枇杷和琵琶二年级语文上册s版.docx
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枇杷和琵琶二年级语文上册s版
《“枇杷”和“琵琶”》教案(二年级上册)
主备教师
杨杰芝
辅备教师
杨杰芝
执教教师
教学目标
教学重点和难点
教学重点:
1、指导学生读通课文,读准字音。
2、认识13个生字,指导书写“财”,学习新偏旁“贝”字旁。
3.明白同音词的特点,发现、积累、书写身边的同音词。
教学难点:
1.“县”字容易写成三横,“贝”字作为偏旁时最后一笔容易写成捺。
2.让学生掌握同音词相同与不同之处,从生活中手机同音词并区分它们的意思进行使用。
主要教法
启发式、小组讨论
教学时间
教学过程
1课时
执教时间:
年月日节
教学要点
1、揭示课题,交流资料。
2、初读课文,解决字词。
教学环节
教师活动
学生活动
1、复习导入
2、初步认识
3、初步掌握
4、加深理解
复习识字方法出示课题
1.主板书出示“巴”字,这个字我们一年级学过,谁认识?
给它加上部首能组成什么字?
学生说字教师写在副板书位置。
给汉字加上部首组成新字,这就是识字一我们学到的方法。
“加部首识成新字”教师贴在左边副板书。
2写出“枇杷”,再看这个,通过预习,谁会读了?
这个词同学们猜猜,和什么有关系?
植物,水果。
从生字的哪个部分能看出来?
(木字旁)
教师过渡:
通过不同的偏旁,我们就能大概了解字词的含义,这就是汉字与众不同的地方。
我给这两个字换一个部首,就会出现一个新的词语,这样识字的方法就是“换部首识字”“琵琶”谁会读?
琵琶指的是一种?
(乐器)
味道鲜美的水果枇杷和能弹奏出音乐的乐器琵琶,他们之间有一个非常有趣的故事,让我们学习:
识字三枇杷和琵琶
初读课文借音识文简单归纳文章大意
请大家借助拼音读课文,要读准字音,生词,遇到新出现的字词,可以反复多读几次,开始。
出示带拼音词语检查正音
教师过渡:
我发现我们的小朋友非常会学习,有的小朋友把课文中难读的词语,反复读了一遍又读一遍,有的小朋友呢,是把生字的拼音遮住,自己考自己,这些都是自学生字的好方法。
你看,这篇课文中的生字真不少,你通过读课文,会读了哪些生字,把你会读的读给同桌听吧。
过渡:
这些生字都带上了拼音,老师把这些生字去掉拼音放进了词语中,词语有八行,每竖行同学齐读一行。
3.分行朗读,每行一横行
1.县官喜欢吃“枇杷”,
2.财主特别记住他!
3.买上一筐上等的,.
4.派人请帖送到家。
5.谁知财主识字差,
6.错把枇杷写“琵琶”。
7.县官一怒写回帖,
8.连同枇杷退给他。
我们读的词语朗朗上口,是不是特别像一首童谣呀?
让我们一起拍着手一块读吧。
读准了生字和词语,加上这有趣的童谣,同学们一定很想了解课文吧?
请同学们自由读课文,读完后想想句子上的横线应该怎么填,开始。
给送,却把写成了,所以闹出了笑话。
生口头说,师点击出示答案。
财主闹出了笑话,其实生活中还有很多人也和财主一样闹出了笑话,想听吗?
教师讲:
“报数”,“枹树”的笑话
有一群新兵在树下第一次训练,教官对他们说:
“第一排报数。
”只见第一排的新兵都惊奇地看着教官,教官见他们没动静,就又大声地说了一遍:
“报数!
”你们猜结果怎么样?
那几位新兵跑到树下抱住了树。
看!
(出示漫画)
完采访学生:
你笑得非常开心?
笑话中的士兵为什么会犯错?
把“报数字”听成了“抱树木”
比较枇杷和琵琶、报数枹树的读音
人们面对这样的词语,容易闹笑话,是因为这两组词都有什么特点呢?
读音相同(板书)
在相同的读音下,有什么不同的呢?
板书:
意思不同
对!
我们就把这样的词语叫做同音词,如果不注意区分,就容易用错地方。
同音词扩展训练
2.发现身边的同义词
1.填空
人身人参
1.是一种名贵的中药。
2.红绿灯保护了行人的安全。
除此之外,老师还从课本中收集到了这一组同音词:
珍惜珍稀教师说意思。
在我们生活,学习中,也都存在着很多的同音词,你知道哪些呢?
写在事先准备的白卡纸上。
汇报:
上台大声读出自己写的同音词,读完还可以说说是什么意思。
你看,我们通过收集身边的同音词认识了许多的词语,还了解了它们的意思,这样的识字方法也可以叫做“同音词识字”。
同音词虽然读音相同,但是字形却不一样,让财主闹出了笑话。
我们在识字中可以灵活运用各种方法来记住字形,在本课的会写字当中,就有两个生字可以用换部首识字来记住它,是哪两个字呢?
特等
你看,认识了不同的部首就能学会很多新字,这节课我们就会多认识一位新的部首朋友。
1.出示贝字
2.知道认识“财”字,扩展字理识字“贝”在古代的含义。
3.教师范写,强调笔顺。
学生说字
借助拼音读课文
生读
生口头说
汇报:
上台大声读出自己写的同音词,读完还可以说说是什么意思。
四、总结回顾
让学生自己总结这节课我们主要学了什么,自己还有什么地方没有弄明白,指名学生说一说,教师适当补充,并提出期望。
五、作业布置
完成生字词抄写
六、预习布置
板书设计
识字三“枇杷”和“琵琶”
读音相同加部首识成新字
同音词换部首识字
意思不同
学习活动与评价
学习准备
预习效果
学习工具
参与态度
思考表现
问答表现
学习效果
知识接受
知识巩固
教学反思
感悟
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- 枇杷 琵琶 年级 语文 上册
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