物理考试说明.docx

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物理考试说明

物理

Ⅰ考试性质

2017年初中毕业升学物理学业考试是义务教育阶段物理学科的终结性考试。

其目的是全面、准确地考查初中毕业生在物理学习方面达到《全日制义务教育物理课程标准（2011年修订版）》所规定的初中阶段物理毕业水平的程度。

考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。

Ⅱ命题原则

根据教育部2011年制定的《全日制义务教育物理课程标准（2011年修订版）》确定考试内容与要求，全面准确地反映学生在初中物理学习方面目标所达到的要求，适当考察学生的综合能力和发展潜力。

命题遵循课程标准的要求，体现义务教育阶段物理学科课程的启蒙性、基础性的特点，考察内容尊重学生的学习实际，以学生为本，以学生的发展为本，关注学生发展所需要的最基础的物理知识和技能，重视知识之间的联系，重视物理与生活、社会、科技的联系，重视科学探究对学生学习物理知识的作用。

重视学生科学素养的考察，对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的考察要在试题中予以体现。

重视学生获取知识的过程，关注学生获取信息、运用信息加工处理简单物理问题的能力，关注情感态度价值观的目标趋向。

加强物理实验及科学探究能力的考查，重视科学探究过程、科学探究方法、科学探究精神对学生的深远影响。

试题编制体现人文性、社会性和生活性，体现物理对社会发展和人民生活的影响，体现物理对社会发展的促进作用。

设置不同的试题类型，体现不同类型物理试题的作用。

主观试题与客观试题的比例合理。

适当增加情境性、开放性试题，增大对学生的实践能力和探究能力的考察。

试题命制科学，适合初中学生实际，起点要适当，具有适宜的区分度，难度由易到难，有一定的层次性。

试题重点突出，注重基础知识和基本方法，注重能力立意，注重联系实际创设问题情境，适当注意覆盖面。

不出繁、偏、怪题。

Ⅲ考试内容及要求

根据《课程标准（2011年修订版）》的要求，物理学科的学习目标分为：

认知性目标、技能性目标和体验性目标三个方面，不同领域要求的水平层次有所区别，详见下表：

各水平层次的要求

类型

水平

行为动词举例

认知性目标

了解

了解、知道、描述、说出、列举、举例说明、说明

认识

认识

理解

解释、理解、计算

技能性目标

独立操作

会、会测量、会选用、会使用、会根据……估测、会用……测量

体验性目标

经历

尝试、观察、经历、探究、能

认同

关心、关注、有……意识

内化

养成

以《全日制义务教育物理课程标准（2011年修订版）》第二部分“课程目标”及第三部分“课程内容”作为确定考试内容、要求的依据。

考试内容包括“科学探究”和“科学内容”，科学内容又分为“物质”、“运动和相互作用”、“能量”三大部分，下表为科学内容的一级主题与二级主题

一级主题

二级主题

1．物质

1．l 物质的形态和变化

l．2 物质的属性

l．3 物质的结构与物体的尺度

l．4 新材料及其应用

2．运动和相互作用

2．1 多种多样的运动形式

2．2 机械运动和力

2．3 声和光

2．4 电和磁

3．能量

3．1 能量、能量的转化和转移

3．2 机械能

3．3 内能

3．4 电磁能

3．5 能量守恒

3．6 能源与可持续发展

下面是对这两方面的考试内容、考试要求说明如下：

科学探究

考查的重点是学生的科学探究能力及对科学探究方法和意义的理解。

命题要有适当的开放性，要关注学生的思维过程。

要结合与物理学相关的自然、生活和生产中的事实和现象考查学生的科学探究能力。

提倡在一个物理问题情景中对提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作中的某一要素或若干要素进行考察；提倡在新的物理问题情境中考查学生的科学探究能力。

关于科学探究能力的基本目标要求如下：

科学探究要素

科学探究能力的基本要求

提出问题

◇能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。

◇能书面或口头表述发现的问题。

◇了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义。

猜想与假设

◇ 尝试根据经验和已有知识对问题的可能答案提出猜想。

◇能对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设。

◇了解猜想与假设在科学探究中的意义。

设计实验与

制订计划

◇经历设计实验与制订计划的过程。

◇明确探究目的和已有条件。

◇尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识。

◇尝试选择科学探究方法及所需要的器材。

◇了解设计实验与制订计划在科学探究中的意义。

进行实验与

收集证据

◇能通过观察、实验和公共信息资源收集证据。

◇会阅读简单仪器的说明书，能按要求进行操作。

◇会使用简单仪器进行实验，会正确记录实验数据。

◇具有安全操作的意识。

◇了解进行实验与收集证据在科学探究中的意义。

分析与论证

◇经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。

◇能对收集的信息进行简单归类及比较。

◇能进行简单的因果推理。

◇尝试对探究结果进行描述和解释。

◇了解分析与论证在科学探究中的意义。

评估

◇有评估探究过程和探究结果的意识。

◇能关注探究活动中出现的新问题。

◇有从评估中吸取经验教训的意识。

◇尝试改进探究方案。

◇了解评估在科学探究中的意义。

交流与合作

◇有准确表达自己观点的意识。

◇能表述探究的问题、过程和结果。

◇能听取别人的意见，调整自己的方案。

◇能坚持原则又尊重他人，有团队意识。

◇了解交流与合作在科学探究中的意义。

科学内容

考察内容

知识点

水平层次

一级主题

二级主题

物质

物质的形态和变化

描述固、液、气三种物态的基本特征。

列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。

了解

说出生活环境中常见的温度值。

了解液体温度计的工作原理。

了解

会用常见温度计测量温度。

独立操作

尝试对环境温度问题发表自己的见解。

经历

知道物质的熔点。

凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。

用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。

了解

经历物态变化的实验探究过程。

经历

用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象。

了解我国和当地的水资源状况。

了解

有关心环境和节约用水的意识。

认同

物质的属性

了解物质的一些物理属性，如弹性、磁性、导电性和导热性等，用语言、文字或图表描述物质的这些物理属性

了解

知道质量的含义

了解

会测量固体和液体的质量。

独立操作

了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。

了解

理解密度。

解释生活中一些与密度有关的物理现象。

理解

会测量固体和液体的密度。

独立操作

物质的结构与物体的尺度

知道常见的物质是由分子、原子构成的。

了解

知道原子是由原子核和电子构成的。

了解原子的核式模型。

了解人类探索微观世界的历程。

了解

关注人类探索微观世界的新进展。

认同

了解人类探索太阳系及宇宙的历程，知道对宇宙的探索将不断深入。

了解

关注探索宇宙的一些重大活动。

认同

了解物质世界从微观到宏观的大致尺度。

了解

新材料及其应用

了解一些新材料的特点及其应用。

了解新材料的发展对人类生活和社会发展带来的影响。

了解

能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所作为。

经历

用合理利用资源，保护环境的意识。

认同

运动和相互作用

多种多样的运动形式

知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。

了解

了解分子热运动的一些特点。

知道分子动理论的基本观点。

了解

举例说明自然界存在多种多样的运动形式。

知道世界处于不停的运动中。

了解

机械运动和力

会根据生活经验估测长度和时间。

会选用适当的工具测量长度和时间。

独立操作

用速度描述物体运动的快慢。

用速度公式进行简单计算。

了解

通过实验测量物体运动的速度。

经历

了解重力、弹力和摩擦力。

了解

通过常见事例或实验，认识力的作用效果。

认识

知道二力平衡条件。

了解

会测量力的大小。

独立操作

知道简单机械。

了解杠杆的平衡条件。

了解

认识牛顿第一定律。

用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。

认识

知道日常生活中增大和减小压强的方法。

了解

探究并了解杠杆的平衡条件。

经历

了解液体压强与那些因素有关。

知道大气压强及其与人类生活的关系。

了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。

了解

理解压强。

理解

知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。

了解

探究并了解液体压强与那些因素有关。

经历

通过实验，认识浮力。

认识

探究浮力大小与那些因素有关。

经历

声和光

通过实验，认识声的产生和传播条件。

认识

了解乐音的特性。

了解现代技术中声学知识的一些应用。

知道噪声的危害和控制的方法。

了解

了解光的反射定律，了解光的折射现象及其特点。

了解

探究并了解光的反射定律，探究并了解光的折射现象及其特点。

经历

知道平面镜成像的特点及应用。

了解

探究平面镜成像时像与物的关系。

经历

知道凸透镜成像的规律。

了解凸透镜成像规律的应用。

了解

认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。

认识

探究并知道凸透镜成像的规律。

经历

了解白光的组成和不同色光混合的现象。

了解

知道波长、频率和波速。

了解

电和磁

了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

了解

探究并了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

经历

知道地磁场。

了解

通过实验，认识磁场。

认识

探究电流与电压，电阻的关系。

经历

了解电流周围存在磁场。

了解通电螺线管外部磁场的方向。

了解

探究并了解通电螺线管外部磁场的方向。

经历

了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与哪些因素有关。

了解

了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。

了解电磁感应在生产、生活中的应用。

了解

探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。

经历

知道电磁波。

知道电磁波在真空中的传播速度。

了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。

了解

能量

能量、能量的转化和转移

了解能量及其存在的不同形式。

描述各种各样的能量和生产、生活的联系。

了解

知道动能、势能和机械能。

了解动能和势能的相互转化。

举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。

了解

通过实验，认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。

认识

知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。

了解

结合实例，认识功的概念。

认识

机械能

知道机械功和功率。

用生活中的实例说明机械功和功率的含义。

了解

知道机械效率。

了解提高机械效率的途径和意义。

了解

了解人类使用机械的历程。

了解机械的使用对社会发展的作用。

了解

内能

了解内能和热量。

了解

从能量转化的角度认识燃料的热值。

认识

了解比热容。

了解

尝试用比热容说明简单的自然现象。

经历

了解热机的工作原理。

知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。

了解

电磁能

从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。

认识

知道电压、电流和电阻。

了解

理解欧姆定律。

理解

说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例。

了解串、并联电路电流和电压的特点。

了解

会看，会画简单的电路图。

会连接简单的串联电路和并联电路。

独立操作

会使用电流表和电压表。

独立操作

知道用电器的额定功率和实际功率。

了解

理解电功和电功率。

理解

了解焦耳定律，用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。

了解

探究并了解焦耳定律。

经历

了解家庭电路。

了解

有安全用电和节约用电的意识。

认同

能量守恒

知道能量守恒定律。

列举日常生活中能量守恒的实例。

了解

有用能量转化与守恒的观点分析问题的意识。

认同

知道能量的转化与转移有一定的方向性。

了解

从能量的转化和转移的角度认识效率。

认识

能源与可持续发展

结合实例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。

了解

列举常见的不可再生能源和可再生能源。

了解

知道核能等新能源的特点和可能带来的问题。

了解

了解我国和世界的能源状况。

了解

对于能源的开发利用有可持续发展的意识。

认同

Ⅳ试卷结构与形式

1、考试形式闭卷、笔试，试卷满分为100分。

考试时间共90分钟。

2、试题难度：

试题难度控制在0.65左右。

易、中、难的比例为6∶3∶1。

3、试卷分为第I卷和第Ⅱ卷。

各卷、各题的分数分布情况见下表：

卷次

第Ⅰ卷（共35分）

第Ⅱ卷（共65分）

题型

单项选择

多项选择

填空

作图与实验探究

计算

所占分值

20

15

20

25

20

4、2017年初中毕业升学物理学业考试实行电脑网上阅卷。