高考地理总复习研究.docx
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高考地理总复习研究
高考地理总复习研究
——分析高考试题、明确考核目标、探讨备考策略
潘化兵北京市东城区教师研修中心
一、分析高考试题,明确考核目标
(一)基于试题构成要素的考核目标
立意:
考查目标,是试题的核心和主题
情境:
实现立意的材料和介质,关系着立意表达的程度
设问:
试题的呈现形式,关系立意实现的程度
高考试题以能力立意,即文综四项能力:
获取和解读信息,调动和运用这好似、技能,描述和阐释事物,论证和探讨问题,这四项能力的顺序本质上就是解题的一般思维过程。
因此,高考试题的立意可以从两个角度来解读,一是做题的角度(文综三科共性的地方),就是考学生规范的做题思维过程;二是从学科的角度来,即三个学科个性的地方,学科的知识结构、学科的技能、学科的思想。
即:
共性:
文综四项能力(做题的一般思维过程)
个性:
(1)知识结构(知识点结构);
(2)学科技能(单项技能);
(3)学科思想。
【真题分析】读图,回答1、2题。
(07年宁夏卷)
1.图中洋流所在的大洋为
A.太平洋B.大西洋
C.印度洋D.北冰洋
2.图中洋流对相邻陆地环境的影响是
A.增加了湿、热程度B.降低了干、热程度
C.减轻了寒冷的状况D.加剧了干燥状况
立意:
四大洋的空间位置、洋流的分布规律、洋流对地理环境的影响;区域空间定位的思路和方法。
获取和解读图文信息、调动和运用地理知识、地理技能等做题思维过程。
情境:
世界局部区域图。
设问:
选择题。
答案:
1.B2.D
【真题分析】右图示意日本部分地区樱花初放日期。
读图2,完成5~6题。
(08年宁夏卷)
5.符合纬度地域分异的表现是
A.T地与Q地樱花初放日期相近
B.樱花初放日期在Q地晚于R地
C.R地与P地樱花初放日期相近
D.樱花初放日期在T地晚于R地
6.影响乙岛M、N两地樱花初放日期不同的主要原因是
A.N地接受太阳辐射较多
B.M地受南下寒流影响
C.N地地势较为低平
D.M地受北上暖流影响
立意:
地域分异规律、影响气温的因素、洋流的分布规律、洋流对地理环境的影响等;等值线图的判读思路和方法、区域空间定位的思路方法。
获取和解读图文信息、调动和运用地理知识、地理技能等做题思维过程。
情境:
日本本州岛部分地区樱花初放日期(等值线图)。
设问:
选择题(对比分析与判断)。
答案:
5.D6.B
【真题分析】目前我国每年需要通过远洋货轮进口大量铁矿石。
图8所示区域是我国重要的铁矿石进口地。
完成27、28题。
27.7月份将该地铁矿石运往上海,货轮在航行过程中总体上
A.顺风顺水B.顺风逆水
C.逆风顺水D.逆风逆水
28.图示区域铁矿开采引发的生态环境问题主题要是
A.森林锐减B.土地沙漠化C.土地盐渍化D.物种灭绝
立意:
气压带风带的分布、洋流对地理环境的影响、土地荒漠化的判断、洋流对地理环境的影响等;区域空间定位的思路和方法。
获取和解读图文信息、调动和运用地理知识、地理技能等做题思维过程。
情境:
世界局部区域图。
设问:
选择题。
答案:
27.A28.B
【真题分析】(36分)读图10,回答下列问题。
(5)说出澳大利亚东岸污染扩散的特点,并分析其主要原因。
(7分)
立意:
洋流的分布规律、洋流对地理环境的影响;看图描述地理事物空间分布变化的思路和方法、区域空间定位的思路方法。
获取和解读图文信息、调动和运用地理知识、地理技能等做题思维过程。
情境:
澳大利亚图。
设问:
简答题。
答案:
(5)东岸污染由近岸向大洋扩散(向东、向南扩散);东部海区主要受由低纬(西北)向高纬(东南)的洋流(暖流)影响。
以上四道高考真题,虽然情境创设不同,设问角度不同,设问形式也有差别,但都从不同角度、不同层次考查了同一个知识点——洋流对地理环境的影响。
因此,只要我们能做到全面性、理解性、结构性、应用性掌握这一知识点,抓住高三复习备考的本质,情境的变化和设问角度的变化都是外在形式的变化而已,这样的备考就应该是高效的备考。
(二)备考地理高考的基本指导思想
1.做题能力——精讲精练、专题突破
平时的教学中提倡精讲精练,强化落实;在模拟考试时,可以结合模拟考试进行做题过程、方法、技巧的专题训练。
2.学科技能——单项技能突破
学科技能单项化
单项能力案例化
案例教学过程化
过程教学方法化
方法教学系统化
3.知识结构——知识点结构突破
★学科知识结构
★模块知识结构:
自然地理、人文地理等
★章知识结构:
宇宙中的地球等
★知识点结构:
太阳对地球的影响等
二、2012年地理高考备考策略
(一)精选试题,规范过程,突出方法
1.宏观过程与方法
(1)获取和解读地理信息,明确试题的考查意图、方式,从哪儿获取和解读?
如何获取和解读?
为什么要获取?
(2)调动和运用地理知识、基本技能;
①将获得的地理信息迅速同所学知识、基本技能建立准确而有效的联系;
②自如地调用或驾驭知识、技能完成任务,解决问题。
(3)根据材料、设问,运用所学知识与技能,参考分值等,确定答题思路;
(4)组织语言,科学、全面、逻辑清晰、简洁地加以描述。
【试题精讲】
(36分)读以下两幅区域图,完成下列要求。
右图为某月等温线分布图,简述130°经线以东地区气温分布的显著特点,并运用大气运动的相关知识,解释甲地等温线沿虚线方向弯曲的原因。
(10分)
答案:
气温分布特点:
气温由东南向西北(或由南到北)递减(2分),单位距离气温差沿海大陆内陆(或东南部大于西北部)(2分),低温中心位于图示区域的东北角(2分)。
等温线弯曲原因:
甲地位于大兴安岭东侧,冬季风越过大兴安岭,下沉增温;(2分)甲地气温高于同纬度两侧(2分),致使等温线向北弯曲
2.微观过程与方法
(1)描述等温线分布特点的思路和方法
★分布的数值范围(极值);
★分布的数值变化趋势;
★分布的变率;
★分布的凸变;
★其他。
(2)阐释气温分布特点的思路和方法
(3)描述某一条等温线走向的思路和方法
首先观察是否有拐点,如果有拐点,就要分段描述。
【真题迁移】
(24分)古人在一篇游记种写道:
“登高南望,俯视太行诸山,晴岚可爱。
北顾但寒沙衰草…”,据此和读图,回答下列问题。
描述图中10℃等温线的走向,并说明其原因。
(16分)
答案:
东段:
大致东西走向,主要受太阳辐射(纬度位置)西段:
大致为东北——西南走向(地形)
(二)备考内容,系统规划,有机整合
1.整合备考内容的必要性
2.整合备考内容的主要依据
1.考试大纲;
2.知识之间的内在联系;
3.突出重点、分散难点;
4.学生的学习基础和目标;
5.其他:
教师和学校的实际情况等。
3.地理备考内容的整体设计
4.地理备考内容的顺序设计
(1)地球仪和地图;
(2)区域地理(基础);
(3)自然地理;
(4)人文地理;
(5)专题系列设计。
①设计“小专题”的一般思路与方法
②设计“重要地理要素专题”的一般思路与方法
③设计“重要地理问题专题”的一般思路和方法
④设计“重要地理能力专题”的一般思路和方法
⑤设计“区域专题”的一般思路和方法
⑥设计“热点专题”的一般思路与方法
(6)套题训练设计
5.整合备考内容的案例分析——地形
(1)课标整体解读
地图
①运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔和相对高度。
②识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。
③在地图上识别五种主要的地形类型。
海洋和陆地(世界地理)
①运用世界地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况。
②举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中。
③知道板块构造学说,说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。
认识区域(世界地理)
①运用地图和有关资料归纳出某一大洲的地形、气候、河流特点及其相互关系;
②运用地形图和地形剖面图,描述某一地区地势变化及地形分布特点,说出地形与人类活动的关系;
③根据地图和资料,说出某一国家自然环境的基本特点,指出特有的自然环境现象和突出的自然灾害,并简单说明其形成的主要原因;
④根据地图和资料,联系某一国家自然条件特点,说出该国因地制宜发展经济的实例。
中国地理
①运用中国地形图,说出我国地形、地势的主要特征;
②在地形图上识别区域主要的地形类型,并用自己的语言描述区域地形特征;
③以区域某一地理事物的分布为例,绘制略图,并描述该地理事物的分布特点;
④根据地图和资料,联系某一国家自然条件特点,说出该国因地制宜发展经济的实例;
⑤举例说明区域类内自然要素的相互作用和相互影响;
⑥举例说明影响区域农业或工业发展的地理因素。
模块一
①说出地球的圈层结构,概括各圈层的主要特点;
②运用示意图说明地壳物质循环过程;
③结合实例,分析造成地表形态变化的内外力因素;
④举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用;
⑤举例说明地理环境各要素的相互作用,理解地理环境的整体性;
⑥举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响。
(2)备考内容整合
①地形概述:
地面高度的计算方法、地形及其分类等;
②地形图和地形剖面图(绘制及其判读);
③描述地形、地势特征的一般思路和方法;
④地球的圈层结构(地壳与岩石圈);
⑤岩石圈的物质循环;
⑥造成地表形态变化的内外力因素;
⑦地形对地理环境的影响;
⑧板块构造学说。
世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系;
⑨其他:
地质灾害、海底地形等。
(三)备考目标,三维设计,全面提升
1.备考目标设计的三个维度
知识、能力(思路和方法)、观念。
2.实现备考目标的核心环节
强化过程,提炼方法,重在应用;
突出理解,形成结构,实现迁移;
体验观念,感悟三维,全面提升。
3.备考目标设计的案例分析
(1)“描述地形、地势特征的一般思路和方法”教学设计
①七大洲地形的基本特征
②描述地形、地势特征的一般思路和方法
③中国地形的基本特征
④试题精练
【试题精讲】
右图为某国简图。
读下图并结合所学知识,回答下列问题。
(07年高考题)
(1)该国南部海域属于洋,该国地形、地势的基本特点是
。
(6分)
参考答案:
(1)印度以平原为主(大部分为大河下游冲积平原和三角洲),地势低平,北高南低。
【试题迁移】
(36分)右图所示国家人口稠密,经济以传统农牧业为主,森林覆盖率为29%。
完成下列要求。
(1)简述该国地形、地势特点。
(4分)
参考答案:
(1)(绝大部分为)高山地区(山地),北高南低,地表高差悬殊(山高坡陡)
【试题迁移】(36分)读下图,回答下列问题。
∙描述图示地区主要地形区的分布状况。
(6分)
参考答案:
(1)阴山山脉位于北部,呈东西走向;河套平原位于中部,东西延伸;鄂尔多斯高原位于南部,沙漠广布。
(2)“影响地表形态的内外力因素”教学设计
①知识结构梳理
命题角度主要有以下三个方面:
☆地质作用的描述(判断)和阐释;
☆地表形态的成因阐释(分析、说明);
☆岩石圈的物质循环。
②试题精练
【试题精讲】
(26分)阅读图文资料,完成下列各题。
右图示意某区域多年平均降雪量与雪期(从当年初雪日到次年终雪日的天数)的空间分布。
该区域内丘陵区每年因融雪径流造成的土壤侵蚀较为严重。
分析位于丘陵区的丙地融雪侵蚀较乙地严重的原因。
(8分)
参考答案:
丙地属于丘陵地形,地势低于乙地,融雪径流量大于乙地;丙地比乙地更多受到人类的影响(如林地被毁,过度垦荒等)丙地更易被侵蚀。
【试题迁移】
(25分)充分认识区域地理特征,因地制宜发展经济,保护生态,是实现区域可持续发展的基本要求。
右图为我国某地区地形图,右上角小图是图6中C地实测高程点分布图(单位:
米)。
读图回答问题。
(1)指出图中主要的陆地地形类型及其形成的主要外力作用。
(4分)
参考答案:
(1)低山丘陵。
流水侵蚀。
(4分)
【试题精讲】
(36分)读图,完成下列要求。
指出G河没有形成明显三角洲
原因,并加以分析。
(16分)
参考答案:
入海口地形起伏大,海底深度较深,加之G河流域内植被覆盖率高,地形起伏不大,河流含沙量小,河流输入海洋的泥沙量小,因此没有形成明显的三角洲。
【试题迁移】
(36分)阅读图文资料,完成下列个题。
葡萄的糖分含量越高,酿制出的葡萄酒酒精度越高。
葡萄生长过程中,特别是成熟期的光照及昼夜温差与其糖分积累呈正相关。
下图a中甲、乙两地均为优质葡萄产地。
下图b为乙地典型的葡萄种植园景观。
世界上酒精度最高(16.2度)的优质葡萄酒就是使用乙地及其附近所产的葡萄酿制而成的。
(1)分析乙地葡萄种植园地表鹅暖石堆积的原因。
(8分)
参考答案:
(2)乙地位於(羅納河)河流出山口附近。
河流出山口前,穿行于峡谷,水流急,可携带砾石;河流出山口后,流速变缓,携带的砾石首先在此堆积。
【试题精讲】
(36分)图中等高线的等高距为1000米,读图完成下列要求:
(1)简要叙述图示区域地形的突出特征。
(6分)
(2)简要说明形成该区域地形特征的内外力作用。
(12分)
参考答案:
(1)山河相间,纵裂分布;山高谷深。
(2)内力作用主要是亚欧版块与印度洋板块挤压,地壳不断隆升;外力作用主要是在亚热带季风气候条件,流水的侵蚀作用
【试题迁移】
(36分)读下图,回答下列问题。
简述渭河平原的成因,说明该平原地形对农业生产的影响。
(7分)
参考答案:
由于构造下沉(地质构造形成地堑),河流堆积形成冲积平原。
地势平坦,土层深厚,适宜发展耕作业。
【试题精练】
(36分)2009年10月16~28日山东省成功主办了第十一届全运会。
读下图及材料回答下列问题。
全运会带来的人流拉动山东旅游收入增长5%以上,泰山迎来国庆后的又一个旅游高峰。
说明泰山形成的内外力作用。
参考答案:
地壳运动使岩层产生断裂(构造),相对上升的岩块形成山地后,受到外力风化、侵蚀作用,形成今日泰山。
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