河北版小学四年级上册品德与社会全册教案.docx
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河北版小学四年级上册品德与社会全册教案
河北版四年级上册
品德与社会全册教案
美丽富饶的家乡
第一单元:
可爱的家乡
第一课时:
生我养我的地方教学建议
教学目标:
1.我能感受大自然的美丽,感受家乡秀美的山水和悠久的历史,我能积极参加了解家乡的各项活动。
2.我能看懂简单的位置图,认识家乡环境的基本特征,我能理解这些环境对生活、生产的影响。
教学重点:
我能了解家乡的位置、地形特点
教学难点:
在交流研讨中,我能学会独立识图、独立思考。
课前准备:
1.老师和学生分别准备中国政区拼图,课堂教学时使用。
2.课前收集一些关于家乡风光的图片、资料,以及关
于建设家乡的小故事。
准备在在课堂上进行宣传。
教学建议:
展示自己搜集的关于家乡美丽风光的图片,与同桌互相欣赏,在准备好的中国政区拼图上找到自己的家乡-湖南的位置,了解家乡的地理位置以及名字的由来。
《生我养我的地方》导学案
学习目标:
1.我能感受大自然的美丽,感受家乡秀美的山水和悠久的历史,我能积极参加了解家乡的各项活动。
2.我能看懂简单的位置图,认识家乡环境的基本特征,我能理解这些环境对生活、生产的影响。
学习重点:
我能了解家乡的位置、地形特点
学习难点:
在交流研讨中,我能学会独立识图、独立思考。
课前准备:
1.老师和学生分别准备中国政区拼图,课堂教学时使用。
2.课前收集一些关于家乡风光的图片、资料,以及关
于建设家乡的小故事。
准备在在课堂上进行宣传。
导学过程:
1.展示自己搜集的关于家乡美丽风光的图片,与同桌互相欣赏。
2.在准备好的中国政区拼图上找到自己的家乡-湖南的位置。
温馨提示:
你可以看看我们湖南省有几个市?
3.阅读课文第三页,了解家乡的地理位置以及名字的由来。
4.看图,说一说家乡有哪几种地形?
你发现它们各有什么特点吗?
5.介绍自己收集的热爱家乡、建设家乡的故事。
温馨提示:
不是湖南的同学也可以介绍一下自己的家乡。
6.成果展示(要求:
声音洪亮、落落大方)
《生我养我的地方》达标检测
1.我的家乡是()省,在湖南省的()和()镶嵌着( )市和( )市。
2.我美丽的家乡,西依( ),东临( ),山水之间,( )辽阔土地肥,( ),( )。
第二课时:
秀美的山山水水
《家乡的四季》教学建议
教学目标:
1.我能感受大自然的美丽,感受家乡秀美的山水和悠久的历史,我能积极参加了解家乡的各项活动。
2.我能看懂简单的位置图,认识家乡环境的基本特征,我能理解这些环境对生活、生产的影响。
学习重点:
我能了解家乡的地形特点、名胜以及四季景色特点。
学习难点;
在交流研讨中,我能学会独立识图、独立思考。
课前准备;
1.老师和学生分别准备中国政区拼图,课堂教学时使用。
2.课前收集一些关于家乡风光或名胜古迹的图片、资料,以及关
于建设家乡的小故事。
准备在在课堂上进行宣传。
教学建议:
首先从现在的天气导入,让学生说说我们家乡四季的特点,让学生说说自己喜欢哪个季节,在喜欢的季节做哪些有意义的活动,尽情的让学生说说。
《家乡的四季》导学案
学习目标:
1.我能感受大自然的美丽,感受家乡秀美的山水和悠久的历史,我能积极参加了解家乡的各项活动。
2.我能看懂简单的位置图,认识家乡环境的基本特征,我能理解这些环境对生活、生产的影响。
学习重点:
我能了解家乡的地形特点、名胜以及四季景色特点。
学习难点;
在交流研讨中,我能学会独立识图、独立思考。
课前准备;
课前收集一些关于家乡风光或名胜古迹的图片、资料,以及关
于建设家乡的小故事。
准备在在课堂上进行宣传。
导学过程:
1.自主阅读第七页,结合收集的资料了解家乡湖南的情况。
2.展示自己收集的描写家乡景色的诗句。
说一说写的是家乡的什么地方。
3.在家乡政区图上找一找家乡的名胜古迹。
这些地方你去过那里?
用自己喜欢的方式展示给大家。
4.阅读课本第五页的短文,相信他一定能勾起你美好的回忆。
5.结合自己的生活经验,说一说家乡的四季有什么特点?
你喜欢哪个季节?
用自己喜欢的方式表达出对自己的喜爱之情。
6、.成果展示(要求:
声音洪亮、落落大方)
《家乡的四季》达标检测
1.我家乡的名胜古迹有:
(),(),()。
。
。
。
。
。
。
2.我家乡的气候特点是:
冬季(),春天(),夏季(),秋()。
一年四季,()。
2.用自己喜欢的方式表达对家乡的爱。
温馨提示:
可以写一篇短文或诗歌,也可以画一画,喜欢唱歌的同学还可以唱一唱。
一单元2课《富饶的物产》
第一课时教学建议
教学目标:
1、我能理解家乡的地形和气候特点与家乡生产的关系。
2、我能了解家乡的农林牧渔情况,了解家乡的过去和现在,知道家乡的变化。
3、我会认真倾听同学发言,会与同学合作。
学习重点:
我能理解家乡的地形和气候特点。
学习难点:
我能理解家乡的地形和气候特点与家乡生产的关系
学前准备:
准备一些图片资料,如传统农业的照片、现代农业的照片,农林牧渔的照片,作为学习的资源。
实施建议:
成果展示环节
这一环节要不仅要让学生充分展示自己的学习成果,老师也要适时地补充讲解湖南的生产特色,及时点拨指导,突出和重点,突破难点。
为了进一步了解家乡的土特产,我们让大家把自己带来的土特产拿出来,通过角色扮演的游戏形式,让同学们介绍自己带来的土特产。
这样可以激起学生学习的浓厚兴趣,加深印象。
我们也可以通过击鼓传花等其他游戏形式,但一定要注意江青游戏规则,保证课堂的活而不乱。
《富饶的物产》第一课时导学案
学习目标:
1、我能理解家乡的地形和气候特点与家乡生产的关系。
2、我能了解家乡的农林牧渔情况,了解家乡的过去和现在,知
道家乡的变化。
3、我会认真倾听同学发言,会与同学合作。
学习重点:
我能理解家乡的地形和气候特点。
学习难点:
我能理解家乡的地形和气候特点与家乡生产的关系
学前准备:
准备一些图片资料,如传统农业的照片、现代农业的照片,农林牧渔的照片,作为学习的资源。
导学过程:
学习板块一:
农林牧渔物产丰富
1.自学13页第一自然段,讨论、说一说我们生活的家乡地形、气候有什么特点呢?
这些地形、气候特点促进了我们在农林牧渔,哪方面的发展呢?
2.根据搜集的资料,说一说我们湖南的主要农作物。
3.了解传统农业与现代农业的不同
(1)阅读课本12-13页,说一说家乡农业生产的变化。
(2)展示自己搜集的有关传统农业和现代农业的图片资料与同学交流。
(3)看了这些变化有什么感受呢?
(4)自主阅读故事《“砍树英雄”变成“栽树英雄”》,说一说自己的感受?
你的家乡有哪些保护资源的措施?
4.成果展示
《富饶的物产》第一课时达标检测
1.过去,家乡的人们靠()吃饭,旱灾涝灾连年不断,农民从事繁重的体力(),收入很低。
今天,很多地区实现了农业现代化,农业机械代替了人力、牲畜和传统农具;广大农民学科学、用科学,庄稼连年丰收,多种经营蓬勃发展!
2.我们的家乡地形、气候有什么特点?
一单元2课《富饶的物产》
第二课时导学案
学习目标:
1、我要知道家乡的土特产,知道家乡的主要矿藏,更加热爱自己的家乡。
2.我能懂得要尊重劳动,热爱和珍惜劳动果实、合理利用资源、节约资源。
学习重点:
我能了解家乡的土特产和主要矿藏。
学习难点:
我能看懂家乡矿产资源的分布情况。
学前准备:
1、准备一些家乡的土特产品。
2、准备一些矿产资源的图片或文字资料。
导学过程
(一)学习第三板块:
丰富的矿产资源
1.看课本15页华北地区的矿产分布图,试着在图上查找,并用笔画出家乡的煤产、铁矿、石油分别产在什么地方?
从地图上,我们可以看到,我省蕴藏着丰富的矿产资源,有煤矿、铁矿、石油等。
2.认真读一读,看一看课本16-17页完成:
(1)我发现了。
(2)大家讨论一下,然后说一说石油的用途。
(3)你家里哪些物品的制造要用到石油?
(4)我知道:
我国是世界上最早发现和利用()和
()的国家。
我国是世界上最早发现和应用()的国家。
3.你还知道家乡有哪些矿产呢?
它们都有哪些作用呢?
说说吧!
学习第四板块:
家乡的土特产
1、打开课本第十九页,看看书上给我们列举了哪些土特产?
2、你还知道家乡有什么土特产呢?
角色扮演将自己知道的家乡土的特产介绍给大家吧!
一单元2课《富饶的物产》第二课时达标检测
1、我国煤的产量居世界()。
2、我国是世界上最早发现和利用()和()的
国家。
3、我的家乡湖南有哪些主要矿产资源?
4、为自己喜欢的家乡特产编一句广告词。
《日新月异的变化》教学建议
教学目标
1.通过学习,我能感受到社会发展、变化之快,体会社会发展变化给我们的生活带来的好处。
2.我能了解家乡住房的变化、交通的变化、饮食的变化以及人们生活方式的变化,知道劳动是家乡变化的根本原因。
3.我会通过调查、研究、讨论,提高自己认识家乡、认识周围环境、认识社会的能力。
教学重点
我能感受家乡的变化和发展,培养自己热爱家乡、建设家乡的情感。
教学难点
我能体会到党的改革开放富民政策给家乡带来的变化和发展。
教学准备
学生方面:
课前调查家乡的住房、交通、饮食的变化情况。
实施建议:
我设计了两个学习板块,一是旧貌换新颜,家庭的变化,
二是家乡变化大(家乡交通的变化)。
从这两方面引导学生知道家乡的变化之大。
《日新月异的变化》导学案
学习目标
1.通过学习,我能感受到社会发展、变化之快,体会社会发展变化给我们的生活带来的好处。
2.我能了解家乡住房的变化、交通的变化、饮食的变化以及人们生活方式的变化,知道劳动是家乡变化的根本原因。
3.我会通过调查、研究、讨论,提高自己认识家乡、认识周围环境、认识社会的能力。
学习重点
我能感受家乡的变化和发展,培养自己热爱家乡、建设家乡的情感。
学习难点
我能体会到党的改革开放富民政策给家乡带来的变化和发展。
导学过程:
学习板块一:
旧貌换新颜(家庭的变化)
1.自主阅读课本20页,看一看图中都展示哪些方面的变化呢?
。
2.结合你家的实际和课前收集的资料,完成以下家庭调查表
平均收入
家庭住房
交通工具
饮食穿着
文化生活
爸爸四年级时
我四年级时
3.你知道我国城镇居民的住房面积有多大吗?
你家的住房有多大?
4.成果展示
学习板块二:
家乡变化大(家乡交通的变化)
1.自学课本第21页,看一看图中的道路是什么样的?
说一说。
2.了解家乡过去和现在的交通情况。
温馨提示:
可以把向家人了解到情况介绍给大家,也可以展示搜集的图片。
3.展示课前完成的家乡公路调查表
公路名称
起点
终点
修建时间
4.成果展示
《日新月异的变化》达标检测
1.我国城镇居民的住房面积已经达到了人均()平方米,农村的住房也发生了了巨大的变化。
2.用自己喜欢的方式赞一赞自己家乡的变化。
说一说经过你们家乡的铁路和公路。
《家庭的日常消费》
教学建议
一、教学目标:
1、对自己家庭经济来源。
日常消费的了解,初步知道经济收人是消费的基础,要根据家庭经收人,合理安排开支、勤俭节约是我们应该具有的品德。
2、养学生初步的收集整理资料的能力和绘制简单图表的能力,与家长、同学沟通交流的能力和清楚、明白的语言表达能力。
3、家庭经济来源的多种形式,了解家庭生活的必要消费,学习在日常生活中如何合理消费,勤俭节约。
二、教学重难点:
了解家庭的主要日常消费、家庭的主要经济来源。
明白家庭收入来之不易。
三、教学准备:
1、色笔以备绘制家庭日常消费项目统计表。
2、学生搜集自己家庭的日常消费情况,并做好简单记录。
3、学生调查自己家庭经济收人来源的情况,在课堂上与同学交流。
四、课时安排:
一课时
五、实施建议:
首先让学生明白什么是家庭的日常消费,包括衣食住行娱乐健身等方面,通过调查访问了解家庭的主要消费情况。
并得出各种消费所占的比例。
继续调查家庭的主要经济收入包括哪些?
懂的家庭收入来之不易,从而养成勤俭节约的习惯。
《家庭的日常消费》
导学案
一、学习目标
1、了解自己家庭经济来源。
日常消费的情况,懂得要根据家庭经收人,合理安排开支。
2、学会收集整理资料和绘制简单图表的。
3、家庭经济来源的多种形式,了解家庭生活的必要消费,学习在日常生活中如何合理消费,勤俭节约。
二、教学重难点:
了解家庭的主要日常消费、家庭的主要经济来源。
明白家庭收入来之不易。
导学过程:
1、家庭日常消费主要有哪些?
2、其中,消费的最大开支是什么?
绘制成图表:
3、你每天平均消费是多少?
4、你家的主要收入是什么?
绘制成图表:
5、你的父母是什么职业?
自己的爸爸妈妈每天是怎样工作的?
6、爸妈每天忙碌的工作为的是什么?
我们该怎样做?
《家庭的日常消费》达标检测
1、家庭日常消费主要有哪些?
2、你的父母是什么职业?
自己的爸爸妈妈每天是怎样工作的?
3、爸妈每天忙碌的工作为的是什么?
我们该怎样做?
《勤俭持家量入为出》教学建议
一、教学目标:
1、通过对自己家庭经济来源、日常消费的了解,初步知道经济收入是消费的基础,要根据家庭经济收入合理安排开支。
勤俭节约是我们应该具有的品德
2、知道家庭经济来源的多种形式,了解家庭生活的必要消费,学习在日常生活中如何合理消费,勤俭节约。
3、培养学生初步的收集整理资料的能力和绘制简单图表的能力,与家长、同学沟通交流的能力和清楚、明白的语言表达能力。
教学重点:
我懂得在日常生活中如何勤俭节约。
教学难点:
学会收集、整理、分析和使用资料
二、实施建议:
抚养和教育子女是社会赋予父母的责任和义务,我们的父母为了抚养和教育好自己的子女,往往牺牲了很多的时间,放弃了许多个人爱好,吃、穿、用等方面总是先考虑子女的需要,作为子女,只有孝敬父母,才能报答父母的养育之恩。
目前的孩子大多是独生子女,父母的呵护,教师的关爱,往往会使他们产生一种“以自我为中心”的错觉,他们嫌父母给自己的零花钱太少,花钱时不从家庭的实际情况出发,看到别的同学有好东西就缠着父母买,不去体谅父母挣钱的辛苦与生活的艰辛。
面对如此现状,改变这种不良现象就成了我们的责任。
本节课,我就想通过让学生当一周的家庭“小管家”,根据家庭生活的各项开支设计一份计划书,从中领悟到勤俭节约、量入为出的重要性。
《勤俭持家量入为出》导学案
一、学习目标
1、通过对自己家庭经济来源、日常消费的了解,初步知道经济收入是消费的基础,要根据家庭经济收入合理安排开支。
勤俭节约是我们应该具有的品德
2、知道家庭经济来源的多种形式,了解家庭生活的必要消费,学习在日常生活中如何合理消费,勤俭节约。
3、培养学生初步的收集整理资料的能力和绘制简单图表的能力,与家长、同学沟通交流的能力和清楚、明白的语言表达能力。
学习重点:
我懂得在日常生活中如何勤俭节约。
学习难点:
学会收集、整理、分析和使用资料
二、课前准备:
1.收集自己家庭日常消费的情况,并做简单的记录。
2.调查自己家庭经济收入来源的情况,在课堂上与同学交流
导学过程:
活动一了解家庭的日常开支
1.展示课前收集的的自己家庭的记账本,算一算自己一个月的学习和生活开支。
2.算一算你的开支在家庭消费占多大比例呢?
3.参看课本第30页图,结合实际说一说我们能为家庭做些什么。
活动二合理使用零花钱
4.说一说:
你春节的压岁钱是如何花的?
5.议一议:
我们的零花钱如何花更有意义?
6.做一做:
制定自己的零花钱计划。
7.成果展示(要求:
声音洪亮、落落大方)
三、学习收获
四、课外延续,拓展延伸。
让同学们欣赏音频“周总理的睡衣”;还可给大家讲文本资源中“教孩子做个勤俭节约人”的知识。
《勤俭持家量入为出》达标检测
1、应该花的钱,千万百万也不能;不该花的钱,一分一厘也不要。
2、勤俭节约,是中华民族的传统美德。
“”和“”讲的就是合理安排家庭的日常消费。
3、如果每人节约一角钱,算算全班同学每天节约元钱,一个月全班同学节约元钱。
《学会合理消费》教学建议
教学目标:
态度:
通过对自己家庭的调查,了解家庭的日常消费、家庭经济收入来源,尊重父母及他人的劳动成果,勤俭节约。
能力:
培养学生与家长、同学沟通交流的能力和清楚、明白的语言表能力。
知识:
知道家庭经济收入来源的多种形式。
教学重点:
我懂得在日常生活中如何合理消费,勤俭节约。
教学难点:
我会学会合理消费。
课前准备:
1.收集自己家庭日常消费的情况,并做简单的记录。
2.调查自己家庭经济收入来源的情况,在课堂上与同学交流
实施建议;这节课主要是让学生说,从自己平时怎样花钱入手,到怎样节约结束,引导学生养成节俭的好习惯。
《学会合理消费》导学案
学习目标:
态度:
通过对自己家庭的调查,了解家庭的日常消费、家庭经济收入来源,尊重父母及他人的劳动成果,勤俭节约。
能力:
培养学生与家长、同学沟通交流的能力和清楚、明白的语言表能力。
知识:
知道家庭经济收入来源的多种形式。
学习重点:
我懂得在日常生活中如何合理消费,勤俭节约。
学习难点:
我会学会合理消费。
课前准备:
1.收集自己家庭日常消费的情况,并做简单的记录。
2.调查自己家庭经济收入来源的情况,在课堂上与同学交流
导学过程:
一、交流互动
1.阅读课本第32页的文章,说一说你的想法和感受。
2.辩一辩:
假如你手上有五十元钱,你是到快餐店消费一次呢,还是用它买书?
说出理由来。
3.说一说,你平时的一毛钱可以买什么?
你是怎样对待的?
4.算一算:
如果每人每天节约一角钱,全班同学每天节约多少?
一个月呢?
我们把这些钱捐给手拉手的小朋友,能为他们解决什么困难?
5.成果展示(要求:
声音洪亮、落落大方)
二、学习收获
三、课外延续,拓展延伸。
.回家做一个月家庭小理财师,学习安排一家人的消费开支。
《学会合理消费》达标检测
(一)填空:
1.家庭的日常消费主要有:
( )( )( )( )等。
2. 劳动 ,靠劳动才能 。
3.农民的收入渠道越来越 ,生活越越 ,靠的是 和
4、为了保证家庭的正常消费,就要有一定的 。
5、随着人们生活水平的 ,看电影、旅游、参加健身活动方面的消费支出也在 。
6、应该花的钱,千万百万也不能 ;不该花的钱,一分一厘也不要 。
7、勤俭节约,是中华民族的传统美德。
“ ”和“ ”讲的就是合理安排家庭的日常消费。
8、如果每人节约一角钱,算算全班同学每天节约 元钱,一个月全班同学节约 元钱。
《各种各样的商业场所》教学建议
教学目标
1、态度:
通过对各种购物场所的观察、体验,使学生感受商业活动与人们的关系,人们的生活离不开商业;在商业今昔对比中,感受到社会主义祖国的蓬勃发展,进而激发学生的爱国情感。
2、能力:
培养学生初步的观察、分析社会现象和社会事物的兴趣、能力;与家长、同学讨论、交流和表达有力。
3、知识:
了解不同的购物场所和各自具有的特点;了解一些现代化的买卖方式;初步了解商业发展的简要历程。
重、难点:
通过对各种购物场所的观察、体验,使学生感受商业活动与人们的关系,人们的生活离不开商业;在商业今昔对比中,感受到社会主义祖国的蓬勃发展,进而激发学生的爱国情感。
课时安排:
1课时
课前准备:
各类商店的照片、图片等资料以及当地“老字号”商店的资料。
实施建议:
1、教师可以先让学生们欣赏有关的视频和图片,然后帮助同学们从经营方针、商品种类、购物环境等方面总结、归纳、分析各种商业场所的特点。
2、教师可让同学们展示或介绍自己搜集的各地市场的资料;还可让同学们介绍文本资源中“连锁店”的知识。
3、教师可组织学生们一起去逛逛超市等商业场所,再一次让同学们感受商业场所给我们生活带来的便利。
《各种各样的商业场所》导学案
学习目标:
1、了解不同的购物场所和各自具有的特点;了解一些现代化的买卖方式;初步了解商业发展的简要历程。
2、感受商业活动与人们的关系;感受到社会主义祖国的蓬勃发展,进而激发学生的爱国情感。
学习重、难点:
感受商业活动与人们的关系;感受到社会主义祖国的蓬勃发展
导学过程:
1、打开课本第三十四页,看看图片中展示的是哪些场所,你能说出它们的名称吗?
想想自己家附近的商店,它属于哪类商店?
有什么特色?
有哪些便民措施?
服务态度如何等?
大家讨论一下,然后说一说。
2、打开课本第三十五页,说说图中的商业场所。
欣赏视频《超市》和有关图片,小组内讨论:
你见过哪些类似的商业场所呢?
3、现代化的综合商场,具有先进的服务设施和优美、舒适的购物环境,许多商店集购物、娱乐、休闲为一体。
这样的商场给我们的生活带来了什么呢?
大家讨论一下,然后说一说。
4、欣赏视频《同仁堂》和有关图片,说说哪些是“老字号”商店。
5、打开课本第三十七页,说说图中都展示哪些地方的市场。
6、欣赏视频“艰难岁月”;图片“供销合作社”。
想想商店给生活带来了什么方便,大家讨论一下,然后说一说。
7、你家附近还需要什么商店呢?
试着提出自己的建议。
三、盘点收获:
通过本节课的学习你学会了什么?
《各种各样的商业场所》达标检测
1、填空
1、你知道、、等商业场所。
2、你知道、、等老字号商店。
二、简答题。
自己家附近的商店,它属于哪类商店?
有什么特色?
四年级品德与社会上册
《学习选购商品》的教学建议
教学目标
1、通过学生的体验、探究等学习活动,使学生具有初步的消费者自我保护意识。
2、培养学生初步具有独立购买简单生活用品、学习用具的能力;能够在比较商品价格的同时考虑其合理性;具有调查、分析、比较的能力。
3、学习选购商品的初步知识;初步了解在购物活动中消费者如何自我保护一般知识。
重、难点:
1.学习选购商品的初步知识;初步了解在购物活动中消费者如何自我保护一般知识。
2.比较商品价格的同时考虑其合理性
课时安排:
1课时
课前准备:
1.搜集各种食品、药品的包装袋、包装盒。
带有“3•15”标志和绿色食品标志的标签。
各种售货凭证(发票、保修单、保修卡……)
2.向家长询问一下各种散装食品的购买技巧。
3.教师准备50元和100元的人民币各几张以及小型验钞议。
实施建议:
1.请两组同学上台进行购买商品的游戏。
针对学生的不同表现做适当点评,并引出新课:
《学习选购商品》
2.设问导读
1)、要想做一个聪明的消费者应该注意哪些问题?
2)、如果一件商品既不是“三无产品”,又符合相关的法律要求,我们还可以从哪些方面进行合理选购?
3)、包装食品我们可以从今天所学中加以分析、辩别,那购买散装食品我们又应该注意些什么呢?
4)、讨论:
我们对产品质量完全满意,不论多少钱我都买。
这种观点你赞同吗?
为什么?
四年级品德与社会《学习
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