小学生汉字书写大赛活动总结.docx
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小学生汉字书写大赛活动总结.docx
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小学生汉字书写大赛活动总结
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小学生汉字书写大赛活动总结
篇一:
郭王小学汉字书写比赛活动总结
规范汉字书写比赛活动总结
我校为了提高本校学生汉语应用水平,规范汉字书写,并让学生从小养成规范写字的习惯。
现将本活动进行总结
一、确定了本次活动内容
活动名称:
小学生规范汉字书写比赛
活动时间:
20XX年9月10日下午2:
00
活动地点:
郭王小学
参赛人员:
每班选两名学生参加
评委:
范群芝范慧朵夏志丽郭国战
分组:
低年级组(1—2年级)中年级组(3—4年级)高年级组(五、六年级)
二、对比赛要求作了规定
(一)、比赛项目
硬笔书写(楷书)
(二)、书写作品用字必须使用国家公布的规范汉字。
(三)、书写内容
选择语文书中的课文、古诗文或现代诗文,也可以选名句格言。
内容要积极健康
(四)作品形式
硬笔字作品低年级学生可以铅笔书写,高年级学生用钢笔书写,每位参赛者书写作品不得少于30个字。
(五)评委当场打分
(六)奖励办法
一等奖一名
二等奖二名
三等奖三名
优秀奖六名
本次活动在领导的关心下,在全体老师的大力支持、学生的配合下取得圆满成功,但还存在着不足之处,在以后的活动中,我校一定会扬长避短,让活动更精彩。
规范汉字书写活动总结
郭
王
小
学
20XX年9月
篇二:
汉字书写大赛方案总结
“我是书写小冠军”比赛
活动方案
(20XX——20XX学年度第一学期)
一、比赛目的:
为丰富学生语言文字知识,提高小学生使用规范语言文字的能力,培养学生良好的书写习惯,教给学生正确的写字姿势、执笔姿势,懂得抄写格式的规范以及标点的规范书写,具备熟练的写字技能,具有初步的书法欣赏能力。
此外,通过比赛,促使学生形成提笔即练字的意识,都能写一手正确规范优美的汉字,增强他们对祖国语言文字的热爱和文化底蕴的提升。
二、比赛要求:
1.参赛对象:
一至六年级全体学生。
2.参赛内容:
此次根据学生年领特点,分学段制定不同参赛内容:
低年级抄写生字,中高年级抄写古诗词。
3.参赛要求:
学校统一发放比赛用纸,在规定时间完成作品。
一、至三年级使用铅笔书写,四至六年级学生须用钢笔书写。
参赛学生必须使用规定的硬笔书写,字迹工整,不能有错别字、繁体字或添字、漏字;一格一字,标点符号也要规范书写。
参赛作品的卷面应整洁,不涂抹、无折皱、不卷曲。
4.比赛意在使全校师生对于书写的规范和美观更加重视,并保持长期关注,让学生养成良好的书写习惯。
三、比赛方式:
1.现场书写,全员参与。
2.比赛时间:
12月5日下午第三节课。
3.比赛地点:
各班教室。
四、评比要求:
1.作品必须以规范、标准的楷体字书写,严格按评分标准评判。
2.同学段教师年级交换阅卷。
每份试卷两位老师分别给分,卷面分数希望两位老师共同商量后给分。
3.按年级评选出优秀作品若干件,发奖以示鼓励。
4.优秀作品张贴出来供其他学生欣赏学习。
五、奖项设立
各年级评选出第一名进行奖励。
温台小学
20XX年12月1日
“我是书写小冠军”比赛
活动总结
(20XX——20XX学年度第一学期)
为了加强学生学习习惯的培养,提高学生的学习兴趣和写字能力,弘扬民族文化,培养德才兼备的合格人才。
12月5日我校举行了小学生写字比赛活动。
一至六年级学生全员参赛,采取循环监考、集中评阅的方式进行。
经过公正、严肃的评定,各年级评出了优秀作品代表一名进行奖励,通过这次活动,我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。
主要表现在以下几个方面:
1、养成教育落实到位。
写字习惯是养成教育中种好习惯中的一种,从我校开
展“每天写字二十分钟,培养写字好习惯”的活动以来,各班积极响应,纷纷开展相关的活动,各班每天安排特定的时间让学生练字。
在本次的活动中,学生们能熟练自如地写字。
从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。
2、写字能力大有提高。
从学生的作品看,学生的写字能力大有提高。
纵观以往,学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇,老师改作业就头疼的现象是各班存在。
与之相比现在是大有改观。
几乎看不见书写不工整、写字不规范的作品。
也极少发现写错别字、有修改痕迹的作品。
3、学生写字兴趣较浓。
本次竞赛方式是全员参赛,据调查,学生们参赛热情很高,从中我们能看出学生们对写字的兴趣很浓。
在欣喜地同时,我们也发现了一些问题:
学生写字姿势不正确依然存在。
从本次活动中,暴露出部分老师重学生写字的质量,而轻学生的写字姿势。
在赛场上,有相当一部分学生写字姿势不正确。
这说明我们老师在平时的训练中,缺少对学生写字正确姿势的指导。
良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。
这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。
当然,举行本次活动旨在提高认识,促进我校养成教育的开展。
提高学生写字能力并非一日之功,而贵在持之以恒。
我们相信有领导的重视,有全校老师不懈的努力。
我们的养成教育会取得更出色的成绩。
温台小学少队部20XX年12月8日
“爱粮节粮,从我做起”主题教育
活动方案
从20世纪60年代以来,由于世界人口增长较快,人均粮食产量在不断减少,20世纪70年代,更由于气候异常,造成粮食普遍歉收,再加上一些大国抢购粮食,导致了世界性粮食危机,使世界5亿多人营养不良。
为此,联合国粮农组织做出了关于世界粮食日纪念的决定,要求各会员国,每年举行各种活动,以唤起人们关注当前存在的粮食问题。
我国有13亿人口,粮食问题尤其重要,因此,我们更要节约粮食、爱惜粮食。
一、活动目的:
通过活动,便学生懂得为什么要爱惜粮食、怎样爱惜粮食,从而养成爱惜粮食、勤俭节约的好习惯。
二、活动时间:
20XX年11月23日至11月27日
三、活动内容及措施
一是进行一次题为“粮食,生存之本”的国旗下讲话,向全校学生发出倡议,让学生了解我国是一个人口众多的农业大国,目前全国人均粮食占有量仅达到温饱水平,粮食问题仍然是国民经济发展中的突出问题。
使广大学生认识到开展爱粮节粮、反对浪费宣传教育活动,是事关国计民生、社会稳定的大事。
二是充分利用阅览校园文化墙、宣传栏,观看电影开展“爱惜粮食、节约粮食”主题宣传活动,倡导节约光荣、浪费可耻的观念。
三是开展“爱粮节粮,从我做起”主题班、队会活动。
通过开展主题班、队会,让学生了解“艰苦奋斗、勤俭节约”是中华民族的
篇三:
小学生写字比赛总结
小学生写字比赛总结
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书写是学生语文学习中必不可少的一项练习,结合课程标准中提出的“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁”的要求,同时为了使学生重视写字练习,提高学生的书写能力,大面积提高写字教学质量,3月27日鸡冠小学举行了全校硬笔写字比赛。
此次比赛从书写规范、字迹大小,整体效果三个方面进行评价,本着公正、公平、公开的原则,以班级为单位进行评选,共评出一等奖一名,二等奖5名,三等奖9名。
这次活动,我们取得了令人欣喜的成果。
从学生的作品看,学生的写字能力大有提高。
在参赛学生的作品中看不见书写不工整、写字不规范的作品;也极少有写错别字、有修改痕迹的作品。
但欣喜的同时也存在一些问题:
学生写字姿势不正确依然存在。
在赛场上,有相当一部分学生写字姿势不正确。
这说明我们老师在平时的训练中,缺少对学生写字正确姿势的指导。
良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。
这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。
当然,举行本次活动旨在提高认识,有效推进素质教育向前发展,促使学生学写一笔好汉字,培养德才兼备的合格人才。
提高学生写字能力并非一日之功,而贵在持之以恒。
我们相信经过全校老师不懈的努力,学生的写字能力肯定会上一个新的台阶。
为了加强学生学习习惯的培养,提高学生的学习兴趣和写字能力,弘扬民族文化,培养德才兼备的合格人才。
10月28日我校举行了小学生写字比赛活动。
1—6年级抽10%的学生参赛,采取轮流监考、集中评阅的方式进行。
通过这次活动,我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。
主要表现在以下几个方面:
1、养成教育落实到位。
写字习惯是养成教育中十四种好习惯中的一种,从上学期我校开展“每天下午写字15分钟,培养写字好习惯”的活动以来,学校各班积极响应,纷纷开展相关的活动,每天安排特定的时间让学生练字。
在本次的活动中,学生们能熟练自如的写字。
从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。
2、写字能力大有提高。
从学生的作品看,学生的写字能力大有提高。
纵观以往,学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇,老师改作业就头疼的现象是各班存在。
与之相比现在是大有改观。
获奖学生作品中看不见书写不工整、写字不规范的作品。
也极少发现写错别字、有修改痕迹的作品。
3、学生写字兴趣较浓。
本次竞赛方式是全部学生参赛,各班先在本班自行组织竞赛,择优选参赛者。
而各班实际参赛人数都超过10%。
据调查是学生们参赛热情很高,老师们不想打消一部分学生的积极性,从而人数增加。
从中我们能看出学生们对写字的兴趣很浓。
在欣喜地同时,我们也发现了一些问题:
1、学生写字姿势不正确依然存在。
从本次活动中,暴露出部分老师重学生写字的质量,而轻学生的写字姿势。
在赛场上,有相当一部分学生写字姿势不正确。
这说明我们老师在平时的训练中,缺少对学生写字正确姿势的指导。
良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。
这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。
当然,举行本次活动旨在提高认识,促进我校养成教育的开展。
提高学生写字能力并非一日之功,而贵在持之以恒。
我们相信有领导的重视,有全校老师不懈的努力。
我们的养成教育会取得更出色的成绩。
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