形体语言表现不同人物的动作姿势

（2）结合舞步等律动表现选用歌曲中解放军战士的不同姿态

（3）对律动模仿解放军战士动作姿态感兴趣，并勇于自我表现

律动模仿：

《学做解放军》（用律动表现解放军战士的动作姿态）

（1）提问：

你能根据不同的歌曲模仿不同人物的动作姿态吗？

（2）试听《学做解放军》，模仿敲鼓、握枪、吹军号等动作，并用舞步等律动表现出来

（3）分组练习《学做解放军》律动模仿动作

（4）各组分别展示、交流。

全班跟创编模仿最好的小组学习律动组合

学时

学习目标

学习内容

教学建议

反馈与

调整

4

（1）根据《健康歌》词义，说出其中的几项体育活动名称

（2）根据歌词及节奏，做出三种以上运动项目的律动模仿

（3）对体育运动产生兴趣，有较强的表现欲

律动模仿：

《健康歌》I（用律动表现几种体育运动项目的动作姿态）

（1）播放《健康歌》，说出其中包含的几项体育运动

（2）分小组结合舞步等动作，逐个模仿其中运动项目的律动

（3）尝试在音伴下连起来完整用律动模仿表现《健康歌》歌词内容

（4）组织各组表演、交流与互学

（5）启发学生在律动活动中表现出欢快的情感

5

（1）乐于参与律动创编活动

（2）在律动活动中，发展身体的灵敏性、协调性，加深对节奏的感悟

（3）在创编、交流中提升合作学习能力

律动模仿：

《读书郎》（用律动表现儿童学习活动的动作姿）

（1）学习自编劳动操，用形体动作形象地表现劳动场景及动作

（2）导入并共同体会《读书郎》中有关学习活动的内容

（3）按小组逐句、逐段用律动动作表现各种学习活动，然后全部串联起来

（4）随音乐分组表演、展示，组织评选“最佳创编奖”、“最佳表演奖”等

6

教师根据教学情况自行安排

单元学习评价

体能

知识与技能

学习态度

情境表现和合作精神

《小小模仿秀——律动模仿》单元第1学时

学习目标

1．了解小碎步的动作方法。

2．学会四种以上不同形象的小碎步。

3．能自觉进行练习，并乐于进行自我表现。

学习内容

1．舞步：

小碎步。

2．模仿：

鸟飞、鱼游、开汽车、开飞机。

教学重点

掌握小碎步的动作方法

教学

难点

掌握四种以上不同形象的小碎步

顺序

教学内容

场 地

教师活动

学生活动

数

时

强

准

备

部

分

一、课堂常规：

1、师生问好。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

队列：

立正、稍息。

组织：

×××××

×××××

×××××

×××××

×××××

×××××

◎

1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、讲解队列练习的要求。

 4、师生一同练习。

 1、学生站四路纵队。

2、学生认真听讲。

3、听从指挥注意力集中。

1

1

2

7

小

基

本

部

分

1、舞步：

小碎步

组织：

□□□□□□

××××××

□□□□□□◎

××××××

1．讲解示范小碎步的动作方法，重点提示双脚提踵，前脚掌踩地。

2．教师安排和主内容相游戏关的游戏，激发学生学习兴趣。

3.启发学生的想象力，创编表现不同形象的小碎步。

4.教师适当的加以指导。

1．观察教师的示范，能说出小碎步的动作方法，并跟随教师模仿练习小碎步。

2．学生在练习中注意动作的协调性。

3．自由组合学练小组，想象出不同形象的小碎步练习。

4．学生生动形象的模仿各种小动物。

1 

1

∫

2

17

中

二、模仿：

鸟飞、鱼游、开汽车、开飞机

组织：

□□□□□□

××××××

□□□□□□

××××××

    ◎

1、列举几种不同形象的小碎步，如小鸟飞、蜜蜂飞、鱼游、开汽车、开飞机等小碎步动作，指导学生模仿练

1、根据小鸟飞、蜜蜂飞、鱼游、开汽车、开飞机等不同的上肢动作，结合小碎步动作加以练习。

顺序

教学内容

场 地

教师活动

学生活动

数

时

强

基

本

部

分

2、播放一段活泼的音乐，鼓励学生自我表现。

3、师生共同练习。

2、在音乐的伴奏下自编自演，尽情得自我表现。

3、大胆的发挥想象。

1 

5

∫8 

13

中

结

束

部

分

一、放松；

二、小结；

三、下课

组织：

同上队列四列横队。

1、总结本次课的情况。

2、下课。

1、认真听讲，精神饱满。

2、下课。

1

3

小

课

后

小

结

《小小模仿秀——律动模仿》单元第2学时

学习目标

1．能说出蹦跳步的动作方法。

2．能模仿3种不同动物形象的蹦跳步。

3．积极参与不同跳步的练习，勇于表现自编自演蹦跳步的组合动作。

学习内容

1．舞步：

蹦跳步。

2．模仿：

兔跳、青蛙跳、袋鼠跳。

教学重点

掌握蹦跳步的动作方法

教学

难点

能模仿3种不同动物形象的蹦跳步

顺序

教学内容

场 地

教师活动

学生活动

数

时

强

准

备

部

分

一、课堂常规：

1、师生问好。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

队列：

立正、稍息。

组织：

×××××

×××××

×××××

×××××

×××××

×××××

◎

1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、讲解队列练习的要求。

 4、师生一同练习。

 1、学生站四路纵队。

2、学生认真听讲。

3、听从指挥注意力集中。

1

1

2

7 

小

基

本

部

分

一、舞步：

小碎步

组织：

□□□□□□

××××××

□□□□□□◎

××××××

1．教师课前设一些蹦跳小游戏。

2.讲解示范蹦跳步的动作方法。

3.指导学生分散练习。

4.教师巡回指导。

5.分组展示。

6.教师小结学生练习情况。

1．观察教师的示范动作，并能说出蹦跳步的动作方法。

2.仔细观察教师的动作要领。

3、学生分散模仿练习。

4、分组展示。

5、认真听老师小结，明白存在问题。

1 

1

∫

2

17

小

二、模仿：

兔跳、青蛙跳、袋鼠跳。

组织：

□□□□□□

××××××

□□□□□□

××××××

    ◎

1、教师先示范。

2、学生模仿练习。

3、启发学生的形象力，模仿不同动物形象的蹦跳步。

4、播放一段活泼的音乐，激发学生的自我表现欲。

1．跟随教师模仿兔跳、青蛙跳、袋鼠跳等蹦跳步动作。

2.要求学生模仿的生动形象。

3．自我结伴学练，模仿不同动物形象的蹦跳步。

4．在音乐伴奏下，自编自演不同动物形象的蹦

1 

5

∫8 

13

中

顺序

教学内容

场 地

教师活动

学生活动

数

时

强

5.教师组织学生自由创编。

跳步组合动作。

5.跟随音乐节奏，进行展示动作。

结

束

部

分

一、放松；

二、小结；

三、下课

组织：

同上队列四列横队。

1、总结本次课的情况。

2、下课。

1、认真听讲，精神饱满。

2、下课。

1

3

小

课

后

小

结

《小小模仿秀——律动模仿》单元第3学时

学习目标

1．能用形体语言表现不同人物的动作姿态。

2．结合舞步等律动表现选用歌曲中解放军战士的不同姿态。

3．对律动模仿解放军战士姿态感兴趣，并勇于自我表现。

学习内容

律动组合：

《学做解放军》（用律动表现解放军战士的动作姿态）

教学重点

掌握小碎步的动作方法

教学

难点

掌握四种以上不同形象的小碎步

顺序

教学内容

场 地

教师活动

学生活动

数

时

强

准

备

部

分

一、课堂常规：

1、师生问好。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

队列：

立正、稍息。

组织：

×××××

×××××

×××××

×××××

×××××

×××××

◎

1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、讲解队列练习的要求。

 4、师生一同练习。

 1、学生站四路纵队。

2、学生认真听讲。

3、听从指挥注意力集中。

1

1

2

7

小

基

本

部

分

律动组合：

《学做解放军》（用律动表现解放军战士的动作姿态）

组织：

□□□□□□

××××××

□□□□□□◎

××××××

1．语言提问：

你能模仿各种不同人物的动作姿态吗？

教师可导入游戏。

2．试听《学做解放军》歌曲，、握枪、吹军号等动作，再结合舞步等律动模仿动作。

重点提示：

精神饱满，像个解放军战士。

教师出示解放军的训练图片。

3．分组自我练习“学做解放军”律动组合动作，巡回指导。

4．指导学生配合歌曲节拍进行完整动作练习，练习中不断提示动作的节奏和自然欢快

1．根据教师语言提示，尝试模仿不同人物的动作姿态。

要求学生模仿的生动形象。

2．根据词义模仿解放军叔叔的动作姿态，和同伴有节奏的模仿敲起鼓、握起枪、吹军号等律动动作。

3．在小组长带领下，组内互相帮助创编律动组合动作。

学生自由发挥想象。

4．在音乐伴奏下，根据歌曲内容和节拍，完整地用律动表现出来，看谁的动作姿态有精神，情绪欢快。

5．分组展示，并学习其中创编的最佳律动动作。

学

1 

1

∫

2

30

小

顺序

教学内容

场 地

教师活动

学生活动

数

时

强

基

本

部

分

的表情。

教师边做边指导。

5．分组展示交流，并学习其中创编模仿最好的律动组合。

教师加以指导、表扬和鼓励。

生之间相互学习、相互鼓励，创造和谐的学习氛围。

1 

5

∫8 

中

结

束

部

分

一、放松；

二、小结；

三、下课

组织：

同上队列四列横队。

1、总结本次课的情况。

2、下课。

1、认真听讲，精神饱满。

2、下课。

1

3

小

课

后

小

结

《小小模仿秀——律动模仿》单元第4学时

学习目标

1．根据词义，说出其中的几项体育活动名称。

2．根据歌词和节奏，做出三种以上运动项目的律动模仿。

3．对体育运动感兴趣，有较强的表现欲。

学习内容

律动模仿：

《健康歌》（用律动表现几种体育运动项目的动作姿态）

教学重点

掌握《健康歌》的动作方法

教学

难点

三种以上运动项目的律动模仿

顺序

教学内容

场 地

教师活动

学生活动

数

时

强

准

备

部

分

一、课堂常规：

1、师生问好。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

队列：

立正、稍息。

组织：

×××××

×××××

×××××

×××××

×××××

×××××

◎

1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、讲解队列练习的要求。

 4、师生一同练习。

 1、学生站四路纵队。

2、学生认真听讲。

3、听从指挥注意力集中。

1

1

2

7 

小

基

本

部

分

律动模仿：

《健康歌》（用律动表现几种体育运动项目的动作姿态）

组织：

□□□□□□

××××××

□□□□□□◎

××××××

1．语言提示：

你观看过哪些体育运动项目？

教师语言导入，引发学生的学习热情。

2．播放《健康歌》，引导学生说出其中包括的几项体育运动，并指导学生进行律动模仿练习。

教师带领学生先听音乐，然后再做动作。

3．分小组结合舞步等动作，用自编的律动组合表现出《健康歌》的内容。

4．用音伴组织各组表演交流、互学，要求形象神似。

教师不停的来回巡视、指导。

1．学生结合自己的实践，说说知道的体育运动项目。

调动学生的积极性，能主动发言，展示自己。

2．听歌曲，了解其中的体育运动项目，在老师的指导和同伴帮助下，学习用律动表现歌词内容。

学生之间相互学习、帮助。

3．在组长带领下运用学过的舞步等，大胆创编、合作完成《健康歌》的律动组合。

4．在音乐伴奏下，分组展示律动组合，虚心向动作编的好的小组学习。

学生要充分展示自我。

1 

1

∫

2

30

中

顺序

教学内容

场 地

教师活动

学生活动

数

时

强

结

束

部

分

一、放松；

二、小结；

三、下课

组织：

同上队列四列横队。

1、总结本次课的情况。

2、下课。

1、认真听讲，精神饱满。

2、下课。

1

3

小

课

后

小

结

《小小模仿秀——律动模仿》单元第5学时

学习目标

1．乐于参与律动创编活动。

2．在律动活动中，发展身体的灵敏性、协调性，加深对节奏的感悟。

3．在创编、交流中提升合作学习能力。

学习内容

律动模仿：

《读书郎》（用律动表现活动的动作姿态）。

教学重点

用律动表现活动的动作姿态

教学

难点

用律动表现活动的动作姿态

顺序

教学内容

场 地

教师活动

学生活动

数

时

强

准

备

部

分

一、课堂常规：

1、师生问好。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

队列：

立正、稍息。

组织：

×××××

×××××

×××××

×××××

×××××

×××××

◎

1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、讲解队列练习的要求。

 4、师生一同练习。

 1、学生站四路纵队。

2、学生认真听讲。

3、听从指挥注意力集中。

1

1

2

7

小

基

本

部

分

律动模仿：

《读书郎》（用律动表现活动的动作姿态）。

组织：

□□□□□□

××××××

□□□□□□◎

××××××

1．带领学生做自编劳动操，用形体动作形象地表现劳动场景及动作。

让学生自我创新，自编劳动操。

2．播放《读书郎》音乐，引导学生尝试用形体动作加上律动表现出来。

师生共同练习，共同进行律动。

3．组织学生先唱一遍。

然后分组逐句、逐段用形体动作和律动进行练习。

4．在音乐伴奏下，各组把创编的动作连贯起来练习。

教师对学生的练习要适时提醒，以免学生有错误动

1．模仿教师动作，形象逼真的表现各种劳动动作。

学生各自发挥自己才能进行创编。

2．听音乐、感悟内容与节奏，想象和自编律动动作。

学生自我感悟。

3．在组长带领下，全组齐心合力，共同创编出《读书郎》的律动组合。

4．在音乐的伴奏下各组有表情的把创编的动作连起来练习。

学生自我展示，大胆表演，要有强烈的表现欲。

5．在各组表演、展示过程中，积极参与自评和互

1 

1

∫

2

30

中

顺序

教学内容

场 地

教师活动

学生活动

数

时

强

基

本

部

分

作。

5．分组在全班表演、展示，组织评选“最佳创编奖”等。

评，虚心向获奖的同伴学习。

结

束

部

分

一、放松；

二、小结；

三、下课

组织：

同上队列四列横队。

1、总结本次课的情况。

2、下课。

1、认真听讲，精神饱满。

2、下课。

1

3

小

课

后

小

结