小班语言活动《嘴巴歌》doc.docx

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小班语言活动《嘴巴歌》doc

小班语言活动《嘴巴歌》

目的：

1、观察鸡、鸭等动物嘴巴的特征，以动物的嘴巴为题材创编儿歌。

2、念准平舌音“嘴”和翘舌音“什”。

准备：

鸡、鸭、金鱼、青蛙、河马的贴绒教具各一件，其中嘴巴与身体部分贴在绒板的下方，并用纸遮住。

过程：

一、看看它们是谁、

今天，老师请来了几位好朋友，现在请它们出来和大家见见面。

1、出示贴绒小鸡。

它是谁？

它缺少了什么？

哟，原来是只没有嘴巴的小鸡。

2、出示贴绒小鸭。

它是谁？

它也少了什么？

3、请幼儿任选一个动物（如青蛙）。

它是谁？

它的嘴巴在哪里？

哟，也是只没有嘴巴的青蛙。

4、请两名幼儿上来各选一个动物（如金鱼和河马）它们是谁？

有没有嘴巴？

5、小结：

这些动物都缺少了嘴巴。

二、为小动物找嘴巴。

1、请幼儿说说小鸡的嘴巴是怎样的。

说对了就到绒板上寻找小鸡的嘴巴，找到后贴到动物头部的合适的部位。

2、幼儿用同样的方法找到小鸭、金鱼、青蛙、河马的嘴巴并将嘴巴贴到该动物头部合适的部位。

3、小结：

现在动物们都找到了自己的嘴巴，它们的嘴巴是各不相同的。

三、以《嘴巴歌》为题编儿歌。

现在，老师和小朋友一起用刚才找到的嘴巴编儿歌。

1、给小鸡编。

老师先编第一句：

什么动物嘴巴尖？

启发幼儿编出第二句？

小鸡小鸡嘴巴尖。

告诉幼儿把老师编的一句和小朋友的一句连在一起，儿歌就编好了。

2、现在给小鸭编。

还是有老师先说第一句：

什么动物嘴巴扁？

启发幼儿说：

小鸭小鸭嘴巴扁。

3、现在给金鱼编。

谁来说第一句？

请能力较强的幼儿编地一句：

什么动物嘴巴圆？

再由大家编出第二句：

金鱼金鱼嘴巴圆。

4、我们把前面编的儿歌连起来念一遍。

什么动物嘴巴尖/小鸡小鸡嘴巴尖/什么动物嘴巴扁/小鸭小鸭嘴巴扁/什么动物嘴巴圆/金鱼金鱼嘴巴圆。

5、我们大家一起编的儿歌真好听。

我们再接着给河马编，这次又把两句儿歌一下子说出来。

请幼儿模仿前面的句式编出：

什么动物嘴巴大？

河马河马嘴巴大。

6、最后还有青蛙，我们该怎样接着编呢？

在前面的基础上，启发大家一起说出：

什么动物嘴巴宽?

青蛙青蛙嘴巴宽。

7、请大家把刚才编的儿歌试着连起来念一遍。

8、全体幼儿集体再念一遍儿歌，幼儿可边念儿歌边自由做模仿动作。

四、回家后和爸爸妈妈一起连着给其它动物编儿歌。

明天到班里来念给大家听

2019-02-16

目的：

1、观察鸡、鸭等动物嘴巴的特征，以动物的嘴巴为题材创编儿歌。

2、念准平舌音“嘴”和翘舌音“什”。

准备：

鸡、鸭、金鱼、青蛙、河马的贴绒教具各一件，其中嘴巴与身体部分贴在绒板的下方，并用纸遮住。

过程：

一、看看它们是谁、

今天，老师请来了几位好朋友，现在请它们出来和大家见见面。

1、出示贴绒小鸡。

它是谁？

它缺少了什么？

哟，原来是只没有嘴巴的小鸡。

2、出示贴绒小鸭。

它是谁？

它也少了什么？

3、请幼儿任选一个动物（如青蛙）。

它是谁？

它的嘴巴在哪里？

哟，也是只没有嘴巴的青蛙。

4、请两名幼儿上来各选一个动物（如金鱼和河马）它们是谁？

有没有嘴巴？

5、小结：

这些动物都缺少了嘴巴。

二、为小动物找嘴巴。

1、请幼儿说说小鸡的嘴巴是怎样的。

说对了就到绒板上寻找小鸡的嘴巴，找到后贴到动物头部的合适的部位。

2、幼儿用同样的方法找到小鸭、金鱼、青蛙、河马的嘴巴并将嘴巴贴到该动物头部合适的部位。

3、小结：

现在动物们都找到了自己的嘴巴，它们的嘴巴是各不相同的。

三、以《嘴巴歌》为题编儿歌。

现在，老师和小朋友一起用刚才找到的嘴巴编儿歌。

1、给小鸡编。

老师先编第一句：

什么动物嘴巴尖？

启发幼儿编出第二句？

小鸡小鸡嘴巴尖。

告诉幼儿把老师编的一句和小朋友的一句连在一起，儿歌就编好了。

2、现在给小鸭编。

还是有老师先说第一句：

什么动物嘴巴扁？

启发幼儿说：

小鸭小鸭嘴巴扁。

3、现在给金鱼编。

谁来说第一句？

请能力较强的幼儿编地一句：

什么动物嘴巴圆？

再由大家编出第二句：

金鱼金鱼嘴巴圆。

4、我们把前面编的儿歌连起来念一遍。

什么动物嘴巴尖/小鸡小鸡嘴巴尖/什么动物嘴巴扁/小鸭小鸭嘴巴扁/什么动物嘴巴圆/金鱼金鱼嘴巴圆。

5、我们大家一起编的儿歌真好听。

我们再接着给河马编，这次又把两句儿歌一下子说出来。

请幼儿模仿前面的句式编出：

什么动物嘴巴大？

河马河马嘴巴大。

6、最后还有青蛙，我们该怎样接着编呢？

在前面的基础上，启发大家一起说出：

什么动物嘴巴宽?

青蛙青蛙嘴巴宽。

7、请大家把刚才编的儿歌试着连起来念一遍。

8、全体幼儿集体再念一遍儿歌，幼儿可边念儿歌边自由做模仿动作。

四、回家后和爸爸妈妈一起连着给其它动物编儿歌。

明天到班里来念给大家听

2019-02-16

目的：

1、观察鸡、鸭等动物嘴巴的特征，以动物的嘴巴为题材创编儿歌。

2、念准平舌音“嘴”和翘舌音“什”。

准备：

鸡、鸭、金鱼、青蛙、河马的贴绒教具各一件，其中嘴巴与身体部分贴在绒板的下方，并用纸遮住。

过程：

一、看看它们是谁、

今天，老师请来了几位好朋友，现在请它们出来和大家见见面。

1、出示贴绒小鸡。

它是谁？

它缺少了什么？

哟，原来是只没有嘴巴的小鸡。

2、出示贴绒小鸭。

它是谁？

它也少了什么？

3、请幼儿任选一个动物（如青蛙）。

它是谁？

它的嘴巴在哪里？

哟，也是只没有嘴巴的青蛙。

4、请两名幼儿上来各选一个动物（如金鱼和河马）它们是谁？

有没有嘴巴？

5、小结：

这些动物都缺少了嘴巴。

二、为小动物找嘴巴。

1、请幼儿说说小鸡的嘴巴是怎样的。

说对了就到绒板上寻找小鸡的嘴巴，找到后贴到动物头部的合适的部位。

2、幼儿用同样的方法找到小鸭、金鱼、青蛙、河马的嘴巴并将嘴巴贴到该动物头部合适的部位。

3、小结：

现在动物们都找到了自己的嘴巴，它们的嘴巴是各不相同的。

三、以《嘴巴歌》为题编儿歌。

现在，老师和小朋友一起用刚才找到的嘴巴编儿歌。

1、给小鸡编。

老师先编第一句：

什么动物嘴巴尖？

启发幼儿编出第二句？

小鸡小鸡嘴巴尖。

告诉幼儿把老师编的一句和小朋友的一句连在一起，儿歌就编好了。

2、现在给小鸭编。

还是有老师先说第一句：

什么动物嘴巴扁？

启发幼儿说：

小鸭小鸭嘴巴扁。

3、现在给金鱼编。

谁来说第一句？

请能力较强的幼儿编地一句：

什么动物嘴巴圆？

再由大家编出第二句：

金鱼金鱼嘴巴圆。

4、我们把前面编的儿歌连起来念一遍。

什么动物嘴巴尖/小鸡小鸡嘴巴尖/什么动物嘴巴扁/小鸭小鸭嘴巴扁/什么动物嘴巴圆/金鱼金鱼嘴巴圆。

5、我们大家一起编的儿歌真好听。

我们再接着给河马编，这次又把两句儿歌一下子说出来。

请幼儿模仿前面的句式编出：

什么动物嘴巴大？

河马河马嘴巴大。

6、最后还有青蛙，我们该怎样接着编呢？

在前面的基础上，启发大家一起说出：

什么动物嘴巴宽?

青蛙青蛙嘴巴宽。

7、请大家把刚才编的儿歌试着连起来念一遍。

8、全体幼儿集体再念一遍儿歌，幼儿可边念儿歌边自由做模仿动作。

四、回家后和爸爸妈妈一起连着给其它动物编儿歌。

明天到班里来念给大家听

2019-02-16

目的：

1、观察鸡、鸭等动物嘴巴的特征，以动物的嘴巴为题材创编儿歌。

2、念准平舌音“嘴”和翘舌音“什”。

准备：

鸡、鸭、金鱼、青蛙、河马的贴绒教具各一件，其中嘴巴与身体部分贴在绒板的下方，并用纸遮住。

过程：

一、看看它们是谁、

今天，老师请来了几位好朋友，现在请它们出来和大家见见面。

1、出示贴绒小鸡。

它是谁？

它缺少了什么？

哟，原来是只没有嘴巴的小鸡。

2、出示贴绒小鸭。

它是谁？

它也少了什么？

3、请幼儿任选一个动物（如青蛙）。

它是谁？

它的嘴巴在哪里？

哟，也是只没有嘴巴的青蛙。

4、请两名幼儿上来各选一个动物（如金鱼和河马）它们是谁？

有没有嘴巴？

5、小结：

这些动物都缺少了嘴巴。

二、为小动物找嘴巴。

1、请幼儿说说小鸡的嘴巴是怎样的。

说对了就到绒板上寻找小鸡的嘴巴，找到后贴到动物头部的合适的部位。

2、幼儿用同样的方法找到小鸭、金鱼、青蛙、河马的嘴巴并将嘴巴贴到该动物头部合适的部位。

3、小结：

现在动物们都找到了自己的嘴巴，它们的嘴巴是各不相同的。

三、以《嘴巴歌》为题编儿歌。

现在，老师和小朋友一起用刚才找到的嘴巴编儿歌。

1、给小鸡编。

老师先编第一句：

什么动物嘴巴尖？

启发幼儿编出第二句？

小鸡小鸡嘴巴尖。

告诉幼儿把老师编的一句和小朋友的一句连在一起，儿歌就编好了。

2、现在给小鸭编。

还是有老师先说第一句：

什么动物嘴巴扁？

启发幼儿说：

小鸭小鸭嘴巴扁。

3、现在给金鱼编。

谁来说第一句？

请能力较强的幼儿编地一句：

什么动物嘴巴圆？

再由大家编出第二句：

金鱼金鱼嘴巴圆。

4、我们把前面编的儿歌连起来念一遍。

什么动物嘴巴尖/小鸡小鸡嘴巴尖/什么动物嘴巴扁/小鸭小鸭嘴巴扁/什么动物嘴巴圆/金鱼金鱼嘴巴圆。

5、我们大家一起编的儿歌真好听。

我们再接着给河马编，这次又把两句儿歌一下子说出来。

请幼儿模仿前面的句式编出：

什么动物嘴巴大？

河马河马嘴巴大。

6、最后还有青蛙，我们该怎样接着编呢？

在前面的基础上，启发大家一起说出：

什么动物嘴巴宽?

青蛙青蛙嘴巴宽。

7、请大家把刚才编的儿歌试着连起来念一遍。

8、全体幼儿集体再念一遍儿歌，幼儿可边念儿歌边自由做模仿动作。

四、回家后和爸爸妈妈一起连着给其它动物编儿歌。

明天到班里来念给大家听

2019-02-16

目的：

1、观察鸡、鸭等动物嘴巴的特征，以动物的嘴巴为题材创编儿歌。

2、念准平舌音“嘴”和翘舌音“什”。

准备：

鸡、鸭、金鱼、青蛙、河马的贴绒教具各一件，其中嘴巴与身体部分贴在绒板的下方，并用纸遮住。

过程：

一、看看它们是谁、

今天，老师请来了几位好朋友，现在请它们出来和大家见见面。

1、出示贴绒小鸡。

它是谁？

它缺少了什么？

哟，原来是只没有嘴巴的小鸡。

2、出示贴绒小鸭。

它是谁？

它也少了什么？

3、请幼儿任选一个动物（如青蛙）。

它是谁？

它的嘴巴在哪里？

哟，也是只没有嘴巴的青蛙。

4、请两名幼儿上来各选一个动物（如金鱼和河马）它们是谁？

有没有嘴巴？

5、小结：

这些动物都缺少了嘴巴。

二、为小动物找嘴巴。

1、请幼儿说说小鸡的嘴巴是怎样的。

说对了就到绒板上寻找小鸡的嘴巴，找到后贴到动物头部的合适的部位。

2、幼儿用同样的方法找到小鸭、金鱼、青蛙、河马的嘴巴并将嘴巴贴到该动物头部合适的部位。

3、小结：

现在动物们都找到了自己的嘴巴，它们的嘴巴是各不相同的。

三、以《嘴巴歌》为题编儿歌。

现在，老师和小朋友一起用刚才找到的嘴巴编儿歌。

1、给小鸡编。

老师先编第一句：

什么动物嘴巴尖？

启发幼儿编出第二句？

小鸡小鸡嘴巴尖。

告诉幼儿把老师编的一句和小朋友的一句连在一起，儿歌就编好了。

2、现在给小鸭编。

还是有老师先说第一句：

什么动物嘴巴扁？

启发幼儿说：

小鸭小鸭嘴巴扁。

3、现在给金鱼编。

谁来说第一句？

请能力较强的幼儿编地一句：

什么动物嘴巴圆？

再由大家编出第二句：

金鱼金鱼嘴巴圆。

4、我们把前面编的儿歌连起来念一遍。

什么动物嘴巴尖/小鸡小鸡嘴巴尖/什么动物嘴巴扁/小鸭小鸭嘴巴扁/什么动物嘴巴圆/金鱼金鱼嘴巴圆。

5、我们大家一起编的儿歌真好听。

我们再接着给河马编，这次又把两句儿歌一下子说出来。

请幼儿模仿前面的句式编出：

什么动物嘴巴大？

河马河马嘴巴大。

6、最后还有青蛙，我们该怎样接着编呢？

在前面的基础上，启发大家一起说出：

什么动物嘴巴宽?

青蛙青蛙嘴巴宽。

7、请大家把刚才编的儿歌试着连起来念一遍。

8、全体幼儿集体再念一遍儿歌，幼儿可边念儿歌边自由做模仿动作。

四、回家后和爸爸妈妈一起连着给其它动物编儿歌。

明天到班里来念给大家听

2019-02-16

目的：

1、观察鸡、鸭等动物嘴巴的特征，以动物的嘴巴为题材创编儿歌。

2、念准平舌音“嘴”和翘舌音“什”。

准备：

鸡、鸭、金鱼、青蛙、河马的贴绒教具各一件，其中嘴巴与身体部分贴在绒板的下方，并用纸遮住。

过程：

一、看看它们是谁、

今天，老师请来了几位好朋友，现在请它们出来和大家见见面。

1、出示贴绒小鸡。

它是谁？

它缺少了什么？

哟，原来是只没有嘴巴的小鸡。

2、出示贴绒小鸭。

它是谁？

它也少了什么？

3、请幼儿任选一个动物（如青蛙）。

它是谁？

它的嘴巴在哪里？

哟，也是只没有嘴巴的青蛙。

4、请两名幼儿上来各选一个动物（如金鱼和河马）它们是谁？

有没有嘴巴？

5、小结：

这些动物都缺少了嘴巴。

二、为小动物找嘴巴。

1、请幼儿说说小鸡的嘴巴是怎样的。

说对了就到绒板上寻找小鸡的嘴巴，找到后贴到动物头部的合适的部位。

2、幼儿用同样的方法找到小鸭、金鱼、青蛙、河马的嘴巴并将嘴巴贴到该动物头部合适的部位。

3、小结：

现在动物们都找到了自己的嘴巴，它们的嘴巴是各不相同的。

三、以《嘴巴歌》为题编儿歌。

现在，老师和小朋友一起用刚才找到的嘴巴编儿歌。

1、给小鸡编。

老师先编第一句：

什么动物嘴巴尖？

启发幼儿编出第二句？

小鸡小鸡嘴巴尖。

告诉幼儿把老师编的一句和小朋友的一句连在一起，儿歌就编好了。

2、现在给小鸭编。

还是有老师先说第一句：

什么动物嘴巴扁？

启发幼儿说：

小鸭小鸭嘴巴扁。

3、现在给金鱼编。

谁来说第一句？

请能力较强的幼儿编地一句：

什么动物嘴巴圆？

再由大家编出第二句：

金鱼金鱼嘴巴圆。

4、我们把前面编的儿歌连起来念一遍。

什么动物嘴巴尖/小鸡小鸡嘴巴尖/什么动物嘴巴扁/小鸭小鸭嘴巴扁/什么动物嘴巴圆/金鱼金鱼嘴巴圆。

5、我们大家一起编的儿歌真好听。

我们再接着给河马编，这次又把两句儿歌一下子说出来。

请幼儿模仿前面的句式编出：

什么动物嘴巴大？

河马河马嘴巴大。

6、最后还有青蛙，我们该怎样接着编呢？

在前面的基础上，启发大家一起说出：

什么动物嘴巴宽?

青蛙青蛙嘴巴宽。

7、请大家把刚才编的儿歌试着连起来念一遍。

8、全体幼儿集体再念一遍儿歌，幼儿可边念儿歌边自由做模仿动作。

四、回家后和爸爸妈妈一起连着给其它动物编儿歌。

明天到班里来念给大家听

2019-02-16

目的：

1、观察鸡、鸭等动物嘴巴的特征，以动物的嘴巴为题材创编儿歌。

2、念准平舌音“嘴”和翘舌音“什”。

准备：

鸡、鸭、金鱼、青蛙、河马的贴绒教具各一件，其中嘴巴与身体部分贴在绒板的下方，并用纸遮住。

过程：

一、看看它们是谁、

今天，老师请来了几位好朋友，现在请它们出来和大家见见面。

1、出示贴绒小鸡。

它是谁？

它缺少了什么？

哟，原来是只没有嘴巴的小鸡。

2、出示贴绒小鸭。

它是谁？

它也少了什么？

3、请幼儿任选一个动物（如青蛙）。

它是谁？

它的嘴巴在哪里？

哟，也是只没有嘴巴的青蛙。

4、请两名幼儿上来各选一个动物（如金鱼和河马）它们是谁？

有没有嘴巴？

5、小结：

这些动物都缺少了嘴巴。

二、为小动物找嘴巴。

1、请幼儿说说小鸡的嘴巴是怎样的。

说对了就到绒板上寻找小鸡的嘴巴，找到后贴到动物头部的合适的部位。

2、幼儿用同样的方法找到小鸭、金鱼、青蛙、河马的嘴巴并将嘴巴贴到该动物头部合适的部位。

3、小结：

现在动物们都找到了自己的嘴巴，它们的嘴巴是各不相同的。

三、以《嘴巴歌》为题编儿歌。

现在，老师和小朋友一起用刚才找到的嘴巴编儿歌。

1、给小鸡编。

老师先编第一句：

什么动物嘴巴尖？

启发幼儿编出第二句？

小鸡小鸡嘴巴尖。

告诉幼儿把老师编的一句和小朋友的一句连在一起，儿歌就编好了。

2、现在给小鸭编。

还是有老师先说第一句：

什么动物嘴巴扁？

启发幼儿说：

小鸭小鸭嘴巴扁。

3、现在给金鱼编。

谁来说第一句？

请能力较强的幼儿编地一句：

什么动物嘴巴圆？

再由大家编出第二句：

金鱼金鱼嘴巴圆。

4、我们把前面编的儿歌连起来念一遍。

什么动物嘴巴尖/小鸡小鸡嘴巴尖/什么动物嘴巴扁/小鸭小鸭嘴巴扁/什么动物嘴巴圆/金鱼金鱼嘴巴圆。

5、我们大家一起编的儿歌真好听。

我们再接着给河马编，这次又把两句儿歌一下子说出来。

请幼儿模仿前面的句式编出：

什么动物嘴巴大？

河马河马嘴巴大。

6、最后还有青蛙，我们该怎样接着编呢？

在前面的基础上，启发大家一起说出：

什么动物嘴巴宽?

青蛙青蛙嘴巴宽。

7、请大家把刚才编的儿歌试着连起来念一遍。

8、全体幼儿集体再念一遍儿歌，幼儿可边念儿歌边自由做模仿动作。

四、回家后和爸爸妈妈一起连着给其它动物编儿歌。

明天到班里来念给大家听

2019-02-16

目的：

1、观察鸡、鸭等动物嘴巴的特征，以动物的嘴巴为题材创编儿歌。

2、念准平舌音“嘴”和翘舌音“什”。

准备：

鸡、鸭、金鱼、青蛙、河马的贴绒教具各一件，其中嘴巴与身体部分贴在绒板的下方，并用纸遮住。

过程：

一、看看它们是谁、

今天，老师请来了几位好朋友，现在请它们出来和大家见见面。

1、出示贴绒小鸡。

它是谁？

它缺少了什么？

哟，原来是只没有嘴巴的小鸡。

2、出示贴绒小鸭。

它是谁？

它也少了什么？

3、请幼儿任选一个动物（如青蛙）。

它是谁？

它的嘴巴在哪里？

哟，也是只没有嘴巴的青蛙。

4、请两名幼儿上来各选一个动物（如金鱼和河马）它们是谁？

有没有嘴巴？

5、小结：

这些动物都缺少了嘴巴。

二、为小动物找嘴巴。

1、请幼儿说说小鸡的嘴巴是怎样的。

说对了就到绒板上寻找小鸡的嘴巴，找到后贴到动物头部的合适的部位。

2、幼儿用同样的方法找到小鸭、金鱼、青蛙、河马的嘴巴并将嘴巴贴到该动物头部合适的部位。

3、小结：

现在动物们都找到了自己的嘴巴，它们的嘴巴是各不相同的。

三、以《嘴巴歌》为题编儿歌。

现在，老师和小朋友一起用刚才找到的嘴巴编儿歌。

1、给小鸡编。

老师先编第一句：

什么动物嘴巴尖？

启发幼儿编出第二句？

小鸡小鸡嘴巴尖。

告诉幼儿把老师编的一句和小朋友的一句连在一起，儿歌就编好了。

2、现在给小鸭编。

还是有老师先说第一句：

什么动物嘴巴扁？

启发幼儿说：

小鸭小鸭嘴巴扁。

3、现在给金鱼编。

谁来说第一句？

请能力较强的幼儿编地一句：

什么动物嘴巴圆？

再由大家编出第二句：

金鱼金鱼嘴巴圆。

4、我们把前面编的儿歌连起来念一遍。

什么动物嘴巴尖/小鸡小鸡嘴巴尖/什么动物嘴巴扁/小鸭小鸭嘴巴扁/什么动物嘴巴圆/金鱼金鱼嘴巴圆。

5、我们大家一起编的儿歌真好听。

我们再接着给河马编，这次又把两句儿歌一下子说出来。

请幼儿模仿前面的句式编出：

什么动物嘴巴大？

河马河马嘴巴大。

6、最后还有青蛙，我们该怎样接着编呢？

在前面的基础上，启发大家一起说出：

什么动物嘴巴宽?

青蛙青蛙嘴巴宽。

7、请大家把刚才编的儿歌试着连起来念一遍。

8、全体幼儿集体再念一遍儿歌，幼儿可边念儿歌边自由做模仿动作。

四、回家后和爸爸妈妈一起连着给其它动物编儿歌。

明天到班里来念给大家听

2019-02-16

目的：

1、观察鸡、鸭等动物嘴巴的特征，以动物的嘴巴为题材创编儿歌。

2、念准平舌音“嘴”和翘舌音“什”。

准备：

鸡、鸭、金鱼、青蛙、河马的贴绒教具各一件，其中嘴巴与身体部分贴在绒板的下方，并用纸遮住。

过程：

一、看看它们是谁、

今天，老师请来了几位好朋友，现在请它们出来和大家见见面。

1、出示贴绒小鸡。

它是谁？

它缺少了什么？

哟，原来是只没有嘴巴的小鸡。

2、出示贴绒小鸭。

它是谁？

它也少了什么？

3、请幼儿任选一个动物（如青蛙）。

它是谁？

它的嘴巴在哪里？

哟，也是只没有嘴巴的青蛙。

4、请两名幼儿上来各选一个动物（如金鱼和河马）它们是谁？

有没有嘴巴？

5、小结：

这些动物都缺少了嘴巴。

二、为小动物找嘴巴。

1、请幼儿说说小鸡的嘴巴是怎样的。

说对了就到绒板上寻找小鸡的嘴巴，找到后贴到动物头部的合适的部位。

2、幼儿用同样的方法找到小鸭、金鱼、青蛙、河马的嘴巴并将嘴巴贴到该动物头部合适的部位。

3、小结：

现在动物们都找到了自己的嘴巴，它们的嘴巴是各不相同的。

三、以《嘴巴歌》为题编儿歌。

现在，老师和小朋友一起用刚才找到的嘴巴编儿歌。

1、给小鸡编。

老师先编第一句：

什么动物嘴巴尖？

启发幼儿编出第二句？

小鸡小鸡嘴巴尖。

告诉幼儿把老师编的一句和小朋友的一句连在一起，儿歌就编好了。

2、现在给小鸭编。

还是有老师先说第一句：

什么动物嘴巴扁？

启发幼儿说：

小鸭小鸭嘴巴扁。

3、现在给金鱼编。

谁来说第一句？

请能力较强的幼儿编地一句：

什么动物嘴巴圆？

再由大家编出第二句：

金鱼金鱼嘴巴圆。

4、我们把前面编的儿歌连起来念一遍。

什么动物嘴巴尖/小鸡小鸡嘴巴尖/什么动物嘴巴扁/小鸭小鸭嘴巴扁/什么动物嘴巴圆/金鱼金鱼嘴巴圆。

5、我们大家一起编的儿歌真好听。

我们再接着给河马编，这次又把两句儿歌一下子说出来。

请幼儿模仿前面的句式编出：

什么动物嘴巴大？

河马河马嘴巴大。

6、最后还有青蛙，我们该怎样接着编呢？

在前面的基础上，启发大家一起说出：

什么动物嘴巴宽?

青蛙青蛙嘴巴宽。

7、请大家把刚才编的儿歌试着连起来念一遍。

8、全体幼儿集体再念一遍儿歌，幼儿可边念儿歌边自由做模仿动作。

四、回家后和爸爸妈妈一起连着给其它动物编儿歌。

明天到班里来念给大家听

2019-02-16

目的：

1、观察鸡、鸭等动物嘴巴的特征，以动物的嘴巴为题材创编儿歌。

2、念准平舌音“嘴”和翘舌音“什”。

准备：

鸡、鸭、金鱼、青蛙、河马的贴绒教具各一件，其中嘴巴与身体部分贴在绒板的下方，并用纸遮住。

过程：

一、看看它们是谁、

今天，老师请来了几位好朋友，现在请它们出来和大家见见面。

1、出示贴绒小鸡。

它是谁？

它缺少了什么？

哟，原来是只没有嘴巴的小鸡。

2、出示贴绒小鸭。

它是谁？

它也少了什么？

3、请幼儿任选一个动物（如青蛙）。

它是谁？

它的嘴巴在哪里？

哟，也是只没有嘴巴的青蛙。

4、请两名幼儿上来各选一个动物（如金鱼和河马）它们是谁？

有没有嘴巴？

5、小结：

这些动物都缺少了嘴巴。

二、为小动物找嘴巴。

1、请幼儿说说小鸡的嘴巴是怎样的。

说对了就到绒板上寻找小鸡的嘴巴，找到后贴到动物头部的合适的部位。

2、幼儿用同样的方法找到小鸭、金鱼、青蛙、河马的嘴巴并将嘴巴贴到该动物头部合适的部位。

3、小结：

现在动物们都找到了自己的嘴巴，它们的嘴巴是各不相同的。

三、以《嘴巴歌》为题编儿歌。

现在，老师和小朋友一起用刚才找到的嘴巴编儿歌。

1、给小鸡编。

老师先编第一句：

什么动物嘴巴尖？

启发幼儿编出第二句？

小鸡小鸡嘴巴尖。

告诉幼儿把老师编的一句和小朋友的一句连在一起，儿歌就编好了。

2、现在给小鸭编。

还是有老师先说第一句：

什么动物嘴巴扁？

启发幼儿说：

小鸭小鸭嘴巴扁。

3、现在给金鱼编。

谁来说第一句？

请能力较强的幼儿编地一句：

什么动物嘴巴圆？

再由大家编出第二句：

金鱼金鱼嘴巴圆。

4、我们把前面编的儿歌连起来念一遍。

什么动物嘴巴尖/小鸡小鸡嘴巴尖/什么动物嘴巴扁/小鸭小鸭嘴巴扁/什么动物嘴巴圆/金鱼金鱼嘴巴圆。

5、我们大家一起编的儿歌真好听。

我们再接着给河马编，这次又把两句儿歌一下子说出来。

请幼儿模仿前面的句式编出：

什么动物嘴巴大？

河马河马嘴巴大。

6、最后还有青蛙，我们该怎样接着