德育课教案.docx
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德育课教案.docx
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德育课教案
洪堡小学《争做文明小学生》德育课教案
活动目的:
通过本次德育课,让学生能够更好地贯彻落实《小学生日常行为规范》,培养学生从现在做起,从自我做起,从一点一滴做起,努力提高自己的道德修养,做一个讲文明守公德的好学生。
活动重点:
学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
活动难点:
引导学生在日常生活中要用《小学生守则》和《小学生日常行为规范》来约束自己的行为。
活动准备:
课前,每位学生熟背《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容。
活动过程:
一、谈话导入,激发兴趣。
师:
同学们,大家好。
这节《争做文明小学生》德育活动课的内容是有关行为规范的。
你们知道什么是行为规范吗?
你们对行为规范有哪些了解呢?
现在我们就来举行一个知识竞赛,看谁对行为规范知道得最多。
好吗?
二、开展竞赛,加深理解。
1、行为规范有哪四大部分?
2、《小学生守则》有几条?
分别是什么?
3、在学校,同学们应该怎样相处?
4、请说出五种文明礼貌用语。
5、在升降旗仪式上,应该怎么做?
三、借用故事,升华情感。
1、请一名学生讲《孔融让梨》的故事。
2、教师讲《程门立雪》的故事。
3、学生谈听完故事的感受。
4、师总结:
中国自古以来就是礼仪之邦,文明礼貌是中华民族的优良传统,像《孔融让梨》、《程门立雪》等许多历史小故事至今深深教育着我们。
我们作为小学生,更不能忘记传统,应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生,让良好的行为规范伴我们每一天。
四、友情提示,自省互查。
1、班级里的小朋友有哪些不文明的举止?
2、家庭中会出现哪些不文明的现象?
3、学校、家庭、社会最突出的不文明的行为有哪些?
(三项内容逐个进行交流汇报,步骤:
先小组内进行交流,后进行全班性的汇报。
)
4、作为一个小学生,发现自身或他人存在着上面说的问题,应该做些什么?
要怎么做?
(学生发言)
五、活动结束,希望寄语。
师:
我们每个同学都应该以文明言行严格要求自己,养成道德好习惯。
现在,老师给大家提出十个道德好习惯的要求,分别是:
1、文明用语,微笑待人。
2、文明休息,文明坐行。
3、不懂就问,勤于思考。
4、勤俭节约,计划用钱。
5、自己的事情自己做。
6、说了就要努力去做。
7、及时感谢别人的帮助。
8、用过的东西放回原处。
9、集体的事情一起干。
10、干干净净迎接每一天。
最后,望全体同学严格要求自己,让我们携手共进,共创美好的明天!
洪堡小学《爱护地球保护环境》德育课教案
活动目的:
通过活动,培养学生热爱地球,热爱自己家园的高尚品质,形成爱护环境,节约资源的良好行为习惯.
活动过程:
一,主持人上台揭示主题,队会开始
甲:
春天来了,大自然向我们展示了她多姿多彩的面貌.
乙:
是啊!
春天,到处是山清水秀,鸟语花香.
合:
大自然与我们的生活息息相关,地球与我们的生存紧紧相连(屏幕展示:
洪灾,沙尘暴,SARS病毒传染人们及救护的情景).
甲:
(解说)同学们,你们可曾记得1998年春夏之交,长江流域那百年不遇的特大洪灾,让数以万计的人无家可归!
乙:
(解说)20XX年春季,北京,内蒙古一带的沙尘暴让全中国人民瞠目结舌!
甲:
(解说)20XX年春夏之交的SARS病毒,让全人类自作自受的恶果.
乙:
这些都是由于人类不懂得珍惜我们的家园——生存的地球,是地球母亲对人类的惩罚,是人类自作自受的恶果.
甲:
所以保护地球,保护我们生存的环境就是保护我们人类自己.
乙:
同学们,你们可曾知道环境保护的重要.
故事内容:
有一个村庄,原来山青水秀,生长着大片森林,人们自由自在的生活.后来,人们看见木材可以卖好价钱,于是大量砍伐.后来,这个村庄被黄沙淹没了.
甲:
是啊!
我们生活的环境要靠我们自己来保护,为了多赢得一片绿色的草地,一方蓝色的天空,我们应该保护我们生存的家园.
乙:
我们都领略过阳光的明媚,月光的温柔,地球的山清水秀.你们可知道假如地球上的生态遭到破坏,其后果是什么
(讨论,发言)
甲:
既然同学们都知道破坏生态的严重性,请问同学们,你们曾看到过哪些破坏环境的现象(结合当地情况,收集资料,图片展示,讨论,发言,如校园里浪费水电,攀爬树木,乱摘树枝,,空气污染,噪声污染等各方面的情况).
乙:
由于人们肆无忌惮地伤害地球,地球已经像一个千疮百孔的病人,在对着人类呻吟,请看小说《地球治病》.
(大概内容:
地球生病了,到太空诊所去看病,她浑身是病,太空诊所的医生,制订出治疗方案,通知地球人应如何保护生态)
甲:
地球是我们赖以生存的环境,水,清新的空气,都是地球母亲给我们享用的,是我们千秋万代生活的家园,谁不希望她永远年轻美丽
乙:
请同学们画出心中想象的美好家园,并展示出来.
(随意点名说画的是什么)
合:
如果能使每一条小溪都清澈,每一寸土地都肥沃,每一朵花儿都绽放,每一棵树苗都茁壮成长,那么,我们的生活的环境该是何等的漂亮
甲:
既然同学们心中的家园这么漂亮,那我们怎样才能建造这么美好的家园呢
(结合本地本校情况,谈自己在校内,校外应怎么做)
分小组讨论发言:
合:
同学们,你们说的都能做到吗(能).那请你们从身边的小事做起,保护地球,保护环境,做地球的小主人.
二,全班朗诵《地球万岁》
三,辅导员讲话
反思:
由于人类破坏生态环境,地球面临的处境让人忧心忡忡,学生不懂得爱护校园里的花草树木,攀爬,采摘,乱丢,乱扔,乱吐,乱涂,乱画的现象很严重,本次活动通过学生实践调查本地,本校情况,从学生实际做起,以故事,诗朗诵,小品的形式进行活动,符合小学生的思维特点,学生较易接受.
洪堡小学《培养责任感》德育课教案
目标:
让学生认识到自己应当具有责任意识(对自己、对家庭、集体和社会),并且有勇气承担责任,做一个真正成熟的人。
教学过程:
引入:
上周心理课调查“你心中最理想的男(女)生”,统计结果:
“有责任感”是“最理想男生”所具备的品质的第二位,是“最理想女生”所具备的品质的第三位。
这就表明,“有责任感”在我们评价一个人时具有着相当重要的地位。
思考:
你为什么会做出这样的选择?
你觉得有责任感的具体表现是什么?
(生讨论回答)
一、明确“责任”定义
1责任在字典中的解释是:
分内应做的事。
老师把教育的对象教会、教好,这是老师的责任;农民把地种好,多产高产,是农民的责任;军人练就一身过硬的本领,站好岗,放好哨,保卫祖国的领土,这是他们的责任。
提出问题:
学生的责任是什么?
(生讨论)
2明确责任意识的概念
(1)人们对自己发生的行为必须承担相应责任
(2)人们的行为必须对他人和社会负责
二、引导学生探讨为什么要具有责任感
1责任感——热情长久的动力
举例:
实验中将女工的工作条件改变五次:
改变生产照明条件,把照明条件恢复到原先的状况,缩短工时,增加了休息时间,工作时间延长。
结果工作效率仍不变。
提出问题:
是什么原因在外在条件反复变化的情况下,工作效率、工作热情仍不变呢?
生讨论:
这批姑娘成为小组成员后,得到了人们的注目和重视,她们产生了一种强烈的责任感,而这种责任感又激发了她们创造性的力量,这正是姑娘们生产效率提高的原因。
2责任感——“社会的行为,自我负责”的体现
一个人如果尊重自己,必然会顾及自己的名誉而要求自己忠实的履行实践某种义务,这好比一条在汪洋大海中航行的船,我们每个人都是船上的水手,为了能安全抵达彼岸,每个水手都有义务坚守着自己的岗位,这是为了他人,也是为了自己。
这样一种双重内容,使人与人相互之间保持密切关系。
生讨论1把我们的班级比作一只大船的话,我们该怎样做才能使我们的大船顺利的航行呢?
2在船员身上发现了一些不好的现象:
自习课说话、同学问题不予理睬、迟到、早退、抄袭作业、考试作弊、用文曲星玩游戏。
这样的行为怎样?
我们应该怎么做?
3责任感——人格力量的体现
举例:
美国南北战争期间,在一次重要战役中,南军方面的一位名叫毕克德的将领率领队伍向北军阵地勇猛冲锋,但队伍在中途却遭到了北军的伏击,几分钟之间,五千名士兵折损了五分之四。
当幸存者退回南方战线时,南军方面的最高将领李将军只身骑马出迎,并且告诉别人:
“这是我的过错,我一个,败了这场战斗。
”他将辞呈送给南方的戴维斯总统,请求让别人来接替他的职位。
这位将军要把这次战败的责任推给别人,他可以找出许多理由,但他并没有这样做。
这是一次具体事情上承担责任的例子。
因此一个成熟的人,不仅要意识到责任,而且要勇于承担责任。
三、从哪些方面培养责任感?
(生讨论)
1、培养热爱集体,自觉维护集体利益的责任感。
集体是我们每个同学成长的环境,集体的利益靠我们大家维护。
2、建立自信,要有毅力,勇于面对失败。
正在成长中的每个人,一切都在学习,学做人,学本领,成长之路不可能是一帆风顺的。
在此期间,必须对自己有信心,有毅力,特别要勇于面对失败。
3、培养学习的责任感
学生的天职就是学习,特别是中学阶段的学习,是未来更高层次的学习的基础。
对自己现在的学习负责,就是对将来的学习负责。
四、结束语
实践一再证明,一个从小受到良好责任教育并有责任意识的人,比没有责任意识的人成长要快些,而且长大后在人生道路上也比较容易有所作为。
因此,加强道德修养,必须从“责任”二字做起。
对自己应尽的责任认识得越早,越能健康快速地成长;而一个真正成熟的人,也会在履行责任中实现自己的人生价值。
洪堡小学《学会宽容》德育课教案
引导学生明确对别人宽容的重要性,了解宽容的原则。
设想与构思
一、设计与构思
1、什么是宽容2、宽容的意义3、宽容的原则4、自省自查
二、准备过程
1、由班长负责,组织班干部讨论实施方案,确定主题和主持人。
2、主持人根据实施方案,把意图告诉同学,动员大家积极参与并有所准备。
过程及内容
一:
导入:
同学们,你想拥有朋友吗?
你想拥有一个和谐,良好,舒适的学习生活环境吗?
你想拥有温馨,融洽,亲密的人际关系吗?
你想将来学业有成吗?
那么请你学会宽容。
二:
什么是宽容:
(你是怎样理解宽容的?
)
1.几个同学发言,谈自己对宽容的理解。
(略)
2.师总结宽容的定义:
宽容就是指人的度量大,心胸开阔,待人宽厚。
3.师读:
《大英百科全书》对宽容的解释:
容许别人有行动和判断的自由,对不同于自己观点的见解,应耐心公正地容忍。
爱因斯坦:
宽容意味着尊重别人无论哪种可能的信念。
有人赞美说:
宽容是在荆棘中生长出来的谷粒。
4.学生读楚庄王宽宏大量的故事。
5.学生谈听完故事的想法,谈楚庄王此事处理得如何。
6.学生举例:
历史上宽宏大量的故事。
7.两个同学表演:
“一同学撞了对方”。
8.同学谈上述表演可能出现的情况。
9.看大屏谈如果实际生活中出现以下类似情况,将如何处理。
三:
宽容的意义:
(为什么要学会宽容)
1.几个同学谈宽容的意义。
2.总结宽容的意义:
1)`宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度,而且是关系到能否搞好人际关系,能否搞好工作,能否搞好社会安定的重要问题。
2)一个人如果能体谅别人,理解别人,不苛求人,不算计人,他就会被看作与人为善,品德高尚的人。
3)宽容是交友之桥。
人们总是爱和厚道的人交朋友。
人们常说:
“腹中
天地阔,常有渡船人.”
4)宽容有助于人际关系和谐。
它能给人以温暖,感化和醒悟,它能缓解人与人之间的矛盾冲突,甚至化干戈为玉帛。
四:
宽容的原则:
1.两个同学表演“考试作弊”
2.同学谈对一同学允许另一同学抄的看法。
3.师总结:
俗话说得好,“大度弥勒佛能容天下难容之事”,但是弥勒佛也是逞恶扬善的。
也就是说宽容一定要适度,宽容要有一定的原则。
宽容不是无原则的宽厚,也不是姑息养奸,更不是助纣为虐。
因此,我们“对君子要宽,防小人要严”,并且同损人利己者进行斗争。
五:
自省自查:
通过这节德育课,你有了哪些认识。
(几个同学发言略)
六:
学生读《你想拥有朋友吗——请宽容》
七:
教师总结:
法国大作家雨果说得好:
“世界上最宽阔的东西是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。
”宽容,是我们自己一幅健康的心电图,宽容是这个世界一张美好的通行证!
同学们,让我们把自己锻炼成为一个具有豁达大度,广阔胸怀的人吧。
洪堡小学《崇尚科学反对迷信》德育课教案
一、教学设计说明:
1、指导思想
从学生需要、情感、兴趣出发,通过德育实践活动,为学生提供独立思考和自主选择的道德实践机会,使他们在实践活动中不断提高道德认识,培养道德情感,促进自身的品德发展。
2、整体思路
根据青少年群体的心理特点,针对校园出现的现代迷信问题,通过活动,帮助学生正确发展好奇心,培养科学精神,树立正确的世界观和人生观。
二、教学分析:
1、活动课内容分析
迷信思想在青少年中的传播,给他们身心健康发展带来很大的危害。
本次德育活动课,针对这些问题,帮助学生远离迷信,追求健康生活。
2、教学对象分析:
青少年普遍对新事物好奇,但心理发育还不够成熟,成长过程中有很多不确定性,又急于知道自己未来,特别是当学生面对升学、考试等多方面压力时,有时会对前途感到茫然,以命运预测为代表的现代迷信,正好符合了他们在这特殊时期的心理需要。
传统迷信已经难以使青少年相信,而披着“科学”外衣的迷信却颇受青睐,这说明青少年内心对科学是崇尚的,只要撕下现代迷信的伪科学性面具,让学生感受到真科学的力量。
三、教学目标:
1、知识与技能
通过活动形成对世界的正确认识,了解科学知识,提高辨别是非的能力。
2、过程与方法
通过课前准备和课堂展示的实践过程,使学生掌握认识世界的科学方法
3、情感、态度、价值观
通过此次德育实践活动课,使学生形成崇尚科学,反对迷信的情感和态度。
四、教学重点:
使学生认识到校园迷信对青少年的危害。
教学难点:
揭露现代迷信的伪科学性质。
五、教学媒体的选择与使用:
选择多媒体辅助教学
六、教学过程设计:
1、课前
①确定主题
针对校园中流行的星相、网上算命等现象,确立破除现代迷信、弘扬科学精神这一主题。
②搜集资料
将学生根据性格、特长、兴趣、爱好或以自愿为原则分成四个小组。
第一小组负责调查校园迷信的现状,设计好情况调查表,并对调查情况归纳整理;第二小组分析校园迷信的危害;第三小组揭露迷信真相;第四小组宣传科学知识。
③形成成果
各组根据各自的内容以制作网页、表演小品、演讲等形式在课堂上展示成果。
2、课堂互动实践过程
①激发兴趣,引入新课
第一组同学展示校园迷信流行现状的调查结果,以及对周边同学采访、录像等,引出话题,校园迷信的流行是一个不容忽视的现象。
调查表
班级姓名
你认为校园中的哪些现象属于迷信?
你认为这些迷信流行的原因是什么?
你认为这些迷信的流行是否有危害?
危害是什么?
如何避免迷信在当代中学生中的流行?
校园中流行的常见迷信种类:
1、幸运数字
2、幸运颜色
3、星座
4、歪理邪说
5名字与命运
6、面相与手相
②师生互动、突破难点
第三组派代表组织全班讨论并根据查找到的资料,揭露这些迷信的真相。
A、古人对四字的喜爱,你知道在古代有哪些事物与四有联系?
我国古代有“四书”:
论语、大学、中庸、孟子。
战国“四君”孟尝君、平原君、春申君、信陵君
相传我国古代还有四美女:
西施、王昭君、貂禅。
杨玉环。
元曲有四大名门:
关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。
小说有四大名作:
《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》。
文房有“四宝:
笔、墨、纸、砚。
文人“四事”:
琴、棋、书、画。
天地有“四方”:
东、南、西、北。
一年有“四季”:
春、夏、秋、冬。
岁寒有“四友”:
梅、兰、竹、菊。
B、对一些迷信现象的揭露
人们为什么会相信迷信呢?
那是因为有些人缺乏科学文化知识,对自然界的一些现象不能以科学的解释,所以借助妖魔鬼怪来说服。
比如说,磷遇水或碱会产生磷化氢,动物的尸体腐烂后也会产生磷化氢,并常常会自动燃烧(因为磷的燃点很低)。
人们在夏夜看见这火焰时,便以为是鬼火。
有时候,我们的眼皮也会无缘无故地跳起来,这是由于眼睛周围的肌肉受到刺激而引起的。
而有些人则说是“左眼跳财,右眼跳灾”。
③创设情境、合作探究
第二组同学以表演小品等形式,揭示校园迷信的危害,并提出问题,为什么有些同学会相信现代迷信。
A、小品表演《凶与吉》、《幸运日期》等
B、数字与生活
近年来,数字“8”在人们的生活中变得活跃起来,因为“8”与“发”谐音而身价倍增。
开业、庆典日期要逢“8”,车牌号码、电话号码花钱买“8”。
与此相反,由于“4”与“死”谐音
便厌弃它,见“4”无人问,逢“4”要避开。
其实,这是一种迷信思想在作怪。
从科学上讲,数字与吉凶祸福根本没有必然联系。
其实,在中华民族的传统习俗里,“4”是吉祥、。
完美、周全的意思,它与许多美好的事务有着密切联系。
C、观看学生制作的多媒体课件,揭露歪理邪教对人类危害。
参与天安门广场自焚事件的陈果,她是郝惠君的女儿,中央音乐学院二年级学生。
④联系实际,应用发展
第四组负责将本次活动搜集的资料和形成的成果制作成网页向他人宣传科学,并向全校同学发出倡议“崇尚科学,反对迷信”。
请全校师生签名。
倡议书:
伟大的文学家高尔基曾经说过:
“应当热爱科学,因为人类没有什么力量比科学更强大,更所向无敌了!
”培根也说过:
“知识就是力量!
”反对迷信,崇尚科学。
我们首先要认真学习科学文化知识,多读课外书,增长知识,开阔视野。
其次,我们自身不能参与迷信活动,同时还要劝告亲友,不搞迷信活动,不信邪教。
我们要用所学的科学知识向人们揭示事情的真相,使人们不再相信迷信,而相信真理,相信科学!
科学的发展推动了人类社会。
今天的幸福生活是科学发展的成果。
我们要坚信:
只有科学才能把我们引向更美好的明天。
让迷信远离我们,让科学永驻人间!
⑤成果展示,总结评价
教师总结,点评
七、教学评价
学生思想品德形成过程是学生政治的、思想的和道德的认识、情感和行为习惯从简单到复杂、从低级到高级、从旧质到新质的矛盾运动过程,是知、情、意、行相互作用、相互影响、共同发展的过程。
在这一过程中,要求受教育者作为参与德育活动的主体,主动积极地认识、体验、践行,把社会和国家的思想、政治、道德规范和要求内化为精神财富,形成一定的思想品德结构,能够自主地解决知不知,懂不懂,信不信,行不行的问题。
这一目的的实现,无疑要通过社会实践、社会交往和道德生活等一系列实践性、活动性的德育过程。
德育活动课作为一种教育方式,就是对学生德育过程施加外在的影响,使思想品德形成过程的内在结构发生变化。
德育过程强调学生的情感体验,本节课充分体现学生的自觉自愿性和自主参与性,不是强迫他们按照已经安排好、策划好、完全确定下来的程式去做,而是给他们以选择的权利,活动的内容由学生自己选择,活动的方式和具体要求由学生自己安排,活动的材料也由学生自己去搜集整理。
使学生在活动中得到锻炼,思想得到升华。
洪堡小学《绿化祖国人人有责》德育课教案
班级
五年级
人数
25
班主任
李小俊
活动主题
绿化祖国 人人有责
活动目标
增强学生“爱护树木”的意识,让学生明确环保的重要性,让他们自觉行动起来共创绿色环境,为社会的环境问题出谋献策,培养主人翁意识。
活动重点
增强学生“爱护树木”的意识,让学生明确环保的重要性
活动难点
让他们自觉行动起来共创绿色环境,为社会的环境问题出谋献策,培养主人翁意识。
教具准备
练习朗诵、拍手歌
活
动
过
程
准备过程
练习朗诵、拍手歌
实施过程
活动内容
设计意图
师:
你知道每年的3月12日是什么节日吗?
对!
是植树节。
春天是播种的季节,撒下一粒种子,便种下一份希望。
夏天是耕耘的时节,流下一道汗水,便灌溉一份守望。
秋天是收获的光阴,捧起一篮果实,便举起一份欢喜。
1.了解沙尘暴形成的原因(介绍)
近几天,风吼沙狂中,人们仿佛置身大漠和黄土高坡。
人们不敢相信所见为
真:
“这天儿怎么了?
”请听最新介绍。
2.了解植树的好处(朗诵)
沙尘暴夹着远方的沙土和粉尘遮天蔽日,对空气、水源造成严重污染,对动物、植物造成危害,引发疾病,牲畜采食有降尘的牧草后会肚胀、腹泻。
降尘还引起人们眼睛疾病和呼吸道感染,遮盖植物叶面,影响光合作用等等。
我们如保防范呢?
3.表演拍手歌
你拍一、我拍一。
地球妈妈穿花衣。
你拍二、我拍二。
人与动物好伙伴。
你拍三、我拍三。
爱国爱家爱自然。
你拍四、我拍四。
争当绿色小卫士。
你拍五、我拍五。
减少污染靠你我。
你拍六、我拍六。
勤俭节约人长寿。
你拍七、我拍七。
生命之树要珍惜。
你拍八、我拍八。
滥杀生灵是自杀。
你拍九、我拍九。
山峰绿水长存有。
你拍十、我拍十。
保护环境千秋事。
4.问答小游戏
你知道植树节的节徽吗?
你知道植树节的节徽的意义吗?
你知道植树节应该做什么吗?
你知道今年是第几个植树节吗?
你还知道哪些国家的植树节吗?
最后,我们轻松一下,做个有奖小问答:
植树节是每年哪月哪日?
地球是人类共同的家园。
保护地球,人人有责!
我们是祖国的未来和希望,是21世纪的小主人,应该成为环境保护的小模范。
为此,我们向少先队员倡议----人人争当“环保小卫士”。
1、认真学习环境知识,关心社会环境问题。
2、积极参加环保宣传,劝说、阻止破坏环境的人和事。
3、从我做起,从小事做起----爱护花草树木,不乱丢垃圾。
4、节约能源,随手关灯、关好水龙头。
5、节约资源,尽量不使用一次性物品。
师:
亲爱的同学们,3·12代表的不是一天,而是365天。
让我们行动起来吧!
用小行动保护大地球!
进一步强化队员们“创绿”意识
让我们的队员充分认识到森林同我们同呼吸、共生存,拥有森林,是我们人类的骄傲。
课后反思
洪堡小学《爱心献给父母》德育课教案
活动目的:
1、体验感恩,让学生明白“感恩”的重要性和必要性。
2、联系实际,让学生深刻体会到父母对自己的爱,引导学生关心父母、热爱父母、理解父母,教育学生从小有一颗感恩的心。
3、通过活动增强同学参与社会实践能力,为进一步发展打下基础。
活动准备:
1、布置黑板和教室。
2、对学生进行问卷调查,了解他们对父母了解程度,并对数据进行统计。
3、搜集部分学生及家长的照片制作课件。
4、相关歌曲、课件
5、布置爱心作业
6、成立班级调查小组,开展感恩父母调查活动。
7、制作《邀请函》请学生家长参加
8、让学生自己制作一张爱心卡片,写上对爸爸妈妈说的话
活动过程:
师:
本学期,我们班确定了以感恩教育为主题的德育实践活动——感恩在行动。
活动共分四篇:
第一篇:
爱心献给父母;第二篇:
爱心献给学校;第三篇:
爱心献给社会;第四篇:
爱心献给自然;今天我们即将汇报的是“感恩行在动”第一篇——爱心献给父母。
同学准备好了吗?
上课。
文娱委员起歌:
齐唱感恩的心
一、歌曲结束,主持人上场
甲:
一曲感恩的心拉开了活动的序幕。
乙:
一曲感恩的心唱响了同学们内心的渴望。
甲:
敬爱的各位老师
乙:
亲爱的的爸爸、妈妈
合:
三年三班“感恩在行动”第一篇《爱心献给父母》主题班会现在开始!
二、诉说父母的爱
甲:
父亲,您是一缕阳光,丝丝屡屡地温暖着我。
乙:
母亲,您是一缕春风,时时刻刻地抚慰着我。
甲:
是您们精心哺育我们长大,把最无私的爱给了我们。
乙:
同学们,父母为了我们的
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