优秀课件小班主题教案美妙的声音教案及教学反思.docx
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优秀课件小班主题教案美妙的声音教案及教学反思
主题由来:
在近两周的时间里,每当老师与幼儿一起进行音乐活动后,就会有许多的幼儿,争强着来到钢琴前,用自己的小手快速的触摸着琴键,在多数幼儿自由的敲击后,使之发出很难听的声音。
紧接着,我们班上了一节音乐活动《身体的声音》之后,多数幼儿就在班上探究起声音来,一会儿敲敲这儿,一会儿碰碰哪儿,有的幼儿还说:
快听,这个声音好听!
看着孩子们对声音这么感兴趣,我就决定与孩子们一起来研究声音。
活动目标:
1、在游戏中,让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等方法,可发出声音。
2、让幼儿知道噪音听起来很不舒服,我们要远离噪音或不发出噪音。
3、通过实验,让幼儿懂得不同物体可以发出不同的声音。
4、培养幼儿倾听的好习惯。
问题板块:
幼儿的问题:
1、声音是怎么发出来的?
2、什么是噪音?
3、为什么音乐好听?
噪音不好听?
老师提示幼儿的问题:
1、声音对我们人类有什么好处?
2、我们为什么不能长时间听噪音?
3、我们怎样减少噪音?
主题壁报:
1、可以把能发出好听和不好听声音的物体画下来贴在墙上,让幼儿知道什么声音好听,什么声音不好听,不好听的声音应少听或不听。
2、请幼儿自己把人们听噪音后的感受和听好听声音的感受画下来,贴在墙上,提示幼儿不发出噪音。
区域游戏相关内容:
1、科学区:
增添生活中常见的可以发出声音和不能发出声音的物品,如:
易拉罐、铁钉、海绵、区别针、纸、塑料盒、笔、珠子、石子、各种豆子等,让幼儿在实验中了解不同的物体可以发出不同的声音。
2、音乐区:
丰富乐器,如:
洋琴、响板、木鱼、手铃、铃鼓、撞钟、三角铁、鼓、录音机等等。
让幼儿用录音机录下幼儿唱歌的声音或各种乐器的声音,了解声音的不同。
家园合作:
1、与幼儿一起搜集有关声音的资料,带到幼儿与小朋友共同分享。
2、在生活中,提示幼儿不发出噪音或远离噪音,减少噪音对幼儿的伤害。
3、可以与幼儿一起探究声音的奥秘,然后把自己的发现带到幼儿园与小朋友一起分享。
资源利用:
1、生活中的一切常见的物品或物体,均可尝试。
2、音乐老师。
3、可以在社会上寻找噪音:
如:
汽车、施工的工地、纺织车间等等,幼儿不便去的地方可以用录音机录下来。
主要活动:
1、声音在哪里
2、好听的声音和不好听的声音
3、自制响筒
4、听觉游戏
5、猜猜我是谁
活动一:
声音在哪儿里
活动目标:
1、在游戏中,让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等,可以使物体发出声音。
2、让幼儿知道噪音听起来很不舒服,我们要远离噪音或不发出噪音。
活动形式:
集体与小组相结合
活动准备:
1、纸盒、易拉罐、螺丝、杯子、笔等等生活中常见的物品。
2、录音机、空磁带。
设计意图:
在探索中,让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等动作,可以使物品或物体发出声音。
一是让幼儿体验成功的快乐,二是幼儿互相学习发出声音的方法,丰富幼儿的经验。
让幼儿知道噪音听起来很不舒服,我们要远离噪音或不发出噪音。
师幼互动:
一、师:
老师这里有许多好玩的东西,小朋友想一想用什么方法可以使他们发出声音?
(幼儿分组寻找声音)
幼:
幼儿积极的参与到活动中去,一会儿用纸盒敲敲桌子,一会儿把钉子放在杯子里等等,方法很多。
二、师:
请幼儿互相说一说,你找到声音了吗?
声音是怎样发出来的?
并请幼儿表演一下。
幼:
幼儿积极地到前面演示声音是怎样产生的。
如:
拍打纸盒、敲桌子、摇晃装有豆子的杯子、吹纸等等。
三、师:
请幼儿听录音。
(内容是幼儿在寻找声音时,整个活动室的声音。
)请幼儿说一说,听到这种声音后有什么感觉?
好听吗?
为什么?
幼:
许多幼儿都说,这种声音很难听,太吵了。
还有许多幼儿说,我们不发出这样的声音了。
教育反思:
这个环节对幼儿来说很重要,一个是培养了幼儿探索的兴趣,二是为幼儿探索声音积累了很重要的经验,这也是幼儿自主学习的过程,为幼儿下一步的探究活动奠定了基础。
这种幼儿展示探索的过程,对幼儿的发展很重要,它可以帮助幼儿树立对自己的自信心,同时又可以激发幼儿继续研究的兴趣。
这节活动的录音紧紧围绕着活动目标,符合幼儿活动的需要,让幼儿很快就明白了要远离或不能发出噪音的原因,为很好的完成目标埋下了伏笔。
活动二:
好听的声音和不好听的声音
活动目标:
1、让幼儿懂得好听的声音,别人会很喜欢听。
2、小朋友的嘴也可以发出噪音,是不好听的。
活动形式:
集体
活动准备:
录音机
设计意图:
先以正确的形式引入,给幼儿树立正确的观念。
让幼儿自己找出不好听的声音,及时帮助幼儿发现自己的不足,及时的改正。
让幼儿自觉的发出好听的声音。
师幼互动:
一、师:
欢迎小朋友到前面表演节目。
然后,请幼儿说一说,喜欢这些节目吗?
为什么?
什么声音好听?
幼:
小朋友的歌很好听。
轻轻说话好听
二、师:
给幼儿放录音,主要是幼儿发出的不好听的声音。
请小朋友说一说自己不喜欢听什么声音?
为什么?
幼:
大声说话太吵了。
拉椅子的声音不好听
三、师:
请幼儿想办法,怎样才能发出自己喜欢听的声音呢?
教育反思:
通过表演,开阔了幼儿的思维,使幼儿说出了许多好听的声音,为下一步活动奠定了基础。
把幼儿平时发出的噪音录下来,幼儿很好的认识到自己发出不好听的声音很吵,是不对的,小朋友之间可以互相提醒,帮助幼儿及时的改正。
让幼儿自己思考问题的答案,可以提高幼儿自己解决问题的能力。
活动三:
自制响筒
活动目标:
1、引导幼儿在操作中感知,初步了解物体振动可以产生声音。
2、通过实验了解不同物体可以发出不同的声音。
活动形式:
小组
活动准备:
大米、小米、红豆、蚕豆等,易拉罐若干,胶条等等。
设计意图:
通过倾听,感知不同的物品发出来的声音是不一样,并根据的自已有的生活经验,提出声音的不同的假设,为即将实验的结果进行推断。
通过自己动手,寻找声音的不同的原因,提高幼儿自己解决问题的能力。
引导幼儿自己找出物体发音的道理。
激发幼儿继续探索的兴趣。
师幼互动:
一、师:
教师出示自己制作的响筒,请幼儿听是什么声音?
这几个响筒的声音一样吗?
想一想为什么?
幼:
幼儿分组进行探索。
自己动手发现其中的秘密。
二、师:
请幼儿自己利用桌子上的材料制作响筒,听一听,声音一样吗?
幼:
自己动手探索、制作。
三、请幼儿互相玩小朋友制作的响筒。
提出问题:
你在晃动响筒的时候,你的手有什么感觉?
四、师:
还有什么物体的声音是不同的?
小朋友可以继续的研究。
教育反思:
对于幼儿提出的想法,我并没有立刻下结论,而是引导幼儿去实验,让幼儿自己去验证假设的对与否,提高幼儿解决问题的能力。
通过让幼儿自己动手制作响筒,幼儿自己找到了发出声音的原因。
从这可以看出,幼儿也是很能干的,老师要相信幼儿,要给幼儿动手的机会,这样,才能真正的促进的幼儿发展。
让幼儿继续实验,扩大探究的对象,引导幼儿将实验延伸到家中,使得家园互动起来。
活动四:
听觉游戏
活动目标:
1、运用听觉,辨别各种声响。
2、知道要爱护耳朵。
活动形式:
小组
活动准备:
1、录音机及录有各种声响的磁带;
2、各种打击乐器等。
设计意图:
通过听觉,能够辨别出声音的不同。
继续感知各种乐器的声音是不同。
让幼儿懂得耳朵对我们的重要性,并学会保护耳朵的方法。
师幼互动:
一、游戏:
猜声音
放录音,请幼儿仔细听一听,这是什么声音?
请幼儿辨别汽车、火车、流水、下雨等声音。
二、游戏:
什么乐器在唱歌
先请幼儿敲一敲铃鼓、手铃、三角铁等乐器,记住乐器的名称,然后老师挡住乐器,请幼儿听一听什么乐器在唱歌。
说对了,可以请幼儿敲一敲乐器。
三、讨论:
我们如果没有耳朵,可以听见这些声音吗?
我们怎样保护我们的耳朵。
教育反思:
幼儿积极的说出这是什么声音?
帮助幼儿丰富了有关声音的生活经验。
在活动中,通过奖励,幼儿积极的回答这是什么乐器在歌唱,充分调动了幼儿参与活动的积极性,这是一个很好的教学方法,我们在以后的活动中就可以灵活运用,激发幼儿主动学习的兴趣。
前面的两个游戏已为这个问题奠定的基础,从而,使幼儿很快明白了爱护我们耳朵的重要性。
活动四:
听觉游戏
活动目标:
1、运用听觉,辨别各种声响。
2、知道要爱护耳朵。
活动形式:
小组
活动准备:
1、录音机及录有各种声响的磁带;
2、各种打击乐器等。
设计意图:
通过听觉,能够辨别出声音的不同。
继续感知各种乐器的声音是不同。
让幼儿懂得耳朵对我们的重要性,并学会保护耳朵的方法。
师幼互动:
一、游戏:
猜声音
放录音,请幼儿仔细听一听,这是什么声音?
请幼儿辨别汽车、火车、流水、下雨等声音。
二、游戏:
什么乐器在唱歌
先请幼儿敲一敲铃鼓、手铃、三角铁等乐器,记住乐器的名称,然后老师挡住乐器,请幼儿听一听什么乐器在唱歌。
,!
来源:
大,考,吧幼师说对了,可以请幼儿敲一敲乐器。
三、讨论:
我们如果没有耳朵,可以听见这些声音吗?
我们怎样保护我们的耳朵。
教育反思:
幼儿积极的说出这是什么声音?
帮助幼儿丰富了有关声音的生活经验。
在活动中,通过奖励,幼儿积极的回答这是什么乐器在歌唱,充分调动了幼儿参与活动的积极性,这是一个很好的教学方法,我们在以后的活动中就可以灵活运用,激发幼儿主动学习的兴趣。
前面的两个游戏已为这个问题奠定的基础,从而,使幼儿很快明白了爱护我们耳朵的重要性。
活动五:
猜猜我是谁
活动目标:
1、能正确区分不同幼儿的声音。
2、培养幼儿注意倾听的好习惯。
活动形式:
小组
活动准备:
小亮片
设计意图:
感知小朋友的声音是不同。
幼儿在这样放松的活动中,会积极的班上的幼儿互相交流,便于幼儿记住每一名幼儿的声音。
在游戏中,引导幼儿
正确辨别不同的幼儿的声音是不一样的。
师幼互动:
一、放录音:
请幼儿听一听这是谁的声音?
为什么,我们能猜出来这是谁的声音?
(小朋友说话的声音。
)
二、小朋友互相说一说你叫什么名字,喜欢什么?
请幼儿自由的聊天?
三、游戏:
《猜猜我是谁》
1、请一名幼儿趴在老师的腿上,闭上眼睛。
2、请一名幼儿轻轻的走到前面幼儿的旁边,轻轻拍拍他,同时说:
猜猜我是谁?
说完后,快速的回到自己的座位上。
3、请闭上眼睛的幼儿猜一猜是谁在轻轻的拍自己。
提示:
这是谁的声音?
如果猜对给他贴一个小亮片。
在游戏中,注意提示幼儿注意听,游戏可以反复进行。
教育反思:
幼儿在活动中很自由的谈话,从这可以看出幼儿很放松,而且积极的在参与的活动,为下一步的活动,创造了良好的精神环境。
幼儿对游戏活动很感兴趣,都想到前面来猜小朋友,加深了幼儿对小朋友声音的辨别能力,同时,也培养了幼儿倾听的好习惯。
思维接力棒:
生活中,有许多好听的声音。
小朋友,试着把你听到过的好听的声音记录下来,告诉老师和小朋友。
小班主题教案:
美妙的声音教案及教学反思PPT课件
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天气暖和了,衣服要减少;冬天天气冷,衣服要相应地增加。
在这个过程中,可以和孩子一起数衣服的件数,夏天穿单衣1件;秋天穿内衣+毛衣+外套共3件;冬天穿内衣+毛衣+外套+防寒服共4件。
宝宝在此过程中就会把天气冷和要保暖及穿厚衣服,天气热和要凉快及穿薄衣服联系在一起,让孩子从具体的生活经验中提升本体感觉,认识自然。
在穿脱衣服的时候可以让宝宝自己系纽扣,从上往下系,或是从下往上系,让宝宝的数学逻辑智能得到提升。
在与宝宝看画册时,应重点给宝宝读出那些描述画面的句子,特别是对宝宝看过的画册,再重新读给宝宝听时,能增强宝宝的记忆力。
还可以让宝宝复述那些描述画面的句子,或者让宝宝凭着记忆讲述那些句子,但要求宝宝尽可能用书中出现的句子讲述。
为了提高宝宝的兴趣,也可以以画册为剧本,妈妈和爸爸与宝宝一同扮演画册中的各种角色,通过实际表演使宝宝加深对故事内容的理解,进一步提高宝宝的语言表达能力。
是童年简单的折纸玩具
2、惩罚的量刑要适当
然后爸爸可以给宝贝说:
妈妈照顾你,也会对你奉献,你要爱她、理解她。
这样,宝贝就能更容易学会关怀他人。
如今很多英语培训中心都采用英语学语文、数学、科学等学科知识,让孩子能够在流利英语运用能力的基础上,学习系统的学科知识,胜任将来的工作,比如瑞思。
瑞思采用美国原版的K12课程,包含了幼儿园、小学阶段系统的学科知识,家长无需担心目前普遍存在的英语学习断档问题。
很多父母反映,自己的孩子上小学,上课的生活精力不集中,爱做小动作;放学回家后,做作业不积极,不能独立完成作业;遇到不会的题目不愿意思考,二希望父母告诉他答案;做完作业不自觉地检查,而是两手一摊让父母帮忙检查其实这是当前小学生普遍存在的问题,主要有三个典型的表现。
1、儿歌不在多而在精。
这点非常重要,虽然目前资源信息非常充足,但是并不需要大量不同的儿歌,好的儿歌多放给孩子听就行。
小孩子喜欢重复的东西,重复播放经典的英文儿歌更能让孩子对英语产生熟悉感和兴趣。
作文如何写外貌?
孩子的作文里总会看到类似这样的名子:
XX可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。
社会上有很多不公平的事。
男孩从小适当地受点委屈,就会对生活有更深刻的认识。
所以,男孩做错事,即使有误会,家长也不妨苛刻一点,给予适当的批评和惩罚。
何况凡事必有因,比如被别人欺负,家长要问清楚,是不是孩子先去招惹别人了。
要让男孩从小懂得承担起自己那份责任。
取出一只大烟斗,到上一杯葡萄酒,
睡前不批评
再不听话,我就告诉大灰狼抓走你爸爸妈妈!
10部假期和孩子必看的经典电影,每一部都可以在线观看
处女座
不行!
爸爸要学会给孩子留面子
小学汉语拼音不得随意减少课时
无论将来做什么,我们必须要帮孩子习得适应现实环境的能力。
要让孩子明白,有规矩的游戏才更好玩,有规矩的人才更自由。
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