物理实验报告.docx
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物理实验报告
物理实验报告
篇一:
大学物理实验报告1
学生实验报告
学院:
软件与通信工程学院课程名称:
大学物理实验专业班级:
通信工程111班姓名:
陈益迪学号:
0113489
学生实验报告
一、实验综述
1、实验目的及要求
1.了解游标卡尺、螺旋测微器的构造,掌握它们的原理,正确读数和使用方法。
2.学会直接测量、间接测量的不确定度的计算与数据处理。
3.学会物理天平的使用。
4.掌握测定固体密度的方法。
2、实验仪器、设备或软件
150分度游标卡尺准确度=最大误差限△仪=±2螺旋测微器准确度=最大误差△仪=±修正值=
3物理天平t天平感度最大称量500g△仪=±估读到
二、实验过程(实验步骤、记录、数据、分析)
1、实验内容与步骤
1、用游标卡尺测量圆环体的内外径直径和高各6次;2、用螺旋测微器测钢线的直径7次;3、用液体静力称衡法测石蜡的密度;
2、实验数据记录表
(1)测圆环体体积
(2)测钢丝直径
仪器名称:
螺旋测微器准确度=估读到
测石蜡的密度
仪器名称:
物理天平TW—天平感量:
g最大称量500g
3、数据处理、分析
(1)、计算圆环体的体积
1直接量外径D的A类不确定度SD,SD=○
SD==
2直接量外径D的B类不确定度u○
d.
ud,=
Ud==
3直接量外径D的合成不确定度σσ○
σD==
4直接量外径D科学测量结果○
D=mm
D
=
5直接量内径d的A类不确定度S○
Sd==
d。
d
S=
6直接量内径d的B类不确定度u○
d
ud=
ud==
7直接量内径d的合成不确定度σiσ○
σd==
8直接量内径d的科学测量结果○
d=mm
9直接量高h的A类不确定度S○
Sh==
d
=
hh
S=
10直接量高h的B类不确定度u○
hd
uh==
11直接量高h的合成不确定度σ○
σh==12直接量高h的科学测量结果○
h=mm
h
σh=
13间接量体积V的平均值:
V=πh/4○
2
2
V=
14间接量体积V的全微分:
dV=○
3
?
4
dh+
Dh?
dh?
dD-dd22
再用“方和根”的形式推导间接量V的不确定度传递公式
222
?
v?
?
h)?
?
计算间接量体积V的不确定度σ
3
σV=
V
15写出圆环体体积V的科学测量结果○
V=mm
2、计算钢丝直径
7次测量钢丝直径d的A类不确定度Sd,Sd=SdSd==
3
钢丝直径d的B类不确定度ud,ud=ud
ud==
钢丝直径d的合成不确定度σ。
σd=dσd==
写出钢丝直径d的科学测量结果d=mm
3、计算石蜡的密度
以天平的感量为Δ仪,计算直接测量M1、M2、M3的B类不确定度uMuM==
写出直接测量M1、M2、M3的科学测量结果
M1=gM2=gM3=g
ρt以为标准查表取值,计算石蜡密度平均值:
?
?
M1
?
t
M2?
M3
ρ==间接量石蜡密度ρ的全微分:
?
tm1?
tm1?
t
dρ=dm1-dm2+dm3
m2-m322
再用“方和根”的形式推导密度的不确定度传递公式
2
?
?
?
)?
2)?
2)
2
2
计算间接量密度ρ的不确定度σ
33
dρ=kg/m=kg/m
写出石蜡密度ρ的科学测量结果ρ=kg/m3
ρ
篇二:
初中物理实验报告单完整版
篇三:
初中物理实验报告
目录
八年级分组实验
1、音是怎么产生和传播的?
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3
2、响度和什么因素有关?
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3
3、光反射时的规律?
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3
4、平面镜成像的特点?
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4
5、色光的混合与颜料的混合?
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4
6、探究凸透镜成像的规律?
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5
7、固体熔化时温度变化的规律?
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6
8、水的沸腾?
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6
9、串联电路各点间的电流规律?
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7
10、并联电路中干路电流和支路电流的关系?
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7
11、串联电路各点间电压的关系?
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7
12、并联电路电压的关系?
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8
13、怎样用变阻器改变灯泡的亮度?
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8
14、电阻上电流和两端电压的关系?
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8
15、测量小灯泡的电功率?
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8
16、通电螺线管的磁场是怎样的?
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9
17、研究电磁铁?
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9
18、什么情况下可以产生电?
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10
八年级演示实验
1、有趣的物理现象?
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10
2、空中的闹钟?
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10
3、探究音调和频率的关系?
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10
4、观察波形?
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10
5、观察噪声的波形?
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11
6、声波传递能量?
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11
7、光的传播?
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11
8、光的折射?
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12
9、色散?
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12
10、透镜对光的作用?
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12
11、焦点和焦距?
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13
12、投影仪原理?
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13
13、凸透镜成实像?
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13
14、凸透镜成虚像?
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13
15、自制温度计?
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13
16、电荷间的相互作用?
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14
17、验电器?
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18、小灯泡的亮度为什么不一样?
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19、比较总电阻和分电阻的关系?
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20、演示电功率?
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21、电流的热效应?
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22、磁场的方向?
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15
23、电流的磁效应?
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16
24、研究电磁铁?
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25、通电导线在磁场中受力?
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26、手摇发电机?
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27、电磁波的产生?
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28、光沿着水流方向传播?
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17
九年级分组实验
1、同种物体的质量与体积的关系?
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17
2、测量盐水和形状不规则塑料块(不吸水)的密度?
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18
3、如何使用刻度尺?
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4、阻力对物体运动的影响?
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18
5、二力平衡的条件?
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19
6、弹簧测力计的使用?
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19
7、重力的大小和什么因素有关?
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20
8、摩擦力的大小和什么因素有关?
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20
9、杠杆的平衡条件?
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10、比较动滑轮和定滑轮的特点?
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21
11、压力的作用效果和什么因素有关?
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22
12、气体压强与流速的关系?
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22
13、浮力的大小等于什么?
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14、斜面的机械效率?
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15、动能的大
小与什么因素有关?
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16、重力势能的大小与什么因素有关?
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24
17、比较不同物质的吸热能力?
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24
九年级演示实验
1、液体内部压强特点?
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2、演示托里拆利实验?
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3、功的原理?
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26
4、气体扩散的实验?
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26
5、影响扩散快慢的主要因素?
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26
6、分子之间有引力?
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7、做功改变气体的内能?
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8、水沸腾后出现的现象?
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9、用火柴模拟链式反应?
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八年级分组实验:
1、音是怎样发生与传播的
仪器和器材:
音叉、音叉槌、支架、不同材料做成的杆、量筒、水、抽气机、抽气盘、闹钟。
实验方法:
演示声音的发生。
用音叉槌轻击音叉,音叉就会发出轻微的声音。
用音叉跟吊在支架上的轻质小球接触,小球就会被音叉弹开,表明叉股在振动。
用手指轻轻接触发声的音叉,可以直接感觉到它的振动。
如果紧捏音叉的叉股,使它停止振动,就听不到声音了。
说明一切发声的物体都在振动。
演示声音可以通过各种媒质传播。
将音叉从共鸣箱上取下,用木、铁、铜、玻璃或其他物质做成长30-50cm、直径与音叉手柄直径相同的杆,插在共鸣箱上。
把敲击后的音叉手柄放在杆上,共鸣箱发出同频率的声响。
说明声音可以通过这些固体传播。
把装满水的量筒放在共鸣箱上,在音叉柄上套一个直径比量筒小1-2cm是软木塞,把敲击后的音叉柄放入量筒的水里(使塞子浸没1-2cm),共鸣箱也会发出同频率的声响,说明声音可以通过水传播。
注意事项:
敲击音叉必须使用橡皮音叉槌,不能使用其他硬物撞击,以防击伤音叉表面从而改变其固有频率。
音叉十分硬脆,使用中要防止重击、跌落,以免断裂。
用完音叉,表面要涂油或凡士林防锈,放置于干燥处保存。
并注意防止受压变形。
插入与取下音叉时,应避免摇动,防止共鸣箱插孔变形。
2、探究声音的响度与什么因素有关
物理学上声音的强弱叫做响度;很强的声音震耳欲聋,我们说它响度大;微弱的声音几乎听不见,我们说它响度小。
实验器材:
鼓、音叉等
实验步骤:
鼓声的响度可能与什么因素有关呢?
“鼓声的强弱可能与鼓面振动的幅度有关。
”
1.鼓面上放些碎纸屑,根据碎纸屑跳起的高度来显示鼓面振动幅度的大小。
2.轻敲鼓,听发出的声音,并观察鼓面上纸屑的振动情况,敲击由轻逐渐加重,再听声音强弱的变化,并观察鼓面上纸屑的振动情况。
换个声源,情况又会怎样?
3.有音叉和乒乓料,怎样设计显示响度与振幅关系的实验呢?
(物理学上声音的振动幅度称为振幅)。
实验结论:
声音的响度与声源振动的幅度有关,振幅越大,响度越大。
3、探究光反射时的规律
仪器和器材:
激光笔,1/4圆的玻璃片和木板各2片,铁夹平面镜一小片,记号笔,刻字用的胶面纸,木块铰链(2个),金属棒。
制作方法:
将贴有黄色胶面纸,画有刻度,标有角度数据的1/4圆的玻璃片用双面胶固定在1/4圆的木板上(因为只有玻璃片的面才够平),在水平木板台面中间(即竖直半圆的圆心处)嵌
入一小块平面镜,将1/4圆与平面镜垂直固定在水平木板上,将金属棒的一端通过转轴固定在圆板背后的木底座上(与前面的圆心在同一轴线上),将夹激光笔的铁夹固定在金属棒的另一端。
使用方法:
闭合激光笔的开关,可以观察到入射光线。
转动右边的1/4圆,可以发现当两个1/4圆在同一平面上时,可以观察到反射光线,当两个1/4圆不在同一平面上时,在右边的1/4圆就观察不到反射光线,从而说明在反射中,反射光线、入射光线、法线在同一平面上;反射光线和入射光线分居法线两侧;转动金属棒改变入射角,学生通过观察、记录、分析、归纳得出:
光在反射中反射角等于入射角。
实验技巧:
贴上刻字用的胶面纸,能观察到1/4圆上留下反射光线和入射光线传播过程路线的痕迹。
实验结论:
在反射现象中,反射光线、入射光线和法线在同一个平面内;放射光线和入射光线分居在法线的两侧;反射角等于入射角。
4、平面镜成像
目的和要求:
验证平面镜成像的规律:
物体在平面镜里成正立的虚像,像和物大小相等,它们的对应点的连线跟镜面垂直,像和物到镜面的距离相等。
仪器和器材
平板玻璃一块,两根相同的蜡烛,木板一条(约60×15×4厘米)。
木板中央有窄槽,可将平板玻璃垂直地卡在木板中央,木板的侧面从中央向两边画有等距离的刻线。
实验方法:
1.按图组装好仪器。
使平板玻璃正对着全班同学,在玻璃后面放没有点燃的蜡烛甲,前面放点燃的蜡烛乙。
移动没有点燃的蜡烛(或点燃的蜡烛)的位置,直到从玻璃前边的各处看到玻璃后边的蜡烛甲好像也点燃为止。
2.将装置仪器的木板转过90°,让同学看到蜡烛甲并没有点燃,说明刚才看到蜡烛甲好像点燃的情形,实际是点燃的蜡烛乙在平板玻璃里成的虚像。
虚像是正立的,和物体大小相等,虚像的位置和蜡烛甲完全重合。
3.观察蜡烛乙(物)和蜡烛甲(像)的位置,可以看到物和像的连线跟玻璃(镜面)垂直,借助于木板侧面的刻线,可得到物和像距镜面的距离相等。
注意事项:
1.选用薄一些的平板玻璃做实验,效果较好。
因为玻璃厚了,会明显的看到由玻璃前后表面反射所成的两个虚像。
2.平板玻璃要垂直地卡在厚木板的中央,玻璃如果倾斜或晃动都会改变虚像的位置,影响实验效果。
3.实验时,玻璃后面的背景应暗一些。
5、色光的混合与颜料的混合
目的和要求:
观察色光的混合现象,演示三原色光混合成白光。
仪器和器材:
三原色光源,滑动变阻器,电源等。
实验方法:
1.将三个灯泡串接滑动变阻器后接到电源上,如图2.12-2。
调节变阻器的阻值,改变照到半透明纸屏上三个单色光的相对亮度,使得屏上三色重叠处的颜色成白色。
2.依次只接通一个灯泡,使得屏上先后出现三个颜色分别是红色,绿色和蓝色的圆形光斑。
3.先后分别同时接通两个灯泡,屏上得到两个圆形光斑,并有一部分相重叠,红光和绿光相交叠得到黄光;红光和蓝光相交叠得到紫光;绿光和蓝光相交叠得到青色光。
4.同时接通三个灯泡,得到如图2.12-4的图案,在图案的中央,红光、绿光和蓝光相交叠,得到白光。
6、究凸透镜的成像规律
目的和要求:
实验研究凸透镜的成像规律:
当物距在一倍焦距以内,得到正立、放大的虚像;在一倍焦距到二倍焦距之间时得到倒立、放大的实像;在二倍焦距以外时,得到倒立、缩小的实像。
仪器和器材:
光具组,蜡烛。
光具组是专供初中进行光学实验的一种仪器。
它包括3个三角形(或圆形)底座、凸透镜、烛台、毛玻璃屏及刻度尺。
实验步骤:
1.组装调整仪器
将各零件组装好。
然后以凸透镜中心高度为基准,适当调整毛玻璃屏和烛台火焰的高度,使它们的高度基本相等,并且利用三角底座,把它们调在一条直线上。
这个步骤称为“对光轴”,这一步骤在光学实验中是比较重要的,所以应特别重视。
2.实验
以凸透镜为基点,向烛台方向量出一倍焦距(即100毫米)、二倍焦距(即200毫米)的距离并作出标志。
将烛台放在距透镜大于200毫米的位置上,移动毛玻璃屏,使毛玻璃屏上出现烛焰清晰的实像。
观察这个实像,看它比实物是大了还是小了,是正立还是倒立的。
测出像距(即毛玻璃屏距透镜的距离),它与焦距、二倍焦距有什么关系?
(大于、小于或等于)
改变物距(物体到透镜的距离),按表2.6-1顺序进行实验。
把每次实验的结果记入表中。
1.有条件的学校可用光具座(J2507型或J2507-1型)和学生电源(J1202型或J1202-l型)代替光具组来完成这个实验。
2.在不具备遮光的条件下,用白屏代替毛玻璃屏实验,效果会好一些。
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