乔丹美语三级下册教案汇总.docx
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乔丹美语三级下册教案汇总
Unit1Whattimeisit?
第一课时
一、教学目标与要求
1.能够听懂、认读对话:
Whattimeisit?
It’sseveno’clock.It’stimetogetup.
2.能认读活动1的对话,能用英语向他人询问时间。
3能理解并说唱Let’schant!
部分的歌谣。
4.培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
二、教学重、难点
能读懂活动1Let’stalkandact.中的对话,并对重点句型Whattimeisit?
It’sseveno’clock.It’stimetogetup.进行练习。
三、课前准备
录音机磁带教材相关人物的面具或头饰模型钟手套玩偶
二、教学步骤和建议
Step1.Warmup.
1.Greetings
2.SingtheEnglishsong“TenLittleIndians”.师生边唱歌边做动作。
Step2.Presentation.
Learn“Whattimeisit?
It’sseveno’clock.”
1.T:
(出示模型钟)Look,boysandgirls.Whattimeisit?
S:
Eight.
T:
Yes.It’seighto’clock.(Leadthestudentstoanswerwith“It’seighto’clock.”通过师生之间的问和答,教师很自然地引导学生用“It’seighto’clock.”来进行回答。
同时板书.“Whattimeisit?
It’seighto’clock.”
2.看板书,跟读句型。
Whattimeisit?
It’s______o’clock.
3.T:
WhocanaskthetimeinEnglish?
Whocananswer?
通过师生问答、生生问答、分组问答、男女生问答等多种形式反复练习用英语询问时间及正确回答。
4.Tshowsthedollandsays“ThisisMickey,shewantstoknowthetime.”
出示手套玩偶米奇,老师模仿米奇的声音和学生逐个练习对话。
Learn“It’stimetogetup.”
1.承接上一个活动,老师在学生回答了Mickey之后马上接着说道It’sseveno’clock.It’stimetogetup.并板书It’stimetogetup.在黑板上。
2.解释It’stimetogetup.的意思并带学生以不同声调朗读句子。
3.T:
WecananswerMickey:
It’sseveno’clock.It’stimetogetup.
看板书趣味朗读句子:
It’stimetogetup.
4.Makedialogues.
以各种形式练习对话:
Whattimeisit?
It’s_____o’clock.It’stimeto____________(.师生对话,生生对话,男女生对话,角色扮演等)。
Activity1“Let’stalkandact”
1.T:
Youarewonderfultoday,soIwanttoinviteanewfriendtoyou.
LookatthepictureonPage1.Whoarethey?
Whataretheytalkingabout?
以向学生介绍新朋友的方式引导他们看图,激发对课文学习的兴趣。
2.T:
Yes.TheyareBettyandhermum.Theyaretalking.
Let’slistenandfollow.
放录音磁带,让学生一句一句跟读课文,强调指读。
3.Actitout.
拿出事先准备好的课文中角色的头饰,让学生进行对话表演。
Step3.Practice.
1.Agame.
让学生每人在纸上画一个4*4的格子,老师在黑板上写出18个时间。
学生从18个时间中任意挑选16个时间填在自己的格子里。
学生用英语问时间,老师随意说出黑板上的时间。
如果听到老师念自己格子里的时间,就在那一格画叉。
哪位同学的叉在横、竖、斜或对角的四个格子连成线,就大喊BINGO!
继续游戏,决出前三名。
通过游戏,进一步操练句型:
What’sthetime?
It’s______o’clock.
2.Makedialogueswithyourfriends.
允许学生下位去找他的好朋友进行对话。
Step4.Sumup.
Homework:
1.用英语向你的朋友和父母询问时间。
2.制作自己的作息时间表。
第二课时
一.教学目标与要求
1.能够听、说、读、写以下时刻表达法:
sixo’clocksixthirty
2.能用所学时刻表达法替换句型“Whattimeisit?
It’s…”中的时间。
二.教学重、难点:
时刻表达法中非整点时间的表达方法。
三.课前准备:
时间卡片自制模型钟电子表卡片手套玩偶
四.教学步骤和建议:
Step1
1.Greetings.
2.Freetalk.
T:
Whattimeisitnow?
(教师让学生看手表)
S:
It’seighto’clock.
T:
You’reright.It’seighto’clock.It’stimetohaveourEnglishclass.
教师通过提问,很自然地复习了上节课的重点知识。
Step2Presentation
Let’sread.
1.Learn“seventhirty,twelvethirty”
1)Reviewnumbers1—12.
T:
Look,somanycards.Howmany?
Let’scount.
T&S:
One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve.
Twelvecards.
通过复习数字1-12,为后面的学习作铺垫。
2)T:
Lookattheclock.Whattimeisitnow?
S:
It’snineo’clock.(板书nineo’clock)
T:
Whattimeisitnow?
S:
It’s__________.
T:
It’sninethirty.(引导学生回答,并板书ninethirty)
T:
Whattimeisitnow?
S:
It’stwelvethirty.(板书twelvethirty,并引导学生看板书跟随教师趣味朗读。
)
教师通过不断拨动自制模型钟的指针,通过师生的问答,复习旧知,学习新知。
Step3Practice
Let’sread.
1.Lookatyourbook.Let’slisten,pointandrepeattogether.
sixo’clockseveno’clockseventhirty
nineo’clockteno’clocktwelvethirty
3.Let’sreadtogether.
全班同学看书齐读Let’sread.部分的表示时间的短语。
4.Game:
Goldenfingers.
T:
Let’splayagame.It’sthegoldenfingers.Iwant2studentsfrom2groupstocometothefront.ThenIsaythetime,the2studentshavetopoint.Whocanpointthetimemorequickly,whoisthegoldenfinger.
“金手指”游戏:
听全班同学用英语问时间,教师选用黑板上的时间回答,每个小组选一个代表用手指快速指向相对应的时间,比比谁指得又快又准,同时全班同学一齐重复教师说的时间短语。
Let’sact.
Game:
Listenandshowthetime.
教师用英语发指令:
Showsixo’clock.每组派一个代表上台拨动模型钟的指针,要求又快又准。
哪组同学用的时间最短,哪组获胜。
Step4Consolidation
Listenandwritethetime.
教师让全班同学拿出事先准备好的自制电子表:
_____:
______。
听指令写时间。
如:
教师说:
Whattimeisit?
It’ssixthirty.学生听到指令快速在电子钟上写上6:
30.比比谁最快最准。
Step5Homework
1.回家后运用本单元所学知识与父母对话。
2.和爸妈一起玩听一听,画一画的游戏。
第三课时
一.教学目标与要求:
1.能够听懂、认读对话:
Whattimedoyougetup?
Igetupatseveno’clock.Whattimedoesyourfathergetup?
Hegetsupatsixo’clock.
2.能认读Let’stalkandact.的对话,能用英语向他人描述自己进行某项活动的时间,并能用英语询问他人进行某项活动的时间。
3.培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
二、教学重、难点
能读懂活动1Let’stalkandact.中的对话,并对重点句型Whattimedoyougetup?
Igetupatseveno’clock.Whattimedoesyourfathergetup?
Hegetsupatsixo’clock.进行练习。
三.课前准备:
录音机磁带自制模型钟
调查表短语卡片get(s)upgo(es)toschool等
四.教学步骤和建议:
Step1Warmup
1.Greetings.
2.Review:
Askandanswer.教师出示自制模型钟,出示不同时刻,让学生看钟回答问题,从而复习句型Whattimeisit?
It’s_________.
Step2Presentation
1.Learntosay:
Igetupat__________.教师将钟拨到6:
30,并说:
Igetupatsixthirty.并板书Igetupatsixthirty.带读句子。
依次拨动钟,边说句子:
Ihavebreakfastatseveno’clock.
Igotoschoolatseventhirty.
Howaboutyou?
Whattimedoyougetup?
教师通过描述自己的日常活动时间,很自然地转向询问他人情况的学习。
学生根据自己的实际情况进行回答。
板书句子:
Whattimedoyougetup?
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