国学诵读 二下增广11幼学5.docx
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国学诵读 二下增广11幼学5.docx
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国学诵读二下增广11幼学5
《增广贤文》第一课时
少时不努力,老大徒伤悲。
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
学习目标
1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句,熟读成诵。
2、学生能品味经典语句,并用自己的话说出经典语句的意思。
3、能联系生活实际谈体会,使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性,并指导自己的行动。
学习过程
一、激趣,导入新课
同学们,刚才你们诵读的是我们这学期所学的《增广贤文》。
《增广贤文》以有韵的谚语和文献佳句选编而成,其内容十分广泛,从礼仪道德、典章制度到风物典故、天文地理,几乎无所不含,而又语句通顺,易懂。
其中一些谚语、俗语反映了中华民族千百年来形成的勤劳朴实、吃苦耐劳的优良传统,成为宝贵的精神财富。
今天,我们学习其中的两句,相信大家能从中懂得深刻的道理。
二、学习诗句,理解诗意
1、多种形式朗读诗句。
⑴ 自己轻声读几遍,把诗句读通顺。
⑵ 指名读,正音。
(3)赛读,比一比哪个小组读得好。
2、引导学生理解诗句。
⑴ 通过刚才的朗读,你读懂了什么?
⑵ 质疑:
有没有不懂的地方吗?
⑶ 小组互相学习,理解诗句。
⑷ 指名反馈,师生补充。
⑸ 反复朗读,熟读成诵。
三、联系实际,畅谈体会
1、学生阅读故事:
《争分夺秒》读完后说说自己的体会。
2、学生说说惜时的句子或故事。
四、拓展延伸,布置作业
1、小结:
我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩,像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。
只要我们用心去学习,多读多想,一定会让你的受益匪浅。
2、布置作业:
把我们今天所学到的《增广贤文》讲给家长听。
《增广贤文》第二课时
羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义
当家才知柴米贵,养儿方知父母恩
学习目标
1、通过反复诵读,联系自己的生活实际理解课文阐明的道理,并能够熟读背诵,以丰富语言积累,强化语言实践。
2、培养学生的语感以及孝敬父母、感恩父母的良好品质。
逐步培养热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。
学习过程
一、故事激趣,导入新课
老师讲《黄香温席》的故事,你知道了什么?
有什么感受和想法?
(生交流)
我国是礼仪之邦,自古以来,孝敬父母是最被人们看重的。
父母养育了我们,为我们的成长付出了无数心血,我们要懂得关心父母,孝敬父母。
请看增广贤文中的名句。
(出示教学内容)
二、学习诗句,理解诗意
1、多种形式朗读诗句。
(1)倾听教师诵读,注意节奏和韵律。
(2)学生认真倾听,读准生字。
(3)指名读,正音。
(4)有感情、有节奏、有韵味地读。
(小组读、竞赛读)
2、引导学生理解诗句。
(1)你们知道这两句诗句是什么意思吗?
先自己说,再和对子说一说。
(2)讨论交流,理解诗意。
(3)反复朗读,熟练背诵。
(4)师讲故事《陈毅探母》,生交流感受。
三、联系实际,品父母爱
1、谈话:
想一想,爸爸妈妈平时是怎么关照我们的?
(可以从教你做人、做事、做学等方面谈)我们又该怎样对待他们?
2、.分小组表演,看看那个小组表演得真实感人。
四、拓展延伸,心怀感恩
1、激情总结:
“鸦有反哺之义,羊知跪乳之恩”。
动物尚且如此,我们何尝不该?
亲情无价,母爱无言。
母亲给了我们生命,给了我们一个温暖的家,何等的伟大,希望大家谨遵圣人教诲,孝于亲所当执啊!
2、布置作业:
把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听,并送上一份特殊的礼物,表达自己的孝心。
(可以写书信、做家务、帮父母捶背等)
《增广贤文》第三课时
木受绳则直,人受谏则圣。
良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。
学习目标
1、能正确流利有感情朗读并背诵。
2、理解诗句的意思,能指导自己的行为。
学习过程
一、明——明确学习内容
人的一生中,会面临许许多多的批评,在这些批评中有委婉的劝说,也有严厉的训斥,不管是什么样的,我们都会感到不舒服,有的甚至会发脾气,我们该怎样对待别人的规劝和批评呢?
今天我们共同学习《增广贤文》中两句话。
二、知——知晓文章本意
1、多种形式朗读诗句。
(1)倾听教师诵读,注意节奏和韵律。
(2)学生认真倾听,读准生字。
(3)指名读,正音。
(4)有感情、有节奏、有韵味地读。
(小组读、竞赛读)
2、引导学生理解诗句。
(1)你们知道这两句诗句是什么意思吗?
先自己说,再和对子说一说。
(2)讨论交流,理解诗意。
“木受绳则直,人受谏则圣
意思:
木匠要把木头锯直,就必须再木头上打上墨线,依据墨线才能把木头锯笔直的。
人只有听取别人的建议才能成为一个圣明的人。
“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。
”
意思:
苦口的药虽然很难让人吞咽,但利于病,忠诚的话虽然有点伤人,但却能帮助我们的一言一行。
现在常用来形容应该正确对待别人的意见和批评。
三、思——深入思考判断
1、师讲《魏征的故事》
在中国历史上,唐初宰相魏征以敢于向皇帝直言进谏著称。
不管什么时候,只要唐太宗有不对的地方,魏征就会据理力争,进行劝说,即使唐太宗因此而大发脾气,他也毫不畏惧,照旧慷慨陈词。
唐太宗被魏征这种不畏强权及正直的精神所感动,打从心里钦佩他的人格。
因此,不但没有处罚他,反而重用了他。
2、结合自己的来谈谈你对这句话的理解。
四、融——与生活融汇贯通
1、小组表演:
“做做当事者”和“当当旁观者”。
学了这两句,你今后怎么接受别人的批评呢?
五、品——品读深刻的意蕴
其实,老师的教育、同学的规劝、家长的批评都是善意的,都是同学们能健康地成长,就像给小树浇水、施肥、剪枝一样,因此我们要虚心接受,要铭记《增广贤文》中的这句——良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。
让我们牢记这两句吧,下面请大家自由背诵。
点人背,分组背,全班背。
《增广贤文》第四课时
莫信直中直,须防仁不仁。
一年之计在于春,一日之计在于寅。
一家之计在于和,一生之计在于勤。
学习目标
1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句,熟读成诵。
2、理解几句话蕴含的深刻含义。
3、感悟中华文化的博大精深,积累语言,弘扬国学。
学习过程
一、导入:
背诵上节课的内容,这节课我们继续学习《增广贤文》里的内容,相信大家会学有所获。
二、学习诗句,理解诗意
1、多种形式朗读诗句。
⑴ 自己轻声读几遍,把诗句读通顺。
⑵ 指名读,正音。
(3)赛读,分组读。
2、引导学生理解诗句。
⑴ 通过刚才的朗读,你读懂了什么?
⑵ 质疑:
有没有不懂的地方吗?
⑶ 小组互相学习,理解诗句。
“莫信直中直,须防仁不仁。
”
意思:
是不要太相信什么正直无私,对任何人都要提高警惕。
“一年之计在于春,一日之计在于寅。
一家之计在于和,一生之计在于勤。
”
意思:
一年最好的时光在春天,一天最好的时光在早晨;一家最好的东西是和睦,保护身体最好的办法在于勤劳。
(4) 反复朗读,熟练背诵。
三、交流感悟:
1、老师讲小故事,学生再深入理解。
鲁迅小时候珍惜时间的故事。
鲁迅12岁在绍兴城“三味书屋”读私塾的时候,他用小刀在书桌的右下角,正正方方地刻了一个“早”字,用以提醒和鞭策自己珍惜时间,发愤读书。
鲁讯对时间抓得很紧,善于在繁忙中挤出时间,他一生虽然只活了55岁,但给后人留下了大量的文学著作。
鲁迅的成功,有一个重要的秘诀,就是珍惜时间。
鲁迅几乎每天都在挤时间。
他说过:
(时间,就像海绵里的水,只要你挤,总是有的。
)
2、再读原文,感悟文意
四、教师总结:
《增广贤文》通篇用韵,朗朗上口。
同学们在理解文意的基础上要熟读成诵,把我国优美的文萃传承下去。
《增广贤文》第五课时
知己知彼,将心比心
责人之心责己,爱己之心爱人
学习目标
1、能正确、流利、有感情地朗读经典语句,并能熟练背诵。
2、能用自己的话说出经典语句的意思。
并指导自己的行动。
3、能联系生活实际谈体会,加深对经典句的理解。
学习过程
一、故事激趣,导入新课:
大家一起先来读读大屏幕上的小故事。
——出示课件
小学语文课本里有一篇文章叫《将心比心》,里面讲了这样一个小故事:
一次,作者的母亲去商店,走在她前面的一位妇女推开沉重的大门,一直等到她进去后才松手。
当母亲向她道谢时,那位妇女说:
“我妈妈也和您的年纪差不多,我只是希望她遇到这种情况时,也有人为她开门。
”
边读边认真想:
你从这个故事中明白了什么?
二、学习经典,理解诗意
1、多种形式朗读诗句。
(1)倾听教师诵读,注意节奏和韵律。
(2)学生认真倾听,读准生字。
(3)指名读,正音。
(4)有感情、有节奏、有韵味地读。
(小组读、竞赛读)
2、引导学生理解诗句。
(1)你们知道这两句诗句是什么意思吗?
先自己说,再和对子说一说。
(2)讨论交流,理解诗意。
“知己知彼,将心比心”
意思:
既要了解自己,也要了解别人;既将自己的心比作他人的心,也将他人的心比作自己的心。
“责人之心责己,爱己之心爱人”
意思:
以责备、责怪他人之心责备、责怪自己;以爱自己之心爱他人。
(3) 反复朗读,熟练背诵。
三、联系实际,畅谈体会
1、谈话:
想一想,平时是怎么和大家相处的?
2、.分小组表演,看看那个小组表演得真实感人。
四、拓展延伸,布置作业
1、激情总结:
让我们记住贤文警句。
以此指导我们的言行,希望同学们为人做事要从善。
“善良”是人性美崇高境界,只有将心比心,说出的话,做出的事才能为他人所接受,才能创造和谐的人际关系。
——让我们记住经典——齐诵
2、布置作业:
把我们今天所学到的《增广贤文》讲给家长听,背给家长听。
《增广贤文》第六课时
知足常足,终身不辱;知止常止,终身不耻。
差之毫厘,失之千里。
学习目标
1、让学生了解《增广贤文》的原文及译文,明白书中讲的道理。
2、通过资料的扩展,让学生体会中华民族传统文化的博大精深,培养学生的文化素养。
学习过程
一、谈话导入
谁来说说我们上节课学习了哪些内容和道理?
那么今天我们继续学习《增广贤文》中的话。
二、学习诗句,理解诗意
1、多种形式朗读诗句。
⑴ 自己轻声读几遍,把诗句读通顺。
⑵ 指名读,正音。
(3)赛读,分组读。
2、引导学生理解诗句。
(1)你们知道这两句诗句是什么意思吗?
先自己说,再和对子说一说。
(2)讨论交流,理解诗意。
“知足常足,终身不辱;知止常止,终身不耻”
知足者常乐,终身不为金钱受侮辱;凡事要有节制,适可而止,这样一辈子也不会遭到耻辱了。
“差之毫厘,失之千里。
”
差错虽很小,但造成的后果却很大。
三、讲故事,明道理。
1、故事一:
胡九韶,明朝金溪人。
他的家境很贫困,一面教书,一面努力耕作,仅仅可以衣食温饱。
每天黄昏时,胡九韶都要到门口焚香,向天拜九拜,感谢上天赐给他一天的清福。
妻子笑他说:
“我们一天三餐都是菜粥,怎么谈得上是清福?
”胡九韶说:
“我首先很庆幸生在太平盛世,没有战争兵祸。
又庆幸我们全家人都能有饭吃,有衣穿,不至于挨饿受冻。
第三庆幸的是家里床上没有病人,监狱中没有囚犯,这不是清福是甚么?
”
故事二:
西汉时期,赵充国奉汉宣帝之命去平定西北地区叛乱,见叛军军心不齐,就采取招抚的办法,使得大部分叛军投诚。
可汉宣帝命他出兵,结果出师不利。
后来他按皇命收集军粮,造成叛乱,他感慨地说:
“真是失之毫厘,谬以千里。
”
2、请学生结合故事,谈谈故事要告诉我们的是什么?
四、联系自己,指导行为
让我们牢记这些吧,让古人的例子来指导我们今天的行为。
下面请大家自由背诵。
(点名背,分组背,全班背)
《增广贤文》第七课时
饶人不是痴汉,痴汉不会饶人。
忍得一时之气,免得百日之忧。
学习目标
1、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
能联系生活实际谈体会,加深对诗句的理解。
学习过程
一、故事激趣,导入新课
大家一起先来读读大屏幕上的小故事。
——出示课件
宽容的故事:
总理轶事
有一次,理发师正在给周总理刮胡须时,总理突然咳嗽了一声,刀子立即把脸给刮破了。
理发师十分紧张,不知所措,但令他惊讶的是,周总理并没有责怪他,反而和蔼地对他说:
"这并不怪你,我咳嗽前没有向你打招呼,你怎么知道我要动呢?
反馈:
你明白了什么?
二、学习诗句,理解诗意
1、多种形式朗读诗句。
(1)倾听教师诵读,注意节奏和韵律。
(2)学生认真倾听,读准生字。
(3)指名读,正音。
(4)有感情、有节奏、有韵味地读。
(小组读、竞赛读)
2、引导学生理解诗句。
(1)你们知道这两句诗句是什么意思吗?
先自己说,再和对子说一说。
(2)讨论交流,理解诗意。
饶人不是痴汉,痴汉不会饶人。
意思:
宽以待人是通晓事理的人,而不通晓事理的愚笨人是不会宽以待人的。
意思:
少说一句,会少生一次气;让人一步,会防止一次纠纷。
以和为贵,以忍为高。
忍得一时之气,免得百日之忧。
意思:
气的事情忍一忍就过去了,免得惹出以后长期的烦恼。
(3) 反复朗读,熟练背诵。
三、联系实际,畅谈体会
1、谈话:
在学习生活中,你有没有经历过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例子呢?
请说给大家听听。
你从中明白了什么?
2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢?
四、拓展延伸,布置作业
1、小结:
自从有了“忍让”二字。
天更高、地更广、海更阔、美更多。
在人生的旅途中,谁都可能有遭风遇浪的时候,只要我们都拿点涵养和宽容出来,就能做到忍一时风平浪静,让一步海阔天空。
2、布置作业:
把我们今天所学到的《增广贤文》讲给家长听,背给家长听。
《增广贤文》第八课时
宁向直中取,不可曲中求。
人无远虑,必有近忧。
学习目标
1、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。
2、能联系生活实际谈体会,加深对诗句的理解。
3、通过学习《增广贤文》,感受中华民族优秀的传统文化。
学习过程
一、经典回放
背上节课所学的内容,指名学生简单说一说上节课所学到的道理。
二、温馨点击
1、多种形式朗读诗句。
⑴ 自己轻声读几遍,把诗句读通顺。
⑵ 指名读,正音。
(3)赛读,分组读。
2、引导学生理解诗句。
(1)你们知道这两句诗句是什么意思吗?
先自己说,再和对子说一说。
(2)讨论交流,理解诗意。
“宁向直中取,不可曲中求。
”
意思:
宁可正直做人,不可委曲迁就,以求保全。
“人无远虑,必有近忧。
”
人如果没有对长远计划的考虑,很快就会遇到困难和问题。
三、活动广角
1、背诵谚语。
(鼓励对子对读、小组读、竞赛读、击打节拍读)。
2、老师讲故事,生讨论。
世界着名推销大师乔•吉拉德。
在15年中,他销售了13001辆汽车,平均每年卖出1425辆(每天4辆),这项纪录被《吉尼斯世界纪录大全》收入并被誉为“世界上最伟大的推销员”。
吉拉德的成功并非与生俱来,35岁以前,乔•吉拉德是个彻彻底底的失败者。
他小时候不喜欢念书,经常逃学,连高中都没有念完。
更要命的是,他患有严重的口吃。
为了生计,他甚至当过小偷,开过赌场。
走投无路时,吉拉德向朋友求得汽车销售员的工作。
因为严重口吃,靠嘴谋生的吉拉德必须放慢说话速度,同时他更注意聆听客户的需求与问题。
而没有人脉的乔•吉拉德,最初只靠着一部电话、一枝笔,和几页电话簿作为客户名单。
只要有人接电话,他就记录下对方的职业、嗜好、买车需求等生活细节,虽吃了不少闭门羹,但多少有些收获。
吉拉德曾在一次演讲中说道:
“很多人早上起床后,糊里糊涂地过了一天,不知道生活的目标是什么?
还有人总在等待机会的到来,期望一条大鱼撞到自己怀里。
我绝对不做这种人!
我每天都有目标,而且是前一天就计划好的。
不管别人怎么摸鱼,我只管捕自己的鱼!
”
3、小组合作交流,说一说你的长远打算是什么?
四、成长袋
1、同学们这节课的表现真不错,赶快来评价一下自己吧。
2、同学们,记住这节课所学到的,想想自己的计划,为明天做好准备。
《增广贤文》第九课时
长江后浪推前浪,世上新人赶旧人。
近水楼台先得月,向阳花木早逢春。
学习目标
1、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
能联系生活实际谈体会,加深对诗句的理解。
学习过程
一、故事激趣,导入新课
同学们,首先请认真听老师讲《苏东坡积极求学》的故事,然后想想,你从中明白了什么?
苏东坡是宋代著名的文学家,他非常聪明,6岁就进入私塾。
他从小暗下决心,长大后要做有用的人。
他写了一副对联:
发奋识遍天下字,立志读尽人间书。
21岁时,苏东坡就以优异的成绩考中进士。
当时的主考官恰好是欧阳修。
欧阳修非常欣赏苏东坡的文章,惊喜地说:
“读苏东坡的文章,不知不觉竟然兴奋地流汗,真是痛快极了!
老夫我应该为他让出一条路来,让他出人头地。
”果然,苏东坡最终成为一代文豪。
从故事中你明白了什么?
(奋发志向、青出于蓝而胜于蓝,一代比一代强。
)
二、学习诗句,理解诗意
1、多种形式朗读诗句。
⑴ 自己轻声读几遍,把诗句读通顺。
⑵ 指名读,正音。
(3)赛读,分组读。
2、引导学生理解诗句。
⑴、通过刚才的朗读,你读懂了什么?
⑵、质疑:
有没有不懂的地方吗?
⑶、老师讲故事,理解第二句话的由来。
范仲淹是宋朝时的一位政治家、文学家。
范仲淹曾多次在朝廷担任要职,也曾镇守过地方。
有一段时间,他镇守杭州。
任职期间不少人得到了提拔或晋升,大家对他都很满意。
这时候,有一个叫苏麟的官员,因常常在外,却一直没有得到提拔。
当他见到自己周围的同事都一个个得到了升迁,而自己却没人理睬,心里很不是滋味。
他担心自己一定是被这位范大人遗忘了。
怎么办呢?
直接去找范大人吧,是去争官位,又不便说。
不说吧,心里又很不平衡。
为此,他心情非常沉重。
一天,他终于想出了一个委婉的办法来,这就是写首诗去向范大人请教,实际上去提醒他:
千万别忘了自己!
想到这里,苏麟高兴起来,他赶忙拿出纸认真地写了首诗,并将诗句呈给了范仲淹,很虚心地请他赐教。
范仲淹读着苏麟的诗,很快就会意地笑了。
他吟诵着诗中的“近水楼台先得月,向阳花木易为春”的诗句,完全懂得了苏麟的言外之意。
是呀!
怎么能把他忘了呢?
很快,苏麟得到了提拔。
“近水楼台先得月,向阳花木易为春”
靠近水边的楼台因为没有树木的遮挡,能先看到月亮的投影;而迎着阳光的花木,光照自然好得多,所以发芽就早,最容易形成春天的景象。
这两句诗写得很含蓄,它借自然景色来比喻因靠近某种事物而获得优先的机会。
3、 反复朗读,熟练背诵。
三、课堂总结:
希望同学们学习苏轼,有“发奋识遍天下字,立志读尽人间书”的志向,有周恩来总理从小“为中华之崛起”的理想……
《增广贤文》第十课时
古人不见今时月,今月曾经照古人。
先到为君,后到为臣。
莫道君行早,更有早行人。
学习目标
1、能正确流利有感情朗读并背诵。
2、理解诗句的意思,能指导自己的行为。
学习过程
一、明——明确学习内容
出示:
“古人不见今时月,今月曾经照古人。
先到为君,后到为臣。
莫道君行早,更有早行人。
”今天我们继续学习《增广贤文》中的里两句话。
二、知——知晓诗句本意
1、多种形式朗读诗句。
⑴ 自己轻声读几遍,把诗句读通顺。
⑵ 指名读,正音。
(3)赛读,分组读。
2、引导学生理解诗句。
(1)你们知道这两句诗句是什么意思吗?
先自己说,再和对子说一说。
(2)讨论交流,理解诗意。
“古人不见今时月,今月曾经照古人”
意思:
过去的人不会见到今天的月亮,而今天的月亮曾经照耀过过去的人。
“先到为君,后到为臣。
莫道君行早,更有早行人”
意思:
先来后到,先入为主。
不要说他来得早,有人比他更早。
(3) 反复朗读,熟练背诵。
三、思——深入思考理解
1、老师讲《枕戈待旦》的故事。
西晋人祖逖和刘琨,都是性格开朗、仗义好侠的志士。
祖逖和刘琨一谈起国家局势,总是慷慨万分,常常聊到深夜。
一天,祖逖又和刘琨谈得十分兴奋,刘琨不知什么时候睡着了,祖逖却久久沉浸在谈话的兴奋之中,不能入睡。
“喔,喔,喔--”荒原上的雄鸡叫了起来,祖逖一跃而起,踢醒了刘琨:
“听,这雄鸡啼鸣多么振奋人心呀,快起来练剑吧!
”于是,两人操起剑来,在高坡上对武。
从此,他俩每天清早听到头一声鸣叫,一定来到荒原上抖擞精神练起剑来。
刘琨被祖逖的爱国热情深深感动,决心献身于祖国。
一次他给家人的信中写道:
“在国家危难时刻,我经常‘枕戈待旦’(枕着兵器睡觉一直到天明),立志报国,常担心落在祖逖后边,不想他到底走到我的前头了!
”
2、学生思考,你明白了什么?
四、品——品读深刻的意蕴
1、总结:
知识是需要学习的,作为后来者应该虚心学习,才能增长才干,更快更好地取得成功。
另外,永远不要觉得自己行动早,因为可能有动作更快的人,因此,我们做事情千万不要拖拖拉拉,宁可早一步,不可晚半步。
好比我们的学习,上新课之前可以先去预习,那么第二天学习时你会学得更好,更加通透地理解所学的知识。
2、课后同学们可以给合一些生活中的例子再细细去品味其中的道理。
《增广贤文》第十一课时
读书须用意,一字值千金。
三人同行,必有吾师;择其善者而从之,其不善者而改之。
学习目标
1、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
能联系生活实际谈体会,加深对诗句的理解。
学习过程
一、经典回放
前面,大家已经学习积累了很多名言名句,那通过学习,你能谈谈你都有哪些收获吗?
今天,我们继续学习校本课程《增广贤文》。
二、温馨点击
1、多种形式朗读诗句。
⑴ 自己轻声读几遍,把诗句读通顺。
⑵ 指名读,正音。
(3)赛读,分组读。
2、引导学生理解诗句。
(1)你们知道这两句诗句是什么意思吗?
先自己说,再和对子说一说。
(2)讨论交流,理解诗意。
读书须用意,一字值千金。
意思:
读书只有下苦工夫,才会有文辞精妙的文章。
三人同行,必有吾师;择其善者而从之,其不善者而改之。
意思:
三个人在一起,其中必有我可以学习的人;学习人家的好品行,摒弃别人的坏习惯。
三、活动广角
1、背诵谚语。
(鼓励对子对读、小组读、竞赛读、击打节拍读)
2、老师讲故事,生讨论。
故事:
李白《妙笔生花》
3、小组交流:
你平时是怎样学习的?
你有哪些好得学习方法吗?
四、成长袋
1、同学们,记住这节课所学到的,课外收集关于学习的谚语及故事。
2、小结:
古训增广,是中国几千年人民生活经验的结晶,虽然来自民间,却有很多宝贵的东西,影响着一代又一代人。
所以,我们要多了解一些,多记住一些,学习时应取其精华,去其糟粕,从中吸取知识的营养,来指导今天的行动。
《幼学琼林•天文》
学习目标
1、正确、流利、有感情的朗读诗文,背诵其中一到二联。
2、理解诗文内容,了解一些自然科学知识及有关的神话人物。
3、引导孩子了解古代人是怎样认识世界的,培养热爱科学、崇尚科学的精神。
学习过程
一、谈话导入,激发兴趣
《幼学琼林》全书全部用对偶句写成,容易诵读,便于记忆。
全书内容广博、包罗万象,被称为中国古代的百科全书。
人称“读了《增广》会说话,读了《幼学》走天下”。
今天我们就一起走进《幼学琼林》的第一篇,一起探索神奇的世界。
二、多种方式趣读,熟读成诵
(原文节选)混沌初开,乾坤始奠。
气之轻清上浮者为天,气之重浊下凝者为地。
日月五星,谓之七政;天地与人,谓之三才。
日为众阳之宗,月乃太阴之象。
虹名螮蝀,乃天地之淫气;月里蟾蜍,乃皓魄之精华。
风欲起而石燕飞,天将雨而商羊舞。
旋风名为羊角,闪电号曰雷鞭;青女乃霜之神,素娥即月之号。
1、多种形式朗读诗文。
(1)
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