鸿星中等专业学校整改方案.docx
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鸿星中等专业学校整改方案
鸿星中等专业学校三星级评估整改方案
省教育评估院:
我校收到《江苏省教育评估院评估报告书》后,分别召开领导班子、教职工等各层次会议,组织全校教职工进行学习、反思、总结,学校成立整改领导小组,组长由陈青松校长担任,副组长为杨洁、徐晓维,学校各部门负责人为组员,明确分工,明确责任,重点是对照八个一级指标中“问题与建议”的具体内容,研究如何进行整改,制定整改方案。
现将我校整改的具体情况按照八个一级指标的顺序报告如下:
一、整改目标
(一)学校总体概况
问题与建议1.进一步拓宽办学思路,深化办学理念。
整改措施:
(1)恰当剖析自我,找准办学定位。
根据自身及未来发展实际,进一步确立“坚持社会公益性,围绕市场抓教学,提升内涵求特色,树立品牌谋发展”的办学思路,根据市场需求确定培养目标、人才规格、课程设置和教学内容,增强服务地方经济和社会发展的能力,拓宽就业渠道并提高办学声誉。
(2)改进学校管理干部队伍结构,使之更加专业化,以有利于加强专业教学和管理。
加强管理干部队伍职业教育理论、办学规律的学习,组织教师开展职业教育特色、本质、规律的学习和研究,重点加强我校办学内涵、特色的研究和探索。
(3)加快学校管理制度建设,规范学校管理,尽快形成能适应我校持续发展的、具有自身办学特色的管理运行模式。
问题与建议2.要花大力气改变校园面积偏小、分区办学的现状。
整改措施:
利用县委、县政府大力发展东部城区和南部城区这一契机,学校已经向县政府提出申请,以资产置换的方式将目前两个校区的土地置换出来,在南部城区教育产业园按省高水平示范性职业学校标准,规划建设新校区,“十二五”期间,彻底改变目前分区办学的局面。
问题与建议3.要进一步深化校企合作,创新人才培养模式。
整改措施:
切实将校企合作作为加强专业建设、创新人才培养模式、实现可持续发展的重要途径,拓宽校企合作领域,创新校企合作形式,提升校企合作层次,深化校企合作内涵。
(1)企业参与学校教学。
合作企业参与学校的课程设置和实施性教学计划制订,并指派专业人员指导学校的专业教学,对学生的操作技能进行考核。
(2)广泛开展“订单培训”。
学校根据合作企业确定的人才培养的“订单”要求组班实施文化课、专业理论课的教学,学生的实习、实训则由企业作出计划和安排。
(3)建立稳定的校外实习基地。
由合作企业为学校提供实习实训基地,安排专业技术人员对学生进行指导。
新学期开始,对各专业实训基地做相应调整,并认真完善校企合作的制度和资料。
(4)有计划地安排教师到企事业单位进行顶岗工作或实习锻炼,提高教师特别是中青年教师的专业技能和实践能力。
专业教师每学期安排1个月时间到合作企业第一线进行实践,由企业安排专业人员对教师专业技能进行评估考核,将评估考核结果作为是否聘用、调资、晋级的重要依据。
(5)现已与县工业园区的景茂针织、瑞声科技、兄弟活塞等企业签订长期实习协议,着力提升教师的专业技能,充实学生的实习机会。
问题与建议4.进一步加强主干专业建设水平,优化专业体系。
整改措施:
(1)坚持育人为本,全面实施素质教育,以服务地方经济社会发展需要为宗旨,以促进学生就业为导向,对现有专业结构进行合理调整,集中力量办好紧贴市场需求的示范专业、骨干专业,优先发展与我县主导产业相吻合的服装、电子、机械加工专业。
(2)多渠道筹措资金,加大投入,大力改善专业办学条件。
一是配齐满足教育教学需要、贴近企业生产实际的实训室、实训基地以及仪器设备、图书资料。
二是配齐配足完成专业教学计划所需的理论课、实训课教师,加强实训设施设备的管理,确保完好、规范、安全地运行,提高实训设备使用率。
三是遵照教育部及有关行业制定的专业设置标准,明确培养目标、业务范围和专业教学内容,科学制定实施性教学计划并严格执行,提高人才培养的质量。
(3)着力培育专业特色和优势,一是加强专业文化建设,培植职业环境优势;二是强化职业道德教育,培植育人品格优势;三是增强专业辐射作用,培育骨干引领优势;四是推动教学模式改革,培育专业能力优势;五是提升社会培训功能,培育专业服务优势。
(二)师资队伍
问题与建议1.进一步增加教师数量,优化教师队伍结构。
整改措施:
(1)按照师生比1:
18-22的标准配齐、配足教师,使文化课、专业理论课、实习指导课教师比例符合省规定的3:
3:
4要求。
(2)大力培养专业带头人、学科带头人、骨干教师,从而产生一批卓有建树、同行认可乃至省内知名的名教师。
启动名教师培养计划,力争在近2年内造就5名左右的市级及以上专业带头人、学科带头人、名教师;启动优秀青年教师培养计划,培养、支持15名左右具有一定教科研基础、创新能力和发展潜力的青年教科研骨干;实施青年教师培养计划,重点培养25名左右青年教师,主要支持他们到高校进修、研修和提升学历。
(3)推进绩效管理,建立能进能出、能上能下的新机制,鼓励教师有序竞争和允许教师合理流动。
改革分配制度,实行结构工资制和岗位绩效工资制,向一线教师倾斜,突出教学质量和科研成果,将效益分配与公平分配结合起来,体现既重量又重质的原则。
问题与建议2.要进一步提升教师的教育科研水平,增强课题研究意识,提高论文水平和覆盖面。
整改措施:
(1)建立和完善教科研网络。
学校成立科研处,负责规划、组织、协调整个学校的教育科研。
成立专业(学科)教研组,各教研组每年至少有一至两项教科研课题,做到计划、人员、时间、地点、内容和效果六落实。
每学年学校教育科研处对教研组的教科研活动组织评估,对成果显著的组和教师给予精神、物质奖励,以此强化教师的教育科研意识。
(2)坚持开展教研活动。
开展“四个一”教育研究活动,即每位教师每学期能从事一项科研实验,写一篇有实用的论文,上一堂有创造性的公开课,出一条有价值的好点子。
同时,通过邀请职教专家来校讲座指导、组织教师参加课程改革学习班等方式,催生一批教科研成果,有效提高课堂教学、课程改革、教育教学、技能实训等的实效性。
(3)以现代职业教育发展规律为向导,紧密结合中职学生身心发展现状,吸纳最新的职教理念,开展中职教育、教学、学生思想政治教育等领域的研究,及时转化研究成果。
2011年争取在省级核心刊物公开发表教育教学论文20篇以上,立项2-4个校本研究课题,争取1个以上市级或省级研究课题。
(三)专业与课程
问题与建议1.进一步加强示范专业建设,尽快创建省级示范专业,学校课改仍处于启动阶段。
整改措施:
(1)加大示范专业创建力度,以“立足沭阳,工学结合,服务经济,强化品牌”的专业建设思路,加快电子、服装、数控专业建设步伐,2011年上半年将服装专业创建成江苏省中职示范专业。
(2)完善课程改革工作机制。
构建与兄弟学校、团体组织相互合作、集体攻关、互利共赢的课程改革研究和实验新机制,把课程改革工作引向深入。
(3)组织课改开发团队、专业教师或行业专家按照专业人才培养目标、培养规格和要求,制定各专业人才培养方案和课程标准,真正构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体、与行业职业资格标准接轨的模块化专业课程体系。
重视学生的专业技能培养,从课程体系入手,以各级技能比赛为载体,以工学结合为途径,大力开展技能训练,力争在每年的省、市级技能大赛中获奖。
问题与建议2.进一步加大课改的研究力度,用先进的教改理念推进课改,积极申报省级课改实验点。
整改措施:
(1)根据培养目标的要求,对各类课程特别是专业必修课程进行科学的、合理的、有机的结合,删繁就简,合理归并,强干弱枝,避免学科型课程因过于强调各自的系统性和完整性,而造成的单科教学周期过长,占用课时过多以及课程间的交叉重复,使学生能抓住重点,学以致用,提高学习效率和效果。
(2)广泛发动教师,积极进行课程改革的实践,实现课程改革由方案向课堂转移,由管理层面向操作层面转移,由专家、领导向教师转移。
对教师中涌现出的创意、创新、探索、尝试,要予以鼓励。
激励教师进行项目课程设计、课程模块化等研究,构建以项目课程为主要内容,行为导向为主要特点的教学模式,激励教师进行教学方法、教学手段和评价方式的改进与尝试。
(3)制定校本开发计划,推进校本开发工作。
根据人才培养方案和课程标准确定的课程改革指向,开发一批能反映课程改革成果的优秀校本教材、讲义、课件等,形成一批有质量、有特色的校本开发成果,2011年底,至少创建1个江苏省职业教育课程改革实验点。
(四)实训实习基地
问题与建议1.加大专业教师的引进和培养力度。
整改措施:
加强“双师型”教师队伍建设,努力造就一批既具有扎实的专业理论知识,又具有熟练的专业操作技能的“双师型”教师。
一是分批选拔20-25名年轻教师到重点院校的对口专业进行深造,重点解决教师专业理论相对薄弱的问题。
对学历没有达到规定要求,年龄在45岁以下的教师全部参加学历提升教育,学校提供学习时间和部分经费。
二是使专业教师深入企业实践形成制度化、常态化,让专业教师下到生产、建设、管理、服务第一线实习锻炼,丰富、提高他们的实践知识和能力。
三是以老带新,以强带弱,重点培养年轻的后备专业带头人和骨干教师。
四是引进本科学历以上、中级职称、职业资格为技师的服装、电子、机械、计算机等学科专业教师10名以上,打造一支能够适应职业学校以就业为导向、强化技能性和实践性教学要求,专兼结合的教师队伍。
问题与建议2.进一步提高有关实训设施的使用效率。
整改措施:
(1)切实加强实验、实训等实践性课程建设和教学,专业课程中实践教学比例不低于50%,围绕专业岗位要求,重点突出学生动手能力的培养,严格考核检查,确保学生毕业能够达到专业培养目标规定的技能考核要求。
(2)制定实训基地完备的管理规章制度,严格操作规程,做到实训教学管理科学化、制度化、规范化,保障实训教学顺利开展。
突出加强实训基地的企业文化建设,使企业文化与校园文化融为一体,增强学生的职业素养。
问题与建议3.进一步加大校企合作力度,同时为民营学校争取更宽的资金渠道。
整改措施:
不断深化校企合作,进一步加强与企业在教学、科研、人才培养等多方面的合作,使学校专业建设、课程设置、教学内容和培养方向更适合企业的需求。
学校与企业共同开展技术改造、新产品开发等工作,提高教师专业水平和科研开发能力。
邀请企业的专业技术人才和高技能人才担任兼职教师,使学校得到企业的智力支持。
利用企业设施设备,拓宽学生实习、顶岗实习渠道,承担企业员工培训工作,使企业人力资源开发和学校教学环节紧密结合。
(五)设施条件
问题与建议1.在新校区建设中进一步加强数字化校园建设,实现数字化校园统一管理平台。
整改措施:
(1)加大硬件投入,到2011年春季学期开学,所有教室均具有多媒体教学功能。
建好学校网站,对网站主页的各个栏目重新进行规划设计,完善网站功能,丰富网站类容,彰显职教特色,使之成为学校对外展示、宣传的重要窗口。
2011年年中,建成校园智能广播系统、视频点播系统及数字图书馆。
2011年底,基本建成数字化校园平台,用于内部信息的发布与交流、网络教学与学习、为师生提供资源服务等,使学校的基本信息、教学管理、教育科研、财务物资、师生档案等实现数字化管理。
(2)学校为每名管理人员和教师均配备计算机,并针对不同岗位的教师进行专业知识培训,使每名专职教师均能运用、制作和开发多媒体课件,实现教学内容、教育手段现代化,全面提高学校的教育教学质量。
(3)进一步完善学校局域网建设的同时,注重学校电脑机房、校园防盗及安全监控系统等信息化硬件建设。
问题与建议2.加快体育设施建设步伐,提高利用效能。
整改措施:
现阶段,对现有田径场进行改造,补充必要的体育设施和器材,定期组织运动会、篮球赛等体育比赛,广泛开展各种课外体育活动。
今后,在新校区建设400米标准环形跑道的田径场一个,篮球场、排球场、乒乓球台等体育设施均按标准配备到位。
问题与建议3.增加专业图书数量,提高图书质量,提高师生图书的流通率,发挥图书在教学和育人方面的作用。
整改措施:
(1)对现有纸质图书进行整理,淘汰老旧、破损图书,购买纸质图书使藏书量达到10万册,其中专业图书达到6万册;电子图书10万册。
征订报刊50种以上,其中专业报刊达到50%以上。
(2)将数字图书馆与学校图书馆的图书查询与借阅系统进行整合,实现网上图书与电子图书的信息发布、查询、检索、借阅、下载等功能。
图书馆、阅览室每周开放时间在40小时以上,周末全天候开放。
(六)学校管理
问题与建议1.进一步规范教学管理工作,狠抓教学管理,向管理要质量,提升教学管理精细化水平。
整改措施:
(1)抓好教师的师德教育,强化工作责任心。
严肃整顿“懒”、“散”、“松”工作作风,以高尚的师德、严谨的工作作风、强烈的职业责任感和精湛的教学艺术为学生做出表率,潜移默化地感染学生。
(2)严格执行《江苏省中等职业学校教学管理规范》,加大对教师备课、上课、作业批改、课外辅导等教学环节的督查管理力度。
重点抓住课堂教学这个中心环节,向四十五分钟要质量,采取实践促进理论和理论指导实践相结合,推行认知-理解-操作-熟练的进阶式教学模式,采用项目教学、探究式教学等教学方法,使学生准确掌握基础知识和基本技能。
(3)常规工作管理、检查制度化。
坚持“日检查、周检查、月评议”制度,所谓日检查,就是每天从早读开始至晚自习结束,对全校教师的教学和下班辅导情况进行的全方位检查,重点检查课堂教学秩序、课堂出勤、自习纪律等情况,一日一统计,并于第二天早读之前公布上墙。
所谓周检查就是每周对教师的授课教案进行一次检查,不交教案或检查不合格者不准上课,严禁上课无教案、课后补教案现象,确保授课质量。
月评议即每月末组织学生进行评教评学。
采用两种形式:
一是分班召开学生座谈会,人员由好、中、差三个层次的学生组成;二是问卷调查,组织全体学生对教师教学进行全面评议。
教导处及时把学生的意见和建设整理并反馈给任课教师,对问题突出的教师责令其立即改进;如下个月评议学生仍反映同样的问题,则视为失职处理。
通过月评议,做到师生双向反馈,及时地使下情上送,上情下达,更好地调动教师的积极性,同时提出新的要求和努力方向。
问题与建议2.加强信息化建设,提升信息化管理水平。
整改措施:
本着统一规划、软硬并重,分步实施,以点带面,重点突破,持之以恒的原则,以校园网为依托,到2011年底,逐步建立和完善综合信息系统、公共信息系统、办公自动化系统、教务管理系统、人事管理系统、财务管理系统、资产管理系统、网络教学系统、图书资源系统、档案资源系统、校园安全管理系统、后勤管理系统等应用子系统,降低学校运行成本,有效地对学校进行全方位的信息化管理。
(七)学生培养
问题与建议1.进一步加强对育人成效的研究。
整改措施:
注重对学生职业意识,职业理想、职业价值观、职业道德、职业规范、职业素质的培养与教育。
(1)培养学生树立正确的人生观、价值观,摆正“理想自我”与“现实自我”的关系;“人生价值”与“艰苦创业”的关系;“自我发展”与“自我控制”的关系;“渴望竞争”与“缺乏勇气”的关系。
(2)培养学生树立正确的职业观、择业观,指导学生要根据自身素质、能力、特长、性格、志向、专业、适应性合理选择力所能及的职业。
(3)帮助学生合理定位,既要注意中职生既能技术又能操作的优势,又要看到社会需求和现实需求之间的差异,不能盲目攀登,作最艰苦的准备,用发展的眼光看待自身。
(4)提供学生就业需求信息,指导学生认识形势,认识市场,认识用人制度,认识就业特点。
(5)开设就业指导讲座,组织学生对行业职业道德的内容、规范进行调查,对照自己,反省提高。
(6)帮助学生转变观念,指导学生自我介绍,自我推销,引导学生大胆走进人才市场参与竞争。
(7)请优秀学生回校座谈或作报告。
(8)指导学生进行个人形象设计。
(9)进行模拟求职训练和竞赛。
(10)开展“三自教育”(自我管理、自我服务、自我教育)活动。
问题与建议2.进一步优化课程内容,增设“三创”课程,搭建学生创业平台,提升学生“三创”能力,提高“三创”教育成效。
整改措施:
(1)改革传统的人才培养模式。
改变单一的“传授知识——接受知识”教学模式,积极推进讲授与自学,讨论与交流,指导与研究,理论学习与实践学习,课堂教学与课外活动,创造与创新相结合的多样化人才培养模式,注意培养学生创造、创新、创业的精神和勇气,倡导学生进行自我设计,鼓励学生按照个性发展,鼓励学生创新和冒尖。
(2)构建创业教育课程体系。
2011年春季学期开始,把创业常识、创业心理和创业技能、市场经济、公关和交往、法律和税收等与创业密切相关的课程纳入课程计划,在各学科中渗透创业教育,在传授好各学科知识的同时,挖掘、开发、增强创业教育的内容,积极进行创新意识、创业精神、创造能力的培养。
举办各类创业知识讲座,开展创业指导,聘请创业成功人士、企业家、投资家和工商、税务、银行等部门的专业人士定期到学校演讲,讲解“如何申请营业执照”、“如何纳税”、“如何申请贷款”等企业经营管理知识和成功创业案例,让学生了解创业的途径。
(3)开展丰富多彩的活动,为学生锻炼“三创”能力搭建平台。
组织学生参加省创意论坛和创新大赛,学校每学期组织开展学生创新论坛、自我形象设计活动、创业设计大赛等三项活动,让学生锻炼自己的“三创”能力。
(八)社会服务
问题与建议1.进一步提高社会培训与学历教育结合的紧密度。
(1)积极开展成人教育与培训工作,打开思路,拓宽局面,投入更多的人力、财力、物力来开展形式多样、富有成效的各项培训工作。
(2)高度重视开展培训工作的方式方法,建立长期、有效、双赢的培训网络,注重社会效益和经济效益的双丰收。
同时要注意发挥自身优势,使职业教育资源得到科学合理的配置和使用。
2011年争取年度办班不少于50期,培训5000人次以上。
(3)积极开展产学研合作工作,鼓励教师积极参加企业技术研发和产品改造,努力开发产学研结合项目,进一步提高办学效益。
问题与建议2.进一步加强技术服务,服务新农村建设。
坚持教学为社会服务的办学方向,在努力提高办学水平、强化自身发展的同时,注意积极发挥自身设备和技术优势,深入农村、企业、机关,积极组织农村新技术培训、劳动力转移培训、职业岗位培训等工作,深化服务社会的力度,全面践行服务地方经济发展的办学宗旨,不断提高职教办学效益。
问题与建议3.着力打造培训品牌与培训特色。
坚持学历教育与短期培训并举的办学策略,坚持校企合作、产教结合的办学模式,不断提升学校特色培训项目和技术服务能力,努力打造学校培训品牌,为全面优化劳动者素质、实现我县经济和社会的持续发展作出积极的贡献。
二、整改责任人(部门)及时间安排
(一)学校总体概况
责任人:
陈青松(校长)杨洁(董事长)
责任部门:
校长办、教务处、招生就业办
整改时间:
2010年12月——2011年6月,其中:
解决学校分区办学问题到“十二五”末整改到位。
(二)师资队伍
责任人:
陈青松(校长)王苏东(副校长)
方成玉(科研处主任)
责任部门:
校长办、教务处、科研处
整改时间:
2010年12月——2011年6月,其中:
按师生比配齐配足教师到2011年春季学期整改到位;2011年6月前,选送15名年轻教师到高校进修;2011年底前培养市级专业(学科)带头人;2011年春季学期,实行岗位绩效工资制度。
(三)专业与课程
责任人:
陈青松(校长)王苏东(副校长)
方成玉(科研处主任)
责任部门:
教务处、科研处
整改时间:
2010年12月——2011年底,其中:
2011年申报服装专业为省示范专业;2011年底,创建1个省级课改实验点。
(四)实训实习基地
责任人:
郭英伟(校长办主任)管引马(实训处主任)
李清卓(招生就业处主任)
责任部门:
校长办、实训处、招生就业处
整改时间:
2010年12月——2011年6月底
(五)设施条件
责任人:
胡长江(教务处主任)杨卫军(总务处主任)
责任部门:
教务处、总务处
整改时间:
2010年12月——2011年底
(六)学校管理
责任人:
陈青松(校长)王苏东(副校长)
胡长江(教务处主任)乙军(政教处主任)
杨卫军(总务处主任)
责任部门:
校长办、教务处、政教处、总务处
整改时间:
2010年12月——2011年底
(七)学生培养
责任人:
胡长江(教务处主任)乙军(政教处主任)
胡凯(学生处主任)许宝(团支部书记)
李清卓(招生就业处主任)
责任部门:
教务处、政教处、学生处、团支部、招生就业处
整改时间:
2010年12月——2011年6月底
(八)社会服务
责任人:
郭英伟(校长办主任)胡长江(教务处主任)
李清卓(招生就业处主任)
责任部门:
校长办、教务处、招生就业处
整改时间:
2010年12月——2011年6月底,其中:
到2011年底,开展社会培训5000人次以上。
三、整改工作的主要实施步骤
我校的整改工作分三个阶段:
第一阶段(2010年12月28日至2011年1月5日):
学校组织相关职能部门及全体教职工认真学习和深入领会专家组的考察意见,各部门根据专家组的反馈意见,结合本部门实际,制定具体的整改措施,明确责任人和完成时间,上报学校。
第二阶段(2011年1月6日至2011年1月16日):
学校汇总各部门的整改方案,研究制定学校整改方案,报县教育局审批。
第三阶段(2011年1月17日~):
全面落实整改工作。
各部门根据学校整改工作方案,逐项完成本部门整改工作任务,并适时组织开展整改工作任务完成情况的检查。
各部门主要负责人作为整改工作第一责任人,切实负责整改工作的组织和落实。
学校将定期编发“工作简报”,向全校通报整改工作进程。
学校将继续全面落实科学发展观,在教育主管部门的领导下,以三星级创建评估的整改工作为新的起点,进一步提高对评估整改工作必要性和重要性的认识,理清整改思路和工作重点,下大力气加强规范管理和专业建设,抓好高水平师资队伍和实训条件建设,建立保障长效机制,保证学校整体水平稳步提高,努力向教学设施完善、教学质量一流、办学特色鲜明的高水平中等职业学校的目标奋进。
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