三年级下册科学导学案第1单元.docx

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三年级下册科学导学案第1单元

脑泉小学导学案

科目

科学

年级

三年级

教师

朱振玲

课题

植物新生命的开始

课时

一课时

课型

新授

学习目标

用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。

学习重点

引导学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。

学习难点

观察各种植物的种子。

学习准备

教师准备：

图片、各种植物的种子、白纸、放大镜。

小组准备：

各种植物的种子、白纸、放大镜。

教学环节

活动内容

设计意图

学生活动

教师活动

设问导读

1、小猫是谁生下来的？

小鸡是怎么来的呢？

向日葵小苗又是从哪里来的呢？

2、植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？

在谈话中了解孩子对生命的了解程度，同时激发对新课的学习兴趣。

合作探究

每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。

可以借助放大镜观察。

1、观察植物的种子，你准备观察种子的什么？

2、通过观察植物的种子，你发现了什么？

小组内观察讨论，初步认识植物种子的秘密。

脑泉小学导学案

教学环节

活动内容

设计意图

学生活动

教师活动

汇报总结

1、汇报自己的发现。

2、继续观察植物的种子。

观察后汇报。

1、师：

不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。

种子的里面有什么呢？

2、生：

先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。

3、师：

（小结）不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。

指导学生汇报自己的观察所得，并指导他们深入了解种子的构成

巩固练习

1、在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。

2、说说自己画的作品的意义。

检测学生学习情况

拓展延伸

用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。

用图示表示植物的一生

板书设计

植物新生命的开始

外部：

形状、大小、颜色

植物的种子

内部：

胚根、胚芽

课后反思

脑泉小学导学案

科目

科学

年级

三年级

教师

朱振玲

课题

种植我们的植物

课时

1课时

课型

新授

学习目标

学习掌握播种技能；设计适宜的实验，观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法。

学习重点

播种的方法。

学习难点

长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。

学习准备

教师准备：

小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。

教学环节

活动内容

设计意图

学生活动

教师活动

设问导读

1、看P4页中的“播种方法”，阅读P4页中的“播种方法”。

2、小组成员互相说说播种的方法。

1、师：

“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。

今天，我们来种植凤仙花。

怎样种植凤仙花呢？

2、师：

请大家看P4页中的“播种方法”，阅读P4页中的“播种方法”。

了解如何播种

合作探究

阅读P5页顺数1～10行内容。

1、播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的变化。

请大家阅读P5页顺数1～10行内容。

2、注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况；注意观察花盆中的凤仙花生长变化情况。

了解种子的变化情况

汇报分析

每周要测量一次凤仙花的植株高度、观察凤仙花叶的形状和数量。

1、师：

种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。

要随时观察记录凤仙花的生长变化情况

2、师：

把你测量和观察的数据填写在P5页中表格中。

指导了解如何观察记录

脑泉小学导学案

教学环节

活动内容

设计意图

学生活动

教师活动

巩固练习

1、播种凤仙花的方法是什么？

2、播种了凤仙花以后做什么？

指导学生小结

检测阅读学习情况

拓展延伸

动手种植凤仙花

实地指导学生在花盆里种植凤仙花；在玻璃杯里种植凤仙花。

亲自体验

板书设计

种植我们的植物

记住播种方法：

选种、放土、下种、浇水。

关注种子生长：

先长什么、再长什么、根向什么方向生长。

课后反思

脑泉小学导学案

科目

科学

年级

三年级

教师

朱振玲

课题

我们先看到了根

课时

一课时

课型

新授

学习目标

用适宜的方法记录、交流所观察到的现象；用观察、实验的方法验证推测；在教师的指导下进行根吸收水分的实验。

学习重点

观察植物根的生长变化；根吸收水分的实验。

学习难点

根吸收水分的实验。

学习准备

教师准备：

前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。

教学环节

活动内容

设计意图

学生活动

教师活动

设问导读

1、一棵大树，和一株小草，我们要把它从土壤中拔出来，容易吗？

2、观察种植的四季豆，先看到了什么？

1、一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困难的；一株小草，我们要把它从土壤中拔出来，容易吗？

2、根据学生的回答引出植物的根来。

（出示种植在玻璃杯里的四季豆）我们种植的四季豆，你先看到了什么？

在谈话中了解孩子对植物的了解程度，同时激发对新课的学习兴趣。

合作探究

1、认真地观察观察，看看能发现什么？

2、思考给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？

为什么大部分都浇到土壤上？

3、思考讨论植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？

是什么能使植物固定在土壤中？

1、我们种下的四季豆已经发生了变化，现在请你们认真地观察观察，看看能发现什么？

2、我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？

为什么大部分都浇到土壤上？

3、植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？

4、同学们想一想，是什么能使植物固定在土壤中？

小组内观察讨论，初步认识植物根的秘密。

脑泉小学导学案

教学环节

活动内容

设计意图

学生活动

教师活动

汇报总结

1、汇报自己的发现。

2、做实验后汇报。

看P8页书上的内容，明确实验步骤：

①选择一棵带根的植物装入有水的试管中。

②将植物的根浸泡在试管里的水中。

③在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。

④观察试管中的水量有什么变化。

1、师：

我们来做一个有趣的实验，看植物的根还有什么作用？

实验步骤如下：

参看P8页书上的内容，教师边讲边操作。

2、总结：

植物的根有固定植物的作用；植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质。

指导学生汇报自己的观察所得，并指导他们做实验深入了解植物的根

巩固练习

植物根的作用是什么？

检测学习情况

拓展延伸

参看P8页书，制作一个“植物的根有吸收水分的作用”的实验装置，并注意观察实验装置里水量的变化。

制作实验装置，并注意观察发现

板书设计

我们先看到了根

固定植物

植物根的作用

吸收水分

课后反思

脑泉小学导学案

科目

科学

年级

三年级

教师

朱振玲

课题

种子变成了幼苗

课时

一课时

课型

新授

学习目标

组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼苗的特征，研究植物叶的作用。

学习重点

组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼苗的特征，研究植物叶的作用。

学习难点

研究植物叶的作用。

学习准备

教师准备：

植物光合作用示意图、植物光合作用的相关资料。

小组准备：

生长4周的凤仙花、记录单。

教学环节

活动内容

设计意图

学生活动

教师活动

温故互查

以小组为单位互相交流。

我们种植的凤仙花已经变成了幼苗，现在我们以小组为单位，重点交流一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化情况。

互相交流凤仙花幼苗生长变化情况

合作探究

1、思考交流为什么植物的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长？

植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的？

植物生长需要的食物是不是来自绿色的叶呢？

1、质疑：

为什么植物的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长？

植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的？

2、听说绿叶是植物的“食品加工厂”，植物生长需要的食物是不是来自绿色的叶呢？

植物的叶子还有什么作用？

小组内观察讨论，初步认识植物叶子的秘密。

脑泉小学导学案

教学环节

活动内容

设计意图

学生活动

教师活动

汇报总结

1、思考植物生长所需要的食物是从哪里来的？

讨论后说出自己的想法。

2、学习科学书P11页上内容。

1、植物生长所需要的食物是从哪里来的？

2、科学家经过多年的研究，发现：

多数植物能自己制造“食物”——养料。

（利用多媒体课件）指导学生学习科学书P11页上内容。

3、总结：

植物的光合作用不仅为植物制造养料，还为我们人类和动物制造养料和氧气。

指导学生深入了解植物的光合作用

巩固练习

用自己的语言说说植物怎样为自己制造养料？

检测学习情况

拓展延伸

课后仔细地去观察一棵植物，观察植物的叶子分布的情况，想想植物的光合作用。

课后观察发现

板书设计

种子变成了幼苗

阳光

二氧化碳＋水——→氧气＋养料

课后反思

脑泉小学导学案

科目

科学

年级

三年级

教师

朱振玲

课题

茎越长越高

课时

一课时

课型

新授

学习目标

在教师指导下分析植物茎生长的规律；对植物茎的作用进行猜测；设计实验，研究植物茎的作用；用适宜的方式描述实验的结果。

学习重点

凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。

学习难点

凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。

学习准备

教师准备：

生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。

小组准备：

三周前凤仙花生长记录单。

教学环节

活动内容

设计意图

学生活动

教师活动

设问导读

以小组为单位互相交流。

1、植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？

2、在凤仙花植物生长的过程中，茎发生了哪些变化？

互相交流凤仙花幼苗生长中茎的变化情况

合作探究

1、整理幼芽出土以来，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。

2、利用凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度在教P12页上画变化统计图。

3、分析柱状统计图，根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度的变化情况。

1、带领学生整理幼芽出土以来，有关茎生长变化的观察记录。

重点整理幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。

2、指导学生利用凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化统计图。

3、指导学生分析柱状统计图，引导学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？

小组内观察讨论，初步认识植物茎颜色、硬度和高度的变化。

脑泉小学导学案

教学环节

活动内容

设计意图

学生活动

教师活动

汇报总结

1、思考植物的茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢？

2、观看植物光合作用的课件。

1、植物的茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢？

2、对问题的可能答案作出假设（运输水分和养料）；设计实验（运输水分的实验）；实验验证（通过实验验证收集信息）。

3、得出结论（茎有运输水分和养料的作用）。

指导学生深入了解植物的光合作用

巩固练习

植物的茎在植物的生长过程中起什么作用呢？

检测学习情况

课后作业

继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。

课后观察记录

板书设计

茎越长越高

科学探究：

提出问题、作出假设、设计实验、实验验证、得出结论

茎有运输水分和养料的作用

课后反思

脑泉小学导学案

科目

科学

年级

三年级

教师

朱振玲

课题

开花了，结果了

课时

一课时

课型

新授

学习目标

理解在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。

学习重点

凤仙花花开花落及结果的过程。

学习难点

凤仙花花开花落及结果的过程。

学习准备

小组准备：

一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸，用于交流观察的记录单。

教学环节

活动内容

设计意图

学生活动

教师活动

设问导读

小组交流过去几周的观察记录

我们种下的凤仙花开花了，结果了。

凤仙花开花和结果有什么联系吗？

交流凤仙花开花和结果的联系

合作探究

1、按生长顺序采摘几朵凤仙花。

2、观察花，发现果实是由雌蕊发育而来的。

3、解剖花。

4、了解花的构造：

花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊

1、为了观察凤仙花，按生长顺序采摘采摘几朵凤仙花。

2、指导学生观察花，引导学生发现，果实是由雌蕊发育而来的。

3、指导学生解剖花。

（解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。

提醒学生注意：

使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放。

直接告诉学生花的每一部分的名称。

花的构造：

花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊

观察花，认识花的构造

脑泉小学导学案

教学环节

活动内容

设计意图

学生活动

教师活动

汇报总结

1、观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。

观察后汇报。

2、果实里面有什么？

（种子）

1、组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。

2、引导学生关注完全成熟的凤仙花果实，果实里面有什么？

（种子）

3、教师总结。

指导学生深入了解植物的果实

巩固练习

凤仙花的果实是什么样的呢？

它在生长过程中又会发生什么变化呢？

检测学习情况

课后作业

继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。

课后观察记录

板书设计

开花了，结果了

花的构造：

花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊

果实是由雌蕊发育而来的。

果实里面有种子。

课后反思

脑泉小学导学案

科目

科学

年级

三年级

教师

朱振玲

课题

我们的大丰收

课时

一课时

课型

新授

学习目标

理解一粒种子能发育成一株植物；植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期；植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。

学习重点

绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。

学习难点

整理观察获得的信息，发现凤仙花生长的规律。

学习准备

教师准备：

为每组学生准备一株硕果累累的凤仙花，一张大白纸；几张主要生长阶段的凤仙花照片。

学生准备：

个人的观察日记或观察记录表。

教学环节

活动内容

设计意图

学生活动

教师活动

设问导读

小组交流过去几周的观察记录

经过几个月的种植活动，我们每个人都有很多收获。

今天，整理我们观察获得的信息，开个成果展示会吧。

交流观察记录

合作探究

1、对着自己的观察记录表汇报。

2、用估算的方法进行统计。

1、统计一下，你观察的一株凤仙花大约收获了多少粒种子？

2、引导学生用估算的方法进行统计。

汇报统计

脑泉小学导学案

教学环节

活动内容

设计意图

学生活动

教师活动

汇报总结

1、把观察凤仙花植株高度的数据制作成折线图，通过分析折线图，了解凤仙花在哪段时间里生长最快。

2、根据观察记录，掌握凤仙花从种子到结出新的种子的生命周期。

填写书上P17页上的表格。

3、掌握凤仙花的主要生长过程：

种子、种子萌芽、幼苗、开花、结果。

4、了解植物六种器官：

根、茎、叶、花、果实、种子。

5、通过观察凤仙花的生长变化情况，了解植物生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。

1、引导学生把观察凤仙花植株高度的数据制作成折线图，通过分析折线图，了解凤仙花在哪段时间里生长最快。

（见书P17页制作折线图的方法）

2、指导学生根据观察记录，掌握凤仙花从种子到结出新的种子的生命周期。

并填写书上P17页上的表格。

3、引导学生掌握凤仙花的主要生长过程：

种子、种子萌芽、幼苗、开花、结果。

学生了解植物的六种器官：

根、茎、叶、花、果实、种子。

4、引导学生通过观察凤仙花的生长变化情况，了解植物生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。

指导学生深入了解植物的果实

巩固练习

1、说说凤仙花的主要生长过程。

2、说出植物的六种器官。

检测学习情况

拓展延伸

阅读“资料库”里《凤仙花》和《多种多样的茎》两篇文章。

了解凤仙花的有关知识；了解“直立茎”、“缠绕茎”、“攀缘茎”、“匍匐茎”。

拓展阅读资料，丰富知识

板书设计

我们的大丰收

植物都有自己的生命周期

绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期

植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度

课后反思