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幼儿园中班创意美术教案装饰风筝及教学反思5篇模版
幼儿园中班创意美术教案装饰风筝及教学反思5篇模版
第一篇:
幼儿园中班创意美术教案《装饰风筝》及教学反思
《中班创意美术教案《装饰风筝》含反思》这是优秀的中班美术教案文章,希翼可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班创意美术教案《装饰风筝》含反思!
美工活动:
装饰风筝
目标
1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。
2、启示幼儿大胆想象、制造,运用多种材料装饰风筝面。
3、使幼儿体验到成功的欢跃。
4、在理解故事的基础上,尝试续编故事。
5、掌握正确的阅读办法,培养幼儿阅读的兴趣。
中班创意美术教案《装饰风筝》
预备
1、教室里布置“风筝展”,课前带幼儿参观、观赏过各种风筝,了解风筝的基本特征。
2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的办法剪出两个一样的图形。
3、教师制作好的风筝面若干,一只采纳的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多;一只图案罗列比较凌乱,分布不均匀;还有一只颜色深浅搭配清楚,图案分布均匀。
4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。
5、每组放有各种彩纸(皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸);剪好的几何图形若干;几支铅笔。
过程
一、带幼儿进教室,自由观赏各种风筝。
(3分钟)
1、幼儿自由观赏各种风筝。
教师引导语:
“哇!
这么多的风筝,我们一起来看看!
”
2、幼儿自由的和同伴交流,教师在旁聆听。
(如有幼儿提到喜欢风筝对称的话,就请他在集风光前说说,可直接引出下一个环节)
教师引导语:
请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝?
为什么喜欢它?
二、引导幼儿感受风筝的对称美。
(5分钟)
过渡语:
小朋友刚才都寻到了自己喜欢的风筝,徐老师这里也有一只我喜欢的风筝。
1、出示一只图案对称的风筝。
教师引导语:
你们觉得它怎么样?
(幼儿自由发表意见)
2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。
教师引导语:
请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀,你发觉了什么?
翅膀上的图案呢?
『一样在哪里?
(引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的,还是教师直接说出比较好)』
三、幼儿讨论如何装饰风筝面。
(15-20分钟)
教师引导语:
这些风筝真美丽,我们也来做一只美丽的风筝好吗?
1、教师出示制作好的几只风筝面,请幼儿比较怎样装饰可能最好看。
教师引导语:
(1)你最喜欢哪只风筝?
为什么?
(引导幼儿观看比较,三只风筝的优点和缺点)
(2)怎样才干剪出两个一样的图形。
四、幼儿制作风筝面。
教师引导语:
请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种美丽的图形把自己的风筝装饰的最美丽。
(原本我设想要用旧图书、挂历纸,但是假如要求幼儿对称装饰的话,只能用各种纸了)
1、幼儿做到一半时,教师可请几位能力强一点的幼儿,用铅笔画自己喜欢的图案举行剪贴。
2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。
3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。
(马夹带的拎手上)
五、带幼儿去放风筝。
(没有做好的幼儿可以继续做)(2分钟)
小朋友可以一起去操场上放风筝,比一比谁的风筝最美丽。
教学反思
游戏中让幼儿把风筝外形画得左右对称还是有一定困难的,孩子们顾及到了左边就不能顾及到右边,由于水彩笔较细,因此色彩不够均匀。
我觉得可以让幼儿画最简单的风筝外形,在内部举行图案对称,色彩上可以挑选油画棒,上色均匀饱满。
中班创意美术教案《装饰风筝》含反思这篇文章共3747字。
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第二篇:
幼儿园中班创意美术教案
幼儿园中班创意美术教案:
《蝴蝶寻花》
活动背景所有孩子的第一笔涂鸦都是从线条开始的。
线条是一种奇特的符号,是孩子最简单和最直接地表现自我的一种绘画语言。
线的变化多姿多彩,线的魅力无穷无……活动背景所有孩子的第一笔涂鸦都是从线条开始的。
线条是一种奇特的符号,是孩子最简单和最直接地表现自我的一种绘画语言。
线的变化多姿多彩,线的魅力无穷无尽。
《纲要》中艺术领域的目标明确指出:
幼儿能用自己喜欢的方式举行艺术表现活动。
本节活动所选用的就是幼儿感兴趣的线描画活动。
活动目标
1.学习用线条举行想象画。
2.借助“小蝴蝶跳舞”自然分割图案,举行想象和添画。
3.对想象线条画有兴趣,投入地参加活动。
活动预备:
背景图、绘画纸活动过程1.情境导入,激发兴趣。
(1)在音乐伴奏中教师以角色身份带领幼儿进入情境。
师:
小朋友,春天来了,花园里的花儿都盛开了,各种各样的好美丽呀!
你们想不想跟着老师去赏花吗?
那我们听着音乐跟着老师动身吧!
花园里的花真多呀,瞧!
这朵花还跟我们瞬间睛呢!
哇,那朵花真特殊呀,喔,瞧,这朵花也很有味喔,说说看那里特殊呢?
它的花瓣像什么呀?
呦,那边的花儿罗列得真有味,像什么呀?
(波纹形)公园里的花儿不仅美还真有味,有的花瓣是波纹形的,有的花瓣是螺旋线的还有的花瓣是三角形的,真是太故意思啦!
(师边说边随手画出不同的线型,螺旋线和波纹线是线描画的基本表现手段,对于处在线描画萌芽期的中班幼儿来说属于难点。
于是我将线条作品巧妙地打扮成花园,并将波纹线和螺旋线分别设计成花园里的小路、小池塘,将难点蕴藏在场景布置中,从而使幼儿在玩耍中积存线描画的表象。
同时通过拟人化的富有激情的语言的引导,充分调动起孩子参与活动的主动性和积极性。
)
(2)在音乐的伴奏下,教师用贴有蝴蝶的笔在花上舞蹈,画出各种不同的线条,引起幼儿作画的兴趣。
师:
“小朋友们,逛公园逛累了吗?
我们坐下歇息会吧!
刚才我们都观赏了美丽的花儿,谁来告诉我你最喜欢的花儿是用什么线条宝宝变成的?
原来不涂颜色,用不同的线条。
也可以变出漂亮的花儿你还可以用动作来表示这些线条吗?
小朋友表现很棒喔!
师:
“老师这儿还有一幅鲜花图呢(出示范图),我们一起来看看画里有什么.?
(这幅画里有美丽的花朵)这些漂亮的花朵会把谁给吸引过来呢?
(蝴蝶,蜜蜂,蜻蜓)喔,小朋友真是爱动脑筋,花儿的确把漂亮的花蝴蝶给吸引过来了。
瞧,它在这儿呢!
咦,花蝴蝶它在想什么呢?
(想看花)花蝴蝶很想去花朵上玩玩,可是它想请小朋友来做引路人,带着它一起去赏花,可以吗?
(可以)那小朋友想从那里开始赏花呢?
喔,这朵花可真美丽,就从这朵花开始好吗?
先到这朵花上去跳个舞,再从这边飞到那边看看吧,还是回这花瓣上跳个圈圈舞吧!
哇,在花瓣上旋转可真开心呀!
小朋友,还想飞到哪儿去玩玩呀?
飞到那朵花蕊上闻一闻花香吧,真香啊!
喔,好累呀,到花蕊上歇息一会儿,睡个觉吧。
(用符号表示)我从这边飞到那边(直线),在花瓣上旋转,在花蕊上转个圈(螺旋线)。
”在整个示范过程中。
没有一句有关画画办法的讲解。
老师讲完了,一幅漂亮的线条分割图也就完成了。
孩子们睁大眼睛,不由地赞美,嘴里发出啧啧的声音。
在情景化的语言中孩子不但受勤美的熏陶,而且不知不觉地掌握了线描画的画法。
真正体现了“幼儿在前、教师在后”的教育理念。
2.初步尝试用勾线笔画出蝴蝶跳舞的痕迹。
师:
“小朋友们,你想到花朵上跳过舞吗?
你想用什么线条宝宝来跳舞呢?
(幼儿说出后,教师带领幼儿用肢体动作表现,为幼儿下面的勾画做预备。
)那请你为自己选一朵最喜欢的花,去跳个欢乐的舞吧!
(个别幼儿作画)(幼儿在音乐声中勾画蝴蝶跳舞的各种线条。
教师巡回指导,鼓舞幼儿大胆想象,画出不同的线条。
)3.观看由蝴蝶跳舞痕迹所组成的各种图案,想象并添画师:
“小朋友,现在我们来认真观看画面,还和刚才一样吗?
现在画上有了许多奇特的线条,看着这些线条你想做什么?
怎么变,变什么,谁来说说看?
(幼儿说出后,教师带领幼儿用肢体动作表现,为幼儿下面的勾画做预备。
)看看这朵花可真美丽,我想把它打扮成我的花房子。
我要把这儿打扮成我的客厅。
瞧,这就是我爱吃的巧克力和棒棒糖!
我想把这儿变成我的池塘,养些小鱼,小螃蟹,小青蛙等,我还想在这儿种上一棵苹果树呢,等到秋天的时候一定可以尝到甜甜的苹果喔!
这儿,我添个太阳吧,我还可以变成许多许多宝贝呢!
师:
“小朋友,你们想不想也拥有这样一个漂亮的花园,让你的花园有漂亮城堡,有可爱的小动物,还有许多奇特的宝贝呀?
?
(想)那现在就请小朋友拿起记号笔先在花朵见跳个舞,然后依据线条变出你想变的东西喔!
记得在你的花园用添上花花草草呀,各种小动物呀,把你的花园装扮得漂美丽亮的!
我会去你们的花园里面参观喔!
(鼓舞幼儿大胆想象,并通过同伴间的互动和交流启示幼儿更多的想象,丰富添画的内容。
美术活动中的范画部分都往往以老师说教为主。
难以激发幼儿兴趣。
在本环节中,充分考虑幼儿的生活经验,用具体生动而且富有童趣的教学语言创设了一个家居的生活场景,将枯燥乏味的线条融合在孩子们喜欢的、熟悉的家庭场所中,让孩子在愉悦的情感体验中习得技能。
(圆形和双线条图案);这里是我的小柜子,藏满了我爱吃的饼干、棒棒糖、巧克力、玩具……(方形,螺旋形间隔罗列)。
”装饰的图案都是从幼儿生活中常见的和感兴趣的物品中简化或变形而来的,贴近孩子的生活实际。
)
4.幼儿作品展示。
第三篇:
幼儿园中班教案:
中班美术《装饰手套》教案
幼儿园中班教案:
中班美术《装饰手套》教案模板
活动目标:
1、通过用图案设计、装饰手套,使幼儿初步了解图案的对称美,知道装饰画的有用价值。
2、引导幼儿装饰时注意两只手套的图案基本一致,涂色均匀有力,色彩明艳。
活动预备:
1、收集各种颜色、各种图案的手套,布置一块“手套专卖店”的版面
2、范例手套三副(装饰的花纹、办法各异)
3、画有手套轮廓线的操作材料若干(多于幼儿人数)
活动过程:
一、出示“手套专卖店”的版面,引导幼儿观看手套。
1、请幼儿说说这些手套上有什么图案、是什么颜色的?
你觉得哪副手套最美丽?
跟旁边的小朋友讲一讲、说一说。
(幼儿自由观看、讲述)
2、请个别幼儿讲述。
3、老师小结。
二、观赏范例。
1、老师这里也设计了几副手套,想不想看一看。
(出示有意弄乱的手套)呀,这些手套都弄乱了,谁来帮忙整理一下。
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2、请幼儿上来配对,并说说为什么这两只要放在一起。
引导幼儿说出它们的图案、颜色一样,是一副。
3、告诉幼儿图案、颜色一模一样的叫对称。
两只手套上的花纹应该是对称的。
三、引导幼儿举行操作活动。
1、老师想在我们班也开一个手套专卖店,你们愿不情愿当一回小小设计师,帮我设计出更美丽的手套?
2、幼儿操作,教师巡回指导。
提醒幼儿两只手套的图案、颜色要一致。
四、展示、评价。
1、小朋友真能干,设计的手套真美丽。
现在,我们的手套专卖店可以开张啦!
我来做营业员阿姨,假如你来买手套,你会选哪一副?
为什么?
2、引导幼儿从手套的图案、颜色是否对称,颜色是否明艳来评价。
河南教师资格网:
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第四篇:
幼儿园中班美术公开课教案《创意虫虫乐园》及教学反思(大全)
中班美术公开课教案《创意虫虫乐园》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿学习米罗用符号图形表现昆虫的方式,大胆运用剪贴添画的方式表现主题,观赏米罗作品中特有的符号及表现的情趣美,感受作品童话般的意境,喜欢观赏自己和同伴的作品,体验创作的乐趣,快来看看幼儿园中班美术公开课《创意虫虫乐园》含反思教案吧。
活动目标:
1.观赏米罗作品中特有的符号及表现的情趣美,感受作品童话般的意境。
2.学习米罗用符号图形表现昆虫的方式,大胆运用剪贴添画的方式表现主题。
3.喜欢观赏自己和同伴的作品,体验创作的乐趣。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
活动预备:
1.对昆虫有一定的仔细和表现经验。
2.深色卡纸、油画棒、记号笔、剪刀、固体胶、8开白纸等。
活动过程:
一、感知体验
观赏米罗的作品《昆虫的对话》,感受画面的内容与形式美。
1.播放《虫虫的乐园》,引导幼儿感受作品内容与形式美。
发觉米罗特有的符号和元素。
2.描述画面的内容。
3.进一步观赏,感受形式美。
二、探究发觉
1.观赏其他作品,感受花架变形的独特方式,体验变形的趣味。
2.观赏幼儿作品,发觉作品中表现“虫虫乐园”的办法。
3.自由讨论:
你想怎样表现虫虫的乐园。
三、创作表现
1.提出创作主题:
“虫虫的乐园”。
2.鼓舞幼儿大胆想象,在白纸上画出昆虫颜色样子,剪下后,贴在卡纸上。
3.引导幼儿在空余位置添画上其他物体,丰富画面。
四、观赏作品
1.展示幼儿作品,请幼儿介绍自己的作品中的昆虫。
2.鼓舞幼儿表演昆虫的动态。
教学反思:
作为教师要善于发觉幼儿的不同特点,赋予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,赋予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
本文扩展阅读:
虫狭义上是指动物界中无脊椎动物的节肢动物门昆虫纲的动物,所有生物中种类及数量最多的一群,是世界上最繁盛的动物,已发觉100多万种。
其基本特点是体躯三段头、胸、腹,2对翅膀三对脚;1对触角头上生,骨骼包在体外部;一生形态多变化,遍布全球旺家族。
本词条下述介绍主要为昆虫。
第五篇:
幼儿园中班美术公开课教案《创意花瓶》及教学反思
中班美术公开课教案《创意花瓶》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的体验,能用橡皮泥、线绳、彩珠等材料制造性地装饰不同的瓶子,幼儿能向同伴大胆介绍自己的创意作品,产生做事的成功感,快来看看幼儿园中班美术公开课《创意花瓶》含反思教案吧。
活动目标:
1.能用橡皮泥、线绳、彩珠等材料制造性地装饰不同的瓶子。
2.感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的体验。
3.幼儿能向同伴大胆介绍自己的创意作品,产生做事的成功感。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动预备:
1.各色橡皮泥,彩色的线绳和不同样子的空瓶子。
2.用不同材料装饰的花瓶图片。
3.幼儿学习资源。
活动过程:
1.教师展示预备好的已装饰的瓶子图片,引导幼儿观看,激发活动兴趣。
提问:
你喜欢哪个瓶子?
为什么?
2.引导幼儿观赏幼儿学习资源,了解并掌握装饰瓶子的办法。
(1)讨论交流:
瓶子美在哪里?
引导幼儿了解装饰的要点:
可将主要花纹装饰在瓶腹、瓶颈:
此外还可以在瓶口、瓶颈上配各种有规律的花纹等。
(2)讨论:
还可以怎样装饰瓶子?
学习用包、绕、染、黏贴的装饰办法。
包:
把瓶子放在花布的中央,在瓶口处用劲拧紧。
绕:
将绳子的一头固定在瓶子的最下方,一圈一圈的缠绕在瓶子上。
染:
挑选不同的颜料,给瓶子上色。
黏贴:
将橡皮泥通过搓、团、捏的办法粘在瓶子上。
3.幼儿动手装饰,教师指导。
(1)鼓舞幼儿相互间举行合作。
(2)启示幼儿对瓶子举行制造性地装饰。
布置小展台“多彩的瓶子”,幼儿相互介绍自己的作品,观赏同伴的作品。
教学反思:
作为教师要善于发觉幼儿的不同特点,赋予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,赋予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
本文扩展阅读:
花瓶是一种器皿,多为陶瓷或玻璃制成,外表美观光滑;名贵者有水晶等昂贵材料制成用来盛放花枝的漂亮植物,花瓶底部通常盛水,让植物保持生命与漂亮。
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