部编版本小学三年级的下册的习作国宝大熊猫习作指导及精选范文图文解读docx.docx
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作指
1.搜集资料,全面了解。
根据文中提供的几个大熊猫的和信息来行全面的了解,可以利用互网、籍、
、广播、身的人物等源从大熊猫的外形、生活性、生境、价等方面
来行了解大熊猫。
2.整合信息,突出特点。
从搜集来的大量的信息中行分析、、理,行整合出三个方面左右的信息来
突出大熊猫的特点,以写作能合理地运用。
3.抓住特点,具体描写。
在搜集整理大熊猫信息的候,就大熊猫有了一定的,接下来就按照一定的序来
写。
既要抓住大熊猫最有特色的部分具体描写它的外部特征,又要抓住关的作
其生活性行准确的描写,从而反映它的个性特征。
只有做到些,写出来的文中才
具能生、具体。
(1)描写有序。
物的外形包括身体、毛色、袋、四肢、眼睛、耳、尾巴等几部分,根据小物
的不同情况既可从整体到部分描写,也可由部分到整体描写;部分描写刻按照从前到
后,也可从上到下。
(2)描写有特点。
在写作,一定要善于抓住所要描写小物的外形中最有特点的部位,行重点突出。
比如:
有的部位突出形状、有的部位突出色、有的部位突出大小、有的部位可以突
出不的候一个,的候又一个⋯⋯所以外形描写要突出不同部位的不同特点,
至于没有特点的部位可以不写,没有必要面面俱到。
(3)描写要生动。
运用比、人、排比、想、想象等修辞手法把小物的外形写得清楚、具体、生
。
才能把小物写得活灵活、栩栩如生,使者一看到文章,就能在眼前浮
出小物的子。
4.结构合理,融入感情。
根据自己所内容以及写作的序来合理地安排文章的构,要点出大熊猫的喜
之情。
要写好自己的喜之情,不能停留在物形象和特征的描写上,要通
描写把物的感情融于字里行,写出自己的真情感,写出来的文章才更具
有吸引力。
5.交流习作,修改补充。
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写完后,自己读一读,看看有没有不准确的内容,还需不需要补充新的内容,或者同学交
换,互相看看是否抓住了特点、写得是否具体,哪些地方还需要修改等,然后进行修改补
充完善,最终写出满意的习作为止。
写作素材
描写熊猫的好词
宠儿、前爪、喜欢、散步、玩耍、睡觉
眼睛、好奇、蹒跚、光滑、四肢、肩膀
国宝、耳朵、黑色、面孔、笨重、缓慢
胖乎乎、圆滚滚、黑眼圈、椭圆形、大眼睛
珍稀动物、一举一动、盘腿而坐、腹部朝天
逗人喜爱、东张西望、津津有味
描写熊猫的句子
1.熊猫有一对黑耳朵。
两个黑眼圈,好像几天没睡似的,黑眼圈里有黑珍珠一样的大眼
睛,眼神很茫然。
那副锋利的牙齿天生就是吃竹子用的。
把竹子放到嘴里,一拉,竹叶全
部留在嘴里,而竹子的枝杆还在手里,嘴却没有被划破。
熊猫胖胖的、圆圆的大肚子就
像一个大皮球。
你别看它那胖乎乎的脚,其实还能打伤人呢!
圆圆短短的尾巴,你要是不
仔细看呀,还真找不着。
2.熊猫是一种活泼可爱的珍贵动物。
它有黑白相间的皮毛,圆圆的脸上嵌着一对大大的
黑色眼圈和闪闪发光的小眼睛。
头顶上有着两只黑茸茸的耳朵
四肢黑乎乎的,尾巴大
而短小,身体圆圆的、胖乎乎的
样子十分憨态可掬。
3.熊猫睡觉时,腹部朝天。
有时,它用前爪轻轻地拍着肚子。
有时,它两腿一蹬
就翻个身。
我还以为它睡醒了
其实还在睡。
它睡醒了就翻身起来
用爪子揉揉惺忪的眼睛
好奇地
望望人们,迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一边
坐了下来,好像想清醒一下头脑似的。
4.小熊猫全身的皮毛油亮亮的
好像穿着一件雪白间有几块黑色的外衣
好像专门为它
设计的。
圆圆的头上竖着两只半圆黑色的耳朵
猫似的脸庞上镶嵌着一双黑黑的大眼
睛,好像戴上了一副墨镜
它的牙很锋利,四肢短小,好像穿上了黑色的毛茸茸的大皮靴。
5.我的名字叫大熊猫
英文名panda,又名大猫熊。
我长着黑黑的耳朵
黑黑的眼睛,黑黑
的手和脚,白白的肚子
白白的脸,黑黑的鼻子。
羽毛软软的
体重大约几百千克。
6.大熊猫是国家一级保护动物
十分少。
大熊猫十分懒
不是吃就是睡
胖胖的身子抖动
时一摇一晃的,真让人可以笑掉大牙了呢
!
大熊猫可喜欢吃竹子了
!
你瞧,大熊猫捧着竹
子,用嘴一口一口地啃着
很慢很慢,不慌不忙的,那样子真是太有意思啦
!
大熊猫不仅吃
东西有趣,睡觉时的样子也很有趣。
只见它一动不动地躺在地上
露出白肚子
四肢一摊,
真像一头大懒猪。
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7.熊猫兔的毛是黑白相间的,两个大门牙非常的大,大的能跟我打平手,嘴巴和兔子一样
是三瓣嘴。
一双小小的眼睛像闪闪发光的玻璃球,一个眼圈像被人重重打过一拳似的,
和熊猫眼圈一样,而另一只却是白的,好笑吧。
两只耳朵一只黑一只白真可爱,整个头综
合和熊猫和兔子独特的地方,这可能就是它名字的由来吧。
8.大熊猫的耳朵黑黑的,眼睛也是黑黑的,就像晚上没睡觉一样。
那大熊猫头部的其它
地方就是白色的了。
它们的手和脚都是黑色的,就像好久都没洗过一样。
再看它们胖
胖的肚子,也是白色的。
屁股上还长着一条短短的小尾巴。
9.自然界的熊猫
毛色光亮,一身雪白间有几处黝黑的毛色
仿佛是特意设计的。
它那竖
得圆圆的黑耳朵
像戴着一顶风雪帽
;猫似的面庞上又戴着一副墨镜
;四肢穿着黑绒绒
的尖皮靴;肩披匀称连接的黑披肩
真是神气十足,令人瞩目。
更吸引人的是熊猫吃竹子
它折下嫩竹,先将竹茎及叶咬下来
攒在嘴巴里
再用爪握住
左一口,右一口,有条不紊地
吃着,一束杂乱的竹枝
咬得刀切一样齐。
10.今天老师让我们写我和熊猫之间的事
我不知道怎么写
迷迷糊糊中我似乎走近一
幢欧式别墅,哇,多么漂亮豪华啊
首先听到的是溪水潺潺之声
放眼望去是一个大院子
竹林环绕,有游泳池,饮水池和松木搭成的活动器具。
哟
那边有一只大熊猫在悠闲地散
步呢,你瞧它四肢短短的
行动缓慢,圆圆的大脑袋上长着两只黑黑的小耳朵
毛茸茸的
脸上嵌着两只乌黑的
亮晶晶的大眼睛
一身黑白分明的毛外套
是那样的和协与脱俗。
11.大熊猫全身毛茸茸的
除了耳朵、眼睛、嘴巴和它的四肢是黑色的外
其他部位都是
白色的,真是黑白分明。
它有一对圆形的耳朵
圆圆的脸上长着一对黑溜溜的眼睛
眼睛
外长着圆圆的黑眼圈
就像戴着一副墨镜一样
看上去真可爱。
12.大熊猫身子胖,尾巴短,毛很光滑。
四肢和肩膀是黑的,身子和头是白的。
最逗人的是两个圆圆的黑眼圈,一对毛茸茸的黑耳朵。
13.我们又去看了大熊猫、长颈鹿、矮马等。
当我走到矮马这种动物的围栏前时
好像
脚被什么东西勾住了似的
再也不走了。
因为矮马实在是太可爱了。
你瞧
它们全身土
黄,头发有点白,长长的,大约有9厘米,光滑发亮。
在它那长而大的脸上
镶嵌着一双漂
亮的大眼睛,那眼睛里闪烁着银白色的光芒
真是好看极了。
矮马还有两只中等叶片大
小的耳朵,也很灵,但它最有趣的是那个大大的鼻子。
那个大鼻子有两个孔
每一个孔都
有大葡萄大小,有时候还动来动去的呢
14.我们先游览的是熊猫馆
但由于去的时候是中午
所以憨厚可爱的熊猫都在睡觉
熊
猫虽说可爱,但它一点面子都不给我们
大家与它合影时,它竟转过身去
背对着我们
还
生气的用手捂住眼睛
好像在责备我们打破了它的美梦。
在熊猫馆里我们还看见了一
只正在玩耍的熊猫
它在滑梯上滑来滑去
有时还拔一根柱子吃吃
高兴便用爪子去打
挂在木头上的皮球
那笨拙的动作令人发笑
人们都纷纷给它照相
它也不在意,还在一
旁摆动作呢!
15.熊猫吃东西的时候,常常直着身子盘腿坐下,前爪抓住鲜嫩的竹子往嘴里送。
它爱吃
鲜嫩的竹叶。
吃饱了,还得嘴口水润润喉咙。
他走到水池边,俯下身子,前腿靠着池边,
低下头,咕咚咕咚的喝起来。
看它那副模样,真是人发笑。
熊猫真是一种可爱的动物。
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16.
熊猫睡觉时,常常腹部朝天,有的是候它会用它的前爪拍着自己的肚皮
有的是候它
两脚一蹬翻了个身
同时揉揉它惺松的眼睛
向远出望了望
好象睡醒了
(其实它并没有
睡醒),接着又进入了梦乡。
17.
熊猫睡觉时,也不老实。
有时,它用前爪轻轻地拍着肚子
;有时,她两腿一镫
就翻个身。
我还以为它睡醒了
其实它还在睡。
它睡醒了就翻身起来
用手悠悠眼睛
好奇的望望人
民。
18.
熊猫睡醒了就翻身起来
用前爪揉揉惺忪的眼情
好奇地望望游人
迈着蹒跚的步子
走到栏杆的另一边坐下来
好像想清醒一下头脑似的。
19.
大熊猫小的时候
喜欢爬上爬下。
长大以后不大爱活动
常常用爪子抱着头
呼呼大
睡。
它睡觉的时候
你逗它,它睁开眼睛看看你又呼呼地睡了
它睡醒了就摆动着胖胖的
身体走来走去找吃的。
20.今天老师在黑板上画了一个熊猫的头,上面有两只圆圆的耳朵,一双大大的眼睛,就
是没有嘴巴。
游戏开始了,我先看好了嘴的位置,老师给我用围巾蒙住眼镜,我毫不犹豫
的走上了讲台,很快就画上了一张嘴,只听见下面哈哈大笑,我马上把围巾摘下,这才发
现我把嘴画歪了,我也笑了起来,这节作文课真有趣。
21.第二个看到的是国宝熊猫,熊猫毛茸茸的,面孔上嵌着一双乌黑发亮的眼睛再加上
一身墨黑墨黑的毛,更显得美丽可爱。
熊猫吃饱了竹子,还得喝水润润喉咙,它来到水池
边,伏下身子,双爪靠着池边,低着头咕咚咕咚地喝起来,看它那副模样,真是另人发笑。
范文+点评
范文一:
国宝大熊猫
在这个充满生机的大自然中,有许多可爱的动物,但我最喜欢的还要属我们的
国宝——大熊猫。
(开篇以对比的手法不仅写出了自己最喜欢的动物是大熊猫,还
点出了大熊猫是国宝。
)
大熊猫的样子很可爱。
它身上毛茸茸的,黑白相间的毛特别显眼,圆溜溜的脑袋
上,长着一双黑黑的耳朵,一直是竖着的,好像在认真听什么似的。
它还有一双乌黑
的眼睛,眼珠子总是转个不停,而眼睛外的一层毛,好像是故意染成深黑色的,如果不
仔细看,还以为是它戴了一副墨镜呢!
(第二自然段围绕第一句中心句抓住大熊猫
的毛、头、耳朵、眼睛用拟人化的手法写出了大熊猫外形可爱的特点。
)
大熊猫是我们的国宝,数量很稀少,很珍贵。
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