最新高中生物教师教学工作总结.docx
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最新高中生物教师教学工作总结.docx
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最新高中生物教师教学工作总结
2021年最新高中生物教师教学工作总结
为了使同学对学习高中生物有良好的效果,注重教学过程,常总结和反思。
最新高中生物老师教学工作总结盼望能帮到你
最新高中生物老师教学工作总结
一.加强课标考纲讨论,瞄准高考方向
新的课程方案从XX年开头施行以来,本届同学是其次新课标高考,新课标高考是个新奇事物。
(一)仔细讨论和领悟了新课标中的学科培育目的。
新课标中的学科培育目的至少有这样几方面内容值得我们关注:
(1)终身学习的力量在学科考试中怎样表达?
(2)什么是适应时代进展需要的根底学问和根本技能,特殊是"适应时代进展需要'在学科考试中怎么表达?
(3)搜集、推断和处理信息的力量在学科考试中怎样表达?
(4)科学与人文素养、环境意识、创新精神与理论力量在学科中怎样检测?
(5)沟通与合作的精神在平常怎样养成,在试题中如何表达?
这些我们都仔细加以关注和讨论,明确其精神本质和丰富内涵,并转化为生物高考复习的详细内容。
(二)仔细讨论和落实了考试的力量与要求
生物考试大纲中的力量和要求有四种
(1)理解力量,
(2)试验与探究力量,(3)猎取信息的力量,(4)综合运用力量。
《考试大纲》的开头范围与要求那么是在《课标》的根底上依据教学实际做了一些相应的删减和调整。
《考试大纲》是命题的根据和纲要,代表着训练教学改革的方向,而试卷那么是相关专家根据课标、考纲制造的考试用的"产品',只要吃透《考试大纲》和近几年高考试题的命题意图,就能抓住高三复习的重点和难点,就能瞄准高考的方向
二.把握课堂45分钟,确保课堂复习效率
(一)向同学交代复习方案和考纲
制定了复习方案,把握复习进度。
在第一堂复习课上要向同学交代我们的复习方案,包括每一轮复习起止时间,复习内容,复习资料,复习方式,复习要求等,使同学明确教师的复习支配和意图,让同学心中有学地与教师一道扎扎实实地复习。
彭乐鑫就有点例外。
2.张贴了考试大纲,明确复习内容。
使同学明确哪些内容需要考试,哪些内容不需要考试,不需要考试的内容肯定要舍弃。
尤其是生物必修的试验共有36项,只需要考19项。
(二)选取了科学的复习形式
展现考纲,明确考点要求;学问检索,自我发觉学问排查;速读教材,完善根底学问构造;引领点拨,加强学问纵深理解;典题解析,稳固进步学问根底;变式训练,拓展应用等环节逐步施行复习教学,获得了肯定的成效。
(三)课堂复习教学中留意了的问题
留意精讲多练,教学资源合理共享。
如何利用有限的时间有效落实复习教学任务呢?
"精讲多练'是我们大家所认可的策略。
精讲不是少讲或不讲,应当留意讲的方式和质量。
应当留意考点的点拨而不是简洁的复述,应是立足于进步力量,关心同学构建学问网络,建立学问之间的联络,形成概念图。
点拨不能就理论理,要结合同学所熟识的日常生活实例或典型题例绽开,有助于调动同学的心情,进步同学的学习爱好,培育同学的综合素养。
多练不是多做题、滥做题。
老师应当掌握练习的数量和质量。
可以围绕几个考点通过课堂限时考试,当堂讲评,同学自主阅卷等形式调动同学的主动性,关心同学准时发觉和解决问题,真正做到考练结合,以考促学以考促教。
网上的课件要结合同学的实际经过加工变为方可用法。
2.特殊重视试验教学和主干学问的复习。
试验力量和主干学问始终是高考理综生物考察的重点和热点。
老师在试验复习教学中应当组织同学观看试验光盘,组织专题复习和专题训练,最大限度的进步同学的试验设计和分析力量。
如,结合高考试题进展了《例谈高中生物教材中的对比试验的设置》的小专题复习,在后期教学中,应当加大试验设计练习课的投入。
对于主干学问要反复重现,多方位多角度关心同学解决重点,打破难点,要投入大量课时绽开训练,小步伐快节奏,逐一落实考点。
3.重视学习方法指导。
介绍必要的生物学学习方法,包括教材阅读、记忆、识图、绘图、解题技巧等,这些对于生物学习来说都非常重要。
如,总结了怎样推想亲本基因型,怎样解遗传系谱题,怎样求有关两种遗传病的概率等很多解题方法。
同学一旦领悟了方法,就如虎添翼,往往能发挥出比教师更强、更灵敏的思维力量。
同时也能使同学觉得生物学学问好学、易学,学起来有章可循、有法可依,从而树起学习信念,产生更大的学习冲动和动力。
4.重视课后练习。
对应每个考点要准时有效的给同学布置相应的课后练习。
复习过程中,进展适度的训练是非常必要的。
但是,如何掌握练习的数量和选择有质量的练习是老师应当留意和仔细思索的实际问题。
同学的课余时间是相当有限的,教师必需考虑课后练习的量。
在同学完成习题的根底上,通过老师修改作业准时发觉同学存在的问题,在教学组织中以问题方式呈现,可以进步同学学习爱好,从而落实学问的复习目的。
最新高中生物老师教学工作总结
一、教学思想方面
本人思想进步,主动向上,拥护中国共产党,以党的方针政策作为指导思想。
留意团结同事,不做不利于学校进展或有损学校利益的任何事情。
本人训练思想端正、关怀、爱惜每一个同学,敬重每一个同学,教书育人,具有良好的职业道德;仔细执行课程标准和教学方案,主动完本钱职工作,从不无故迟到或早退。
本学期,为进步自己的训练教学程度,并能适应新时期教学工作的需要,本人从各方面都严格要求自己,勤勤恳恳,主动向各位老师请教,学习他们的优点,克制自己的缺乏。
二、教学工作与学习方面
1、仔细备好课,一方面钻研教材,理解教材的根本思想、根本概念;理解教材的构造,重点与难点,把握学问的规律,并能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样教才能更好。
另一方面理解同学原有的学问技能的质量,他们的爱好、他们的需要、他们的学习方法及他们的学习习惯,学习新学问可能会有哪些困难等等,在读透教材与同学后,准时实行相应的预防措施。
制定符合同学的教学方法及教学内容。
在课堂上激发同学的情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克制了以前重复的缺点,课堂提问面对全体同学,留意引发同学学习生物的爱好。
2、要进步教学质量,还要做好课后辅导工作。
初中同学爱动、好玩,缺乏自控力量,常在学习上不能按时完成作业,有的同学抄袭作业,针对这种问题,我做好同学的思想训练,还要做好对同学学习的辅导和关心工作,对淘气的同学我做到从友善开头,从赞美着手,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重,对他的境况、想法表示深入的理解和敬重,还有在批判同学之前,先谈谈自己工作的缺乏。
这样,同学对我也就漫漫的喜爱和敬重,也开头喜爱学习生物。
本学期的作业状况:
本人在作业这一环节上也下了不少工夫。
主要是以发给同学的试卷为主,共二十五份,仔细修改的共16次。
总之,抓住教学工作的主动性,作业布置得有针对性,有层次性。
为做到这点,我常常到网上搜集资料,对各种资料进展挑选,然后印发给同学。
同时,关注国内及本地区敏感大事,仔细钻研这些大事中与初中生物学学问有联络的学问,并引导同学把握这些学问,以题目的形式来加强同学的印象。
这样做,就有了很好的效果。
3、为进步自己教学质量,为上好课,我主动参与备课组的主备试讲活动。
本学期我本人试讲了5次,每次都有很好的收获,我们组的教师给我提出的珍贵看法让我更上一层楼。
听其他教师试讲共10次,也有很好的收获。
总之,博采众长,弥补自己的缺乏,以进步教学程度。
教师随着课程改革的推动,对老师的素养要求更高,在今后的训练教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美妙的明天奉献自己的力气。
三、获得的成果及反思
通过努力的工作,教学上也获得肯定的成果。
上学期期末考试中我带的6个班中有5个班排在前十名。
本学期生物作为会考科目,目前成果还没有出来,但我信任努力过了确定会有收获。
另外上个学期写过一篇论文《在生物教学中如何浸透生态环境的爱护》获三等奖。
十一月份,与其他生物教师一起利用课外时间指导同学的试验操作,并在海南省第十二届中同学生物试验操作力量竞赛中获奖。
下学期跟王新华教师编写整理了七班级上册的整套习题,这个工作让我们对课本及课标内容有了更深的理解,并丰富了我们的教学资源。
这一学年,我作为一个平凡的人,虽然没有很显著很耀眼的成果,但作为一名人民老师,我尽心尽力做完我该做的,做好我该做的,我无愧于我的同学,无愧于我的工作。
最新高中生物老师教学工作总结
一、仔细讨论高考信息,看准复习方向
A讨论高考生物试题。
纵观每年的高考生物试题,可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性,始终保持稳中有变的原那么。
只要依据近几年来全国高考形式,重点讨论一下全国近几年的高考试题,就能发觉它们的一些共同特点,如试卷的构造、试题类型、考察的方式和力量要求等,因此开学初我们共同讨论了十年高考,特殊是课改身份的高考试题,把握命题方向及命题特点,从而理清复习的思路,制定相应的复习方案。
B关注新教材和新课程标准的改变。
与以往教材、课程标准相比拟,如今用法的新版教材和课程标准已经发生了很大的改变,如内容的调整,试验比重的加大,学问的传授过程浸透了科学思想和科学方法,增加了讨论性学习内容和新科技、生物史等阅读材料。
很明显,这些改变将表达在高考命题中,熟识新教材和新课程标准的这些改变,将有利于把握复习的方向和深难度,有利于增加复习的目的性。
2、课本为主,练习为辅,老师适当拓展延长的材料应用
教材是生物总复习的根本,它的作用是任何资料都无法替代的。
在生物总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导,以教材为主体,通过复习,使中同学物学问系统化、构造化、网络化,并在教材根底上进展拓宽和加深,而复习资料的作用那么是为这种目的效劳,决不能本末倒置,以复习资料代替教材。
我们在复习的过程中应随时回来教材,找到学问在教材中的落脚点和延长点,不断完善和深化中同学物学问。
因此我们要求同学在复习下一节之前完成根底学问局部,弄清自己的缺乏,上课做到有的放失。
注重学问体系的重组,形成学科学问网络由于高三是在高二学习的根底上,对旧学问进展复习,所以高三的课堂教学既要源于教材,又要对教材内容进展调整、扩展和深化。
从往年的高考试题看,试题编制是从新状况、热点向下入手,但考察内容仍是书中的根底学问,即使是综合考试题也是如此。
因此,切不行无视根底学问的教学,要尊纲依本,讨论考纲,仔细完本钱学科内的根本概况、原理的复习,并注重学科内学问的联络,抓住教材学问的主线,加以梳理、归类和整理,并通过肯定的组合方式有机组合,形成完好的学问体系和构造,建立学问网络。
这样既有利于同学对根底学问的复习,更有助于学科内各学问点之间的迁移和综合。
这就是一轮复习的主要任务。
探索有关线索,加强学科内综合。
高中生物学讨论的是生物的共性,是生命本质的特征。
生物体的构造是一个统一的整体,生物体与环境也是一个统一的整体,生物体的各种生理都是协调统一的,可见,生物学科内的综合是生物学科本身的特点。
将相关的学问通过肯定的方式有机地组合起来,形成生物学学问的构造和体系是高三生物教学的重要方法,这种教学方法的运用有利于综合力量的进步。
因此,老师要在理论中探索学科内综合的有关线索,加强学科内综合的讨论。
3、端正心态,培育素养
正确对待考试。
在高三复习过程中,考试是常见的。
由于受高考一试定终身的负面影响,很多同学对考试成果的重视程度远远超过了考试本身所起的作用,把平常的每一次考试都是练兵的绝好时机,都可以暴露同学存在的问题,有利于在后续复习中进展针对性的查漏补缺,总结阅历教训,以便同学在高考中不犯错误或少犯错误,所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁,也不能因成果进步而沾沾自喜。
合理支配学习的时间。
复习不是一朝一夕的事情,我们的身体就像一台精细的仪器,决不能超负荷用法,相反地,必需加以修理和保养,这样,它才能经久耐用。
因此,我们要动静结合,既要勤奋学习,也要学会放松、休息、熬炼,只有劳逸结合、生活得有规律,才能轻松自如地渡过难关。
这就是所谓的一张一弛的文武之道。
创设良好的学习心理环境。
人的心理和行为受各种环境因素的影响,对大多数高三同学来说影响最大的唯恐就是升学压力和竞争压力了,假如处理不好就可能带来消极影响,这对复习是极为不利的。
因此,在生物教学过程中要使同学正确地认识自己,从自己的根底和实际动身,扎扎实实地复习;开心地接纳自己,充分确定自己的进步,找出存在的问题准时弥补;自觉地掌握自己,以明确的目的、良好的意志力调整自己,变压力为动力,全面进步自己的素养。
4、存在的缺乏和问题
我教学阅历缺乏,对教材的把握和学问内容体系的"度'的掌握,以及教学进度的把握均存在肯定的缺憾。
导致同学根底学问遗忘率高,老师教的辛苦同学学的也累。
由于科目之间时间竞争,练习的训练量还是多了些,否那么同学就放弃了本科的作业,根底差的同学多,教学进度总是滞后,要做到段段清,节节过关就显得前宽后紧的场面。
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