初中语文七年级.docx
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初中语文七年级
初中语文七年级(上)目标检测
参考答案
第一单元
一、积累·运用(共24分,1~8题,每题2分;9~10题,每题4分)
1.C2.D3.D4.C5.A6.B7.B8.A9.B10.第一个“服”:
服用;第二个“服”:
福气。
二、理解·感悟(共36分)
(一)(共10分)
11.
(1)颈,脖颈。
(2)鸟鸣。
12.【A】夏夜里,蚊群发出雷鸣似的叫声,我心里把它们比作群鹤在空中飞舞,这么一想,眼前果真就出现了千百只白鹤。
【B】(我)又留几只蚊子在白帐子里,慢慢地用烟喷,让他们冲着烟边飞边叫,当一幅青云白鹤图看,其果真像鹤群在青云边是鸣叫一样,我感到非常高兴。
13.指代“渺小之物”。
14.怡然称快怡然自得15.作者认为的物外之趣为:
善于从周围细微的事物的观察中发挥想象、联想,以体会事物的妙处。
比如作者常于土墙凹凸处、花台小草丛杂处仔细观察,把从草、虫蚁、土砾凸的情形等想象为树林、野兽、山丘,且自得其乐。
其中,“物外之趣”2分,举例1分。
(二)(共14分)
16.我陷入险境,在父亲耐心的指导下,一步步走下悬崖,脱离了险境。
17.衬托“我”当时焦急、恐惧的心情。
18.不要想着困难有多大,只要一步一步地走去克服,最终是能走出困境的。
19.因为这悬崖毕竟是“我”自己走下来的,对自己来说这毕竟是一个很大的进步,所以产生了一种巨大的成就感。
20.最后一段写“我”由此次经历中感悟到的人生哲理,起点名主题的作用。
21.示例:
(1)路还得靠自己一步一步地走,困难还得靠自己去克服;
(2)面对失败和挫折,不要放弃努力,只要努力,就能战胜失败和挫折。
(三)(共12分)
22.因为本文主题是唤醒生命,如果详写旅途中的所见所闻,就偏离了主题。
23.他驾车去西藏旅游,陷入困境。
一只小鸟唤醒他求生的欲望,他自救成功。
24.这是对小鸟的敬重,实际上也是对生命的礼赞。
25.不矛盾。
因为小鸟只是唤醒他求生的欲望,而挽救生命是因为他发挥了自己的主观能动性,靠自己的力量和智慧摆脱了困境。
三、作文(40分)评分标准(略)
第二单元
一、积累·运用(共24分,1~6题,每题3分;第7题4分;第8题2分)
1.C2.D3.A4.B5.B6.A7.第③句去掉“不”;第④句“有效地”与“寻找”调换位置。
8.示例:
人生如一本书,应该多一些精彩的细节,少一些乏味的字眼;人生如一支歌,应该多一些昂扬的旋律,少一些忧伤的字符。
二、理解·感悟(共36分)
(一)(共11分)
9.
(1)这、此。
(2)大概、也许。
10.【A】看见贤人就要想着向他看齐,看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。
【B】读书人不能不刚强勇毅,因为他责任重大且追求真理的路途遥远。
11.“朋”指志同道合的人;“君子”指道德高尚的人。
12.一个人的意志、信念等是否坚定,要经过环境的考验来证明。
(或:
一个人要经得起环境的考验。
)13.言之有理即可。
(二)(共13分)
14.借梅花吟咏人生,启迪人生,感悟生命的意义。
15.答案要点:
①坚忍刚强②奉献牺牲③忍受寂寞16.答案:
我们开花觉不是为了炫耀,也不是为了献媚,只是为了向世界展现我们的风骨和气节,展现我们对生命意义的理解。
17.答案举例:
①想,只有像腊梅那样,经过风雨和严寒的磨砺与锻炼,人生才会完美。
②不想,因为做腊梅太辛苦、太寂寞有事不被人们所理解。
18.略。
(三)(共12分)
19.
(1)自豪。
(2)坚强,有韧劲。
20.比喻。
把自己比喻成小偷,用偷走孩子的梦比喻被坏了孩子的美好愿望。
生动形象地表现了克里克老师深深忏悔与自责。
21.告诉人们一旦树立了正确的理想,就要坚持不懈的为之奋斗;只要有坚忍不拔的毅力就一定能够成功。
22.示例:
克里克老师:
对工作,对学生十分负责任,注意引导学生树立理想;当明白自己的失误后,肯于像学生道歉,勇于自责。
蒙迪的父亲:
能够信任、鼓励、指导儿子,使蒙迪能在较为宽松的环境里实现梦想。
蒙迪:
既有远大理想,又有坚强意志。
确定目标后坚持不懈,把老师的劝阻、父亲的信任都转化为前进的动力,终于梦想成真。
三、作文(40分)评分标准(略)
第三单元
一、积累·运用(共22分,1~7题,每题2分;8~9题,每题4分)
1.C2.D3.D4.B5.A6.B7.C8.
(1)日月之行若出其中星汉灿烂若出其里
(2)几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥9.示例:
嫩绿的诗收获着成熟和喜悦。
二、理解·感悟(共38分)
(一)(共6分)
10.思念故乡的感情乡书何处达?
归雁洛阳边。
11.示例:
(1)在描写景物节令之中,蕴含着一种时序交替的自然理趣。
(2)表现了时光匆匆,光阴荏苒,身在他乡的游子顿生思乡之情。
(3)把“日”“春”作为新生的美好事物的象征,表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。
(4)“生”与“入”用了拟人的手法,富有情趣。
(5)两句诗对偶工整,形象生动。
(答出其中一点即可)
(二)(共10分)
12.急切(热切)盼望春天到来的心情。
13.春回大地,万物复苏的情态春山春水春日14.句子为“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
”好处为从侧面揭示了春草勃发给人们带来的欢乐。
15.闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿16.不好。
因为“叫”只是单纯声音上的感受,“闹”不仅有声音上的感受,还有动作在其中,内涵要丰富得多。
(三)(共10分)
17.田畴春景图、河畔春景图、天空纯净图、果园春景图。
18.春天对于热爱他的人,无时无刻不在散发着股股神奇的魔力&生命力。
19.示例:
春天是一部长篇史诗的扉页,春天是一部交响乐的序曲。
20.抒发了对春天、对生活的热爱、赞美之情。
(四)(共12分)
21.春天的香山是花的世界,是妩媚的;夏天的香山是浓阴的世界,是丰膄的;秋天的香山是红叶的世界,是绰约的。
它们共同的特点是:
这三季都游客满山,说到底是人的世界。
22.冬日的香山有着铮铮硬骨和浩浩正气。
这性格是由山的巍峨和松的伟岸体现出来的。
23.“骄傲”在这里是“自豪”的意思。
和那些“形容萎缩的衰草败枝”“被山风打扫的干干净净的石板路”相比,松树为自己“不因风寒而笼袖缩脖,不因人少而自卑自惭”而骄傲。
24.略。
三、作文(40分)评分标准(略)
期中检测A
一、积累·运用(共24分,1~7题,每题2分;第8题6分;第9题4分)
1.C2.D3.D4.B5.D6.C7.A8.
(1)必有我师焉择其善者而从之其不善者而改之
(2)江春入旧年乡书何处达归雁洛阳边9.示例:
国外掀起汉语学习热。
二、理解·感悟(共36分)
(一)(共6分)
10.诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的山光水色。
11.“行不足”,是因为看不足,说明诗人流连忘返,完全陶醉在这美好的湖光山色之中了。
12.描绘出早春时节,莺争先恐后飞向向阳枝头鸣唱的热闹景象。
(二)(共9分)
13.③④14.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
15.关于生死迷、手足情的焦虑和悲痛。
16.花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
(三)(共9分)
17.髻腰狭窄宽敞18.济南冬天雪后的秀美山景。
19.因为微黄的阳光斜射在山腰上。
20.“照个影儿”把长枝的垂柳人格化了,生动形象的表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着朦胧的春意。
(四)(共12分)
21.反衬(或衬托)兰草,突出兰草的特性。
22.“竟”字表现了作者发现兰花时的惊讶、敬佩之情。
23.在一个多月的滔滔洪水底下,不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子,突破了半米多深的淤泥封锁。
24.揭示文章主旨。
含义:
一是把兰草与父老乡亲联系起来,两者具有顽强的生命力,都敢于顽强拼搏;二是兰草在洪水退后又开花,父老乡亲也一定能重建家园、战胜灾害,迎来更美好的生活。
三、作文(40分)评分标准(略)
期中检测B
一、积累·运用(共22分,1~7题,每题2分;8~9题,每题4分)
1.A2.D3.C4.B5.B6.老马识途白驹过隙老骥伏枥马到成功7.C8.
(1)诲女知之乎知之为知之不知为不知是知也
(2)小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯9.
(1)张明不讲究公共卫生,只顾自己。
(2)示例:
幸亏你提醒,谢谢,我今后会注意的。
二、理解·感悟(共38分)
(一)(共10分)
10.秋天栖息在农家里。
秋天游戏在渔船上。
秋天梦寐在牧羊女的眼里。
11.秋天属于农家,是农家人收获的季节。
12.既写景,有暗示时间,与上文“清晨”呼应。
13.略
(二)(共14分)
14.赞美哈尔滨人“聚小而成大气,抗艰难而争上游,坚韧,顽强,生机勃勃”的精神。
15.古时,有许许多多关于丁香的传说。
历代的文人墨客,又为丁香留下了许多名篇。
16.这句话采用了比喻,拟人的修辞手法,写出了丁香花生命力顽强、性格坚韧的特点。
17.略。
(三)(共14分)
18.表明纸张像蝴蝶一样随风飘动。
19.因为他讲究社会公德,懂礼貌。
20.C21.“此”指“好的招致好的,坏的传染坏的,善的感染善的,恶的刺激恶的。
”22.以小见大,通过几件平凡小事来发现“公德”这一不平凡的主题。
(意思对即可)
三、作文(40分)评分标准(略)
第四单元
一、积累·运用(共24分,每题3分)
1.A2.B3.D4.①B②A③A④B5.C6.B7.
(1)锻改为缎讯改为峋
(2)在这群山环抱着的宁静海湾中,散布着一个有一个的岛屿,酷似一座座画屏。
8.示例:
去年说的“这会过去的”意思是:
没获奖,别气馁,以后还有机会的。
今年说的“这会过去的”意思是:
获奖了,值得高兴,但别骄傲,今后还要更加努力。
二、理解·感悟(共36分)
(一)(共12分)
9.C10.A.从海啸灾难中科学地认识海啸,对提高防御海啸,对提高防御海啸的能力是十分有益的。
B.中国对于海啸灾害的文献记载始于公元前。
11.用引用的方法既说明了中国对海啸的认识比较早,又生动形象地描述了海啸发生时的状貌。
12.两个。
(1分)美国在第二次世界大战后在北太平洋比基尼岛进行了持续多年的核爆炸试验,曾经诱发海啸。
(1分)印度洋海啸。
13.略。
(二)(共12分)
14.介绍云的形态与天气变化的关系。
15.一类是薄云,往往是天气晴朗的象征。
包括卷云、卷积云、积云和高积云。
一类是厚密的云,常常是阴雨风雪的预兆。
包括卷层云、高层云、雨层云和积雨云。
16.按照各种云的形成过程说明的。
(或:
由薄到厚,由高变低。
)17.静态的云:
“卷云丝丝缕缕的漂浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱。
如果卷云成群成行地排列在空中,好像微风吹过水面引起的鳞波,这就成了卷积云。
”动态的云:
“积云如果迅速地向上凸起,形成高大的云山,群峰争奇,耸入天顶,就变成了积雨云。
积雨云越长越高,云底慢慢变黑,云峰渐渐模糊,不一会,整座云山崩塌了,乌云弥漫了天空”。
生动形象的描绘了云的形态和变化,便于读者把握各种云的特征,认识它们和天气变化的关系,增加看云识天气的常识。
(三)(共12分)
18.A19.1997年夏天以来,圣米格尔岛上约有6000只海洋哺乳动物死去。
20.拉尼娜比起厄尔尼诺造成的危害要小一些。
21.不能删去。
因为“这种现象”不一定完全发生在12月圣诞节前后,删去后不符合客观实际。
三、作文(40分)评分标准(略)
第五单元
一、积累·运用(共24分,每题3分)
1.A2.A3.B4.笑脸:
指面对困难与无奈时,要调节好心态,表现出勇气与坦然,给自己以鼓励。
5.B6.C7.C8.示例:
心情犹如一条河,快乐是奔流的浪花。
二、理解·感悟(共36分)
(一)(共10分)
9.
(1)拟:
相比;
(2)未若:
不如。
10.白雪纷纷扬扬像什么?
11.交代了谢道韫的身份,表明对谢道韫才气的赞赏。
12.略。
(二)(共13分)
13.渲染肃杀气氛,奠定全文的感情基调。
14.作者见风筝感到惊异,是因为故乡的风筝时节,是温和的春二月,而北京却是肃杀的寒冬。
故乡的风筝时节,杨柳发芽,山桃吐蕾,而北京,“灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中”。
作者见风筝感到悲哀,是因为想起小时候“精神的虐杀”的一幕,而且这一幕永远无法补过。
15.风筝16.“我”认为小兄弟看放风筝的表情是“笑柄”,是“可鄙的”。
因为我以为放风筝是没出息孩子所做的玩艺。
(三)(共13分)
17.衬托了我对继父家因内心存有“敌意”而感觉冰冷的心境。
18.因为我不喜欢继父,且要与他保持距离。
19.说明继父非常爱我,愿意为我付出,也希望和我拉近距离。
我内心受到极大的震动,非常感激继父并为自己过去的行为感到惭愧和后悔20.继父是一个善良、淳朴、富有爱心的人。
(意思对即可)
三、作文(40分)评分标准(略)
第六单元
一、积累·运用(共24分,1~8题,每题2分;9~10题,每题4分)
1.C2.B3.C4.D6.
(1)比喻
(2)反问(3)拟人(4)夸张7.A8.B9.示例:
(1)如果说人生是一望无际的大海,那么挫折则是其中一个骤然翻起的浪花。
(2)如果说人生湛蓝的天空,那么失意则是天际一朵漂浮的白云10.
(1)B
(2)(以展出的第249号窟复制品的艺术价值为例)说明莫高窟世界文明之因。
二、理解·感悟(共36分)
(一)(共12分)
11.街灯明星明星街灯12.不能,因为第一节的最后两字“街灯”为下文开展神奇想象进行铺垫,如换成“明星”则无法进一步想象“天上的街市”。
13.美丽的街市街市上有世上没有的珍奇牛郎和织女不受天河的阻隔过着自由幸福的生活。
14.表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。
15.略。
(二)(共13分)
16.心理描写、语言描写。
虚伪、自欺欺人。
18.怕别人认为自己愚蠢,怕失去当皇帝的资格。
19.他们想表明自己能够看见这美丽的布料,证明自己是聪明的、称职的。
20.写骗子的阴谋得逞,揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。
(三)(共11分)
21.
(1)参加赛跑的不仅是在陆地上生活的动物,就连天上飞的燕子、讨厌的苍蝇也都参加了比赛。
(2)不是考虑选手跑步速度的快慢,而是按动物名字字母排列顺序来确定。
22.燕子不服的原因是她的速度最快。
玫瑰花不服的原因是比赛标准不明。
23.显示森林法官在森林的绝对权威性。
24.示例:
(1)在刻画形象上,《赛跑》以语言描写为主,《皇帝的新装》还成功运用了动作描写与心理描写。
(2)在表现手法上,《赛跑》主要采用了拟人的手法,《皇帝的新装》则成功地运用了夸张的手法。
三、作文(40分)评分标准(略)
期末检测A
一、积累·运用(共26分,1~7题,每题2分;第8题6分;9~10题,每题3分)
1.C2.A3.B4.D5.C6.D7.B8.
(1)有铁一般的胳膊和腰脚领着我们上前去
(2)好像闪着无数的明星天上的明星现了(3)任重而道远(4)浅草才能没马蹄9.示例:
妈妈,您别生气。
适当放松有助于我的复习。
放心吧,我只玩一会儿。
10.出处:
《伊索寓言》寓意:
任何事物都有自己的规律,不可违背。
二、理解·感悟(共34分)
(一)(共8分)
11.
(1)慢慢地。
(2)赶、驱逐。
12.抬头看着它们,脖子也(因此)变得僵硬了。
13.癞虾蟆14.要点:
一要热爱生活;二要有仔细(善于)观察事物的习惯;三要有丰富的联想、想象力。
(二)(共9分)
15.因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。
16.这一幕,是指“我”不许小兄弟放风筝,发现他偷做风筝,气得我把他要快完工的风筝抓断踩扁了。
17.因为作者一向以为管小兄弟管得对,现在看到书上的道理,心情一下子沉重起来,受到惩罚了,对旧“我”来说,良心遭受了谴责,可谓“不幸”。
18.不能删去。
“最”表示程度,强调小兄弟放风筝是一种非常正当的行为,但却被我虐杀了。
删去后不足以表达我的内疚之情。
(三)(共8分)
19.要点:
色彩艳丽团结互助很怕死能织坚固的睡衣。
20.强调鹦鹉鱼睡衣的坚固。
21.因为受到外界伤害时,其他鹦鹉鱼会很快来解救受困的鹦鹉鱼,而当鹦鹉鱼困在睡衣里时,就会因得不到同伴的救助而死亡。
(四)(共9分)
22.只有那些心存感激的孩子才配(有资格)得到他的资助。
23.纸钞或值钱的东西。
24.为后文老人等待学生来电话和收到贺卡埋下了伏笔。
25.不知感恩的人,不知道关爱别人,即使收到别人再多的关爱,今后也不懂得去关爱别人,回报社会。
三、作文(40分)评分标准(略)
期末检测B
一、积累·运用(共26分,1~7题,每题2分;8~10题,每题4分)
1.A2.D3.C4.A5.C6.B7.A8.
(1)行舟绿水前潮平两岸阔
(2)水面初平云脚低几处早莺争暖树9.示例:
没有什么东西比生命更重要;生命高于一切;奉献爱心是至高无上的;等等(意思对即可)10.
(1)大多数初中生课外喜欢看卡通画而不喜欢阅读文学名著。
(或:
大多数初中生课外不喜欢阅读文学名著而喜欢看卡通画。
)
(2)要点:
多读文学名著。
二、理解·感悟(共34分)
(一)(共8分)
11.
(1)才。
(2)拉。
12.与别人相约同行,(却)丢下别人,自己走了。
13.“无信”、“无礼”、知错认错的人。
14.待人接物要守信用,有礼貌。
(二)(共9分)
15.妙16.空间顺序山上、山尖、山坡、山腰。
17.这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶世界,就是冬天的济南啊!
赞美18.要点
(1)“不忍得”运用拟人修辞手法将水人格化,使水富有了灵气;
(2)这样写的目的,是为了写“绿”,写“绿的精神”的珍贵、可爱、美丽;(3)表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着朦胧春意。
(三)(共9分)
19.妈妈匿名拜“我”为师参与网络游戏,帮助“我”改掉沉迷网络游戏的不良习惯。
20.迷恋、厌倦、厌恶、彻悟21.示例:
开头交代妈妈的职业以及对“我”的理解;“小火柴”成为“我”的徒弟后对“我”沉迷游戏的劝告;“小火柴”挺身而出保护“我”;“小火柴”说自己买号的原因是“我是不愿看到你被欺负”;当“我”提出视频见面时她说“你会吃惊的”,这些都暗示着“小火柴”的真实身份,表现出妈妈对“我”的关心和教育方式的现代,为后文的情节逆转作了充分的铺垫。
22.是一个尊重孩子、很有教育方法的开明母亲。
23.疏。
(四)(共8分)
24.介绍了地球上已发现的各类神奇的长寿巨树及其特点。
25.采用计算输的年轮和碳同位素测定的方法。
26.不能去掉。
因为目前推算树龄的方法还没有达到十分准确的程度,所以只能用这些表示估计、揣测的词语,这是一种尊重科学的态度,体现了说明语言的准确性。
27.既能准确测出树龄,又不会伤害树木、导致树木死亡的方法。
三、作文(40分)评分标准(略)
综合性学习
1.示例:
(1)我对田园生活享受的缺失及初见椰子树的欣喜。
(2)说明蝈蝈酷爱吃甜食。
(3)友谊的重要性及具体表现,(4)描写岛上春天繁盛的景象。
2.示例:
(1)课本应有多重(或:
俄规定课本重量);
(2)学生书包限重量
3.示例:
正确使用汉字就像自己的脸面一样重要。
4.
(1)随着时代的发展,我国字典辞书收录的汉字越来越多。
(2)不同国家的人们熟悉同一款的手机的操作方式时各有特点。
5.
(1)①正确标点为:
,,,。
,,,,、,②什么是真正美丽的生命。
(或:
获得的荣誉);③展示自己的其他特长。
6.要点:
①客观地叙述一个故事,篇幅短小。
②往往在文尾揭示其中蕴含的道理。
③语言简短,却值得回味。
7.
(1)示例①整体呈椭圆形,文字中英文结合,突出标识使用地域。
②中间圆圈内部是一编织类似中国结的事物,以突出保护对象一手工作坊为主。
③结与内外圈相接,表明我们的保护与发展相结合。
(2)要点:
①都属于传统的手工技能,手口相传。
②历史悠久,且延续到现在。
③具有自己的独特价值。
④亟待保护。
(谈出其中两点即可。
)
2012.01.02日20:
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