彰化县98学年度上学期翰林版五年级国语领域教学计画表.docx
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彰化县98学年度上学期翰林版五年级国语领域教学计画表.docx
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彰化县98学年度上学期翰林版五年级国语领域教学计画表
彰化縣98學年度上學期翰林版五年級國語領域教學計畫表
(國語5上)課程架構圖
第一課 湖邊散步
第二課 帶箭的花鳧
第三課 放生的故事
第四課 邁向低碳生活
統整活動一
第十二課 創世基金會訪問記
第十三課 愛心傘
第十四課愛的分享
統整活動四
第八課 讀書報告--伊索寓言
第九課 黑白間的光彩
第十課 詩兩首
第十一課聆聽天籟
統整活動三
第五課 阿嬤與歌仔戲
第六課 中國結
第七課 請到我的家鄉來--
丹麥、日本
統整活動二
第肆單元
感恩惜福
第參單元
文學花園
第貳單元
文化巡禮
第壹單元
生態保育
國語5上
(第9冊)
參考書目
1.不需要名字的水鳥(民94):
劉克襄著,玉山社出版事業股份有限公司。
2.地球的煩惱(民89):
吳惠國著,幼獅文化事業股份有限公司。
3.臺灣野鳥圖誌(民85):
何華仁著,常民文化。
4.守護動物天使(民89):
琳‧康尼著,羅玲妃譯,天培文化有限公司。
5.綠色企業力--改變世界的八十個人(民97):
席維昂.達爾尼、馬修.勒胡著,平安文化。
6.媽媽上戲去(民86):
邱婷撰文,雄獅圖書股份有限公司。
7.中國結.吉祥飾物(民94):
林榮豐著,手藝家書局。
8.請到我的家鄉來(民96):
林海音著,鄭明進繪,小魯文化。
9.365成功寓言一本通(民94):
幼福文化編輯部著,幼福文化事業股份有限公司。
10.來自深海(民88):
廖鴻基著,晨星出版社。
11.美的覺醒(民95):
蔣勳著,遠流出版社。
12.美麗人生的22種寶典(民94):
杏林子著,九歌出版社有限公司。
13.超越自己(民94):
劉墉著,水雲齋文化事業股份有限公司。
14.擁抱生命中的每一分鐘(民89):
楊恩典口述,胡幼鳳撰寫,百巨國際文化事業股份有限公司。
15.童詩萬花筒(民89):
林文寶策畫,洪志明主編,幼獅文化事業股份有限公司。
年級:
五年級
科目:
國語
學習目標
(一)以生態保育為主題,藉此喚起學生重視生態保育,理解人和大自然共存的關係,進而學會尊重生命、珍惜大自然,共同為生態保育盡份心力。
(二)藉著世界各地的文化介紹,了解文化其實是隨時代在演變,並明白發揚文化藝術必須不斷改進、創新,才能豐富、多元。
(三)藉由欣賞中西方的文學作品,引導學生認識不同文化背景的文學創作,並由欣賞文學作品的內涵和寫作技巧,培養學生閱讀文學作品興趣。
(四)希望透過多元的角度,讓學生學習默默付出與犧牲奉獻的精神,了解人性溫暖的一面;能夠學習感恩,珍惜福分,使人間充滿溫馨。
學習領域課程的理念分析及目的
國語教學基本理念,旨在培養學生正確理解和靈活應用國語文字的能力,內容包括:
(一)使學生具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力。
(二)使學生能使用語文,表達情意,陶冶性情,啟發心智,解決問題。
(三)培養學生應用中國語文,從事思考,理解、協調、討論、欣賞、創作,以擴充生活經驗,拓展多元視野,面對國際思潮,並激發學生廣泛閱讀的興趣,提升欣賞文學作品的能力,以體認中華文化精華。
(四)引導學生學習利用工具書,結合資訊網路,藉以增進語文學習的廣度和深度,進而提升自學能力。
教學材料
翰林版國小國語5上
教學活動選編原則
及來源
(一)設計生動有趣的輔助活動,善用教學媒材,提供充分練習機會,協助教學,讓學生多念、多聽、多寫、多練。
(二)利用聯絡教學及統整教學,擴大學習領域(例如:
結合作文教學,啟發獨立思考)。
起訖週次
起訖日期
主題
單元名稱
分段能力指標
學習目標
教學活動概要
教學活動重點
教學節數
教學資源
評量方式
六大議題
十大基本能力
第一週
8/31~9/4
第壹單元生態保育
第一課湖邊散步
A-2-3-8-1能利用注音符號使用電子媒體(如電子辭典等),提昇自我學習效能。
B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。
B-2-2-5-6能在聆聽過程中,以適當表情或肢體動作回應對方。
B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。
C-2-1-2-3在看圖或觀察事物後,能以完整語句簡要說明其內容。
C-2-2-2-2能針對問題,提出自己的意見或看法。
C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。
C-2-3-6-5能談吐清晰,風度良好。
1.學習以記敘文的寫作方式,體會作品中對周遭人、事、物的尊重關懷,培養愛護環境的觀念和態度。
2.學習以敘事手法為主軸的記敘文寫作技巧。
1.教師配合課文結構分析表,引導學生敘述分段大意,共同摘錄重點。
2.進行課文深究及朗讀指導。
活動一:
注音
1.加強「煦」的正確發音。
2.分辨「散」、「差」、「相」的讀音及用法。
3.能運用電腦「注音」輸入的方法處理資料,提升語文學習效能。
活動二:
聆聽
1.能聽出課文中寫景、抒情的不同語調。
2.能聽出課文中「活活的溺死了」所表達的不捨與惋惜之情。
3.能在聆聽中感受到「在湖邊安心而快樂的生活」的期待與欣慰語氣。
活動三:
說話
1.複述課文。
2.講述見聞。
3.提出看法。
5
1.生字、詞語卡
2.教學CD
3.課文結構分析表
4.準備與生態保育相關的圖片或影片
5.蒐集有關敘寫大自然之美的圖片
紙筆評量
作業評量
口頭報告
口頭評量
學習態度
【環境教育】3-2-1了解生活中個人與環境的相互關係,並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。
四、表達、溝通與分享。
九、主動探索與研究。
十、獨立思考與解決問題。
第二週
9/7~9/11
第壹單元生態保育
第一課湖邊散步
D-2-5-1-2能掌握楷書偏旁組合時變化的搭配要領。
E-2-1-7-2能掌握要點,並熟習字詞句型。
E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。
E-2-4-7-4能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。
E-2-5-9-3能用心精讀,記取細節,深究內容,開展思路。
E-2-6-3-2能熟練利用工具書,養成自我解決問題的能力。
E-2-7-4-1能概略讀懂不同語言情境中句子的意思,並能依語言情境選用不同字詞和句子。
E-2-8-5-1能討論閱讀的內容,分享閱讀的心得。
E-2-8-5-2能理解作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。
E-2-10-10-1能思考並體會文章中解決問題的過程。
F-2-1-1-1能養成觀察周圍事物,並寫下重點的習慣。
F-2-5-1-1能從內容、詞句、標點方面,修改自己的作品。
1.認識「花穗」、「垂釣」、「丟棄」、「纏住」等詞語的意義和用法。
2.運用句型和摹狀修辭技巧,練習寫作。
1.指導本課生字與詞語教學。
2.運用句型、摹狀修辭,練習寫作。
活動一:
識字與寫字
1.指導「棄」、「纏」字的筆順與筆畫。
2.辨別多音字:
散、相、差。
3.字形辨別:
「坡、波、披、被」、「褐、喝、渴、揭、葛」、「斑、班」。
活動二:
閱讀
1.摘取大意。
2.詞語解釋。
3.課文深究。
4.朗讀指導。
活動三:
作文
1.想像觀察。
2.語句敘寫。
3.修辭運用。
4.閱讀練習。
5
1.生字卡、詞語卡
2.修辭句卡
紙筆評量
口頭報告
紙筆測驗
習作評量
【環境教育】3-2-1了解生活中個人與環境的相互關係,並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。
四、表達、溝通與分享。
十、獨立思考與解決問題。
第三週
9/14~9/18
第壹單元生態保育
第二課帶箭的花鳧
A-2-1-1-1能應用注音符號,分辨字詞的音義,提昇閱讀理解的效能。
B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。
B-2-2-2-2能在聆聽過程中,系統歸納他人發表之內容。
B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。
C-2-2-2-2能針對問題,提出自己的意見或看法。
C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。
C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。
D-2-2-3-1會查字辭典,並能利用字辭典,分辨字義。
D-2-5-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。
E-2-1-7-2能掌握要點,並熟習字詞句型。
E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。
E-2-5-9-3能用心精讀,記取細節,深究內容,開展思路。
E-2-8-5-2能理解作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。
F-2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧,並練習應用在實際寫作。
一、學習以記敘文的形式,描寫搶救野生動物過程的寫作方式。
二、了解並運用「箭」、「陸陸續續」、「揉」等生難詞語的意義和用法。
三、了解並運用「……既……又……」的句型。
四、學會愛護小動物的方法,並能養成尊重自然生態的情操。
1.指導本課生字詞語及課文內容賞析。
2.讓學生學習以敘事來描寫事件的寫作方式。
活動一:
注音
1.「鳧」、「潛」、「嘎」、「蹙」的發音方法。
2.能運用電腦「注音」輸入的方法,處理資料,提升語文學習效能。
活動二:
聆聽
1.能聽出課文中「『水鴨回來了!
水鴨回來了!
』野鴨鎮的一個居民經過湖邊時,發現了水鴨的身影,回到鎮上立刻大聲呼叫。
」所顯現居民發現水鴨回來的興奮和喜悅的情緒。
2.能聽出課文中「箭從背部穿過,那不是很痛嗎?
牠還能忍著痛,一路飛到我們這裡來,真不簡單!
」所流露出對受傷花鳧的讚嘆。
3.能聽出課文中「許多小朋友眼眶紅紅的,在模糊的淚眼中……好像在跟大家說:
『謝謝!
再見!
』」所顯現送別的人對小唐充滿著依依不捨的心情。
活動三:
說話
1.複述課文。
2.提出看法。
活動四:
識字與寫字
1.指導「蘆」字的筆順與筆畫。
2.查找字典:
查「歸」的部首與字義。
3.糾正易錯字:
「蹟」、「嘎」。
活動五:
閱讀
1.摘取大意。
2.詞語解釋。
3.課文深究。
4.朗讀指導。
活動六:
作文
1.觀察想像。
2.修辭運用。
3.語句敘寫。
4.選材寫作。
5
1.生字、詞語卡
2.教學CD
3.課文結構分析表
4.蒐集有關花鳧、花嘴鴨等野生鳥類的資料與圖片
紙筆評量
小組互動表現
習作評量
學習態度
【資訊教育】3-2-1能進行編輯、列印的設定,並能結合文字、圖畫等完成文稿的編輯。
盡量使用自由軟體。
【環境教育】3-3-4能關懷未來世代的生存與發展。
五、尊重、關懷與團隊合作。
六、文化學習與國際瞭解。
七、規劃、組織與實踐。
第四週
9/21~9/25
第壹單元生態保育
第三課放生的故事
A-2-1-1-1能應用注音符號,分辨字詞的音義,提昇閱讀理解的效能。
B-2-2-1-1能聽出重點。
B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。
B-2-2-4-5能在聆聽過程中感受說話者的情緒。
B-2-2-5-6能在聆聽過程中,以適當表情或肢體動作回應對方。
C-2-3-5-2能正確、流利且帶有感情的與人交談。
C-2-3-7-7說話用詞正確,語意清晰,內容具體,主題明確。
C-2-4-9-2能主動學習充實說話的內容。
D-2-3-2-2能應用筆畫、偏旁變化和間架結構原理寫字。
E-2-1-7-2能掌握要點,並熟習字詞句型。
E-2-4-2-2能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。
E-2-8-5-2能理解作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。
F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識,寫出語意完整的句子。
F-2-10-2-1能在寫作中,發揮豐富的想像力。
1.學習以劇本的形式,描寫發生在春秋時代的晉國大臣趙簡子身上的一個故事。
2.了解並運用「捕捉」、「推辭」、「賜福」、「濫捕」等生難詞語的意義與用法。
3.了解並運用「為了……都……」、「……有的……有的……」等句型。
4.能知道保護野生動物的正確方法,養成重視生態保育的情操。
1.指導學生了解本課生字難詞的意思並認識放生的真諦。
2.引導學生學習以故事來傳達保育動物的方式。
活動一:
注音
1.「晉」、「婢」、「賜」、「濫」的發音方法。
2.能運用電腦「注音」輸入的方法處理資料,提升語文學習效能。
活動二:
聆聽
1.能聽出課文中「趙大人,一隻鳩鳥是不值得那麼貴重的禮。
」所流露出的不安和欣喜的心情。
2.能聽出課文中「老爺,您做得好,我想上天會賜福給您的。
」所流露的驚喜、溫柔的語調。
3.能聽出課文中「新春一來到,好運跑不掉,有銀又有寶,子孫滿堂跑。
」充滿輕快的祝福語調。
4.能聽出課文中「我用重金買鳩鳥來放生,難道不是愛護動物的行為嗎?
」充滿理直氣壯和不以為然的口氣。
活動三:
說話
1.複述課文。
2.提出看法。
活動四:
識字與寫字
1.指導「婢」、「辭」、「賜」等字的筆順與筆畫。
2.查找字典:
查出「辭」的部首。
3.辨別多音字:
曾、子、禁。
活動五:
閱讀
1.摘取大意。
2.詞語解釋。
3.課文深究。
4.朗讀指導。
活動六:
作文
1.觀察想像。
2.修辭運用。
3.語句敘寫。
4.選材寫作。
5
1.生字、詞語卡
2.教學CD
3.課文結構分析表
4.蒐集有關斑鳩的資料和圖片
5.蒐集並閱讀杜紫楓女士的其他作品
紙筆評量
口頭討論
小組互動表現
參與度評量
習作評量
發表
【生涯發展教育】1-2-1認識有關自我的觀念。
【生涯發展教育】3-2-2培養互助合作的工作態度。
五、尊重、關懷與團隊合作。
十、獨立思考與解決問題。
第五週
9/28~10/2
第壹單元生態保育
第四課邁向低碳生活
A-2-1-1-1能應用注音符號,分辨字詞的音義,提昇閱讀理解的效能。
B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。
B-2-2-10-12能從聆聽中,思考如何解決問題。
C-2-4-10-4能與人討論問題,提出解決問題的方法。
D-2-3-2-1能流暢寫出美觀的基本筆畫。
E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。
E-2-4-7-4能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。
E-2-5-7-2能應用組織結構的知識(如:
順序、因果、對比關係)閱讀。
E-2-5-9-3能用心精讀,記取細節,深究內容,開展思路。
F-2-1-1-1能養成觀察周圍事物,並寫下重點的習慣。
F-2-6-7-1練習利用不同的途徑和方式,收集各類可供寫作的材料,並練習選擇材料,進行寫作。
F-2-6-10-2練習從審題、立意、選材、安排段落及組織等步驟,習寫作文。
1.學習運用議論的方式,論述保護環境必須邁向「低碳生活」,才能減緩地球暖化。
2.了解並應用「邁向」、「變遷」等生難詞語。
3.了解並運用「……只要……就能……」等句型。
4.學習找出自己的論點,運用論證來說明自己的主張。
5.培養「低碳生活」的好習慣以及重視環境保育的態度。
1.指導學生學習本課生字詞語並認識低碳生活的具體做法。
2.引導學生學習運用說明的方式來介紹低碳生活的寫作方法。
活動一:
注音
1.「蔬」、「塑」的發音方法。
2.能運用電腦「注音」輸入的方法,處理資料,提升語文學習效能。
活動二:
聆聽
1.能聽出課文中,當論述到「你知道地球暖化與氣候變遷會帶來什麼影響嗎………地球的氣候與自然生態之間會失去原有的平衡。
」所表達出的緊張和擔憂的語氣。
2.能聽出課文中,敘述「除了世界各國努力改變………也要降低個人的消費需求,減少能源消耗。
」所流露出一層強過一層的期待心情。
活動三:
說話
1.講述見聞。
2.提出看法。
活動四:
識字與寫字
1.指導「購」字的筆順與筆畫。
2.查找字典:
查出「衡」的部首與字義。
3.字形辨別:
分辨「溶、容、蓉」。
活動五:
閱讀
1.摘取大意。
2.詞語解釋。
3.課文深究。
4.朗讀指導。
活動六:
作文
1.觀察想像。
2.語句敘寫。
3.詞語運用。
4.找出作為論證方法的句子。
5
1.生字、詞語卡
2.教學CD
3.課文結構分析表
4.蒐集有關低碳生活的資料或報導
5.蒐集並閱讀有關溫室效應的資料
紙筆評量
口頭報告
習作評量
課堂問答
學習態度
【資訊教育】4-3-4能針對問題提出可行的解決方法。
【環境教育】4-2-4能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環境及相關的議題。
二、欣賞、表現與創新。
九、主動探索與研究。
十、獨立思考與解決問題。
第六週
10/5~10/9
第壹單元生態保育
統整活動一
B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。
B-2-2-2-2能在聆聽過程中,系統歸納他人發表之內容。
B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。
B-2-2-4-5能在聆聽過程中感受說話者的情緒。
B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。
B-2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。
C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時,能清楚說出自己的意思。
C-2-3-5-2能正確、流利且帶有感情的與人交談。
D-2-1-3-2能利用簡易的六書原則,輔助認字,理解字義。
D-2-6-2-1能欣賞楷書名家(歐、顏、柳、褚等)碑帖。
D-2-6-2-3能概略欣賞行書的字形結構。
D-2-6-6-2能辨識各種書體(篆、隸、楷、行)的特色。
E-2-1-7-2能掌握要點,並熟習字詞句型。
E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。
1.學會「籠統」和「精確」詞語的運用。
2.學會運用概覽式閱讀。
3.了解凸顯主題的「對比技巧」。
4.了解象形字、指事字的國字由來。
5.認識篆書、隸書的書法字體。
1.指導學生學會使用「籠統」和「精確」的詞語。
2.概覽式閱讀的說明。
3.說明「對比技巧」的寫作特色。
4.介紹象形字、指事字的國字由來。
5.指導學生欣賞篆書、隸書的書法字體。
活動一:
詞語的運用
1.能分辨「籠統」和「精確」用語的不同,增進遣詞達意的能力。
活動二:
概覽式閱讀
1.認識「概覽式」的閱讀方法。
活動三:
凸顯主題的「對比技巧」
1.幫助學生統整出「對比」的取材策略。
活動四:
國字的由來——象形字、指事字
活動五:
認識書法的字體--篆書、隸書
5
1.作文掛圖
小組互動表現
發表
課堂問答
【環境教育】1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。
二、欣賞、表現與創新。
四、表達、溝通與分享。
七、規劃、組織與實踐。
十、獨立思考與解決問題。
第七週
10/12~10/16
第貳單元文化巡禮
第五課阿嬤與歌仔戲
A-2-3-8-2能利用注音輸入的方法,處理資料,提升語文學習效能。
B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。
B-2-2-2-2能在聆聽過程中,系統歸納他人發表之內容。
B-2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。
C-2-2-1-1說話時能保持適當的速度與音量。
C-2-3-8-9能利用電子科技,統整訊息的內容,作詳細報告。
D-2-1-3-2能利用簡易的六書原則,輔助認字,理解字義。
D-2-5-1-2能掌握楷書偏旁組合時變化的搭配要領。
E-2-7-4-2能配合語言情境,欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果。
E-2-8-5-1能討論閱讀的內容,分享閱讀的心得。
E-2-8-5-3能在閱讀過程中,培養參與團體的精神,增進人際互動。
F-2-7-1-1能了解標點符號的功能,並能恰當的使用。
1.學習以記敘的形式,介紹民俗藝術內容及其特色的寫作方法。
2.了解並應用「渾厚」、「披」、「花旦」等生難詞語。
3.了解並運用「……才……便……」、「……除了……還……」等句型。
4.能了解歌仔戲演出的特色。
5.能知道保存民俗藝術和創新民俗藝術的重要性。
1.指導學生認識本課的生字詞語及欣賞課文內容。
2.引導學生了解本課主旨並學習記敘阿嬤、歌仔戲的寫法。
活動一:
注音
1.「渾」、「撢」、「凸」的發音方法。
活動二:
聆聽
1.能聽出課文中,阿嬤唱「身騎白馬走三關,改換素衣回中原。
」所流露出的鄉土味。
2.能聽出課文中「我正騎著快馬在趕路呢!
」所表現的肯定語氣。
3.能聽出課文中「我急著拍手叫好。
」的興奮和急欲給阿嬤鼓勵的高昂語調。
活動三:
說話
1.複述課文。
2.講述見聞。
3.提出看法。
活動四:
識字與寫字
1.指導「丑」、「妝」等字的筆順與筆畫。
2.查找字典:
查出「丑」、「妝」、「凸」的部首。
3.字形辨別:
分辨「渾、揮、暉、輝」。
4.認識多音字:
渾。
活動五:
閱讀
1.摘取大意。
2.詞語解釋。
3.課文深究。
4.朗讀指導。
活動六:
作文
1.觀察想像。
2.修辭運用。
3.語句敘寫。
4.選材寫作。
5
1.生字、詞語卡
2.教學CD
3.課文結構分析表
4.蒐集有關歌戲仔的圖片和資料
5.蒐集歌仔戲演出的活動報導
紙筆評量
口頭報告
小組互動表現
習作評量
【資訊教育】4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。
【環境教育】1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。
二、欣賞、表現與創新。
五、尊重、關懷與團隊合作。
六、文化學習與國際瞭解。
第八週
10/19~10/23
第貳單元文化巡禮
第六課中國結
A-2-3-8-1能利用注音符號使用電子媒體(如電子辭典等),提昇自我學習效能。
B-2-1-9-4能主動參與溝通與協調。
B-2-2-1-1能聽出重點。
B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。
B-2-3-3-1能聽出他人優美的表達技巧。
C-2-2-2-2能針對問題,提出自己的意見或看法。
C-2-2-3-3能轉述問題的內容,並對不理解的問題,提出詢問。
C-2-2-4-4能運用合適的語言,與人理性溝通。
D-2-3-2-3能用正確、美觀的硬筆字書寫各科作業。
E-2-1-7-2能掌握要點,並熟習字詞句型。
E-2-6-3-3學習資料剪輯、摘要和整理的能力。
E-2-8-5-1能討論閱讀的內容,分享閱讀的心得。
F-2-2-1-2能應用各種句型,安排段落、組織成篇。
F-2-3-4-2能掌握記敘文、說明文和議論文的特性,練習寫作。
1.學習以說明的形式,介紹「中國結」的由來及發展情形的寫作方式。
2.了解並應用「含蓄」、「穿梭」等生難詞語。
3.了解並運用「……更加……更加……」的句型。
4.培養學生利用「關鍵語句」的閱讀策略,概括全文大意的能力。
5.培養喜愛「中國結」的傳統工藝並能發揮創意。
1.指導學生學習本課生字詞語並認識繩結的由來。
2.引導學生學習運用說明的方式來介紹中國結的寫作方法。
活動一:
注音
1.「梭」的發音方法。
2.能運用電腦「注音」輸入的方法處理資料,提升語文學習效能。
活動二:
聆聽
1.能聽出課文中,說明「是人類充滿智慧的表現」所表達出的自信語調。
2.能聽出課文中,敘述「滿懷喜悅、心中充滿甜蜜」所表達的歡喜聲調。
3.能聽出課文中,敘述「能把『中國結』推廣到世界各地」的期許聲調。
活動三:
說話
1.複述課文。
2.講述見聞。
活動四:
識字與寫字
1.指導「壽」等字的筆順與筆畫。
2.查找字典:
查「壽」的部首。
3.辨別多音字:
辨識「結」實、繩「結」的解釋。
4.字形辨別:
分辨「珮、佩」。
活動五:
閱讀
1.摘取大意。
2.詞語解釋。
3.課文深究。
4.朗讀指導。
活動六:
作文
1.觀察想像。
2.修辭運用。
3.語句敘寫。
4.選材寫作。
5
1.生字、詞語卡
2.教
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