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招生入学考试辅导资料
北京师范大学网络教育招生入学考试
(专科起点升本科)
综合课复习备考题库
2019年
一、教育学
1.把《整个心灵献给孩子》一书的作者是()。
A.苏霍姆林斯基B.赞科夫C.皮亚杰D.巴拉诺夫
2.世界上最早专门论述教育问题的著作是()。
A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《礼记》
3.俄国教育家马卡连柯的代表作是()。
A.《教育诗》B.《国民教育与民主主义》
C.《论共产主义教育》D.《教育学》
4.《民本主义与教育》的作者是()。
A.杜威B.卢梭C.苏格拉底D.夸美纽斯
5.《普通教育学》一书是()的著作。
A.斯宾塞B.洛克C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐
6.《教育漫话》一书是()的著作。
A.夸美纽斯B.洛克C.斯宾塞D.裴斯泰洛齐
7.提出“把一切知识教给一切人”的教育家是()。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.卢梭
8.在教学活动中倡导“发现法”教学方法的教育家是()。
A.根舍因B.布鲁纳C.维果茨基D.巴拉诺夫
9.俄国教育家维果茨基提出的教育理论是()。
A.“发现法”B.“结构主义”C.“最近发展区”D.“合作教育学”
10.提出“合作教育学”教育理论的教育家是()。
A.根舍因B.赞科夫C.维果茨基D.阿莫纳什维利
11.德国教育家根舍因首创的教育理论是()。
A.“范例方式教学理论”B.“结构主义”C.“最近发展区”D.“合作教育学”
12.俄国教育家加里宁的代表作是()。
A.《教育诗》B.《国民教育与民主主义》
C.《论共产主义教育》D.《教育学》
13.在教育发展史上,第一次提出了普及义务教育的问题,是在()。
A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会
14.随着生产力的发展,自然科学逐渐成为相对独立的学科,西欧学校14世纪有了算术、几何、天文,到16世纪中期增加了()。
A.物理和化学B.植物和动物C.代数和三角D.地理学和力学
15.中国的“六艺”教育起始于()。
A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会
16.人的情感先由喜、怒、哀、乐等初级情感到理智感、道德感、美感等高级情感,这说明人的身心发展具有()。
A.顺序性B.阶段性C.差异性D.可变性
17.学生年龄特征中所包括的两个方面是()。
A.认识和情感特征B.情感和意志特征
C.气质和性格特征D.生理和心理特征
18.印度曾发现过两个“狼孩”,虽都具有人的遗传素质,最终难以成长为正常的人,这个事例说明了()。
A.遗传素质是人的发展的生理前提B.遗传素质的成熟制约人的发展
C.遗传素质的差异性对人的影响D.遗传素质对人的发展不起决定作用
19.“庠”、“序”、“校”是中国古代的教育机构,它出现在()。
A.夏朝B.殷商C.西周D.秦朝
20.人在持续不断的发展中,在生理和心理两个方面都会出现某些典型、本质的特征,这就决定了教育要遵循人的发展的()。
A.顺序性B.阶段性C.不均衡性D.可变性
21.青少年的身高或体重,在出生后的第一年和少年期增长较快,而在其他时期增长较慢,这说明青少年的身心发展具有()。
A.不均衡性B.阶段性C.顺序性D.可变性
22.教育功能可以从不同的角度和层面进行分类,从作用的呈现形式划分,可分为教育的()。
A.个体功能和社会功能B.正向功能和负向功能
C.显性功能和隐性功能D.政治功能和经济功能
23.马克思主义观点认为,教育起源于()。
A.生物本能B.人的理性C.心理模仿D.生产劳动
24.国家从具体国情出发制定的有关教育工作的总政策和总方向指的是()。
A.教育方针B.教育目的C.教育目标D.培养目标
25.()是教育实践活动的起点。
A.教育评价B.教育目的C.教育体制D.教育方法
26.学校体育的根本任务是()。
A.全面发展学生身体素质和基本活动能力
B.增强学生体质
C.促使学生身体正常发育
D.使学生获得体育运动的基本技能技巧
27.在我国首次把美育列入教育组成部分的教育家是()。
A.鲁迅B.蔡元培C.陶行知D.杨贤江
28.1986年《中华人民共和国义务教育法》规定,把青少年培养成()的社会主义建设人才。
A.有理想、有道德、有文化、有纪律B.有思想、有道德、有文化、有纪律
C.有理想、有体质、有文化、有纪律D.有理想、有道德、有文化、爱劳动
29.以孙中山为首的南京临时政府对旧学制加以修订,颁布了壬子癸丑学制,这是在()年。
A.1902B.1903C.1912D.1922
30.中国颁布的第一个现代学制被称为是()。
A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制
31.革命战争年代,我国老解放区的教育主要分为()两大类。
A.成人教育和儿童教育B.正规教育和非正规教育
C.学校教育和校外教育D.干部教育和群众教育
32.在北洋军阀统治下的全国教育联合会颁布的壬戌学制是在()年。
A.1902B.1903C.1912D.1922
33.1912年,以孙中山为首的南京临时政府颁布了()学制。
A.壬寅B.癸卯C.壬子癸丑学D.壬戌
34.“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的提出者是()。
A.朱熹B.韩愈C.荀子D.孟子
35.孔子说:
“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。
”这反映了教师劳动的()特点。
A.主体性B.创造性C.间接性D.示范性
36.教师的根本任务是()。
A.教书B.育人C.教书育人D.带好班级
37.以“无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也”来论述师生关系的我国古代学者是()。
A.朱熹B.韩愈C.荀子D.孟子
38.对于掌握知识和发展认识能力的问题,形式教育者论主张教学的主要任务在于()。
A.传授对实际生活有用的知识B.训练学生的思维形式
C.培养学生实际操作能力D.社会交往能力
39.课程的类型从课程管理的角度,可划分为()。
A.学科课程、活动课程、综合课程B.必修课程、选修课程
C.显性课程、隐性课程D.国家课程、地方课程、校本课程
40.课的类型一般可以划分为()。
A.新授课和复习课B.单一课和综合课
C.讲授课和实验课D.理论课和实践课
41.课程计划一般的组成部分是()。
A.学科设置、学科开设顺序、教学时数、学年编制和学周安排
B.学科设置、学科开设顺序、教学时数、教学要求
C.学科开设顺序、教学时数、教学方法、学年编制和学周安排
D.学科设置、教学进度、教学时数、学年编制和学周安排
42.在教学中,教师不仅描述事实,而且深入分析和论正事实,并在这个基础上作出科学结论的教学方法,称为()。
A.讲解法B.讲读法C.讲演法D.讲述法
43.在教学中,教师由浅入深,由易到难,由近及远,由简到繁,由具体到抽象,引导学生扎扎实实地掌握知识和技能,这是贯彻()原则的要求。
A.循序渐进B.因材施教C.启发性D.巩固性
44.教学是()。
A.教师教的活动B.学生学的活动
C.教师指导下学生学的活动D.教师教和学生学的统一活动
45.“温故而知新”是指在教学中要贯彻()原则。
A.启发性B.巩固性C.循序渐进D.因材施教
46.教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动称为()。
A.教学B.教学过程C.上课D.课堂讨论
47.美国芝加哥大学教授布鲁姆发展创立的教学法是()。
A.合作教学法B.启发式教学法C.掌握学习法D.纲要信号法
48.体现我国教学的根本方向和特点的教学原则是()。
A.理论联系实际原则B.科学性与教育性结合原则
C.因材施教原则D.循序渐进原则
49.教学的教育性原则的提出者是()。
A.夸美纽斯B.杜威C.赫尔巴特D.卢梭
50.我国古代的《学记》中说:
“不陵节而施”,这体现了教学的()。
A.巩固性原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.启发性原则
51.教学评价的类型可以从不同的角度进行划分,以标准为依据可划分为()。
A.诊断性评价、形成性评价、终结性评价
B.相对性评价、绝对性评价
C.课程评价、学业评价、教学质量评价
D.自评、他评
52.在教学中,教师向学生叙述事实材料、或描述所讲对象的教学方法,称为()。
A.讲解法B.讲读法C.讲演法D.讲述法
53.教师在教学中,运用“激发学习动机—复习旧课—讲授新课—巩固运用—检查”这一程序是采用了()。
A.传递—接受教学模式B.自学辅导教学模式C.探究教学模式D.陶冶教学模式
54.教师在备课过程中要做好的三方面工作是了解学生、钻研教材和()。
A.编写教案B.设计板书C.分配教学时间D.设计教法
55.在1951年提出“范例教学”主张的是()。
A.赫尔巴特B.瓦·根舍因C.怀特海D.克伯屈
56.在教学中教师要充分发挥教师的主导作用,最大限度地调动学生学习的积极性和自觉性,主动探求知识,增强独立分析问题和解决问题的能力,这是指教学原则中的()。
A.直观性原则B.循序渐进原则C.启发性原则D.理论联系实际原则
57.()是个体现象,是教育学、心理学的研究对象,它既受社会发展规律制约,又依赖于人的心理活动。
A.道德B.品德C.思想D.信仰
58.德育是教育者培养受教育者()。
A.政治立场和观点的教育B.政治思想的教育
C.道德品质的教育D.品德的教育
59.德国教育家赫尔巴特曾提出过的著名德育原则是()。
A.社会化活动原则B.教学的教育性原则
C.自然后果原则D.知行统一原则
60.集体教育和个别教育相结合的德育原则是()的成功教育经验。
A.乌申斯基B.加里宁C.马卡连柯D.赞科夫
61.我国中小学对学生进行德育的基本方法是()。
A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法
62.班集体形成的主要标志之一是()。
A.成立了班委会B.开展了班级工作
C.形成了正确的班级舆论D.确定了班级工作计划
63.班主任做好班级工作的中心环节是()。
A.全面了解和研究学生B.组织和培养班集体
C.做好个别学生教育工作D.同家庭和社会教育密切配合
64.对学生进行思想品德教育的重要而又特殊的途径是()。
A.教学B.社会实践活动C.班主任工作D.团、队活动
65.班主任工作的中心环节是()。
A.全面了解和研究学生B.组织和培养班级集体
C.做好个别教育工作D.协调各方面的教育力量
66.由少年宫、青少年科技活动中心等组织的课余教育活动,称作()。
A.校外教育B.课外教育C.课外辅导D.学科活动
67.课外校外教育的特点是()。
A.自愿、自主、自立B.自主、自立、自理
C.自愿、灵活、实践D.自主、自立、灵活
二、心理学
1.心理过程包括()
A.认知过程、情感过程、行为过程B.知觉过程、情感过程、行为过程
C.感觉过程、知觉过程、意志过程D.认知过程、情感过程、意志过程
2.主张把人的心理作为一个整体来研究的心理学流派是()
A.格式塔心理学B.结构主义心理学
C.行为主义心理学D.人本主义心理学
3.主张用强化理论来解释人的学习行为的心理学家是()
A.弗洛伊德B.斯金纳C.马斯洛D.科勒
4.下列哪种现象不是条件反射()
A.望梅止渴B.吮吸C.学生听到铃声进教室D.谈虎色变
5.人脑中我们称之为“生命中枢”的部位是()
A.小脑B.延髓C.中脑D.额叶
6.心理现象分为()
A.情感过程与个性心理B.心理过程与个性心理
C.认知过程与个性心理D.心理过程与意志过程
7.对机体觉醒起主要作用是()
A.桥脑B.丘脑C.下丘脑D.网状结构
8.用信息加工的观点来研究心理现象的是()
A.完形心理学B.精神分析心理学
C.认知心理学D.构造主义心理学
9.主张心理学应该研究人的意识经验及其构成成分的心理学流派是()
A.结构主义心理学B.格式塔心理学
C.行为主义心理学D.人本主义心理学
10.下列心理学派别和其代表人物正确匹配的是()
A.构造主义-韦特海默(Wertheimer)B.行为主义-铁钦纳(Titchener)
C.完形主义—斯金纳(Skinner)D.机能主义-詹姆斯(James)
11.夜晚仰望星空,感觉似乎某个星星在运动,这是()
A.自主运动B.诱发运动C.动景运动D.运动后效
12.“入兰室之室,久而不闻其香”,合适的心理学解释是()
A.联想B.直觉C.适应D.知觉
13.注意的基本特点是()
A.指向性和凸显性B.集中性和紧张性
C.指向性和集中性D.都不是
14.“物以类聚”体现的知觉组织原则是()
A.封闭性B.连续性C.相似性D.邻近性
15.旅游时导游指着一块石头说像猴子,游客开始看不出来,后来越看觉得越像,说明知觉具有()
A.选择性B.恒常性C.整体性D.理解性
16.人眼的棒体细胞和锥体细胞分别感知()
A.大小/形状B.运动/形状C.明亮的光/暗淡的光D.明暗/颜色
17.知觉的基础是()
A.感觉B.思维C.观察D.意志
18.两个霓虹灯间隔一定的时间交替闪光,人们知觉到了一个向另外一个的运动,这种现象是()
A.动景运动B.诱发运动C.自主运动D.运动后效
19.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反应是()
A.知觉B.感觉C.记忆D.思维
20.下面是四种室外广告设计,根据注意的规律,哪种方案最好?
()
A.大的广告牌,小的印刷字和一些标准的样图
B.小的白色广告牌,黑色的文字
C.中等大小的广告牌,夸张的图片,小的字体
D.大的广告牌,大号字体,夸张的图片
21.关于长时记忆的表述中,下面选项正确的是()
A.长时记忆也称工作记忆B.长时记忆主要采用语音编码
C.长时记忆信息的保持是一个建构的过程D.长时记忆扮演着意识的角色
22.学生在课堂中能记住有关概念和规则,这种记忆属于()
A.运动记忆B.语义记忆C.形象记忆D.情景记忆
23.有的学生背诵一首唐诗重复4次就记住了,而有的学生需要重复26次才能记住。
这说明了人的记忆在哪个方面存在明显差异()
A.记忆的正确性B.记忆的敏捷性C.记忆的持久性D.记忆的备用性
24.根据艾宾浩斯遗忘曲线,复习时应该()
A.多样化复习B.及时复习C.合理分配复习时间D.过度复习
25.记忆是人脑对过去经验的识记、保持和()
A.再认或再现B.储存C.编码D.认知
26.具有鲜明的直观性,以表象形式储存的记忆是()
A.情绪记忆B.语义记忆C.形象记忆D.情景记忆
27.学习后休息,往往比学习后继续学习其他材料记忆的效果好,这是由于()
A.过度学习的作用B.记忆恢复的作用
C.倒摄抑制的作用小D.前摄抑制的作用小
28.一般认为过度学习合适的度为()
A.50%B.100%C.150%D.200%
29.随着练习次数的增加,完成某动作的时间逐渐减少。
此刻的练习曲线是()
A.上升型B.下降型C.倒U型D.线性型
30.关于机械复述,说法正确的是()
A.复述的内容可以保持很长时间
B.不容易忘记
C.无法在短时间内记住信息
D.并不是在更深的水平加工信息
31.“触类旁通”“举一反三”是指()
A.正迁移B.负迁移C.特殊迁移D.非特殊迁移
32.在下列智力测验中,能计算出言语智商、操作智商和全量表智商的是()
A.比纳—西蒙量表B.斯坦福—比纳量表
C.韦克斯勒量表D.瑞文标准推理测验
33.手段—目的分析是()
A.记忆的策略B.问题解决的策略
C.知觉的策略D.概念形成的策略
34.老师在教“哺乳动物”这个概念时,除了举牛、羊、马的例子之外,还特别举了鲸和蝙蝠的例子,这是运用了概念的()
A.变式B.推理C.定势D.同化
35.思维过程的基本环节是()
A.分析与综合B.比较与归类C.抽象与概括D.系统化与具体化
36.一个偶然的事件往往能引发人们思想的闪光,比如苹果砸在牛顿的头上,牛顿灵感闪现悟出了万有引力定律,这属于创造性思维的()
A.准备阶段B.酝酿阶段C.豁朗阶段D.验证阶段
37.“一题多解”是用于培养学生的()
A.聚合思维B.直觉思维C.形象思维D.发散思维
38.如果在短时间内解决一个比较复杂的问题,你应采用()
A.三段论的策略B.启发式的策略C.算法的策略D.归纳法的策略
39.幼儿在学习简单的加减法时会借助手指进行计算,这种思维属于()
A.形象思维B.发散思维C.抽象思维D.动作思维
40.属于无意想像的是()
A.幻想B.梦C.空想D.灵感
41.当视觉控制让位于动觉控制时,说明动作技能处于()
A.形成阶段B.完善阶段C.联系阶段D.模仿阶段
42.根据加德纳的智力理论,传统的智力测验不能测量哪种智力?
()
A.空间智力B.逻辑思维C.自知智力D.语言智力
43.下列描述中哪个是错误的?
()
A.技能是后天习得的B.技能是一种活动方式
C.技能是一般的随意动作D.技能不是本能行为
44.一般来说,会弹电子琴的人学弹钢琴就比较容易,这是()
A.练习的作用B.动作自动化的结果C.正迁移作用D.智力技能已形成
45.一个儿童的智力年龄是6,比率智商是120,那么他的实际年龄是()
A.5岁B.6岁C.7岁D.12岁
46.把智力活动区分为内容、操作和产物三个纬度的智力理论是()
A.群因素理论B.三维结构理论C.三元智力理论D.多元智力理论
47.最先编制出智力测验量表的心理学家是()
A.比纳B.艾森克C.卡特尔D.瑞文
48.一个7岁儿童的智力年龄是8岁,则他的比率智商是()
A.70B.80C.114D.125
49.现在社会上兴起的外语热,其中大部分人的学习动机属于[]
A.生理性动机B.外部动机C.内部动机D.从属动机
50.“活到老,学到老”显示了人类具有哪一种需要?
[]
A.归属与爱的需要B.审美的需要C.认知的需要D.安全需要
51.阿特金森认为个体的成就动机强度由成就需要、期望水平和[]共同决定
A.强化水平B.诱因价值C.生理需求D.个体才能
52.在动机的作用下,个体由静止状态转化为活动状态,这是动机的[]
A.指向功能B.激活功能C.调节功能D.维持功能
53.提出“认知失调论”的心理学家是[]
A.海德B.维纳C.费斯廷格D.班杜拉
54.下列哪一个属于内部动机的最佳实例?
[]
A.为获奖学金努力学习
B.为赚取加班费工作到很晚
C.由于喜欢整洁干净的家,所以经常打扫屋子
D.因为想给他人留下良好的第一印象,所以求职面试时精心打扮。
55.马斯洛需要层次理论认为,个体希望得到他人的认可,这种需要是[]
A.自我实现的需要B.认知需要C.尊重需要D.审美需要
56.当人们遭遇不良情绪时,正确的处理方式为()
A.喝酒B.吃大量的东西C.和朋友倾诉D.压抑负性的情绪
57.强调对生理唤醒的认知解释在情绪产生中作用的情绪理论是()
A.阿诺德的评定-兴奋理论
B.詹姆斯-兰格的情绪理论
C.沙赫特—辛格的情绪理论
D.伊扎德的动机-分化理论
58.担心会有某种不良后果或模糊性威胁出现时产生不愉快负性情绪即()
A.抑郁B.焦虑C.躁狂D.悲伤
59.人的喜、怒、哀、乐等感受状态称为情绪的()
A.主观体验B.生理唤醒C.外部行为D.外部表达
60.自觉确定目的并根据目的来支配和调节自己行动,克服困难实现目标的心理过程是()
A.认知B.思维C.知觉D.意志
61.心境的特点是()
A.激动性B.弥散性C.渲染性D.冲动性
62.情绪链调整法的第一个步骤是()
A.确定真正要的是什么B.相信改变对自己有帮助
C.停止所有旧的行为模式D.测试一下效果
63.以下能够测定12种人格特质的问卷是()
A.艾森克人格问卷B.Y-G人格测验
C.卡特尔人格因素问卷D.主题统觉测验
64.弗洛伊德认为,本我以本能欲望为驱动力,其支配原则是()
A.快乐原则B.现实原则C.道德原则D.社会原则
65.最稳定的人格特征是()
A.性格B.气质C.能力D.动机
66.根据高级神经活动类型学说,强、平衡、不灵活的类型是()
A.不可遏制型B.活泼型C.安静型D.抑郁型
67.多血质的高级神经活动过程的基本特征是()
A.强、平衡、灵活B.强、平衡、不灵活
C.强、不平衡D.弱
68.人格在一定程度上影响着成败,这
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