精品解析 区级联考河南省漯河市郾城区学年七年级上学期期末考试语文试题解析版.docx
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精品解析区级联考河南省漯河市郾城区学年七年级上学期期末考试语文试题解析版
2018—2019学年度上期期末教学质量检测
七年级语文
一、积累与运用
1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是()
A.吝啬/莅临应和/应届辍学/啜泣拈轻怕重/白圭之玷
B.滑稽/稽首济南/救济殷红/殷切惟妙惟肖/生肖邮票
C.笨拙/茁壮徇私/殉职蹿红/窜逃哄堂大笑/一哄而散
D.着想/着迷提供/供奉嘹亮/嘹望嗜酒成癖/穷乡僻壤
【答案】D
【解析】
【详解】A,lìn/lì;yìng/yīng;chuò/chuò;niān/diàn。
B,jī/qǐ;jǐ/jì;yān/yīn;xiào/xiào。
C,chuō/zhuó;xùn/xùn;cuān/cuàn;hōng/hòng。
D,zhuó/zháo;gōng/gòng;liáo/liào;pǐ/pì。
所以选D。
2.下列词语中书写全部正确的一项是()
A.决别分歧账篷混为一谈B.祷告狭隘蹓达眉开颜笑
C.气概安详杞人忧天目不暇接D.掺和怂恿骇人听闻大相经庭
【答案】C
【解析】
【详解】C书写全部正确。
A诀别,帐篷。
B溜达,眉开眼笑。
D大相径庭。
3.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()
在中国民间,最深广的文化,莫过于“年文化”了。
中国人过年,与农业关系较大。
;;,,;。
年,实际是一种努力生活化的理想,一种努力理想化的生活。
①所以,对于中国人来说,过年是非要强化不可的了
②这生活与迷人的理想混合在一起了,便有了年的意味
③年在农闲时,便有大把的日子可以折腾
④一切好吃好穿好玩以及好的想法,都要放在过年上
⑤在过年的日子里,生活被理想化了,理想也被生活化了
⑥年又在四季之始,生活的热望熊熊燃起
A.②⑤④③⑥①B.③⑥①④⑤②C.⑤③④②⑥①D.①④③②⑥⑤
【答案】B
【解析】
【详解】此题主要考查学生的句子排序能力。
解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养,具备较强的逻辑分析能力,通过抓关键词,抓中心句,或语意的先后顺序来排序。
本文段主要介绍中国民间的“年文化”。
③⑥承前文介绍“年”,③的“农闲”紧承空格前的“农业”;①④⑤写“过年”,②的“这生活与迷人的理想”应紧承⑤的“生活被理想化了,理想也被生活化”。
据此可排序为:
③⑥①④⑤②。
故应选B。
4.下列语句,叙述不正确的一项是()
A.鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。
文学家、思想家、革命家,代表作有小说集《呐喊》《彷徨》,散文集《朝花夕拾》,杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。
B.安徒生,丹麦作家,代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。
C.《论语》的作者孔子,名丘,字仲尼,儒家学说创始人,伟大的思想家、教育家。
D.《聊斋志异》书名:
“聊斋”是蒲松龄书斋的名字,“志”是“志怪”,“异”是“奇异”。
【答案】C
【解析】
【详解】C叙述不正确。
《论语》是由孔子的弟子及再传弟子编纂的一部主要记载孔子言行的书。
它也记载了部分孔子门徒的言行以及当时人们对孔子的议论。
5.古诗文默写。
①水何澹澹,__________。
(《观沧海》)
②__________,止增笑耳。
(《狼》)
③__________,思而不学则殆。
(《论语》)
④__________,定然有美丽的街市。
(《天上的街市》)
⑤《夜上受降城闻笛》中写宁静的边城夜色的句子是__________,__________。
⑥《十一月四日风雨大作》(其二)中运用对比手法,表现作者爱国情怀的句子是__________,__________。
【答案】
(1).①山岛竦峙
(2).②禽兽之变诈几何哉(3).③学而不思则罔(4).④我想那缥缈的空中(5).⑤回乐烽前沙似雪(6).受降城外月如霜(7).⑥僵卧孤村不自哀(8).尚思为国戍轮台
【解析】
【详解】默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍。
这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错字、别字、形似字。
近几年总出理解性默写题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字。
此题要注意“竦峙”“罔”“缥缈”“戍”等字词的书写。
6.名著阅读。
悟空道:
“当时若无此铁,倒也罢了,如今手中既拿着他,身上更无相趁衣服,奈何?
你这里若有披挂,索性送我一副,一总奉谢。
”
(选自第三回《四海千山皆拱伏九幽十类尽除名》)
①“此铁”指的是什么?
他是如何到“此铁”的?
②孙悟空又是如何得到“相趁衣服”的?
【答案】①“此铁”指“如意金箍棒”。
孙悟空学艺归来,到东海龙宫寻找兵器,龙王拿出的多种兵器,悟空都嫌太轻,最后见到天河定底神珍铁,便用指令缩小变为他合适的兵器。
②孙悟空又向东海龙王索要衣服,东海龙王拿不出,只好请四海龙王聚齐,凑出一副披挂。
打发孙悟空离开后,龙王将此事告上天庭。
【解析】
【详解】本题考查学生对名著阅读的积累能力。
用心读课标推荐的名著,对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。
了解教材有关作品涉及的文学常识等,并注意分门别类地加以区别识记,这样按照题目要求,一步一步回答即可。
阅读《西游记》,把握其人物形象和故事情节,再根据问题进行回答即可。
①“此铁”指“如意金箍棒”。
孙悟空学艺归来,没有像样兵器,最后见到天河定底神珍铁,便用指令缩小变为他合适的兵器。
根据《西游记》的记载,金箍棒似乎注定就是孙悟空的。
孙悟空去东海龙王处索要兵器时得到的。
书中第三回说道“我们这海藏中,那一块天河底的神珍铁,这几日霞光艳艳,瑞气腾腾,敢莫是该出现,遇此圣也?
”“龙王果引导至海藏中间,忽见金光万道。
龙王指定道:
“那放光的便是。
”最初作为定海神珍的金箍棒“乃是一根铁柱子,约有斗来粗,二丈有余长”。
金箍棒亦称“灵阳棒”。
②孙悟空又是如何得到“相趁衣服”的?
盔甲是和武器同时在龙宫所得。
四海龙王聚齐,凑出一副披挂。
原文是:
北海龙王敖顺道:
“说的是。
我这里有一双藕丝步云履哩。
”西海龙王敖闰道:
“我带了一副锁子黄金甲哩。
”南海龙王敖钦道:
“我有一顶凤翅紫金冠哩。
”老龙大喜,引入水晶宫相见了,以此奉上。
悟空将金冠、金甲、云履都穿戴停当,使动如意棒,一路打出去。
7.某中学七年级
(1)班以“让我们一起读书吧”为主题开展综合实践活动。
活动中有一些问题,请你参与解决。
①下面是李丽同学演讲稿中的一段文字,请你按要求帮她修改。
【A】随着社会的发展,使书籍的数量不断增多。
在读书上,人们只有进行一番选择,才能找到既能引起自己阅读兴趣又有阅读价值的书。
而不加选择的阅读,至少说明在读书上还不成熟。
从某种意义上来说,读书的水平也反映在书籍的选择上。
选择书籍犹如在货架上挑选商品,就看谁有眼力能拿到货真价实的东西。
【B】而选择的对象,恰恰也能表明一个人的人生追求、欣赏水平,乃至情趣。
因此,读书就像照镜子,将人们的精神世界照得一清二楚。
画线句子【A】应改为:
。
画线句子【B】语序混乱,应改为。
②活动中,同学们都积极交流自己的阅读经验。
甲同学说:
“我会努力记住书中的关键人物和情节”。
乙同学说:
“我会拿出一个专门的笔记本做些摘录。
”对于这两位同学的读书方法,你更赞赏同学的做法,因为。
【答案】①【A】随着社会的发展,书籍的数量不断增多。
(社会的发展使书籍的数量不断增多。
)
【B】而选择的对象恰恰也表明一个人的情趣、欣赏水平,乃至人生追求。
②示例一:
甲。
甲的方法有利于快速把握作品的内容。
示例二:
乙。
乙的方法有利于记住好词好句。
【解析】
【详解】
(1)A句残缺主语。
去掉“随着”或“使”即可。
B句语序混乱。
改为“表明一个人的情趣、欣赏水平,乃至人生追求”即可。
注意并列短语的递进关系:
应由近及远,由实到虚。
(2)开放性试题。
“我会努力记住书中的关键人物和情节”这一方法的好处是,能有利于快速把握作品的内容,能对信息进行快速筛选整合以及对人物形象的快速把握。
“我会拿出一个专门的笔记本做些摘录”的好处:
这样做可以加深印象,记下阅读瞬间的思想火花,并将我们的思考引向深刻,使读书的效果加倍;同时也是词句、思想、素材的积累。
二、现代文阅读
阅读下文,完成下列小题。
①我不喜欢老胡。
但是,父亲去世一年后,他娶了我妈。
②我们都知道,我们母子俩需要一个男人。
后来便遇见了老胡,他是小城的一个包工头。
他对母亲好,给母亲买衣服从来都舍得,对母亲从来没有吼过,对外婆也是大方得很,所以,他们都说母亲的命不薄。
③我讨厌他,母亲炖的排骨,他总是跟我们娘俩平分;他站在路边看着刚放学的我半天搞不定自行车的链子,却袖手旁观;他暑假把我带到他的工地上,给他手下的人打工,看我晒得又黑又瘦却是喜欢得很,虽然他给了我工钱。
④我知道他也不喜欢我,他总是嫌我太女孩子气,他不喜欢我说话用那么小的声音,甚至不喜欢我白白的衬衣领子,他说,爷们儿要有个爷们儿的样子。
⑤3个月之后,我在学校打了架,一个同学拿了我的笔,硬说是他自己的。
这笔是老胡给的,给的时候说不值钱让我拿去用,第一天就被班里最强悍的男生拿了去,还放肆地在笔端上刻下了自己的名。
他一脸的鄙夷:
“就凭你的后爹,能给你买这派克笔吗?
”最终,我们动了拳头,老胡被叫到老师的办公室训话,开始还低眉顺眼地道歉,后来,知道了原因,就跟我们老师好一顿激辩,他主张这架打得没错,领我出办公室的时候,还是雄赳赳气昂昂的。
⑥出校门正是放学的时候,他拦在门口,等着那几个男生。
他说,来,你们一个一个来打,是爷们儿就要有爷们儿的解决方式。
于是那天傍晚,很多人围在学校旁边的胡同里,看我怎样地歇斯底里。
最终,我拿着那支派充笔一瘸一拐地跟老胡回了家。
他揉揉我的脑袋,夸奖我“爷们儿不错,像我的儿子”。
⑦这件事情,母亲始终不知道,这成了我们两个人的小秘密,有了秘密的两个人总会有些小小的亲近。
⑧高考的那年,我意外地失利,成绩只能上个专科。
填报志愿的时候,他也说得轻松无比,他说,别管有用没用,挑个自己喜欢的。
最终我报了警校。
⑨我毕业的时候,为了爱情执意要去千里之外的城市闯出一番天地。
老胡生平第一次对我大发雷霆。
我知道我应该留在他和母亲身边尽孝,但是那个城市里有我梦寐以求的爱人和生活,我最终是自私的。
⑩走的时候,是凌晨四点的车,摩托车坏掉了,为了赶时间,老胡在楼下随便找了辆邻居没锁的破自行车,用袖子擦了下后车座,让我上车。
我有些迟疑,他却已经蹬上了车子。
我上车的时候,他说,存折在你的口袋里。
我打开,一笔一笔,有百元的,也在千元的,我想象着他拿着它们去银行一点点地攒起来,为一个与他毫无血缘关系的儿子的未来做准备,而这个儿子,从来没有叫过他一声爸爸。
⑪我看着老胡,眼圈就红了,我说:
“爸爸,你多保重。
”老胡一巴掌拍过来,说:
“怎么跟个娘们儿似的。
”可是,车开出去之后,我看他扭过头去擦眼泪,比娘们儿还娘们儿。
⑫我以为他会一直在我的生命里,给我坚强的爷们儿样的支撑,没想到时光已经让他那么脆弱。
半年之后,我回家,带了我的女朋友,带了他受抽的烟,还有一身好西服,而他已经躺在了床上。
⑬我请了假留下来照顾他,那是我们生平最快乐的日子。
天晴的时候,我推着他去近郊的每一个景点。
过马路的时候,即使推着他,我也会握往他的手,那是我第一次真正地握住他的手,厚实而温暖。
他像个孩于般听话与依赖。
他的关容始终没有停过,跟问候他的每一个人说,这是我儿子,老胡的儿子。
⑭公司有急事,我对老胡说我要回去处理一下,我说,我只要两天,你等着我。
可是,只隔了48小时,我回来的时候,客厅里已经有了他的遗像,他最终没有等我。
⑮他最后的时光,我却不在他的身边,这成了我一生的痛。
(摘自《航空报》,有删改)
8.请你用文中的词语,把小说中“我”的心理变化过程补充完整。
______→______→眼圈红了→最快乐的(日子)→______
9.根据⑤至⑩内容,概括出老胡是从哪方面关心“我”的。
10.第⑤段中两个画线句子在表达上有什么作用?
11.第⑩段中画波浪线的句子和短语可否删去,为什么?
12.小说第⑭段,前一句说“我只要两天”,后一句把“两天”改成了“48小时”,其中暗含的情感有何不同?
【答案】8.
(1).不喜欢(讨厌)
(2).小小的亲近(3).一生的痛
9.①培养“我”自立、自强、敢于担当(教“我”像个爷们儿)。
②尊重“我”的选择(填报志愿挑自己喜欢的)。
③为“我”上大学默默付出(为“我”攒钱,送“我”去车站)。
10.两句话中的“不值钱”和“派克笔”形成对比,表现了继父对“我”的真心地爱。
11.不可以,画线的短语更能表现继父存钱的艰辛,更能表现他对“我”的爱。
12.“只要两天”,是以“天”为单位计算时间,是“我”以为两天的时间很短,以为他能等到;“48小时”,以“小时”为单位计算时间,暗示了对“我”而言时间很短而继父在等待“我”的过程中的期盼和煎熬却很漫长。
【解析】
【8题详解】
本题考查对小说人物心理的分析能力。
解答时,应把握事件发展的脉络将文章划分成若干部分,同时结合关键词句,使用原文词语进行概括。
文章①~④段讲述了“我”跟老胡最初的关系是不好的。
第①段“我不喜欢老胡”以及第③段“我讨厌他”都直接地表达了“我”最初的心理变化是“不喜欢”或者“讨厌”的。
可填写第一空。
文章⑤到⑦段讲述了“我”跟老胡的关系第一次得到改善。
第⑦段中由于在学校跟同学发生冲突后老胡的表现,“有了秘密的两人总会有些小小的亲近”,此时“我”的心理变化是“小小的亲近”。
文章⑧~⑪段讲述了“我”被老胡对“我”的支持和默默的爱所感动——眼圈红了。
文章⑫段讲述了“我”留下来照顾他时的快乐生活——最快乐的(日子)。
⑬⑭两段写“我”因单位有事离开,没能见到老胡最后一面,成了一生的遗憾,点出“这成了我一生的疼”,此时“我”的心理变化是“一生的疼”。
据此理解可填写作答。
【9题详解】
考查对文章内容的梳理和概括。
作答时,找到答题区域,筛选并概括符合题意的内容作答。
本文讲述了“我”和老胡的故事,文章的⑤~⑦段“知道了原因就跟我们戴着瓶底眼镜的老师好一顿激辩,他主张这架打得没错”与前文呼应教我“爷们儿要有个爷们儿样子”,鼓励我自己解决自己的问题,培养“我”自立、自强的品格。
⑧~⑩段,在高考报志愿的时候老胡支持“我”按照自己的兴趣去做选择,之后在我选择去异地发展的时候,老胡虽然最开始很生气,但最终还是支持“我”的决定,都显示了老胡尊重“我”的选择。
第⑩段“他说,存折在你的口袋里。
我打开,一笔一笔,有百元的,也有千元的,我想象着他拿着它们去银行一点点地攒起来,为一个与他毫无血缘关系的儿子的未来做准备”以及骑着一辆破自行车送“我”去火车站等事,表达了老胡为了“我”一直在默默地付出。
据此概括作答。
【10题详解】
考查句子的作用。
“这笔是老胡给的,给的时候说不值钱让我拿去用”中的“不值钱”是老胡给我笔时说的话。
而“就凭你的后爹,能给你买这派克笔吗?
”这句话是在笔被同学霸占后老胡对那个同学说的话,所以两句话中的“不值钱”和“派克笔”形成对比,表现了继父对“我”的真心地爱。
注意一定要读懂上下文的情节内容。
【11题详解】
考查第10段中画波浪线的句子和短语的作用。
“有百元的,也在千元的”“一点点地”强调日积月累的积攒,这些语言无不说明存钱的不容易,更能表现他对“我”的爱。
这是一种用细节来表现人物形象的手法,一定要答出对表现人物形象乃至主题的意义。
【12题详解】
考查对语句深刻含意的把握。
前一句说“我只要两天”,后一句把“两天”改成了“48小时”很有深意,虽然表示的时间相等,但暗含的情感不同。
作答时可从计算单位的不同的角度来分析出“我”以为两天的时间很短和继父在等待“我”时间过程的漫长。
同时照应了“他最后的时光,我却不在他的身边,这成了我一生的痛”一句所表达的情感。
阅读下面短文,完成下列小题。
①8岁那年,家里养的那条黄狗突然死掉了,窝里留下四只刚出生不久的狗崽。
其中三只小狗长得虎头虎脑十分可爱,刚满月便被左邻右舍索走,唯独被我唤作小黄的那只小狗没人要一一它瘦得教人担心。
原因是它太挑食,只吃有味的东西,喂他馒头,要蘸上些有肉味的菜汤,它才肯张嘴。
在那个并不富裕的年月,就算是村里条件最好的人家,也不见得是月月都有肉吃。
而我们家,由于兄弟姐妹多,吃肉只是在过年的时候才会有的事情。
②小黄两个月的时候,和其他的小狗相比,越发显得瘦骨嶙峋起来。
抚摸着皮包骨头的小黄,我的心里很难受,就好像是眼睁睁看着自己的兄弟姐妹忍饥挨饿却毫无办法。
于是,我央求母亲:
“妈,得想个办法啊,不然小黄会瘦死的。
”
③父亲说:
“放生吧。
”全家人都是一愣。
“它这么瘦,肯定没人要的。
”“要是有人要小黄早就被抱走了。
”“就是,那样的话,它就不会这么瘦了。
”我和兄妹们叽叽喳喳个不停,议论纷纷。
父亲摆摆手,示意大家静下来,然后正色道:
“如果直接送人肯定没人要的。
我想着,把它送到旁边的村庄去,他们村里有人开养鸡场,还有人跑生意,有钱人多一些……”
④父亲的主意得到了全家人的一致赞同。
于是,当天晚上,大哥和二姐就行动了。
当他俩兴高采烈地从外面跑进院子的时候,我的心里有些失落,但一想到小黄以后就要过吃香喝辣的美好生活,这种失落很快就烟消云散了。
⑤计划和现实总是有那么一些距离,就当大家都不再念叨小黄的时候,它竟然跑回来了!
⑥小黄突然出现在院子里,瘦弱的它欢快地摇着自己的小尾巴,冲着母亲“汪汪”叫着,仿佛在庆幸自己终于回到了家。
母亲一下子怔住了。
那天中午,母亲像款待贵宾那样,把一个刚蒸好的慢头夹上一块腌制的腊肉摆在了小黄的面前。
⑦当天晚上,我们全家再次围坐在一起,商量对策。
⑧最后,大家达成了一致意见,那就是把小黄送到更远的姚村。
⑨父亲推出家里的那辆二八自行车,把依旧赢瘦的小黄放进自行车后面的挎篮,然后,在二哥的提示下,又给小黄蒙上了眼睛以防止小黄记路,就趁着暮色出发了。
⑩我在经历过短暂的兴奋之后,开始担心起小黄的安危来。
我问母亲:
“万一姚村的人们讨厌小黄怎么办?
小黄会不会被饿死?
”母亲喃喃良久,像是在回答我,又像是安慰自己:
“姚村那里有个屠宰场,经常杀猪杀牛什么的,总会留些骨头吧,小黄现在肯定有吃的了。
”我想了想,追问道:
“那他们不会把小黄也杀掉?
”母亲一下子愣住了。
她若有所思地望着我,半天没有说话。
⑪晚上,我听到母亲和父亲激烈的争吵声。
当我喊来大哥和大姐过来劝架时,他们已经不吵了,父亲叹了口气,说:
“这么瘦的狗,谁会忍心杀它吃呢?
”然后,推着车子出去了。
⑫深夜,我在被窝里听到一阵狗吠声,声音是如此的熟悉,以至于我一下子便清醒过来。
⑬“小黄回来了!
”大姐惊喜地在院子里嚷道。
我急忙跑出门去,看到母亲蹲在地上,正抚摸着小黄的脑袭,好像那是地宝贝的孩子一样,眼角有泪花闪烁。
小黄则依然欢快地摇着自己的小尾巴,用头亲昵地拱着妈妈的手,真像是孩子见到了妈。
大哥在一旁感叹说:
“没想到放生一条狗这么难!
”母亲说:
“老黄狗给咱家看了十多年的门,没有功务还有苦劳呢,难道咱们要眼睁睁看着她的崽子被饿死?
连条狗都喂不活,咱还不被外人笑话死”
⑭这是一次不成功的放生,却是一次成功的尝试。
从此,不论家里遇到何等的困难,全家人都再没动过将小黄赶走或放生的念头。
⑮多少年过去之后,我还是会清晰地记得,在那段贫困的岁月里,全家人围在一起为了改善一条狗的生存境地而热烈讨论的场景。
这条名叫小黄的狗虽然瘦,但却顽强,一直活了十多年,对我家不离不弃。
有时我就想,狗不嫌家贫,莫非动物和人类一样,也懂得一种名叫感情的东西?
⑯贫苦生活培养出的感情往往更加淳朴和动人。
在这个世界上,有一种东西是可以超越一切的,那就是对生命的尊重,哪怕这个生命是多么的微不足道,哪怕它仅仅是一条瘦骨嶙峋的狗。
13.抓标题阅读文章,是默读的重要方法。
请根据题目“放生”拟出三个期待解决的问题;并在快速默读全文后,对其中一个能指向文章主要内容的问题作出回答。
14.默读文章,需要推敲关键语句。
请在文中摘录一处能够充分体现家人对小狗态度的关键句,并参照示例,为摘录的文字作批注。
摘录文字
批注
示例:
我的心里很难受,就好像是眼睁睁看着自己的兄弟姐妹忍饥挨饿却毫无办法。
①摘录
示例:
“难受”一词,直接写出“我”因小狗挨饿而痛苦的内心感受;把小狗看作“兄弟姐妹”,突出“我”对小狗的深厚情感。
②批注
15.默读文章,要能够根据上下文理解中心句的意义。
请结合上下文,谈谈你对文章第⑩段“这是一次不成功的放生,却是一次成功的尝试”这句话的理解。
16.请给文章拟一个题目,并简述拟题的理由。
【答案】13.提问示例:
①谁放生什么?
结果怎样?
②怎样放生?
③为什么要放生?
回答示例:
我们一家两次放生小狗,第一次它自己找回家,第二次父亲把它找回来,其后小狗一直和我们在一起。
14.言之有理即可。
15.“不成功的放生”指的是被放生的小狗最终还是回了家;“成功的尝试”指的是放生的尝试,突显家人与小狗之间的深切情感,以及家人对生命尊重。
16.示例:
放生。
因为文章是以将小黄狗放生为线索行文的,同时也暗示了文章的主题。
(其他题目符合文章内容、理由成立亦可)
【解析】
【13题详解】
本题考查学生理解文章内容并拟写问题、解决问题的能力。
首先要仔细阅读这篇文章,了解故事情节。
提出有价值的问题,其中包含文章的主要内容这一问题,并作出解答。
一问,如放生的东西,放生的原因,放生的过程,放生的结果等。
第二问,这篇文章围绕“放生”这一线索,一共写了对小黄的两次放生。
两次结果分别是它自己找回家和父亲把它找回来,之后小狗一直和我们生活在一起。
可根据这些分析回答问题即可。
【14题详解】
本题考查学生对文章句子的提炼和理解赏析能力。
仔细阅读文章,找出能体现家人对小狗态度的关键句,提炼出来并进行赏析。
如“深夜,我在被窝里听到一阵狗吠声,声音是如此的熟悉,以至于我一下子便清醒过来”,这句话中“一下子”生动地表现出“我”对小狗的牵挂和听到它回来的惊喜。
答案不唯一,根据示例格式即可。
【15题详解】
本题考查学生对句子含义的理解能力。
对“这是一次不成功的放生,却是一次成功的尝试”这句话的理解,要抓住“不成功的放生”和“成功的尝试”的含义理解。
通过两次放生的经过可以看出,“不成功的放生”指的是被放生的小狗最终还是回了家;“成功的尝试”指的是放生的尝试验证了家人与小狗之间的深切情感,以及家人对生命尊重。
据此分析作答即可。
【16题详解】
题干要求给文章拟一个题目,并简述拟题的理由。
通篇阅读,分出层次,梳理情节,全盘把握,根据题干要求找出中心事件,找到能概括这一中心事件的关键关词语并提取出来即可。
如本文可用“放生”作为标题。
从内容上看,将小黄狗放生是文章的中心事件,同时暗示了文章的主题。
从结构上看,“放生”是文章的行文线索,文章是围绕“放生”组织材料的。
【点睛】小题2是鉴赏文章中富有表现力的语句,一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则,但是,无论运用什么写作方法,在分析效果时,都必须与人物的形象与情感联系起来,同时还要有全局意识,即联系全文来鉴赏要分析的句子。
三、古诗文阅读
阅读下面的文言文,完成下列小题。
【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
【乙】吾少受先君之教,能言之年,便召以典文。
年九岁,便诲以《诗》《书》。
然尚犹无乡人之称,无清异之名。
今之职位,谬恩之加耳,非吾力所能致也。
恭为德首,慎为行基。
愿汝等言则忠信,行则笃敬,无口许人以财无传不经之谈无听毁誉之语。
闻人之过,耳可得受,口不得室,思而后动。
(羊枯《
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