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5AU6
教学内容
Unit6Mye-friend
共4课时
本节课为第1课时
教学
目标
1.理解,掌握对话内容,用正确的语音语调朗读对话,初步表演对话。
2.正确运用日常交际用语Howoldishe/she?
Do/Does…?
Yes/No,…do/don’t/does/doesn’t.Whatsubjectsdoeshelike?
Helikes...
3.能正确的听、说、读单词和词组:
sendto,...yearsold,Australia,Canada,US,waitaminute.
教学重点
能正确理解并朗读课文,在教师的帮助下尝试复述课文。
教学难点
能正确理解对话内容,朗读对话,初步表演对话
教
学
过
程
Step1.Warmup&Leadin
1.T:
Goodafternoon,boysandgirls.Doyoulikesongs?
Let’senjoyasong:
Subjects.
Ss:
Listenandenjoyasong
通过欢乐的歌曲渲染学习氛围。
感受新知,引出话题。
Step2.Presentation
1.Makeadialogue.
T:
Whatsubjectsdoyoulike?
Whatsubjectsdoesyourfriendlike?
Whatdoyoulikedoingafterschool?
Whatdoesyourfriendlikedoing?
S1:
.......
S2:
........
(承接上一活动的歌谣,设置一些问题,要求学生小组进行问答活动,引入本单元话题。
)
2.Showpicture1onP58.
T:
Whoistheboy?
What’shisname?
IsheLiuTao’friend?
Wheredoeshelive?
Howoldishe?
Ss:
Readthestoryingroups.
在学生独立阅读课文前,预设一些问题,引起学生阅读的兴趣。
3.Answerthequestionsingroups.
4.Showtheanswer:
Whoistheboy?
HeisWangBing.
What’shisname?
HeisPeter.
IsheLiuTao’friend?
No,heisWangBing’sfriend.
Wheredoeshelive?
HelivesintheUK.
Howoldishe?
Heis11yearsold.
5.Watchthestory.
整体呈现语篇,听力理解,把握大意和相关信息
Step3.Consolidation
1.Readthestoryonebyoneafterthetape/cartoon.
2.Readthestoryingroups.
Ss:
Readthetexttogether.
Readingroupsoffour.(together,orrolereading,choosethewaytheyprefer)
齐读、小组朗读课文。
通过跟读、自读,培养学生的语音、语调语气。
3.T:
Thinkandwrite(P60),thinkandwrite.
Howoldishe?
Wheredoeshelive?
Whatdoeshelikedoing?
Whatsubjectsdoeshelike?
Whatdoeshedoafterschool?
根据文本内容,做相关练习,加深对课文的理解。
Homework
1..Listen,readandtrytoretellthetext.
2.做一张自己好朋友的信息卡。
个性化调整
板
书
设
计
Howoldishe?
Wheredoeshelive?
Whatdoeshelikedoing?
Whatsubjectsdoeshelike?
Whatdoeshedoafterschool?
教学内容
Unit6Mye-friend
共4课时
本节课为第2课时
教学
目标
1.掌握一般现在时的一般疑问句及其肯定和否定回答,并且能够归纳句型:
Whatsubjectsdo/does---like?
熟练掌握本单元新出现的动词的第三人称单数形式。
2.通过问一问,猜一猜学习Funtime能够运用相关语言组织对话并进行表演。
3.通过小组合作学习,在情境中操练句型。
教学重点
1.掌握一般现在时的一般疑问句及其肯定否定回答,掌握本单元中新出现的动词的第三人称单数形式,并能正确使用。
2.通过问一问,猜一猜的形式完成Funtime,能够运用相关语言组织对话并进行表演。
教学难点
能够正确掌握句型:
Doeshe/she---?
及其回答Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.的语调和用法。
教
学
过
程
Step1.Warming-up
1.Doyoulikethesepictures?
Whatcanyouseeinthepictures?
Yes.Therearesomechildren.They’refromdifferentcountries.Let’slearnsomecountries.
2.快速说出PPT出现的国名,并认识他们的国旗:
China/UK/US/Canada/Australia.
3.Whatdoyouknowaboutthesecountries?
预习反馈课前预习,让学生说一说他说了解的。
TheyallspeakEnglish…
4.Quickresponse
给出国旗和这五个国家的著名建筑和动物,让他们快速说出是哪个国家,拓宽知识面
5.Whatcountriesdoyouknow?
让学生说出他们知道的国家。
6.Showmorecountries
感兴趣可以课后查找相关国家的资料进行了解。
Step2Presentation
1.Reviewthestory(talkaboutWangBing’se-friend)
呈现Peter:
Whoishe?
①揭题Mye-friend
②Playagame
③师生合作完成Peter的informationcard.由informationcard中的subjects一栏,自然讨论学生自己喜欢的学科。
(Grammartime)四人小组连锁问答学生喜欢的学科,并在汇报时自然问答Whatsubjectsdoeshe/shelike?
He/Shelikes…
Thinkandsay(介绍Peter)
(Grammartime)通过介绍中出现的studies/lives复习学过的动词三单形式,快速问答。
学生观察并总结规律:
Tip:
动词第三人称单数变化规则:
1)一般情况下,动词后面直接加-s.
2)以ch,或o结尾的动词,在后面加–es.
3)以辅音字母+y结尾的动词,把y变为i再加–es.
特殊:
have三单has
在此基础上完成练习
2.Talkaboutteacher’se-friend(Grammartime)
T:
NowweknowWangBing’se-friend.Doyouwanttoknowmye-friend?
①Showmye-friend’sinformationcard.出示她的姓名和年龄。
②呈现Tip:
同学们,试着用下面的句型来猜一猜老师的小网友的信息吧!
看谁问的最多,猜的最准。
DoessheliveintheUK/…?
Doesshehave…lessons?
Doesshelikeswimming/…?
DoesshelikeMaths/…?
提醒学生注意语调
③试着根据informationcard,介绍Lily
3.Talkaboutstudents’e-friends(Grammartime)
①Boysandgirls,nowyouknowmye-friend,howaboutyours?
呈现:
同学们,现在四人一小组,拿出你们朋友的照片,让你的组员参考下面的句型来猜一猜他们的信息吧!
②Showtime
Step3Consolidation
1.Playagame
①Lookandfind
看Funtime图片,了解游戏规则
②Playthegame
可以让学生先在小组内玩一玩,再全班一起玩
2.时间允许的情况下,教师也可以自编一些练习进一步操练巩固一般现在时的一般疑问句以及第三人称单数。
Step4.Homework
1.Makeainformationcardandwritesomesentencesfor
youre-friend.
为你的网友设计一张信息卡并能写下介绍。
2.PreviewCartoontime&Culturetime.
预习Cartoontime&Culturetime。
3.Trytowriteanenvelope.Youcangiveittoyourfriends
试着写一写信封,可以是给你的朋友哦
个性化调整
教学内容
Unit6Mye-friend
共4课时
本节课为第3课时
教学
目标
1.能听懂、会说、会读、会写单词tomorrow,sit,by。
2.欣赏Cartoontime复习巩固所学句型。
能用正确的语音语调朗读对话,在熟读的基础上分角色朗读。
4.能掌握语音:
字母w的发音。
5.了解中西方写信格式的差异。
教学重点
1.能用正确的语音语调朗读对话。
2.能掌握语音:
字母w的发音。
教学难点
了解字母w在单词中的发音。
教
学
过
程
Step1.Lead-in
Step1.warmup
Greeting
Step2.revision
Freetalk
T:
Doyouhaveane-friend?
Whatsubjectdoeshe/shelike?
Doeshe/shelikeskating?
Step3.presentationandpractice
1.teachCulturetime
T:
Ifyoudon’thaveane-friend,maybeyoucanmakeapenfriend.(课件出示)Thisisusefultoyou.(课件出示Culturetime)
2.teachSoundtime
(1)T:
Ihaveane-friend.(课件出示Soundtime图片)Look,shelikesskating.Andsheskateswell.Shelikesmakingsnowman,too.(引导学生一起说)So,whatseasondoesshelike?
Spring?
Summer?
S:
Winter.
(2)课件出示小诗,并教授。
(3)读一读划线单词,说说字母W的发音
(4)给出相同字母发音的词watch,week,woman
(5)七嘴八舌说一说,还有哪些相同发音的词。
(6)出示辨音题。
3.teachCartoontime
(1)teachsitbytherivier
T:
Ihaveanothere-friend.Weallknowhim.Look!
(课件出示Sam坐河边的图)
S:
Sam.
T:
Where’sSam?
(teachsitbytheriver)
(2)Watchthecartoonandanswerthequestion
DoesSamlikefishing?
T:
DoesSamlikefishing?
S:
Yes,hedoes.
T:
Yes,andheisgoodatfishing.
(3)Readandfind.
IsBobbygoodatfishing?
Whatdothefisheat?
(4)Teachtomorrow
Readafterthetape.Readaftertheteacher.Readinroles
Step4.Consolidation
(1)Actoutthestory
(2)Ifyou’reBobby,pleaseintroduceyourfriendSam.
Samismyfriend.Helikes_____.Andhe’sreally_______________.ButI’mnot____________.Samhasmanyfish,butIdon’t.Why?
Thefishdoesn’t_______!
(3)Summary.总结本课所学知识。
Step5Homework
1.Readthisstoryfivetimes.
2.课课练Unit6
个性化调整
板
书
设
计
Unit6Mye-friend
W/w/Whatdofisheat?
Sitbytheriver
Theyeat...tomorrow
Dotheyeatoranges?
教学内容
Unit6Mye-friend
共4课时
本节课为第4课时
教学
目标
1.了解中国和英语国家信封的书写方式。
2.能正确并熟练地运用本课词句简单介绍朋友或是家人。
3.通过练习,检测学生对句型Do/Does…?
Yes/No,…do/don’t/does/doesn’t.
Whatsubjectsdoyou/theylike?
I/Theylike...
Whatsubjectsdoeshe/shelike?
He/Shelikes...
掌握情况,使学生能正确运用。
教学重点
1.能正确并熟练地运用本课词句简单介绍朋友或是家人。
2.能正确运用句型。
教学难点
能正确并熟练地运用本课词句简单介绍朋友或是家人。
教
学
过
程
Step1.Freetalk
Makedialogue:
S1:
Doyouhaveane-mailfriend?
S2:
Yes,Ido.
S1:
DoeshehaveChineselessons?
S2:
Yes,hedoes.
S1:
Whatsubjectsdoeshelike?
S2:
HelikesMathsandPE.
-------
Step2.Checkingtime
1.Writeandsay.
LookatP67,completethechartandthentalkaboutit.
Ss:
------
学生通过图表将自己朋友主要信息描述出来,为下面的复述做准备
2.Describeyourfriends.
S1:
Lindaismye-mailfriend.ShelivesinCanada.Sheis11yearsold.She’sgoodatEnglish.Shelikesswimming.----
3.Askandanswer:
(Asksomequestionsabout“friends”P66)
S1:
Who’syourfriend?
S2:
---ismyfriend.
S3:
Howoldishe/she?
S2:
He’s/She’s----.
S4:
Whatsubjectsdoeshe/shelike?
S2:
He/Shelikes---
S5:
Whatdoeshe/shelikedoingafterschool?
S2:
He/shelikes---
自由对话,紧接着上面的朋友介绍,既复习了前面课文中学到的重点句型,也是对所学知识的检测。
4.Writeyourfriend.
Writeyourfriendsingroups.
---ismye-mailfriend.He/Shelivesin---.He/Sheis---yearsold.He’/She’sgoodat---.He/Shelikes.----
让学生小组合作写出各自的朋友,发挥小组合作,提优补差。
5.Talkaboutthefriendsingroups.
6.Listenandtick.P66.
7.Checktheanswer.
S2:
.........
Step3Culturetime
1.Lookatthetwopictures.What‘sthedifferencebetweenthem?
Ss:
------
2.T:
WewriteChineseaddresseslikethis(theleftpicture).WewriteEnglishaddresseslikethis(therightpicture).
4.WriteaddressinChineseandinEnglishingroups.
Step4.Exercise(补充习题)
1.Readandanswer.
2.Look,readandwrite
Homework:
1.Writeafriendorafamilymember.
2.ReviewUnit1
个性化调整
板
书
设
计
Unit6Mye-friend
Do/Does…?
Yes/No,…do/don’t/does/doesn’t.
Whatsubjectsdoyou/theylike?
I/Theylike...
Whatsubjectsdoeshe/shelike?
He/Shelikes...
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