数学.docx
- 文档编号:7165785
- 上传时间:2023-01-21
- 格式:DOCX
- 页数:36
- 大小:26.51KB
数学.docx
《数学.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《数学.docx(36页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
数学
大班数学活动
周次星期年_____月______日
活动安排
大家爱锻炼
二次
备课
教学
目标
学习多种计数方法,正确感知10以内的数量。
教学
准备
教学挂图(四)中小朋友在锻炼的背景图。
教学过程
1.教师引导幼儿观察教学挂图,感知参加各种运动项目数。
教师:
你平时最喜欢哪种运动项目?
教师出示教学挂图(四),引导幼儿观察。
教师:
运动场上有许多小朋友在锻炼身体。
仔细看一看,有哪些运动项目?
每种项目各有多少人参加?
你是怎么知道的?
请个别幼儿讲述自己观察的结果与方法(点数、目测、接数)。
2.引导幼儿观察记录单,讨论并明确记录方法。
教师:
我们怎样用记录单把刚才说的内容记录下来呢?
教师出示幼儿用书第21页的记录单。
3.幼儿小组操作活动。
统计参加锻炼的人数。
(第一、二组)
完成“玩具回家”。
(第三、四组)
完成“花儿朵朵开”。
(第五、六组)
教学反思
大班数学活动
周次______星期____________-年______月_____日
活动安排
运动场上
二次
备课
教学
目标
认识1—10的序数,初步学习从不同的方向确定问题在序列中的位置。
教学
准备
教学挂图(四)、幼儿用书第22页《认识序数》。
教学过程
1、引导幼儿观察运动场上有些什么。
(将动物随意散放在跑道上,不与跑道对应。
(1)教师:
这是什么地方?
有些什么?
(2)引导幼儿观察跑道,确认各跑道的序号。
数一数,一共有几条跑道?
(3)引导幼儿用数字标出跑道的位置。
2、帮助小动物做赛前准备。
请运动员站在自己的跑道上,做好比赛准备。
请幼儿检查小动物站得是否正确,并引导幼儿说说小动物各自站在第几跑道上?
3、比赛开始后,引导幼儿判断比赛的情况。
教师移动动物的位置。
教师:
比赛进行了一半,小朋友看看是谁跑第一位,你是从哪里看出来的?
最后谁得了第一名?
其他小动物各自得了第几名?
4、集体进行操作活动。
完成第22页“楼梯上的动物”的内容。
教学反思
大班数学活动
周次______星期____________-年______月_____日
活动安排
圆片宝宝手拉手
二次
备课
教学
目标
1、能区分10以内的单双数,知道1、3、5、7、9是单数,2、4、6、8、10是双数。
2、能够运用标记表示单数和双数。
教学
准备
幼儿用书第23页的材料,“找水果”的操作单。
教学过程
1.尝试给每排圆片两两排队。
引导幼儿观察排列的圆片。
教师:
我们一起来说说每排圆片上的数目
教师示范将数量为7的圆片两两排列。
请个别幼儿将其他各排圆片俩俩排列。
2.区别10以内的单双数。
教师:
哪些数目圆片的队伍两两排列后有一个单独出现的?
哪些数目圆片的队伍都能两两配对?
师幼共同总结:
有些圆片两两拉手后,有一个是单独出现的,这样的数有一个共同的名字叫单数。
两两手拉手,都能配对的数也有一个共同点名字叫双数。
3.感受10以内单双数的排列规律。
4.幼儿操作。
幼儿用书第23页《区分单数、双数》
教学反思
大班数学活动
周次______星期____________-年______月_____日
活动安排
上上下下的电梯
二次
备课
教学
目标
学习比较10以内的顺数和倒数的异同,知道顺数后面一个数比前面一个数多1,倒数后面一个数比前面一个数少1。
能进行10以内的顺数、倒数。
教学
准备
教学挂图
(一)、
(二)、幼儿用书第22页材料。
教学过程
1.教师出示一幢10层楼房图,请幼儿为小猴家的楼房编楼层号。
教师引导幼儿总结:
从下往上数楼层时,楼层的数字一个比一个大1,从上往下数楼层时,楼层的数字一个比一个小1。
2.以“小猴回家”为由,说出顺数的排列顺序。
集体按顺序说出小猴回家经过的楼层。
3.以“小猴上学去”为由,说出倒数的顺序。
集体按顺序说出小猴下楼时经过的楼层。
教师小结:
小猴上楼时是从一楼到十楼,楼层越来越高,所用数字越来越大。
小猴下楼时是从十楼到一楼,楼层越来越低,所用数字越来越小。
4.生活中的顺数和倒数。
5.幼儿操作活动。
幼儿用书22页。
教学反思
大班数学活动
周次______星期____________-年______月_____日
活动安排
我们的好邻居
二次
备课
教学
目标
探索、发现在自然数列中一个数与其前后两个相邻数之间的关系。
教学
准备
教学挂图、幼儿用书第24页的材料。
教学过程
1、感知小动物的新邻居。
教师出示附图一,引导幼儿观察新房图。
引导幼儿认识2的相邻数。
教师:
小狗住在几号房?
它的邻居各住在是谁?
它们各住在几号房?
师幼讨论:
为什么1排在2的前面?
3排在2的后面?
引导幼儿学习用语言表述:
2的前面是几?
2的后面是几?
2比1怎样?
2比3又怎样?
2、体验相邻三数之间的关系。
引导幼儿观察5的点卡,体验相邻三数之间的关系。
组织幼儿讨论。
师幼总结:
与一个数相邻的两个数,后一个数比它大1,前一个数比它小1。
3、操作活动。
幼儿用书第24页。
教学反思
大班数学活动
周次______星期____________-年______月_____日
活动安排
男生和女生
二次
备课
教学
目标
学习用调查统计的方法,了解班级男生和女生的人数,并表格中记录。
教学
准备
粉笔若干、抹布。
教学过程
1.观察统计各小组女生和男生人数的图表。
教师引导幼儿观察各小组的男生和女生人数调查统计表。
教师:
图上有几张小表,每张小表上有什么?
每个小组女生和男生记录在小表的什么位置?
2.调查统计各组男生和女生的人数。
请幼儿到班级的各组去调查统计每个小组男生和女生的人数,并做好记录。
请个别幼儿介绍自己的统计表。
3.学习将小组统计的结果汇总到班级的大统计表。
引导幼儿观察并提问。
4.请幼儿完成幼儿用书上的统计表。
师生共同读表,了解统计图表的意义。
5.幼儿完成后,同伴之间相互交流,并检查。
请幼儿说这张表格上数据告诉我们什么事情。
教学反思
大班数学活动
周次______星期____________-年______月_____日
活动安排
漂亮的马甲
二次
备课
教学
目标
尝试运用标记和数字记录每次马甲分类的结果。
教学
准备
幼儿用书第27页、13页、15页、28页,水彩笔。
教学过程
1.观察马甲,说出其数量及相应特征。
教师出示马甲,数数一共有几件?
这7件马甲一样吗?
有什么不一样吗?
2.尝试按某一特征标准给马甲分类并做记录。
教师:
服装店的阿姨想把这7件马甲按一种特征分放在上下两层货架上,你能帮助她吗?
教师:
第一层你想放什么特征的马甲?
(大小)第二层呢?
教师:
售货员阿姨不仅想请小朋友按一种特征把这7件马甲分放在两层货架上,还想请大家将分马甲的结果记录在这张记录单上。
3.幼儿操作活动。
幼儿用书第27页、13页、15页、28页。
4.相互交流“分马甲”的多种经验。
教学反思
大班数学活动
周次______星期____________-年______月_____日
活动安排
糖果有多少
二次
备课
教学
目标
学习估计10—30以内物体的数量。
教学
准备
幼儿用书第25页、铅笔人手一支、糖果30颗。
教学过程
1、游戏“看谁估得准”。
教师请幼儿观察桌上的四盘糖果。
教师:
红盘里有多少糖果?
你是怎么知到的?
(看数字、数的)谁能依据红盘里糖果店数量,估计出黄盘、绿盘、蓝盘中各装了多少糖果呢?
请一名幼儿说出自己估计的各盘糖果的数目?
师幼讨论:
大家估计的这些数目,谁的正确?
谁的最接近?
我们怎样验证?
(数一数)。
2、幼儿分组操作游戏。
串珠有多少?
先估计一下串珠上有多少颗珠子?
请在记录单上勾出数字。
再数一数实际上有多少颗珠子?
勾出正确的数字。
蚕豆有多少?
糖果有多少?
3.评价活动。
教学反思
大班数学活动
周次______星期____________-年______月_____日
活动安排
豆宝宝排队
二次
备课
教学
目标
尝试用数字、标记等符号记录自己给豆子排队的结果。
教学
准备
收集各种豆子,2张排列卡,磁性黑板,磁铁,记录单(人手一张),水彩笔。
教学过程
1、引导幼儿观察盘中有哪些豆宝宝。
教师:
盘子里有什么?
每种各有多少?
请幼儿将三种豆宝宝分类。
2、蚕豆排队
教师:
现在蚕豆宝宝要排队了,谁来试试?
尝试让蚕豆宝宝在排列卡的线上排队。
(请一名幼儿上来排)
3、猜测并实践—豆宝宝排队。
教师:
下面我们要请3种豆宝宝都在排列卡上排队。
猜一猜,3种豆宝宝都从短线处开始排队,一个挨着一个,哪一种豆宝宝的队伍最长?
哪一种豆宝宝的队伍最短?
为什么?
(请个别幼儿说出自己的猜测)
4、动手试一试。
5、展示讨论。
教师:
谁能说清楚记录单上豆宝宝排列的结果。
教学反思
大班数学活动
周次______星期____________-年______月_____日
活动安排
撒花片
二次
备课
教学
目标
学习用自己的方式记录撒花片的结果,初步感知5的组成。
教学
准备
1.将幼儿用书第13页的红、黄花片用双面胶粘在一起。
2.幼儿用书第28页的内容
教学过程
1.引导幼儿观察“双色花片”。
教师:
数一数,你的盘子里有多少花片?
这些花片和平常见到的花片一样吗?
有什么不同?
2.游戏“撒花片”。
撒一撒。
把5个花片抓在手里,轻轻地撒到小筐里,看看有几个是红面向上的,几个是绿(黄)面向下的?
记得清。
请小朋友把刚才撒花片的结果记在记录单上。
每人撒5次花片,每次都拿5个花片,撒一次,记一次。
3、展示与交流。
展示幼儿的记录单,让幼儿找一找自己喜欢的、能看明白的记录单,鼓励幼儿学习同伴清楚的记录单方式。
4.完成第28页的内容。
教学反思
大班数学活动
周次______星期____________-年______月_____日
活动安排
分水果
(一)
二次
备课
教学
目标
1、尝试将数量为“5”的水果分成两份,体验5分成两份有多种不同的答案。
2、探索运用标记和数字等符合记录自己分水果的结果。
教学
准备
教学挂图。
幼儿用书
教学过程
1、猜测活动。
教师出示5个苹果、爸爸妈妈的头像和盘子。
教师:
如果把5个苹果分给爸爸和妈妈,应该怎么分?
2、分水果
请个别幼儿演示将5个苹果分给爸爸妈妈,集体讲述分苹果的结果。
3、幼儿操作活动——分水果。
教师:
看一看、数一数,自己的盘子里有什么水果,共有多少个?
引导幼儿观察分物操作底板。
教师:
地板上有什么?
表示什么意思/
4、展示结果。
教学反思
大班数学活动
周次______星期____________-年______月_____日
活动安排
分水果
(二)
二次
备课
教学
目标
继续学习将数量为“5”的物品分成两份只有四种不同的答案。
教学
准备
幼儿用书第13页、15页,幼儿人手1份花片.
教学过程
1、教师介绍活动内容与材料。
分水果:
每次拿5个水果,并把它们分成两份,每人每次分得的水果的水果数目都不能相同,分一次记一次,记的和分的要一样。
看看有几种不同的分法?
2、幼儿进行分组操作活动。
教师提醒幼儿每一次分成两份的数目都不相同,分一次记一次,记录的结果要和分的结果一样。
3、活动评价。
将部分幼儿的记录单展示在黑板上。
4、请幼儿检查自己的活动结果。
教师:
请和你的同伴相互检查一下你们的记录单,是不是每次把5个物品分成两份,每次分成的两份都不一样,记的和分的是一样的。
5、发现5分成两份只有四种不同的答案。
师幼讨论:
5分成两份有几种不同的答案?
是哪四种?
教学反思
大班数学活动
周次______星期____________-年______月_____日
活动安排
分南瓜
二次
备课
教学
目标
1.学习2、3、4的分解组成。
2.知道2、3、4分成两份各有几种不同的答案
教学
准备
幼儿用书第22页的内容,第25页、30页的材料。
教学过程
1.游戏“碰球”。
教师先报一个数,小朋友再报一个数,两书合起来是5。
2.分南瓜。
教师出示贴绒南瓜和蓝、绿篮子。
教师:
4个南瓜被分在蓝、绿两个篮子里,每一次分放在篮子里的南瓜数目都要不一样,可以怎么分呢?
请个别幼儿演示每次将南瓜分放在蓝、绿两个篮子里的过程。
引导幼儿集体检查和讨论:
是否将南瓜分成了两份?
每一次分成的数目是否都不相同?
分成的数目合起来是否是4?
3.幼儿操作活动。
4.活动评价。
集体小结:
2、3、4分成两份各有几种不同的答案。
并认读分合式。
教学反思
大班数学活动
周次______星期____________-年______月_____日
活动安排
漂亮的果叶项链
二次
备课
教学
目标
尝试用3-4种物体进行间隔排序。
教学
准备
幼儿用书第7页、第13页、第15页、第27页、第28页的材料,笔。
教学过程
1观赏日常生活中有规律的图案纹样。
2观察实物门帘,发现物体排列的规律。
3尝试运用4种图案进行间隔排序。
教师出示4种树叶图案。
教师:
这里有4种图案,看看都是些什么图案?
同伴之间相互交流各自的排列方法。
师幼讨论:
你能用这4种图案设计出一条漂亮的项链吗?
你想怎么有序地排列这4种树叶呢?
请个别幼儿尝试将4种物体进行间隔排序。
引导幼儿发现间隔排序的规律。
4幼儿分组操作活动。
完成“树叶项链”、“水果项链”、“分马甲”。
5活动评价。
集体检查3种项链间隔排序的规律是否正确。
教学反思
大班数学活动
周次______星期____________-年______月_____日
活动安排
桌子有多长
二次
备课
教学
目标
在操作中理解、学习自然测量的方法。
教学
准备
纸条卡,粉笔,记录单。
教学过程
1、教师提出“量一量”的任务,讨论学习测量的方法。
师幼讨论:
怎样知道我们的桌子有多长呢?
用一张纸卡,怎样才能量的准确呢?
2、讨论明确的测量方法:
纸卡从哪里开始摆放?
3、幼儿测量桌子有多长。
幼儿自选一张纸卡进行测量,测量结束后,看一看有多长(数纸卡上的数量—有几个纸卡长。
)
4、量一量桌子有多长。
请个别幼儿介绍和同伴一起用纸卡测量桌子长度的结果。
5、引导幼儿观察同一长度纸卡测量结果是否相同。
教师:
谁来告诉大家,桌子的长度是多少。
6、量一量桌子有多宽。
请幼儿运用测量桌边的经验,测量桌子的宽度(高度),进一步感受量具长短不同与测量结果的关系。
教学反思
大班数学活动
周次______星期____________-年______月_____日
活动安排
秋天的昆虫
二次
备课
教学
目标
学习解答口报应用题,初步体验应用题的结构。
教学
准备
1.教具:
2辆玩具小汽车、5本图书。
教学挂图
(二)
2.幼儿用书第5、6、9-10、28页的内容。
教学过程
1、学习解答加、减法应用题。
教师先出示1辆玩具汽车。
教师:
小民有1辆玩具汽车。
(再出示1辆)爸爸又送他1辆,小民一共有几辆玩具汽车?
你是怎么算出来的?
教师出示5本书:
书店里有5本书。
然后拿走3本:
卖掉了3本。
教师:
还剩下几本图书?
2、看图描述、解答应用题。
教师出示树叶背景图,在树叶上先放好2只蟋蟀,然后再放上1只。
教师:
谁能用三句话把这件事说清楚?
教师出示草地背景图,先放好5只瓢虫,然后将三只慢慢移走。
3、幼儿边看边讲述加、减法应用题。
4、幼儿操作。
教学反思
大班数学活动
周次______星期____________-年______月_____日
活动安排
买水果
二次
备课
教学
目标
1.初步理解“加号”、“等号”以及数字在算式中的意义。
2.能清楚地用语言表述算式与事物之间的数量关系。
教学
准备
挂图
(一)(三)(四)、书31页的内容。
教学过程
1.教师出示水果店图。
教师:
水果店里有哪些水果?
每种水果的价格各是多少?
2.游戏“买水果”。
规则:
每人买2种水果,并说出价格各是几元?
一共要几元钱?
请个别幼儿讲述所买的水果及价格,学习描述加法应用题。
3.尝试用算式记录买水果的事情。
幼儿讨论。
教师小结:
2+3=5。
理解“加号”、“等号”以及数字在算式中的意义。
4.幼儿操作活动。
5.活动评价。
幼儿相互交流“买水果”的记录结果。
教学反思
大班数学活动
周次______星期____________-年______月_____日
活动安排
水果真好吃
二次
备课
教学
目标
1、学习看图编减法应用题。
2、初步理解“减号”、“等号”以及数字在算式中的意义。
教学
准备
1.教具:
果盘、苹果、桃子、梨子。
2.学具:
幼儿用书第32页、33页、29页。
教学过程
1.学习解答口报减法应用题。
教师边演示实物边讲述应用题。
盘子里有三个苹果,小红吃掉了一个苹果,盘子里还有几个苹果?
什么方法算出来的?
2.学习看图编减法应用题。
(1)教师在果蓝的背景图上先出示5个桃子,然后拿走3个桃子。
教师:
谁能把刚才的事讲给大家听听。
(2)教师出示教学挂图
(二)的三幅图。
谁能用3句话吧图上的事情讲清楚?
这件事可以用什么算式来记录?
(4-2=2)
(3)教师帮助幼儿初步理解减号、等号、以及数字在算式中的意义。
4-2=2
有4个梨子装走了2个还剩下2个梨子
3.幼儿操作活动。
教学反思
大班数学活动
周次______星期____________-年______月_____日
活动安排
动物朋友
二次
备课
教学
目标
学习从不同的角度对同一组的动物进行不同的划分,灵活的思考问题。
教学
准备
数字卡、记录单
教学过程
1、教师谁愿意把自己如何划分动物的事说给大家听?
2、请个别幼儿说说自己是如何为动物分组的?
3、教师展示个别幼儿的分类操作记录,鼓励其他幼儿发现他(她)是按什么标准给动物分类的?
教师:
你看懂他(她)的记录了吗?
你是从那里看出来的?
(请操作的幼儿证实猜测的幼儿的理解是否正确)。
4、引导幼儿用数字记录每种动物的数量。
请幼儿记录分类后每组动物的数量。
教师:
刚才我们都给动物们分好组了,每组的动物有多少呢?
请你也记在记录单上。
5、师幼共同小结。
教师:
说说、算算,今天大家用了几种方法帮小动物分类的?
教学反思
大班数学活动
周次______星期____________-年______月_____日
活动安排
大家买了啥
二次
备课
教学
目标
复习5的加法,进一步理解减号、减号以及数字在算式中的意义。
教学
准备
1.教学挂图(三)中的一幅超市货架图。
2.每人一支笔,一张空白纸卡。
幼儿用书34页。
教学过程
1.引导幼儿回忆上次“卖水果“的经历,巩固对加法的理解。
2.教师出示超市货架图,提出“逛超市“的话题,激发幼儿活动的兴趣。
(1)教师:
这里有一个超市,谁来说说货架上都有些什么商品?
(2)引导幼儿说说每种商品的价格是多少?
3.教师提出用5元钱买两种商品的要求,引导幼儿积极思考。
(1)请个别幼儿表述自己的想法,集体判断设想的可能性。
(2)教师出示空白记录卡,要求幼儿用商品标记和价格记录自己的购物设想。
4.展示幼儿的记录,巩固对加法的理解。
教师引导幼儿观察每个人都买了什么,是怎样的算式表示的。
5.幼儿操作活动。
教学反思
大班数学活动
周次______星期____________-年______月_____日
活动安排
猜猜买了啥
二次
备课
教学
目标
学习用类推的方法解答一些简单的数学问题,并列出相应的减法算式。
教学
准备
1.幼儿每人1个购物篮,一张5元人民币,1元和2元人民币若干。
(卡纸代替)
2.纸、铅笔,幼儿用书33页、36页。
教学过程
1.引导幼儿观察超市场景。
2.游戏“猜猜买了啥“,在猜测中复习5的减法。
2.教师:
用5元钱到超市买一样商品,交完钱后还剩下1元钱,猜猜老师买了啥?
3.请两名幼儿讲述自己的猜测。
4.请幼儿用算式表示过程:
5-4=1
5元钱买了4元饼干还剩1元
5.幼儿学习用算式记录自己的猜测,进一步理解“还剩”的意义。
3.集体去“超市”购物,在实践中学习5的减法。
(1)教师:
每个小朋友每次用5元钱买一样东西,买好后自己算算还剩多少钱?
(2)鼓励幼儿在购物过程中一边购物一边讲述。
如:
我用5元钱买了一罐2元钱的可乐,还剩3元钱。
4.幼儿操作活动。
教学反思
大班数学活动
周次______星期____________-年______月_____日
活动安排
服饰证件
二次
备课
教学
目标
1.分析服饰的各种特征,尝试运用各种特征标记记录服饰的相应特征。
2.积极参与活动,大胆发表自己的见解。
教学
准备
幼儿用书第39页、第11页、第28页的材料。
教学过程
1、教师出示服饰,引导幼儿学习做服饰证件。
教师出示两件实物服饰,引导幼儿讨论服饰的特征。
引导幼儿为服饰做证件。
讨论:
可以用哪些标记来记录这件服饰的特征呢?
2、学习在附表一的各项特征标记下勾画出该服饰的相应特征。
集体观察表格。
引导幼儿从大小、颜色和款式三方面讲述第一件服饰的特征。
根据讨论的结果,请幼儿尝试在表格中勾画这件服饰的特征。
集体检查勾画的位置和特征是否正确。
迁移勾画特征的经验,完成附表中其他服饰的分析与勾画活动。
3、幼儿操作活动。
教学反思
大班数学活动
周次______星期____________-年______月_____日
活动安排
新年爱心礼盒
二次
备课
教学
目标
了解长方体和正方体的特征,能分辨日常生活中长方体和正方体的实物。
教学
准备
幼儿用书第17页〈正方体爱心礼盒〉、第19页〈长方体爱心礼盒〉中的制作卡。
教学过程
1、制作新年爱心礼盒。
教师以迎接新年为朋友制作“爱心新年礼盒”为话题,激发幼儿活动的兴趣。
幼儿按要求自己制作新年爱心礼盒,完成后签上自己的姓名(或做上记号)。
2、比较新年爱心礼盒,认识长方体和正方体。
教师出示正方体教具,引导幼儿点数它有6个面。
请个别幼儿用正方形的纸对正方体的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 数学