度网络教育精品课程.docx
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度网络教育精品课程
2008年度网络教育精品课程
申报表
所属学校广州市广播电视大学
课程名称现代教育技术基础
课程层次□本科专科
课程类型□理论课(不含实践)理论课(含实践)□实践(验)课
课程类别□公共课□基础课专业基础课□专业课
课程性质省开(非统设)课程□共享专业中的课程□共享课程
所属学科门类教育学
适用专业名称教育管理
课程负责人龚志武
课程网址
用户名和密码无
开放资源链接网址
申报日期2008-5-11
中华人民共和国教育部制
二○○八年四月
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在说明栏中注明。
四、本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在说明栏中注明。
1.教学理念与课程设计
1-1教学指导思想(限1000字以内)
举证说明本课程在整个课程设计实施过程中采用的教育思想或理念
本课程在整个课程设计实施过程中以成人质变学习理论为贯穿始终的教育理念,采用成就动机理论,开展“任务驱动”教学,实现成人学习的质的转化。
为了尊重和体现成人远程学习者原有的实践经验,激发学生的学习兴趣,在成人的实践经验和教学技能的输出之间架起一条桥梁,课程组尝试将成人的实践教学经验与教学设计技能输出成功地联结起来,通过任务驱动强化学生的学习动机,特别是成就动机,即在完成任务中力求获得成功的内部动因。
任务驱动教学是由老师向学生布置真实且可以完成的任务,把教学和评价的着眼点放在学生完成完整和真实任务的能力上,让学生不断提出问题、解决问题,在解决和完成一项项具体任务的过程中不断强化其教育技术技能和教学能力。
根据成就动机理论,任务不应太难,也不应太易,成功要在学生可及的范围内。
任务驱动教学模式实施过程为“设计任务——提出任务——解决任务——评价任务”。
由于成人更具有自主性,具有丰富的人生阅历和经验,成人学习的过程可视为一种获取知识和技能的手段,是一种自我导向的过程,学习不仅是知识、技能的简单增加,而思维则不断地被触动、被反省、被更新,已有的知识体系不断得到扩充,自身及时得到成长,从而发生质性的转变。
1-2课程总体设计(限1000字以内)
说明本课程的目标、选取内容与学习资源建设的原则、学习活动的设计、学习评价方式
本课程的目标
本课程的目标是培养学习者掌握运用信息技术、教育技术的基本能力,适应教育信息化、课程改革和教师专业化发展的需求,自觉地把信息技术、教育技术应用到教育实践中去,重点培养和提高学习者的教学设计能力,媒体应用能力和评价管理能力,形成应用教育技术的意识与态度;积极应用教学设计方法、资源选择与开发的技术与方法、教学评价的技术与方法等教育技术技能开展教学创新。
选取内容与学习资源建设的原则
在内容选取上,保持课程内容的科学性、规范性和适当超前意识的先进性,并根据成人学生在职的特点,以“必须、够用”为原则。
知识范围选择适当,突出应用性和注意理论联系实际。
学习资源建设着力构建学生自主、协作学习情境和互动式体验氛围,学习资源建设的原则为实用性、情境性和互动性原则。
结合远程教育的特点,围绕主教材适时建成了配套的网络课程、任务手册、实训教程、视频课件、课程网站等多种媒体教学资源,形成了理论和实践相结合、多种媒体资源优势互补的立体化课程教学资源。
学习活动的设计
学习活动的设计密切围绕教育技术的设计、开发、应用、管理和评价开展,在每个范畴设定相应的任务,每项任务都与学生的教育技术技能密切挂钩,将学习活动设计重点放在了“任务驱动”上。
以任务为锚,明确提出了学生技能应用的三个层次,即多种教学媒体组合使用的层次,教学资源获取和处理的层次以及教学设计综合技能的层次。
设计学习活动时,课程组以中等难度的任务为主,适当增大挑战性,鼓励学生运用现代教育技术手段、以协作的方式完成任务。
如让学生以学习小组为单位,运用教学设计的原理和方法设计多媒体教学设计方案,完整地开展一节课的多媒体教学设计,并选在微型课堂让学生向全班汇报计方案,其他学生通过现场和电视直播画面评价其教学技能。
学习评价方式
本课程借鉴了学习文件夹的评价模式,将每个学生在本门课程学习期间所做的作业、调查问卷、多媒体教学设计方案、网上主题讨论、演示文稿、Flash动画等学习成果整理成其个人的电子作品集,以反映学生在每一阶段的发展状态和所取得的进步,作为学生成长和进步的记录。
以学生电子作品集为基础,利用学习文件夹对学生进行动态的形成性评价,从多个维度考察学生的整体素质,侧重评价学生的自主学习能力、协作学习能力、网络信息素养以及运用现代教育技术从事教学的能力,从而形成对学生成长的动态的、发展的评价。
创造性地从历届学生的电子作品集中选取优秀作品上载到网络教学平台进行展示,让新的学生从往届学生中汲取学习和创作的灵感,受到学生的普遍欢迎。
考虑到在职教师职后学习的特点,为准确检验平时的教学质量与学习效果,本课程于06年进行了半开卷的考试方式改革,重点考核学生的分析、综合和归纳能力,考试无须死记硬背,有效地提升了教育管理专业学生的教育技术技能及专业发展能力。
2.课程负责人情况
2-1
基本
信息
姓名
龚志武
性别
女
出生年月
1971.7
最终学历
博士
职称
副教授
电话
020-********
学位
博士
职务
副院长
传真
020-********
工作单位及院系
广州市广播电视大学管理学院
kungcw@
通信地址(邮编)
510091广州市麓景西路41号
研究方向
教育技术、远程教育
2-2
教学
情况
近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数)(不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项);作为第一署名人在国内外公开发行的教材和教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)(不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项);从事网络教育的经历;在本课程建设中承担的工作
1.近5年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数)(不超过5门)
现代教育技术基础,专业基础课,4学时/周;6届(春秋两季入学),学生总人数500人;
现代教育技术,本科,专业课,4学时/周;5届(春秋两季入学),学生总人数360人;
教育评价,本科,专业课,4学时/周;3届(春秋两季入学),学生总人数240人;
2.承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文、毕业的年限、学生总人数)
(1)技能实验,连续5年,指导学生200人;
(2)专业实习,连续5年,指导学生200人;
(3)课程设计,连续5年,指导学生200人;
(4)毕业设计/论文,连续5年,指导学生300人(含春秋两季入学学生)。
3.主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过5项)
(1)主持“精品课程建设与优质教学资源开发的研究与实践”,2005年度广州市高等教育教学改革研究项目,3年;
(2)主持“远程开放大学的自治与变革趋势研究”,2007年度广州市哲学社会科学“十一五”规划课题,2年;
4.作为第一署名人在国内外公开发行的教材和教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)(不超过十项)
(1)关于国家精品课程建设现状的若干思考,载全国教育类核心期刊《中国电化教育》,2008.1;
(2)高校精品课程建设的研究与实践,载《现代远程教育研究》,2008.3;
(3)中印远程开放教育体系的比较研究,载《远程教育杂志》2007年10月,独立完成,人大复印资料《成人教育学刊》2008.1全文转载;
(4)关于成人学生网上学习行为影响因素的实证研究,载全国教育类核心刊物《中国电化教育》,2004.8;
(5)虚拟社会交往情境下的案例教学及其评价,载《现代远程教育研究》,2003.12;
5.获得的教学表彰/奖励(不超过五项)
(1)2004年广播电视大学首届“教学创新奖”;
(2)现代远程开放教育多种媒体教学资源建设和应用的研究,第六届广州市教学成果奖二等奖,排名第三,2006年;
(3)物业管理法规网络课程,2007年广州市多媒体教育软件评比高等教育组二等奖,排名第三。
6.从事网络教育的经历
长期从事远程教育和网络教育,在教育技术和远程教育领域具有深厚的理论功底。
先后在教育技术中心、资源办等部门从事网络教育资源建设和管理。
担任开放教育本、专科课程的责任教师,所主持的课程均开展了网上教学,包括实时非实时网上答疑、网上教学辅导、直播课堂及网络课程的制作等,积累了丰富的网络教学和课程建设经验。
7.在本课程建设中承担的工作
担任课程总体教学设计,是教学资源建设的主要设计者和教学过程的组织实施者,负责组织课程资源的及时更新和应用等。
2-3
学术
研究
近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)(不超过五项);在国内外公开发行的著作和学术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间)(不超过五项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)
1.近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)(不超过五项);
(1)远程教育学基本理论及其体系研究(ECA050193),教育部青年专项课题,2005年度,第二完成人;
(2)现代远程开放教育多种媒体教学资源建设和应用的研究,教育部十五规划子课题,2005年度,第三完成人;
(3)数字化学习港示范性学习社区的研究与实践,教育部高教司教改项目,2006年度,第三完成人;
(4)基于现代教育技术的成人远程继续教育模式研究(00SCJY001),广东省教育厅成人教育科研项目,2005年,第二完成人;
(5)学习型城市与广州构建终身教育体系的研究,广州市哲学社科“十一五”规划重点课题,2008年,第三完成人。
2.在国内外公开发行的著作和学术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间)(不超过五项);
(1)析英国开放大学与美国高等教育机构的合作战略,载CSSCI来源期刊《开放教育研究》2007年4月,第一作者;人大复印资料《成人教育学刊》2007.7全文转载;
(2)远程教育院校发展的际代研究,载CSSCI来源期刊《开放教育研究》2006年8月,第一作者;人大复印资料《成人教育学刊》2006.11标题索引;
(3)亚洲远程开放大学的发展模式研究,载教育类核心期刊《中国远程教育》2008.3,独立完成;
(4)远程教育国际名家:
詹姆斯泰勒研究,载全国教育类核心刊物《中国电化教育》2004年4月,第一作者;人大复印资料《成人教育学刊》2004.7索引;
(5)中澳双重院校模式的个案比较研究,载全国教育类核心刊物《中国电化教育》,2004.2。
3.获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)
(1)《关于成人学生网上学习影响因素的实证研究》获全国信息时代教与学高教组优秀论文奖,独立完成,2005年;
(2)《基于现代教育技术的成人远程继续教育模式研究》获中央电大科研项目三等奖,排名第三,2004年;
(3)中印远程开放教育体系的比较研究,广州市广播电视大学优秀科研成果一等奖,独立完成,2008年。
3.主讲教师情况
(1)
3-1
基本
信息
姓名
程庭喜
性别
男
出生年月
1946.1
最终学历
本科
职称
教授
电话
020-********
学位
学士
职务
副主任
传真
020-********
工作单位及院系
广州市广播电视大学远程教育中心
chengtx@
通信地址(邮编)
510091广州市麓景西路41号
研究方向
教育技术、远程教育
3-2
教学
情况
近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数)(不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项);作为第一署名人在国内外公开发行的教材和教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)(不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项);从事网络教育的经历;在本课程建设中承担的工作
1.近5年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数)(不超过5门)
1)现代教育技术基础,专业基础理论课,4学时/周;8届(春秋两季入学),学生总人数300人;
2)现代教育技术,本科,专业课,4学时/周;6届(春秋两季入学),学生总人数160人;
2.承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文、毕业的年限、学生总人数)
1)技能实验,连续5年,指导学生80人;
2)专业实习,连续5年,指导学生50人;
3)课程设计,连续5年,指导学生30人;
4)毕业设计/论文,连续5年,指导学生50人(含春秋两季入学学生)。
3.主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过5项)
(1)基于现代教育技术的成人远程继续教育模式研究(批准号00SCJY001),广东省教育厅成人教育科研项目,2001-2004年;
(2)网络环境下教师教育技术能力培训模式的研究与实践,教育部广州试验区“教育技术培训促进中小学教师专业化发展”项目子课题,中央电化教育馆,2006年。
4.作为第一署名人在国内外公开发行的教材和教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)(不超过十项);
1)网络环境下学习质量保证的关键因素的研究,电化教育研究,独立完成,2005.3;
2)信息技术应用培训教程(初级)——中小学教师信息技术应用丛书,中央广播电视大学出版社,2004;
3)Dreamweaver8快速起跑与精彩案例——中小学教师信息技术应用丛书,科学出版社,2007;
4)几何画板与课程整合创新实践(附光盘)——中小学教师信息技术应用丛书,科学出版社,2005。
5.获得的教学表彰/奖励(不超过五项);
(1)基于现代教育技术的成人远程继续教育模式研究,中央电大科研项目三等奖,排名第一,2004年;
(2)现代远程开放教育多种媒体教学资源建设和应用的研究,第六届广州市教学成果奖二等奖,排名第二,2006年;
6.从事网络教育的经历;
长期从事远程教育教学和研究,在教育技术和远程教育领域具有深厚的理论功底。
先后在教育技术中心、远程教育中心等部门从事网络教育总体规划建设和管理。
担任开放教育本、专科的课程主讲教师,所主持的课程均开展了网上教学,包括实时非实时网上答疑、网上教学辅导、直播课堂及网络课程的制作等。
7.在本课程建设中承担的工作
课程主讲教师之一,教学资源建设的设计者和教学过程的组织实施者之一。
3-3
学术
研究
近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)(不超过五项);在国内外公开发行的著作和学术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间)(不超过五项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)
1.近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)(不超过五项);
1)现代远程开放教育多种媒体教学资源建设和应用的研究,教育部十五规划子课题,2005年度,第二完成人;
2.在国内外公开发行的著作和学术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间)(不超过五项);
1)当前我国成人学习模式的演变与形成的实验性研究,电化教育研究,人大复印资料《成人教育学刊》2002年11期全文转载,第一作者,2002.8.
2)网络文化的构建和探索,广州广播电视大学学报,第一作者,2006.4。
3.获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)
1)《现代远程开放教育中现代信息技术和教育技术应用的研究与实践》获广州电大系统优秀教学成果一等奖,排名第二,2004年;
2)《现代远程教育技术环境的设计》获广州市教育科研优秀成果三等奖,1999年,独立完成。
主讲教师情况
(2)
2-1
基本
信息
姓名
龚志武
性别
女
出生年月
1971.7
最终学历
博士
职称
副教授
电话
020-********
学位
博士
职务
副院长
传真
020-********
工作单位及院系
广州市广播电视大学管理学院
kungcw@
通信地址(邮编)
510091广州市麓景西路41号
研究方向
教育技术、远程教育
2-2
教学
情况
近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数)(不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项);作为第一署名人在国内外公开发行的教材和教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)(不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项);从事网络教育的经历;在本课程建设中承担的工作
3.近5年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数)(不超过5门)
现代教育技术基础,专业基础课,4学时/周;6届(春秋两季入学),学生总人数500人;
现代教育技术,本科,专业课,4学时/周;5届(春秋两季入学),学生总人数360人;
教育评价,本科,专业课,4学时/周;3届(春秋两季入学),学生总人数240人;
4.承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文、毕业的年限、学生总人数)
(1)技能实验,连续5年,指导学生200人;
(2)专业实习,连续5年,指导学生200人;
(3)课程设计,连续5年,指导学生200人;
(4)毕业设计/论文,连续5年,指导学生300人(含春秋两季入学学生)。
3.主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过5项)
(1)主持“精品课程建设与优质教学资源开发的研究与实践”,2005年度广州市高等教育教学改革研究项目,3年;
(2)主持“远程开放大学的自治与变革趋势研究”,2007年度广州市哲学社会科学“十一五”规划课题,2年;
4.作为第一署名人在国内外公开发行的教材和教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)(不超过十项)
(1)关于国家精品课程建设现状的若干思考,载全国教育类核心期刊《中国电化教育》,2008.1;
(2)高校精品课程建设的研究与实践,载《现代远程教育研究》,2008.3;
(3)中印远程开放教育体系的比较研究,载《远程教育杂志》2007年10月,独立完成,人大复印资料《成人教育学刊》2008.1全文转载;
(4)关于成人学生网上学习行为影响因素的实证研究,载全国教育类核心刊物《中国电化教育》,2004.8;
(5)虚拟社会交往情境下的案例教学及其评价,载《现代远程教育研究》,2003.12;
5.获得的教学表彰/奖励(不超过五项)
(1)2004年广播电视大学首届“教学创新奖”;
(2)现代远程开放教育多种媒体教学资源建设和应用的研究,第六届广州市教学成果奖二等奖,排名第三,2006年;
(3)物业管理法规网络课程,2007年广州市多媒体教育软件评比高等教育组二等奖,排名第三。
6.从事网络教育的经历
长期从事远程教育和网络教育,在教育技术和远程教育领域具有深厚的理论功底。
先后在教育技术中心、资源办等部门从事网络教育资源建设和管理。
担任开放教育本、专科课程的责任教师,所主持的课程均开展了网上教学,包括实时非实时网上答疑、网上教学辅导、直播课堂及网络课程的制作等,积累了丰富的网络教学和课程建设经验。
7.在本课程建设中承担的工作
担任课程总体教学设计,是教学资源建设的主要设计者和教学过程的组织实施者,负责组织课程资源的及时更新和应用等。
2-3
学术
研究
近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)(不超过五项);在国内外公开发行的著作和学术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间)(不超过五项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)
1.近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)(不超过五项);
(1)远程教育学基本理论及其体系研究(ECA050193),教育部青年专项课题,2005年度,第二完成人;
(2)现代远程开放教育多种媒体教学资源建设和应用的研究,教育部十五规划子课题,2005年度,第三完成人;
(3)数字化学习港示范性学习社区的研究与实践,教育部高教司教改项目,2006年度,第三完成人;
(4)基于现代教育技术的成人远程继续教育模式研究(00SCJY001),广东省教育厅成人教育科研项目,2005年,第二完成人;
(5)学习型城市与广州构建终身教育体系的研究,广州市哲学社科“十一五”规划重点课题,2008年,第三完成人。
2.在国内外公开发行的著作和学术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间)(不超过五项);
(1)析英国开放大学与美国高等教育机构的合作战略,载CSSCI来源期刊《开放教育研究》2007年4月,第一作者;人大复印资料《成人教育学刊》2007.7全文转载;
(2)远程教育院校发展的际代研究,载CSSCI来源期刊《开放教育研究》2006年8月,第一作者;人大复印资料《成人教育学刊》2006.11标题索引;
(3)亚洲远程开放大学的发展模式研究,载教育类核心期刊《中国远程教育》2008.3,独立完成;
(4)远程教育国际名家:
詹姆斯泰勒研究,载全国教育类核心刊物《中国电化教育》2004年4月,第一作者;人大复印资料《成人教育学刊》2004.7索引;
(5)中澳双重院校模式的个案比较研究,载全国教育类核心刊物《中国电化教育》,2004.2。
3.获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)
(1)《关于成人学生网上学习影响因素的实证研究》获全国信息时代教与学高教组优秀论文奖,独立完成,2005年;
(2)《基于现代教育技术的成人远程继续教育模式研究》获中央电大科研项目三等奖,排名第三,2004年;
(3)中印远程开放教育体系的比较研究,广州市广播电视大学优秀科研成果一等奖,独立完成,2008年。
主讲教师情况(3)
3-1
基本
信息
姓名
张秀梅
性别
女
出生年月
1977.7
最终学历
博士
职称
副教授
电话
020-********
学位
博士
职务
/
传真
020-********
工作单位及院系
华南师范大学教育信息技术学院
zhangxiumei2@
通信地址(邮编)
510631广州市天河区石牌东路
研究方向
教育技术、远程教育
3-2
教学
情况
近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数)(不超过五门
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