人教版初中语文年级九年级上册《24出师表》word教案 2.docx
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人教版初中语文年级九年级上册《24出师表》word教案2
24《出师表》
一、给下列划线生字注音
崩殂(cú)疲弊(bì)陛下(bì)恢弘(hóng)妄自菲(fěi)薄(bó)以塞(sè)忠谏之路也驽钝(nú)陟(zhì)罚臧(zāng)否(pǐ)
裨(bì)补阙(quē)漏郭攸(yōu)之费祎(yī)行(háng)阵和睦
长(zhǎng)史猥(wěi)自夙(sù)夜忧叹以彰其咎(jiù)咨诹(zōu)以遗陛下(wèi)斟(zhēn)酌(zhuó)损益
二、诵读全文,划出下列句子停顿:
A、先帝创业未半/而中道崩殂,今/天下三分,益州/疲弊,此诚/危急存亡之秋也。
B、然/侍卫之臣/不懈于内,忠志之士/忘身于外者,盖追/先帝之殊遇,欲报之于/陛下也。
C、若有/作奸犯科/及为忠善者,宜付有司/论其刑赏,以昭陛下/平明之理,不宜偏私,使/内外异法也。
D、侍中侍郎/郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以/先帝简拔/以遗陛下。
E、愚以为/营中之事,悉以咨之,必能使/行阵和睦,优劣得所。
三、解释词语:
A古今异义词:
1、未尝不叹息痛恨于桓、灵也古:
痛心和遗憾今:
深为憎恨
2、臣本布衣。
古:
普通的百姓今:
用布做的衣服
3、此诚危急存亡之秋也。
古:
时今:
指四季中的秋季
4、先帝不以臣卑鄙古:
身份低微,见识短浅今:
品质低劣下流
5、由是感激古:
感动振奋今:
激动感谢
6、诚宜开张圣听古:
扩大今:
商店开始营业
7、引喻失义古:
适宜,恰当今:
正义,意义
8、先帝知臣谨慎古:
严谨而慎重今:
小心慎重
9、陟罚臧否古:
坏、恶今:
否定
10、此臣所以报先帝古:
用来今:
因果关系的连词
B、一词多义
1、效:
愿陛下托臣以讨贼兴复之效:
任务,名词
恐托付不效:
奏效,有效果,动词。
2、道:
而中道崩殂:
路,途,名词
以咨诹善道:
道理,名词
3、遗:
以遗陛下:
给予,动词
以光先帝遗德:
遗留,动词。
下文“深追先帝遗诏”中“遗”同
4、为:
俱为一体:
是
为忠善者:
做
5、论:
宜付有司论其刑赏:
判定,动词
每与臣论此事:
谈论,议论,动词
6、无:
若无兴德之言:
没有
事无大小:
无论
7、感激:
由是感激:
感动振奋
臣不胜受恩感激:
感谢激动
8、行:
然后施行:
做,执行,动词
性行淑均:
品德,品行,名词
必能使行阵和睦:
行列,这里指军队,名词
9、益:
有所广益:
好处
斟酌损益:
兴办,增加
C、词类活用
以光先帝遗德:
形作动,发扬光大恢弘志士之气:
形作动,发扬扩大
此皆良实:
形作名,善良诚实的人攘除奸凶:
形作名,奸恶凶邪之人亲贤臣远小人:
形作动,亲近,远离优劣得所:
形作名,好的,坏的
则责攸之、讳、允等之慢:
形作名,怠慢,疏忽深入不毛:
名作动,长草木北定中原:
名作状,向北
D、通假字:
1、必能裨补阙漏:
“阙”通“缺”,缺点
2、尔来二十有一年矣:
“有”通“又”,表整数后接的零数3、是以先帝简拔以遗陛下:
“简”通“选”,挑选
四、阅读理解
(一)①臣本布衣„„尔来二十有一年矣。
②先帝知臣谨慎„„而忠陛下之职份也。
1、这两段文字选自的《出师表》,“表”是
古代向帝王陈情言事的一种文体。
2、解释下列划线词语的意思。
①由是感激(感动振奋)②遂许先帝以驱驰(奔走、效劳)③故五月渡沪(因此)④先帝不以臣卑鄙(身份低微,见识短浅)⑤深入不毛(不长草,这里指人烟稀少的地方)⑥臣本布衣(平民)⑦三顾臣于草庐之中(拜访)
3、第②段说"先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也","大事"在本段中具体指什么?
用原文中的4个四字短语回答:
北定中原,攘除奸臣,兴复汉室,还于旧都。
4、这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事,它们分别可以概括为三顾茅庐,临危委重任和白帝城托孤。
作者回顾这些往事的目的是
表达感念先帝的知遇之恩,忠于刘氏父子的真挚情感,并以先
辈创业的艰辛激励刘禅。
(用自己的话概括作答)
5、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。
参考示例,从列出的六项中任意选出两项,写出具体所指。
上联:
收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾。
下联:
取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。
[示例]三顾:
三顾茅庐:
①六出:
六出祁山②东和:
东和孙吴③收二川:
收取东川、西川④七擒:
七擒孟获⑤北拒:
北拒曹操⑥排八阵:
摆设八阵图
6、与“咨臣以当世之事”中的“以”字用法相同的一项是(D)
A、先帝不以臣卑鄙B、以伤先帝之明C、悉以咨之D、故临崩寄臣以大事也
7、用一个成语概括:
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事。
三顾茅庐
8、“由是感激”中的“是”指代什么?
三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事(用原文作答)。
9、"此所以报先帝,而忠陛下之职份也”中“此”指代什么?
当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,拔除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
(用原文作答)
10、概括这两段的文字的内容。
第一段:
叙述身世,追忆三顾茅庐之恩。
第二段:
表达“兴汉室”的决心和“报先帝”、“忠陛下”的真挚感情。
11、作者强调自己本来的志向的作用是什么?
突出先帝三顾茅庐的恩德。
12、把下列句子翻译成现代汉语。
①苟全性命于乱世,不求闻达于诸候。
在乱世中只求保全性命,不求在诸侯那里扬名做官。
②受任于败军之际,奉命于危难之间。
在兵败的时候接受重任,在危难的关头奉旨执行命令。
③先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
先帝知道我做事小心谨慎,所以临终时把国家大事托付给我。
13、解释下列句中划线词语在文中的意思。
(4分)①先帝不以臣卑鄙
(身份低微,见识短浅)②以光先帝遗德(发扬光大)③是以先帝简拔以遗陛下(给予)④悉以咨之(都)
14、用现代汉语翻译下面句子。
(4分)①此诚危急存亡之秋也。
这真是处在万分危急存亡难料的时期啊。
②今当远离,临表涕零,不知所言。
现在我就要远离陛下,面对着这篇表章,我涕泪交流,不知说些什么。
15、古之贤者善于以史为鉴,察治国家兴衰之理。
作者深情地回顾先帝“叹息痛恨”的情形有什么意图:
①借先帝之意,告诫后主(刘禅)要亲贤远佞。
②希望后主学习先汉的知人善任。
③表以陈情,向后主提建议,以先帝“叹息痛恨”的身份告诫后主,后主更容易接受。
16、陆游在《感状》中说“凛然出师表,一字不可删。
”足可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。
细读此文,指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面?
(答出三点即可)①积极献言,提岀三项建议。
(或答劝谏刘禅赏罚分明,亲贤远佞,纳谏如流。
“提岀广开言路,严明赏罚,亲贤远佞三项建议”)②自受先帝遗命后,夙兴夜寝,全心辅助刘禅处理政事。
③平定南方,使后方稳定,得以岀师北伐。
④积极筹备北伐,为兴复汉室、还于旧都作准备。
17、作者“报先帝而忠陛下”的挚诚,缘于先帝的三顾之恩、托孤之重。
他鞠躬尽瘁,死而后已,用毕生心血履行着自己神圣的职责。
请结合原文中你感受最深的一点谈谈,在重视责任意识的今天,他的这种精神将会对你产生怎样的影响?
围绕“无论做什么事情都应该尽职尽责,尽心尽力作好分内的事”来回答即可。
(共3分,结合原文内容1分,能围绕“对自己、对他人、对集体、对社会”等中的任意一个角度来谈自己受到的影响即可得2分)
示例:
我感受最深的是先主白帝城托孤后,诸葛亮夙夜忧叹,唯恐托付不效,为了北定中原,他做了大量准备工作,然后主动请缨,北上伐魏。
他的忠诚和责任感深深打动了我,让我明白了自觉担负属于自己责任的重要性,加强的我的责任感,从此后是我的职分之内的事情一定会全力去完成。
(2014河南)阅读下面两个语段,完成15~18题。
(共11分)
(一)先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私
,使内外异法也。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
……
(节选自《出师表》)
(二)魏郑公①谏止唐太宗封禅②,日:
“今有人十年长患,疗治且愈,此人应皮骨仅存,便欲使负米一石,日行百里,必不可得。
隋氏之乱,非止十年,陛下为之良医,疾苦虽已安,未甚充实。
告成天地,臣切有疑。
”太宗不能夺③。
(节选自《容斋随笔》)
注:
①魏郑公:
魏征。
②封禅:
古代帝王在泰山举行的祭祀天地的典礼。
③夺:
使之改变。
不能夺,无言反驳。
15.下面各组句子中加点词语意思相同的一项是【】(2分)
以光先帝遗德
是以先帝简拔以遗陛下(《出师表》)
引喻失义
征于色发于声而后喻(《生于忧患,死于安乐》)
亲贤臣,远小人
肉食者鄙,未能远谋(《曹刿论战》)
此悉贞良死节之臣
男女衣着,悉如外人(《桃花源记》)
16.把语段
(一)中画横线的句子翻泽成现代汉语。
(4分)
(1)此诚危急存亡之秋也。
(2)愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
17.语段
(一)中诸葛亮向后主提出了三条建议,其中哪一条最重要?
为什么?
(3分)
18.同样是劝谏君主,诸葛亮和魏郑公的劝谏艺术有什么不同?
(2分)
答案:
15.D(2分)
16.
(1)这确实是万分危急、生死存亡的时刻:
(译对大意,1分;“秋"译对1分。
共2分)
(2)希望陛下亲近他们信任他们,那么汉室的兴盛,就指日可待了。
(译对大意,1分;“隆”译对1分。
共2分)(共4分)
17.亲贤臣远小人(1分)因为只有亲贤臣远小人,才能做到广开言路,才能赏罚分明。
(2分)(意思对即可。
共3分)
18.诸葛亮:
直言进谏。
(1分)魏郑公:
运用比喻委婉劝谏。
(1分)(意思对即可。
共2分)
五、拓展延伸
A、诸葛亮给刘禅提出了哪几条建议?
你以为哪一条最为重要,为什么?
请结合相关历史谈谈自己的看法。
三条建议:
1.开张圣听,不妄自菲薄,不塞忠谏之路。
(广开言路)2.陟罚臧否,不宜异同。
不偏私,使内外同法。
(赏罚严明)3.亲贤臣,远小人。
(亲贤远佞)第三条最重要,亲贤臣远小人是这几条建议的核心。
因为“广开言路”意在“亲贤臣”,“严明赏罚”意在“远小人”。
对贤臣亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
亲贤用贤,远小避小,上到帝王将相,达官贵人,下到平民百姓,三教九流,都应牢记这一点。
大,关系到社稷的稳固与覆亡,关系到平民百姓的身家性命,小,关系到你我他她一言一行的得失。
如史上的乾隆帝与和珅,宋高宗听信奸臣秦桧,错杀英雄岳飞。
俗话说:
“近朱者赤,近墨者黑。
”只有亲近贤人,才能广泛听取他们的意见和建议,从中吸取丰富的营养;也只有疏远小人,才能避免他们的不良影响。
“孟母择邻”就充分说明了这一点。
亲贤远佞无论对于领导干部还是平民百姓都有十分重要的意义。
B、以“我眼中的诸葛亮”为题写一篇小作文。
例文:
看《三国演义》时,我对一个人物记忆犹新,一个具有强烈传奇色彩的人物——诸葛亮。
诸葛亮之所以在我心目中占有这么大的位置,是因为他是位足智多谋的天才军事家。
“火烧博望坡”、“草船借箭”、“七擒孟获”和“空城计”等,充分显示出他的大智大勇。
他知己知彼,用兵大胆果断,善于发现敌将的弱点,攻其不备。
他根据自然现象,巧用大雾天,“草船借箭”是其成功的范例。
他利用司马懿的多疑,巧施“空城计”,吓退了追赶蜀兵的魏军。
这个上通晓天文,下熟知地理的的智者,把他智慧的结晶化作一场场精彩的智斗,和他那把常拿在手中轻摇的羽毛扇一起深深刻进每个人的脑海中。
他本是个平民,深居简出,清高脱俗,淡泊名利,才留下了“非宁静无以致远,非淡泊无以明志”这烩炙人口的千古名句;诸葛亮追随刘备二十多年,一方面是感恩图报,另一方面也是为了施展自己的政治抱负。
他效忠刘备时,刘备的地位尚未巩固。
他竭忠尽智,终于使蜀汉地位渐趋安定;他有政治远见,能对复杂的形势进行分析并从中找出规律,定出方针。
作文虽然他不是一员猛将,不会跨在战马背上挥刀浴血杀敌,但他在蜀国有着不可一世的地位,不只因为他的才智,还有他的高尚品德。
他受了知遇,一生尽忠,是忠臣的典型。
人们今天肯定诸葛亮,主要是因为他是一个杰出的政治家、军事家,对于他的“忠”,我们应当赋予新的内容。
诸葛亮不仅是一位天才的军事家,还是一位伟大的发明家。
他为了使农民更方便地灌溉农田,发明了脚踏水车。
为了解决军粮运输的困难,发明了“木牛流马”。
据说木牛流马的肚子装粮草,把舌头一扭就会走动或停止。
诸葛亮也是一位卓越的政治家。
他“身在茅庐”以知“三分天下”,使刘备能有安身之处。
他的“联吴攻魏”的策略,使蜀兵节节胜利。
他采取“抚民生息”的方针,让蜀国一步步走向强盛。
诸葛亮,这位有杰出成就的军事家、发明家、政治家,在中国乃至世界历史上留下了光辉的一页,这难道不值得我们敬佩吗?
这就是我眼中的诸葛亮——不披铠甲的英雄。
C、整理课中成语优劣得所:
好的差的各得其所.妄自菲薄:
毫无根据地、过分地看轻自己。
作奸犯科:
为非作歹,违法乱纪。
三顾茅庐:
比喻诚心诚意地邀请人家。
不毛之地:
指贫瘠的土地或荒凉的地区。
不求闻达:
不希望别人知道自己。
感激涕零:
形容极为感激。
现在多用于讽刺。
计日可待:
为期不远,不久就可以实现。
苟全性命:
苟且保全性命。
亲贤远佞:
亲近有才能的贤人,疏远阿谀奉承的小人。
引喻失义:
指说话不恰当,不合道理。
危急存亡:
情势危险急迫,关系到生存或灭亡。
临危受命:
在危难之际接受任命。
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